论《思想道德修养与法律基础》课与大学生成才的关系

教学改革　论《思想道德修养与法律基础》课与大学生成才的关系　

论《思想道德修养与法律基础》课与大学生成才的关系　

曹乐　

（西安思源学院陕西西安７１００３８）　

【摘要】　本文通过分析新课改以后的《思想道德修养与法律基础》课对大学生的人生观、价值观、道德观、法制观的建立和影响，充分　

肯定了《思想道德修养与法律基础》课对于帮助大学生培养责任意识、造就良好品质、科学引导成才，成为德智体关全面发展的中国特色社会　主义事业的合格建设者和可靠接班人为目标的深远意义。　【关键词】　思想道德修养与法律基础；素质教育；成才　

大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，作为社　会新技术、新思想的前沿群体，是国家培养的高级专门人才。作为肩负　

振　发展国家使命的大学生，不光要学好专业知识，更应当有坚定正确　的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制　

度，努力学习马克思主义；应当热心于改革和开放，有艰苦奋斗的精神，　走与工农群众相结合的道路，努力为人民服务，为实现具有中国特色的　

社会主义现代化而献身；应当自觉地遵守宪法、法律，严格遵守校纪校　规，增强法制观念，有良好的品德；应当勤奋学习，努力掌握现代科学文　

化知识，立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建　

设事业的合格人才，做无产阶级革命事业的接班人。《思想道德修养与　法律基础》课以大学生成长成才所遇到的基本问题为切入点，以大学生　

的人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，以帮助大学生成长为德　智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人　为目标。因此根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思　

想政治教育的意见》的精神，中宣部、教育部颁发《中共中央宣传部、教　育部关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的意见》（即５号文　

件），明确了四年制本科思想政治理论课的课程设置，将《思想道德修养　

与法律基础》课规定为思想政治理论必修课。　《思想道德修养与法律基础》与大学生成才有着密切的联系。　

一、培养责任意识　责任心可以养德，责任心更可以树德。责任心一旦成为一种群体　

行为，形成气候，其含义就不仅仅是责任二字本身，它会形成一种社会　精神。责任心代表的是理性，是积极的精神。作为社会精神文明建设　

的一分子，贡任心要靠我们每个人去买践，要变成每个大学生乃至每个　公民的自觉行为，这对国家的发展和个人的修养都是弥足珍贵的。责　

任心是个人对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会所负责任的认识、　情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态　度。责任心与我们的价值观是紧密相联的。如果他的价值取向以奉献　

为乐，那么他就会有很强的责任心，事事都认真负责，反之，则对人对事　

漠然置之。尽责尽心并非听他说得如何动听，并非他“人人一份事，事　事尽责任　的口号喊得如何响亮，责任心是要反映在行动之中的，它的　强弱是要通过行为来体现的。一个有责任感的人，不管他承担什么样　

的任务，在责任、克服困难、纠正错误面前，他对自己总是没有借口的。　《思想道德修养与法律基础》课从绪论中第二节《肩负历史使命》、第一　

章第二节《树立科学的理想信念》，第二章《继承爱国传统弘扬民族精　神》等等，几乎每章都在强调大学生的责任感，培养大学生的责任意识。　

二、造就良好的道德品质　道德品质包括全面的科学文化素质、培养科学文化素质、健康的身　

体心理素质和美育的思想。而这些都是《思想道德修养与法律基础》课　重点阐述的内容，将其设为具体章节详细加以论述。　《思想道德修养与法　基础》谋在绪论至第五章中谈到了有关世界　

观、人生观，道德及社会公德等问题。思想道德是做人的根本，是人生的　动力因素和导向因素。一个民族的思想道德素质所形成的凝聚力，是综　

合国力的重要组成部分，是发展生产力的精神动力，是经济建设和社会发　展最重要的因素之一。凝聚力是一个国家的综合竞争力，精神力量对一　

个国家的兴衰起着重要的作用。大学生思想道德素质的基本要求就是树　立正确的世界观、人生观和价值观。我们应做到第一，努力学习马克思主　

义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表　重要思想，逐步学会用辩证唯　物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法，分析现实社会生活中的政治、　

经济、文化和道德现象，识别各种社会思潮，正确认识人类社会历史发展　客观规律，树立科学的世界观。第二，树立以为人民服务为核心的人生　

观，发扬对国家和人民的奉献精神，顾全大局，正确处理国家、集体、个人　之间的利益关系；反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。第三，树立　

以集体主义为原则的价值观，养成高尚的社会主义道德品质和文明行为　习惯。努力做到：诚实守法、勤劳敬业、谦虚谨慎、言行一致、乐于助人、见　

义勇为、尊敬师长、礼貌待人、朴素大方、尊重他人劳动、爱护公共财物等。　严格遵守校规校纪，维护校园的安全和秩序。　

《思想道德修养与法律基础》课在绪论中和第一章中谈到了关于科　学文化素质的学习方法。科学文化素质是人的知识、智能、学习方法和　

创新精神，是人发挥社会作用、实现人生价值的本领。科学文化素质是　形成思想道德素质的重要前提。加强文化素质培养的目的在于巩固整　

个素质教育的基础地位，以发挥文化素质的积极作用。从目前情况看，　大学生最基本的文化素质培养至少应达到以下几点：第一，建立合理的　

知识智能结构。第二，了解中华民族优秀传统文化。第三、学习世界优　秀文化成果。　《思想道德修养与法律基础》课在第三章第三节《科学对待人生环　

境》中谈到了身体心理素质的培养和良好的人际交往。身体心理素质　是指人的身体健康和心理健康。健康是人成才和成功的基本条件，是　人赖以生存和发展的物质基础，是载知识之车，密道德之合。健康的体　

