介绍一种研究方法

・１２５８・　临床与实验病理学杂志Ｊ　ｃ２　Ｅｘｐ　Ｐａｔｈｏｌ　２０１１　Ｎｏｖ；２７（１１）　

小儿神经母细胞瘤Ｄ２—４０与ＣＤ５６双重免疫　

组化染色分析　

曾荣新，夏健清，曹毅，李丽萍，牛会林　

关键词：神经母细胞瘤；双重免疫组化染色；Ｄ２４０；ＣＤ５６　中图分类号：Ｒ　４４６．８；Ｒ　７３９．４　文献标识码：Ｂ　

文章编号：１００１—７３９９（２０１１）１１—１２５８—０２　

神经母细胞瘤是ｄ，ＪＬ最常见的颅外实体瘤，其内有淋巴　

管生成的研究在小儿神经母细胞瘤的文献中少有报道　。　由于淋巴管内皮细胞特异性抗体Ｄ２４０的广泛应用，使区分　

血管与淋巴管成为可能。本文应用Ｄ２＿４０与ＣＤ５６双重免疫　

组化染色法，探讨ｄ，ＪＬ神经母细胞瘤中淋巴管生成的意义。　

１材料与方法　

收稿日期：２０１１—０３—０３　基金项目：广州市医药卫生科技（２００９一ＹＢ￣８３）　作者单位：广州市妇女儿童医疗中心病理科５１０６２３　作者简介：曾荣新，男，主管技师。Ｔｅｌ：（０２０）３８０７６５７１，Ｅ－ｍａｉｌ：ｍｎｇ）【－　ｉｎｚｅｎｇ８　１　１＠ｇｍａｉｌ．ｅｏｍ　牛会林，女，主治医师，通讯作者。Ｅ－ｍａｉｌ：ｈｌｉｎｎｉｕ＠ｇｍａｉｌ．　

ｎｍ　１．１材料收集２００２～２０１０年广州市妇女儿童医疗中心　

外科手术及活检神经母细胞瘤４１例，挑选病理科存档蜡块，　

复诊ＨＥ染色切片，重新按国际神经母细胞瘤病理学（ＩＮＰＣ　

２００３）进行分型。所有病例术前均未行化疗，免疫组化染色　

抗体Ｄ２４０、ＣＤ５６及即用型快捷免疫组化ＭａｘＶｉｓｉｏｎ二抗试　

剂盒均购自福州迈新公司。　

１．２方法石蜡组织４　ｍ厚切片，脱蜡至水。高压热修　

复：取一定量的柠檬酸盐缓冲液（ｐＨ　６．０）于高压锅中，放在　

电磁炉上加热至沸腾，将水化后的组织切片置于切片架上，　

放入缓冲液中，高压锅喷气计时１　ｍｉｎ后冷却至室温，取出　

切片蒸馏水冲洗２次，ＰＢＳ洗３次×５　ｒａｉｎ。３％Ｈ２Ｏ：室温　

学习中的科学研究方法

在学习过程中，科学研究方法是一项重要的技能。它能够帮助我们更系统地获取、分析和理解知识。本文将介绍几种科学研究方法，并探讨它们在学习中的应用。

一、观察法

观察法是一种最基础的科学研究方法。通过观察对象、现象的特点和变化趋势，我们可以在不进行实验的情况下获得一些信息和结论。观察法在学习中常用于搜集和分析资料，帮助我们理解问题的本质。

例如，在学习历史时，我们可以通过阅读相关资料和观察文物，了解历史事件的发展和影响。在学习科学时，观察法也可以帮助我们观察实验现象，推测规律，并形成合理的科学解释。

二、实验法

实验法是科学研究中常用的一种方法。通过设计和进行实验，我们可以控制变量、验证假设，并获得数据。实验法在学习中的应用非常广泛，尤其在理科和社会科学领域。

在学习化学时，我们可以通过进行化学实验来观察不同物质之间的反应规律，验证化学原理。在学习心理学时，实验法也可以帮助我们研究人类行为和思维方式。

三、调查法 调查法是科学研究中常用的一种方法，主要通过收集数据和采集信息，从而研究社会现象和问题。调查方法在学习中也有许多应用。

在学习社会学时，我们可以通过问卷调查或面对面访谈的方式，了解人们的态度、行为和观点，从而分析社会问题。在学习市场营销时，调查法也可以帮助我们了解消费者的需求和偏好，以便更好地制定营销策略。

