初一分班语文试题

1 初一分班考试

语文试题

（时间：60分钟 分值：100分）

一、 积累与运用（49分）

1、给下列加点字注拼音。（8分）

折．腾 （ ） 模．样（ ） 奇．数（ ） 华．山（ ）

国徽．（ ） 哺．育（ ） 立即．（ ） 潜．力（ ）

2、补全词语。（8分）

大义（ ）然 聚精（ ）神 完（ ）归赵 迫不（ ）待

自相（ ）盾 直（ ）了当 通（ ）达旦 兴高（ ） 烈

3、选择题，每个两分，共6分。

（1）下列句子没有语病的一项是（ ）

A 多吃红枣、红豆有利于贫血。

B 陕西历史博物馆里的大量臧品凝聚了古代人民智慧的结晶。

C 学会在犯错中成长，承担自己选择的后果，有助于形成判断力和建立自信心。

D 司马迁的家乡是陕西韩城人。

（2）下列句子没有歧义的一项是（ ）

A她妈妈的衣服做得很漂亮。 B 要多吃时令瓜果蔬菜。

C我这辆自行车没有锁。 D我叫他去。

（3）下列并称，依次填入横线上的词语最恰当的一项是（ ）

四大古都：西安、 、 北京、南京

四大传统节日：春节、中秋节、 、清明节

四大名山：黄山（绝）、华山（ ）、庐山（名）、泰山（文）

四大书法字体：篆书、隶书、楷书、

A 洛阳 端午节 险 行书 B 开封 国庆节 高 草书

C 洛阳 重阳节 险 草书 D 开封 腊八 高 行书

4、下面有两处标点符号使用错误，请用换用号 在原文上修改。 （2分）

秦岭绵延千里，横亘在中华大地的中央，被称为《华夏龙脉》。秦岭是长江黄河的分水岭。秦岭与黄河分别被称为中华的父亲山，母亲河，是中华民族的重要发祥地。

5、写出下列成语描写的是哪个历史人物。（3分）

（1）精忠报国（ ） （2）入木三分 （ ）

（3）卧薪尝胆 （ ）

6、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误打“ד 。（4分）

（1）刘备、诸葛亮、吴用都是《三国演义》中的人物。 （ ）

（2）“妈妈祝你幸福如意”和“妈妈，祝你幸福如意”表达的意思一样。（ ）

（3）“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”包含有两对反义词。（ ）

（4）“美丽草原是牧民们心爱的家。”缩句后为“草原是家。”（ ）

7．古诗默写（10分）

（1）

， 入竹万竿斜。

2 （2） 葡萄美酒夜光杯， 。

（3） ，白银盘里一青螺。

（4） 欲把西湖比西子， 。

（5） ，麦花雪白菜花稀。

（6） 遥知兄弟登高处， 。

（7）

，北风吹雁雪纷纷。

（8） 黑云翻墨未遮山， 。

（9） 横眉冷对千夫指， 。

（10） 等闲识得东风面， 。

8、仿照示例，巧妙解释汉字。（2分）

加：做事不能只用“口”讲，还要致“力”于行动。

起：人生的每一次提升，都是自“己”“走”出来的。

舒： 。

9、只要留心，生活处处有语文。最近一则微信引起转发热潮。请阅读，并从语言角度赏析这则微信使用的修辞手段及表达效果。（6分）

这天气实在太热了：买了筐鸡蛋，到家变小鸡了！买了个凉席，一睡成电热毯了！在路上遇到个陌生人，相识一笑，变熟人了！想吃个凉菜，你都得赶紧吃，要不一会儿就成麻辣烫了！这条短信要是不转，一会儿就馊啦！

（1）修辞手法： 。

（2）表达效果： 。

（3） 请你也续写一句：

。

二、综合性学习（9分）

10、有幸成长在陕西，多了解了解我们的家乡吧。请按要求回答问题。

（1）西安的城门，街道命名，很有历史文化意蕴。比如在西安北城墙上一字排开的四个城门，共同表示儒家崇上的“良好品德、习武健身、勤俭节约”，它是 、 、尚勤门、尚俭门。还有一些街道一看名字就知道其功用，如聚集了木材交易、木器作坊而得名的东木头市和西木头市，畜牧交易市场 市、买卖竹器的 市 。（4分）

（2）根据上联选出的下联，最恰当的一项是（ ） （2分）

上联：兴庆宫里繁花似锦 下联：

A、唐延路上车水马龙 B、芙蓉湖畔垂柳千条

C、大雁塔下游人如织 D、壶口瀑布气势如虹

（3）一下列举的三方面各有一个不是陕西特色，请找出来写在横线上。（3分）

“陕西物产丰富，有板栗、核桃、苹果、香蕉、石榴等；民俗文化丰富多彩，有秧歌、剪纸、腰鼓、皮影戏、豫剧等；稀有动物秦岭四宝是熊猫、朱鹮、华南虎、金丝猴。

二、阅读（42分）

（一）（22分） 父母的心 (川端康成)

