新人教版一年级音乐下册教学设计勇敢的鄂伦春教案
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新人教版一年级音乐下册教学设计《勇敢的鄂伦春》教案
《勇敢的鄂伦春》教案
教学目标：
一、让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培育学生酷爱本地域的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白珍惜丛林、保护林木人人有责的重要性。
二、有情感地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
3、运用自制冲击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰硕歌曲的表现，培育学生的创作能力。
教学重点：
能够有情感完整的演唱歌曲。
教学难点：
学生分组自学将歌词按节拍贴出来。
教学进程：
一、组织教学
请同窗们跟从音乐做律动，激发学习兴趣。
二、导入新课
一、师：“同窗们咱们生活在美丽的大兴安岭漠河，你以为有什么东西是你最喜欢的呢？为何喜欢它呢？又有什么是漠河特有的？”（师生一路讨论）。 二、教师播放视频《魅力漠河》。
3、师:“你们知道咱们漠河有哪些少数民族吗？”。
“他们又有如何的生活习惯，谁能介绍一下。”（同窗举手发言）
4、（教师播放鄂伦春族视频）师生一路总结鄂伦春族风俗特点。
三、教学新课
一、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？”那就让咱们一路听听小朋友们在做什么。（播放勇敢的鄂伦春歌曲视频）
二、师生一路讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友如何的心情？
师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了悦耳的民歌，好听吗？让咱们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。”
3、复听歌曲范唱，请同窗们跟从鼓掌打节拍体会歌曲情绪。
4、再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节拍吟读歌词，并按节拍贴出来，教师巡视指导。
五、将各组贴好的节拍型贴在黑板上，师生一路讨论。 X XX X| X XX X |X XX X |X — ‖
翻山 越岭 日夜 巡逻护呀护山林
师：“持续八分音符的节拍，像什么动物在奔跑？若是选择乐器，用什么乐器呢？”
六、再次复听歌曲，用自制的冲击乐器表现歌曲的八分节拍部份。
7、学唱歌曲
①复听歌曲用听唱法学习歌曲，学生分成四组，每组学习一句歌曲，教师巡视。
②分组进行接唱歌曲。教师纠正其错误的地方。
③师生接唱歌曲。注意每一个乐句的音准和节拍，特别是唱准“一呀一杆枪”，“日夜巡逻”及每一个乐句结尾两拍的长音
八、情感处置，教师伴奏。
师：“若是你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、狩猎你会是一个什么样的心情，会如何表现呢？那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。[加入自制冲击乐器]
九、完整有情感的演唱全曲。
四、舞蹈创编活动
一、教师跟从音乐做示范动作。
二、请同窗分组创编动作，教师巡视指导。 3、请同窗们推荐配合音乐做示范动作。
4、全班一路完整地用舞蹈动作表现歌曲。
五、播放优秀的《勇敢的鄂伦春》少儿舞蹈，请同窗们欣赏。
五、小结
师：“今天咱们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》你学到了什么？能谈一谈?对你有什么启迪？
师生一路讨论：使咱们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族，鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们再也不害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让咱们也像鄂伦春一样，尽力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！最后让咱们用唱、跳、奏多种形式一路表现今天咱们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》，来结束本课。
《勇敢的鄂伦春》教案
教学目标：
一、让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培育学生酷爱本地域的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白珍惜丛林、保护林木人人有责的重要性。 二、有情感地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
3、运用自制冲击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰硕歌曲的表现，培育学生的创作能力。
教学重点：
能够有情感完整的演唱歌曲。
教学难点：
学生分组自学将歌词按节拍贴出来。
教学进程：
一、组织教学
请同窗们跟从音乐做律动，激发学习兴趣。
二、导入新课
一、师：“同窗们咱们生活在美丽的大兴安岭漠河，你以为有什么东西是你最喜欢的呢？为何喜欢它呢？又有什么是漠河特有的？”（师生一路讨论）。
二、教师播放视频《魅力漠河》。
3、师:“你们知道咱们漠河有哪些少数民族吗？”。
“他们又有如何的生活习惯，谁能介绍一下。”（同窗举手发言）
4、（教师播放鄂伦春族视频）师生一路总结鄂伦春族风俗特点。
三、教学新课 一、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？”那就让咱们一路听听小朋友们在做什么。（播放勇敢的鄂伦春歌曲视频）
二、师生一路讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友如何的心情？
师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了悦耳的民歌，好听吗？让咱们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。”
3、复听歌曲范唱，请同窗们跟从鼓掌打节拍体会歌曲情绪。
