(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第16课《三国鼎立》精品课件

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第4课 夏商周的更替

教学目标：

知识与技能：了解夏、商、周三代更替的基本史实，了解西周分封制的内容和作用，初步理清历史发展线索。通过“商汤灭夏”、“武王伐纣”的讲解，指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养学生比较分析历史事件的能力，结合课文上的图画，进行形象直观的教学，提高他们的观察想象力

过程与方法：

通过阅读相关史料内容，了解史实；适度西周分封等级示意图，认识分封制。通过收集整理资料、制作示意图、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过小组讨论，引导学生进行探究性学习，运用多媒体等教学辅助手段，提高学生兴趣，增加课堂容量。

情感态度与价值观：

通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是四大文明古国之一，对学生进行爱国主义教育；通过夏、商、周的更替，使学生初步认识、历届朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规律。

教学重难点：

1、 重点：夏朝的建立与“家天下”、西周分封制

2、难点：西周分封制 2 / 4

教学过程：

导入新课：

1、 引导学生回忆第三课学习了中华民族的人文始祖炎帝、黄帝，尧舜禹三位部落联盟首领及原始社会推选首领的“禅让制”。指出在尧舜禹之后，我国的历史是如何演变的呢？我们先来看一段文字。这段文字提到三个朝代，有那三个朝代呢？教师归纳：尧舜禹之后，我国经历了夏商周三个奴隶制朝代，这三个朝代是如何让建立和灭亡的呢？这些就是我们这节课要学习的。

板书第4课 夏商周的更替

投影显示思考题，让学生探究思考。

教师概括：大禹由于治水有功，而被推选为部落联盟首领。即位后，禹所在的部落实力大大增强。公元前2070年，大禹结束了部落联盟局面，建立了夏朝。

一、夏朝的建立与“家天下”

这是我国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。禹在位时，征服南方三苗，以阳城为中心建立城池，制定各种制度，社会生产有了很大发展，社会逐渐产生了阶级分化：出现了奴隶主和奴隶阶级的对立。按照“禅让制”的惯例，禹的合法继承人应该是一个叫伯益的人。但是禹在位时，不给伯益实权，使他得不到锻炼，难以在群众中树立威信。相反禹把实权交给自己的儿子启和他的手下，这样启的威信就远高于伯益，大多数方国首领和普通人民群众都支持启。 3 / 4

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课题： 古代诗歌四首 课型： 新授 共 2课时 第 2 课时 总课时： 8

学习目标：1．学习《次北固山下》，体会叙事写景的哲理美。2．学习《天净沙·秋思》，理解诗歌的优美意境，感受主人公的思乡之情。

学习重难点：

教师复备栏或学生笔记栏 一、【追忆奠基】

在你所积累的诗歌中，哪些诗句抒写了乡愁？

二、【情景激趣】

古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。

五、【依纲自学】

目标导学一：学习《次北固山下》

(一)常识简介

1．作者简介。

王湾，唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳(今属河南)人。

2．写作背景。

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。

3．文章体裁。

《次北固山下》是五言律诗。律诗共八句，一二两句为首联，三四两句为颔联，五六两句为颈联，七八两句为尾联；每句有五个八、【巩固训练】

目标导学二：学习《天净沙·秋思》

(一)常识简介

1．作者简介。

马致远(约1251—1321以后)，号东篱，一说字千里，元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。

2．文体简介。

从诗歌的体裁看，《天净沙·秋思》是一首散曲。“天净沙”是曲牌名，相当于可以填词歌唱的乐谱；“秋思”是题目，意思是秋天的思绪。

马致远的散曲，以小令《天净沙·秋思》最为有名，被誉为“秋思之祖”。七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的乡愁。

(二)朗读指导

1．划分这首散曲的诵读节奏。

明确：枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。

第1页/共3页 第四单元 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融

第16课 三国鼎立

1.右图的著作中不可能出现的内容是( )