轮船从神户港开往北海道，当驶出懒户内海到了志摩海面时，聚集在甲板上的人群中，有位衣着华丽、引人注目、年近四十的高贵夫人。有一个老女佣和一个侍女陪伴在她身边。

3 离贵夫人不远，有个四十岁左右的穷人，他也引人注意：他带着三个孩子，最大的七八岁。孩子们看上去个个聪明可爱，可是每个孩子的衣裳都很破旧。

不知为什么，高贵夫人总看着这父子们。后来，她在老女佣耳边嘀咕了一阵，女佣就走到那个穷人身旁搭讪起来：

“孩子多。真快乐啊！”

“哪里的话，老实说，我还有一个吃奶的孩子。穷人孩子多了更苦。不怕您笑话，我们夫妻已没法子养育这四个孩子了！但又舍不得抛弃他们。这不，现在就是为了孩子们，一家六口去北海道找工作啊。”

“我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函馆的大富翁，年过四十，可是没有孩子。夫人让我跟你商量，是否能从你的孩子当中领养一个做她家的后嗣？如果行，会给你们一笔钱作酬谢。”

“那可是求之不得啊！可我还是和孩子的母亲商量商量再决定。”

傍晚，轮船驶进相模滩时，那个男人和妻子带着大儿子来到夫人的舱房。

“请您收下这小家伙吧“

夫妻俩收下了钱，流着眼泪离开了夫人舱房。

第二天清晨，当船驶过房总半岛，父亲拉着五岁的二儿子出现在贵夫人的舱房。

“昨晚，我们仔细地考虑了好久，不管家里多穷，我们也该留着大儿子继承家业，把长子送人，不管怎么说是不合适的。如果允许，我们想用二儿子换回大儿子！”

“完全可以“。 贵夫人愉快地回答。

这天傍晚，母亲又领着三岁的女儿到了贵夫人舱内，很难为情地说：

“按理说我们不该再给您添麻烦了。我二儿子的长相、嗓音极像死去的婆婆。把他送给您，总觉得像是抛弃了婆婆似的，实在太对不起我丈夫了。再说，孩子五岁了，也开始记事了。他已经懂得是我们抛弃他的。这太可怜了。如果您允许，我想用女儿换回他.。”

贵夫人一听是想用女孩换回男孩，稍有点不高兴，看见母亲难过的样子，也只好同意了。

第三天上午，轮船快接近北海道的时候，夫妻俩又出现在贵夫人的卧舱里，什么话还没说就放声大哭。

“你们怎么了？”贵夫人问了好几遍。

父亲抽泣地说：“对不起。昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了。我们愿意把钱还给您。请您把孩子还给我们。与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿……”

贵夫人听着流下同情的泪：

“都是我不好。我虽没有孩子，可理解做父母的心。我真羡慕你们。孩子应该还给你们，可这钱要请你们收下，是对你们父母心的酬谢。

11、故事中共有四次送、换子女的过程，每次的情况有所不同。试用下面表格的形式分析、总结。（4分）

次数 送、换情况 夫妇表现 理由

第一次 送去大儿子 ① 让孩子到对方家里过好日子，自己的负担可以减轻一些。

第二次 将二儿子换回父亲无精打采 ②

4 大儿子

第三次 将女儿换回二儿子 ③ 二儿子长的像婆婆，感觉对不起丈夫；已五岁，会永远记得父母。

第四次

④ 夫妻二人痛哭失声 与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起。

12、课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？为什么？（4分）

13、原文第二段写的是：“可是每个孩子的衣裳都污迹斑斑。”后来将这个“污迹斑斑”改作“破旧”。请分析为什么要这样改。（2分）

14、《战国策》说：“父母之爱子，则为之计深远。”

你认为课文中父母不愿把儿女给富人，是不是失策？（4分）

15、“聚集在甲板上的人群中，有位衣着华丽、引人注目、年近四十的高贵夫人。”“可是每个孩子的衣裳都很破旧”这俩句话是对人物的那种描写角度？在文中起到什么作用？（4分）

描写角度： 作用： 。

16、在这对夫妻换子的过程中，贵夫人心里有怎样的变化过程？对表达主题有什么作用？（4分）

心里变化：愉快→ →不由得跟着悲伤→

作用：

（二）（16分）

竹林深处人家 黄蒙田

①江南竹乡，并不是没有别的植物，但竹子之多，给你的印象似乎是，那里除了竹，其他什么植物都不存在了。其实不是没有而是看不到。远远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层的，不但分不出竹枝、竹子和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，[A]你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。

②我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。两旁高大的竹林密得看不见底，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。

③穿过一处最密的竹海，我们便来到一处较高的竹坞，在这里可以越过先前路上的竹树顶看得更远、更高。举目四顾，除了竹子，还是竹子。和我一同去的是一位画家，他说，在竹海面前，如果要我画它，实在束手无策。你看，那样密的竹林，简直找不出一点层次，仿佛整个大自然就是竹林构成的。