湘教版《语文活动1》教学设计

新课标大单元教学设计语文四年级下册第六单元

——《讲讲童年精彩的故事》

01学习目标

1.自主学习本单元生字，认识33个生字，读准6个多音字，会写15个生字，掌握13个词语。

2.在活动中学会用较快的速度默读课文，学会把握长文章主要内容的阅读方法。

3.借助列小标题把握课文主要内容，讲讲童年精彩的故事；在讲故事中感受人物的性格特点与美好品质。

4.讨论男子汉的标准，根据讨论的目的，记录重要的信息；能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。

5.写写班级里的男子汉，能按一定的顺序写一件学会做的事情；能把学做这件事的过程写清楚，写出自己的体会。

02设计说明

本单元编排了《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》三篇课文，从不同角度、不同时代展示了少年儿童的故事。《小英雄雨来》叙述了抗日战争时期雨来掩护李大叔的故事，塑造了一位聪明、机智、勇敢的少年英雄形象；《我们家的男子汉》讲述了小男子汉从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地展示了一个努力学会独立、敢于挑战自己的小男子汉形象；《芦花鞋》写了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋的故事，刻画了青铜勤劳、乐观、善良、纯朴的少年形象。

本单元语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。关于把握课文主要内容的阅读要求，四年级上册提出了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”，本单元“学习把握长文章的主要内容”在之前所学的基础上，要求又有所提升。把握长文章的主要内容，要了解故事的起因、经过、结果，要关注主要人物和事件。三篇课文用不同的方式把文章分成几个部分，《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。三篇课文都提出用列小标题把握课文主要内容的阅读要求，降低了把握长文章主要内容的难度。

03情境与任务

列列小标题，用接龙的方式，讲讲小英雄雨来、卖了一百零一双芦花鞋的青铜，还有自己读过的女孩故事，发现一样的童年，却会有着不一样的精彩。讨论自己心目中男子汉的标准，和作家王安忆笔下的男子汉比一比，写写自己心目中男子汉的故事，感受童年的美好与成长的快乐。

《洋流》教学设计

【教材版本】高中《地理》（湘教版必修I）第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第四节《水循环和洋流》第二课《洋流》

【教材分析】本节课主要内容是世界洋流分布规律及洋流对地理环境的影响，属于对地理基本原理和基本规律的学习，从课程标准要求看，本节课不再以世界洋流分布的成因为重点，而重在学习世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响，在一定程度上降低了学习难度，符合新课程的理念，引导学生学习对生活有用的地理。

【课标要求】运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

【学情分析】从学生的知识存量来看，他们在初中阶段已经学习过海洋的一些知识。在本章前几节的学习过程中，他们已初步掌握岩石圈和大气圈中有关物质运动和能量交换的知识，洋流的运动也体现了物质的运动和能量交换，因此，学习洋流对学生来说，是学习类似知识的延续。

从学生的学习热情来看，他们比较关注对地理课的学习，大多数学生能够积极参与课堂教学活动。

从学生的学习能力来看，他们一般都具备读图分析、概括归纳的能力，能在教师的引导、帮助下，解决一些地理疑难问题。

【教学目标】1、知识与能力

（1）运用地图，从分布位置、运动方向、寒暖流的位置来归纳世界表层洋流的分布规律；

（2）画出世界表层洋流的分布简单模式图；

（3）掌握洋流的主要成因；

（4）能举例分析洋流对地理环境（气候、渔场、海运、海洋污染）的影响。

2、过程与方法

（1）通过读图对比、分析，根据教师给出的学法指导归纳出表层洋流的分布规律──读图对比归纳法；

（2）根据归纳出来的分布规律，能画出世界表层洋流的分布简单模式图──分组合作学习法、自主评价法； （3）对比自己画出的模式图与专家画的模式图的不同，分析洋流的主要成因──合作探究法；

（4）运用世界表层洋流分布图分析洋流对地理环境的影响──及时应用和反馈。

3、情感态度和价值观

（1）培养学生科学研究的方法和态度；

初中地理　２０１　１年第１　１期　瓠誊　一

东南亚”　一节（湘教版）教掌设计　

广西师范大学教育科学学院（５４１　００４）　范文娟　

一、课程分析　

课标要求：①在地图上找出某一地区的位置、　范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置　的特点。②运用地形图和地形剖面图，描述某一地区　

地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关　系。③运用图标说出某一地区气候的特点以及气候对　当地农业生产和生活的影响。④运用地形图说明某一　

地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响。⑤　说出某一地区最有影响的区域性国际组织。⑥通过搜　

集材料等方式，了解华人与华侨对所在国科学技术与　

社会文化发展的贡献。　实施策略：①在地图上找出东南亚地区的位置、　

范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的　特点。②运用地形图和地形剖面图，描述东南亚地势变　

化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。③　运用图标说出东南亚气候的特点以及气候对当地农业生　

产和生活的影响。④运用地形图说明东南亚主要河流概　况，以及河流对城市分布的影响。⑤说出东南亚最有影　

响的区域性国际组织。⑥通过搜集材料等方式，了解华　

人与华侨对所在国科学技术与社会文化发展的贡献。　

二、学情分析　

本节课是七年级《地理》（湘教版・下册）第二章　第一节内容，通过之前“认识大洲”的学习，学生对　

“认识区域”的学习方法已经有所了解，并可以将已经　学过的亚洲相关内容作为学习本节课的基础。　

从心理特点上看，七年级的学生具有好玩、好胜　的特点，并且直观形象思维占优势，逻辑思维正在形成　

和发展中。　

三、教材分析　

本节课在教材编排上分为“中南半岛与马来群　

岛”、“马六甲海峡”、“富饶的物产”、　“海外华人　的最大聚居地”四部分，实际分别涉及到了中南半岛和　

马来群岛的地理位置、国家、地形、河流、气候、物　产、海运、城市、人口等，地名多，知识点琐碎，核心　

内容是以上地理要素之间的关系，因此，在设计教与学　

课

题 农场的早晨 课

时 二课时 撰写人 凌彬

教

学

目

标 1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.

2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。

3、 能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。

教

学

重

点

激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。

教

学

难

点

能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。

教

学

用

具

课件、头饰、录音机

学

生

学

具

书

教 学 过 程 教师调整 学生

活动 设计

意图

第一课时

一、 情境导入

１、走一走

听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。

２、激情导入

师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。

二、 引导掌握（故事设计）

１、 练一练。

师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。

（唱咩、咩、咩）

师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。

（学生表演）

师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？

（学生跟着老师学小鸭）

师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！

２、演一演

师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？

生：有，母鸡在生蛋。

师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？

３、 听赏

（1） 初听

师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）