A．“挟天子以令诸侯”，取得政治优势 B．完成北方的统一

C．与孙刘联军在赤壁展开激战 D．废掉汉献帝，建立魏国

2．“这是中国历史上以少胜多的著名战役之一，也是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。”这次战役是( )

A．长平之战 B．巨鹿之战

C．官渡之战 D．赤壁之战

3．对赤壁之战中曹操战败原因的分析，不正确的是( )

A．曹军来自北方，不习水战

B．曹操骄傲自满，对孙刘联军采用的战术未引起重视

C．曹军疾病流行，战斗力减弱

D．曹军的兵力有20余万

4．下列关于官渡之战和赤壁之战的共同点，说法正确的是( )

①都发生在三国时期

②都是我国古代以少胜多的著名战役

③结果都形成了南北对峙的局面

④都是统治阶级内部的战争，目的是争夺统治权

A．①② B．③④ C．②④ D．①③

5．四大名著之一的《三国演义》，可谓老少皆知。它是根据《三国志》改写的通俗小说，是我国著名的长篇历史小说。下列章回目录中不属于这一著作的是( )

A．曹操煮酒论英雄，关公赚城斩车胄

B．史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西

C．七星坛诸葛祭风，三江口周瑜纵火

D．战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮

6．东汉末年，英雄辈出，交战频繁，最终形成了三国鼎立的局面。阅读材料，回答问题。

材料一 曹操这个人在历史上的名声不太好，客气的说法叫奸雄，不客气的说法叫奸贼。第2页/共3页 但是鲁迅先生说：“曹操其实是一个有本事的人，至少是一个英雄。我虽然不是曹操一党，但非常佩服他。”鲁迅先生可以说是近代以来第一个为曹操翻案的人。这样一来，对曹操就有了三种评价——英雄、奸雄、奸贼。那么，哪一个评价是准确的呢？

第 11 课《西汉建立与文景之治》教学设计

一、教材分析：

汉朝是中国古代文明发展的一个高峰，社会经济、思想文化全面发展，对外交往日

益频繁，是当时世界上最强盛的国家之一。西汉建立之初，由于秦末以来的长期战乱，

经济凋敝，物价飞涨，社会局势动荡。汉高祖刘邦为稳定汉初社会局势，发展生产，改

善人民生活，实施了休养生息政策，使得汉初的社会经济得到恢复和发展，国家局势得

以稳定。汉文帝和汉景帝继续实施汉初的休养生息政策，减轻人民负担，使得西汉出现

“文景之治”的治世局面。汉初统治者采取的休养生息政策以及由此而使得社会经济恢

复发展，为汉武帝时期大一统局面的出现奠定了坚实的物质基础。

二、教学目标：

1.了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实。

2.研读与本课相关的史料以及课本中的插图、史料，以获得有效信息，做到论从史出。

3.汉初统治者政治宽厚，生活简朴，他们这种简朴作风一直为历代史家所称颂，培养学

生“成由勤俭败由奢”的意识。

三、教学重难点：

重点：“文景之治”。

难点：休养生息政策。

1 四、教学过程

（一）导入新课：

展示：王珪《咏汉高祖》“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦”。问题：

这首诗中的汉高祖是谁呢？他和我们今天所学习的内容又有什么关系呢？

带着这两个问题，我们一起走进第 11 课 西汉建立和“文景之治”

（二）合作探究：

一、西汉建立

请同学们快速阅读课本，找出西汉建立的三要素（时间、建立者、都城）

1.西汉的建立

时间：公元前 202 年（提醒学生是公元前）

建立者：汉高祖刘邦

都城：长安

强调：因其都城在长安，而东汉的都城在洛阳，所以历史上称其为西汉、东汉。

问题：刘邦在建立西汉后，他所面对的是怎样的一个国家呢？是一派富庶祥和还是百废

待兴呢？

展示：据《汉书 食货志》记载：

西汉建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。阅读完这