牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》(Reading2)说课稿1
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牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》（Reading2）说课稿1
一. 教材分析
《牛津译林版英语八上Unit 4 Do it yourself》的Reading 2部分，主要讲述了一个关于美国小学生自主能力培养的故事。通过这个故事，让学生了解到在不同的文化背景下，教育的理念和方式也有所不同。教材内容丰富，插图生动，语言贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于阅读理解也有了一定的掌握。但同时，学生在阅读过程中可能会遇到一些生词和短语，需要我们在教学过程中给予引导和解答。此外，学生对于不同文化背景下的教育方式可能了解不多，需要我们通过教材内容进行拓展。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握故事中的生词和短语，理解文章的主旨大意。
2. 能力目标：学生能够通过阅读，提高自己的阅读理解能力，学会从文章中获取有用信息。
3. 情感目标：学生能够认识到自主学习的重要性，培养自己的自主学习能力。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够正确理解故事内容，把握文章的主旨大意。
2. 难点：学生能够理解并运用故事中的生词和短语，提高自己的阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段
1. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的阅读理解能力。
2. 利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解故事内容。
3. 采用分组讨论的方式，让学生相互交流，共同解决问题。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一幅图片，引导学生思考自主学习的重要性，从而引入本课的主题。 2. 阅读理解：学生自主阅读文章，完成相关任务，教师引导学生讨论并解答问题。
3. 词汇学习：教师讲解故事中的生词和短语，学生通过练习巩固所学知识。
4. 文化拓展：教师引导学生了解不同文化背景下的教育方式，拓宽学生的视野。
5. 总结反思：学生分享自己的学习心得，教师对课堂内容进行总结。
七. 说板书设计
板书设计主要包括故事标题、主要人物、故事情节和生词短语等内容，以便学生能够清晰地了解故事的基本情况。
八. 说教学评价
教学评价主要包括对学生阅读理解能力的评价、对生词和短语掌握情况的评价以及对文化拓展的了解程度的评价。通过这些评价，教师能够了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。
九. 说教学反思
在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够达到预期的教学效果。同时，教师也需要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
以上就是我对《牛津译林版英语八上Unit 4 Do it yourself》Reading 2的说课稿，希望能够对您的教学有所帮助。
知识点儿整理：
1. 生词和短语：
– DIY: Do It Yourself 的缩写，意为“自己动手做”
– handy: 形容词，意为“手巧的，能干的”
– screwdriver: 螺丝刀
– furniture: 家具
– assemble: 组装
– instruction: 说明书
– proud: 形容词，意为“骄傲的” – independently: 独立地
– follow: 跟随，遵循
– step-by-step: 逐步地
– encourage: 鼓励
– creativity: 创造力
– confidence: 自信
– motivate: 激发
2. 语法点：
– 现在进行时：用于描述正在进行的动作或状态，结构为 be +
现在分词。例如：I am reading a book.
– 一般过去时：用于描述过去发生的动作或状态，结构为 be +
过去分词。例如：He was happy.
– 一般现在时：用于描述经常发生或习惯性的动作或状态，结构为 be + 现在分词。例如：She goes to school every day.
3. 功能点：
– 询问某人正在做什么：What is he/she doing?
– 描述某人正在做什么：He/She is doing sth.
– 询问过去发生了什么：What did he/she do?
– 描述过去发生了什么：He/She did sth.
– 询问经常发生的事情：What does he/she do?
– 描述经常发生的事情：He/She does sth.
4. 文化点：
– 自主学习：在西方文化中，自主学习是一种重要的教育理念，鼓励学生独立思考和解决问题。
– 家庭教育：家庭教育是指家长在家中对孩子进行的教育，它包括生活教育、品德教育、学业教育等。 – 教育方式：不同文化背景下的教育方式有所不同，例如，中式教育注重应试和成绩，而西式教育更注重培养学生的创造力和独立思考能力。
5. 交际点：
– 询问和描述正在进行的动作或状态。
– 询问和描述过去发生的动作或状态。
– 询问和描述经常发生的动作或状态。
– 表达鼓励、赞美和感谢。
6. 学习策略：
– 预测：根据文章标题和图片，预测文章内容。
– 扫描：快速阅读文章，获取大意。
– 细读：仔细阅读文章，理解具体信息。
– 查找：根据问题，在文章中查找相关信息。
– 概括：总结文章的主旨大意。
7. 情感态度：
– 培养学生的自主学习能力。
– 鼓励学生尝试新事物，培养学生的创新精神。
– 培养学生团队合作、相互帮助的良好品质。
以上是对本节课的知识点进行的整理，希望能够帮助学生更好地掌握所学内容。
同步作业练习题：
一、选择题：
1. According to the passage, which of the following sentences is NOT
true?
A. Tom is a proud boy because he can assemble furniture
independently.
B. Tom’s parents always follow step-by-step instructions when
assembling furniture.
C. DIY is a popular activity among people of all ages. D. Handy people can fix things around the house by themselves.
2. Which of the following sentences best describes the purpose of the
passage?
A. To introduce the concept of DIY.
B. To encourage people to learn from Tom.
C. To describe different educational methods around the world.
D. To share a story about a helpful and creative boy.
二、填空题：
1. DIY stands for ______________.
2. According to the passage, handy people are good at ______________.
3. Tom’s parents encouraged him to learn how to ______________.
4. The passage tells us that assembling furniture can help children
develop ______________.
三、阅读理解题：
Read the following passage and answer the questions.
Tom is a ten-year-old boy who is very handy. He can fix things around the house
by himself, and he enjoys doing DIY projects. Tom’s parents always encourage him
to learn new skills and take on challenges independently. They believe that doing
DIY projects can help children develop creativity, confidence, and problem-solving
skills.
1. Why are Tom’s parents proud of him?
2. What skills do DIY projects help children develop?
3. According to the passage, why do parents encourage their children to
do DIY projects?
四、写作题：
Imagine you are Tom. Write a short passage about what you can do by yourself
and how it makes you feel.
一、选择题：
二、填空题：
1. Do It Yourself 2. fixing things
3. assemble furniture
4. creativity, confidence, and problem-solving skills
三、阅读理解题：
1. Tom’s parents are proud of him because he is very handy and can fix
things around the house by himself.
2. DIY projects help children develop creativity, confidence, and
problem-solving skills.
3. Parents encourage their children to do DIY projects because it helps
them learn new skills, gn confidence, and solve problems independently.
四、写作题：
以上是本节课的同步作业练习题及答案，希望能够帮助学生巩固所学知识。