4、再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节拍吟读歌词，并按节拍贴出来，教师巡视指导。
五、将各组贴好的节拍型贴在黑板上，师生一路讨论。
X XX X| X XX X |X XX X |X — ‖
翻山 越岭 日夜 巡逻护呀护山林
师：“持续八分音符的节拍，像什么动物在奔跑？若是选择乐器，用什么乐器呢？”
六、再次复听歌曲，用自制的冲击乐器表现歌曲的八分节拍部份。
7、学唱歌曲
①复听歌曲用听唱法学习歌曲，学生分成四组，每组学习一句歌曲，教师巡视。
②分组进行接唱歌曲。教师纠正其错误的地方。
③师生接唱歌曲。注意每一个乐句的音准和节拍，特别是唱准“一呀一杆枪”，“日夜巡逻”及每一个乐句结尾两拍的长音
八、情感处置，教师伴奏。
师：“若是你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、狩猎你会是一个什么样的心情，会如何表现呢？那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。[加入自制冲击乐器]
九、完整有情感的演唱全曲。
四、舞蹈创编活动
一、教师跟从音乐做示范动作。
二、请同窗分组创编动作，教师巡视指导。
3、请同窗们推荐配合音乐做示范动作。
4、全班一路完整地用舞蹈动作表现歌曲。
五、播放优秀的《勇敢的鄂伦春》少儿舞蹈，请同窗们欣赏。
五、小结
师：“今天咱们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》你学到了什么？能谈一谈?对你有什么启迪？
师生一路讨论：使咱们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族，鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们再也不害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让咱们也像鄂伦春一样，尽力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！最后让咱们用唱、跳、奏多种形式一路表现今天咱们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》，来结束本课。
《勇敢的鄂伦春》教案
教学目标：
一、让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培育学生酷爱本地域的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白珍惜丛林、保护林木人人有责的重要性。
二、有情感地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
3、运用自制冲击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰硕歌曲的表现，培育学生的创作能力。
教学重点：
能够有情感完整的演唱歌曲。
教学难点：
学生分组自学将歌词按节拍贴出来。
教学进程： 一、组织教学
请同窗们跟从音乐做律动，激发学习兴趣。
二、导入新课
一、师：“同窗们咱们生活在美丽的大兴安岭漠河，你以为有什么东西是你最喜欢的呢？为何喜欢它呢？又有什么是漠河特有的？”（师生一路讨论）。
二、教师播放视频《魅力漠河》。
3、师:“你们知道咱们漠河有哪些少数民族吗？”。
“他们又有如何的生活习惯，谁能介绍一下。”（同窗举手发言）
4、（教师播放鄂伦春族视频）师生一路总结鄂伦春族风俗特点。
三、教学新课
一、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？”那就让咱们一路听听小朋友们在做什么。（播放勇敢的鄂伦春歌曲视频）
二、师生一路讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友如何的心情？
师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了悦耳的民歌，好听吗？让咱们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。” 3、复听歌曲范唱，请同窗们跟从鼓掌打节拍体会歌曲情绪。
4、再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节拍吟读歌词，并按节拍贴出来，教师巡视指导。
五、将各组贴好的节拍型贴在黑板上，师生一路讨论。
X XX X| X XX X |X XX X |X — ‖
翻山 越岭 日夜 巡逻护呀护山林
师：“持续八分音符的节拍，像什么动物在奔跑？若是选择乐器，用什么乐器呢？”
六、再次复听歌曲，用自制的冲击乐器表现歌曲的八分节拍部份。
7、学唱歌曲
①复听歌曲用听唱法学习歌曲，学生分成四组，每组学习一句歌曲，教师巡视。
②分组进行接唱歌曲。教师纠正其错误的地方。
③师生接唱歌曲。注意每一个乐句的音准和节拍，特别是唱准“一呀一杆枪”，“日夜巡逻”及每一个乐句结尾两拍的长音
八、情感处置，教师伴奏。
师：“若是你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、狩猎你会是一个什么样的心情，会如何表现呢？那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。[加入自制冲击乐器]
九、完整有情感的演唱全曲。
四、舞蹈创编活动
一、教师跟从音乐做示范动作。
二、请同窗分组创编动作，教师巡视指导。
3、请同窗们推荐配合音乐做示范动作。
4、全班一路完整地用舞蹈动作表现歌曲。
五、播放优秀的《勇敢的鄂伦春》少儿舞蹈，请同窗们欣赏。
五、小结
师：“今天咱们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》你学到了什么？能谈一谈?对你有什么启迪？
师生一路讨论：使咱们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族，鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们再也不害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让咱们也像鄂伦春一样，尽力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！最后让咱们用唱、跳、奏多种形式一路表现今天咱们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》，来结束本课。