魄是大学生立业成才之本，是学习和工作的前提。心理素质是大学生　成才的内驱力。　健康的体魄可以靠加强学生身体素质锻炼，可是心理建康则需要　

内外因素结合。心理键康是指有正常的智力、积极的情绪、适度的情　感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为　等。健康的心理既是大学生素质要求的重要方面，也是他们成才的保　

证，在人的综合素质中，人的行为活动同时又是心理活动，所以心理健　康是我们是我们有所作为的基础。首先，心理健康可促使大学生成才。　

第一，心理健康是大学生全面发展的基本要求，～个人心理健康状态直　接影响和制约着自身的全面发展的实现。充分认识的德智体美劳等方　

面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的；心理状态不佳者，往　往不能更好的融入集体的生活之中，不能很好的交际，例如，自负、自　

私、虚荣、自卑、自闭等等，都制约着自身的发展。第二，心理健康可以　便大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼婚和激烈的　

竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。在　

这个新天地，一切都是新的，故大学生必须学会自己照顾自己，学会与　人相处，独立学习和思考等等，总之，就是要靠自己解决社会中的各种　

问题。第三，心理健康是大学生取得事业成功的心理基础。面对新形　势和就业的压力，大学生要注意保持心理健康，培养自立、自强、自律的　

良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力，使自己在变幻复杂的社会环　境中，做出适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求　

更加完美的人格，为事业的成功奠定坚实的心理基础。　

２１世纪是人类生存和发展面临激烈竞争的日寸代，是高度信息化、智　

《新西部｝２００９．２２期　论《思想道德修养与法律基础》课与大学生成才的关系　教学改革　

慧化的时代。在社会主义市场经济条件下，经济、文化、观念等都发生　

了剧烈的变化，人际交往的目的和方式也发生了变化。如何适应这个　变化而处理好人际关系，是摆在每个大学生面前的一个重要课题。它　

将直接影响到大学生的成才与发展。　人际交往是个人社会化的起点和必由之路。即个人学习社会知　

识、技能和文化，从而取得社会生活的资格，开始发展自己的社会化过　程。如果没有他人的合作，个人是无法完成这个过程的。社会人都有　

与人交往的需求，所谓“物以类聚，人与群分　的合群倾向就是这种需求　的表现。这种　合群　更有利人们战胜各种灾害难关，更有利人类的生　

存和发展。因此说，人际交往也是人类生存和发展的需要。　

三、科学引导成才　《思想道德修养与法律基础》课与大学生成才具有极其密切的关　

系。科学引导大学生的成长成才，必须有高质量高水平的教材做基础　和支撑。《思想道德修养与法律基础》教材的出版和使用，既是高校思　想政治理论课程深化改革的结果，更足科学引导大学生成长成才的高　

度政治责任感和厚重历史使命感的直接体现。《思想道德修养与法律　

基础》以社会主义荣辱观为统领并构成全书的主线，以“四有”新人为落　脚点和目标，将道德教育和法律教育内在地融合为一体，体系缜密，内　

容精炼，语言流畅，是一本具有鲜明的时代性、科学性、权威性、严肃性　的高质量高水平教材。新教材的使用将有助于科学引导大学生成长成　

才，有助于推动高校思想政治理论课教育教学取得新的进展。《思想道　

（上接第１８９页）　德修养与法律基础》课与大学生实际的结合，与时代特征的结合，与党　和国家需要的结合。其鲜明的科学性体现在一是《思想道德修养与法　律基础》课从宏观层面遵循和坚持了党和国家的意志在高校学生道德　

教育和法律教育教学中充分体现的原则；二是《思想道德修养与法律基　

础》课从中观层面遵循和坚持了课程建设与教育教学规律在高校学生　立志、树德、做人、成才教育中充分体现的原则；三是《思想道德修养与　法律基础》从微观层面遵循了大学生个体成长成才需求规律，坚持促进　

提高大学生全面素质在高校思想道德教育中充分体现的原则。　当然，大学生成才光靠学习《思想道德修养与法律基础》课是远远　

不够的。大学生要成才，要成为国家的栋梁一定要自省，将《思想道德　

修养与法律基础》课所学的转化为自己的东西。同时，《思想道德修养　与法律基础》课的教师和学生辅导员也要及时跟学生沟通，及时掌握学　

生的动向，及时发现问题纠正问题，以引导和谈心为主，帮学生建立良　好的思想道德品质。　

【参考文献】　

［１］　思想道德修养与法律基础．高等教育出版社，２００８．２．　［２］　燕国材．素质教育论．江苏教育出版社，１９９９．　

［３］　周鸿刚，缪克成主编．思想道德修养．上海教育出版社，１９９９　［４］　刘忠世．当代青年道德价值观．青岛出版社，１９９９．　

［５］　李海霞．思想道德修养与法律基础课教学中的几点思考．　

科学、合理、有效的监督、配学方法，就一定能够顺利的协助孩子完成钢　琴学习的长期任务，从而获得成功。　

【参考文献】　

［１］　王次熠．音乐美学．高等教育出版社，１９９４．６　

（上接第１９２页）　［２］　［日］高蔌保治著，缪裴言，林能杰，缪力译．音乐学科教学法　

概论．人民音乐出版社，２００６．５．　

【作者简介】　康薇嘉，西南科技大学文学与艺术学院讲师　

【参考文献】　

［１］　中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思　

（上接第１９７页）　想政治理论课的意见．教社政［２００５］５．　

［２］　王健敏．道德学习论．浙江教育出版社，２００２．１０　

价主体单一，缺乏学生自评。在后续的研究中应当把学生体验、教师评