四、实证研究法

实证研究法是一种基于实证证据的研究方法，主要通过收集和分析数据来验证或反驳某种理论或假设。实证研究法在学习中的应用较多，尤其在社会科学领域。

在学习经济学时，实证研究法可以帮助我们通过收集和分析数据来验证经济理论的有效性。在学习医学时，实证研究法也可以帮助我们评估不同治疗方法的效果和安全性。

总结起来，学习中的科学研究方法是我们获取知识、分析问题、做出判断的重要手段。通过观察法、实验法、调查法和实证研究法，我们可以更加深入地了解学科知识，并且能够更加科学地处理和解决问题。因此，我们应该在学习中学习和灵活运用这些科学研究方法，以提高学习效果和能力。

五种课题研究方法

引言

在进行科学研究时，采用合适的课题研究方法是非常重要的。不同的课题研究方法将为研究者提供不同的思路和工具，以探索问题并找到解决方案。本文将介绍和讨论五种常见的课题研究方法，包括观察法、实验法、问卷调查法、案例研究法和文献综述法。

1. 观察法

观察法是一种基于直接观察和记录的研究方法。它适用于研究自然环境下的现象，以了解事物的存在、表现和变化。观察法可以是系统性的，通过设定特定的观察条件和目标来收集和分析数据。观察法的优点在于能够提供真实和客观的数据，但也存在一些缺点，例如可能存在观察者偏见和数据收集的困难。

2. 实验法

实验法是一种人为控制和操作自变量以便观察其对因变量影响的研究方法。在实验中，研究者通过随机分组和干预来控制其他变量的影响，以确保实验组和对照组之间的差异是由自变量引起的。实验法的优点在于可以确立因果关系，并且可以严格控制潜在的干扰因素，但也有实施难度较大和伦理限制的问题。

3. 问卷调查法

问卷调查法是一种通过撰写调查问卷并向受试者分发以收集数据的研究方法。问卷可以包括开放式问题和封闭式问题，以便收集不同类型的信息。问卷调查法的优点在于能够收集大量数据，并且受试者可以匿名回答，有利于提高调查的真实性。然而，问卷调查法也存在潜在的问题，如样本选择偏差和受试者回答主观性的影响。

4. 案例研究法

案例研究法是一种深入研究特定个案或群体的研究方法。研究者使用多种数据收集方法，如观察、访谈和文献研究等，以获得关于个案或群体的详细信息。案例研究法的优点在于可以深入了解现象的个别特征和背后的机制，但样本数量有限，可能存在个案特异性的问题。

5. 文献综述法

文献综述法是一种基于已有研究文献分析和总结的研究方法。它可以包括系统综述、综合综述和文献回顾等不同形式。通过收集、评估和综合多个研究的结果和结论，研究者可以得出一般性的结论或理论。文献综述法的优点在于可以整合大量的研究，但也需要对文献进行系统性的筛选和评估，以确保研究的可靠性和有效性。

研究的主要方法

文献分析法：运用这一研究方法，旨在对当前话题作文教学基础理论研究的现状进行深入研究，作出研究综述，为下阶段研究的深入进行奠定坚实的基础。

理论反思法：运用这一研究方法，旨在反思以往中学作文教学的成功与不足，以便为本课题的研究提供正反两方面的经验，确立作文教学培养学生创新思维能力的理念。

行动研究法：运用这一研究方法，主要是将经过文献分析与理论反思所得到的研究结果，放到实践中去进一步检验，用以指导教师的教学指导与学生作文写作，再根据实践的反馈意见，进一步修正研究结果，以期不断完善研究结果。

个案研究法：运用这一研究方法，旨在对典型个案的追踪与剖析，了解其发展的特点与规律，为丰富和完善课题研究提供帮助。

经验总结法：总结作文教学中培养学生创新思维能力的具体经验，力求上升到理论层面，为别人提供借鉴。