1 功和功率练习
1．重为1000N的小车，在拉力的作用下沿水平地面匀速前进10m，小车所受阻力为车重的0.3倍，则拉力对小车做的功为 J；小车重力做的功为 J。
2．举重运动员在2s内把1500N的杠铃匀速举高了2m，在空中停留了3s．那么，他对杠铃做了______J的功，前2s内的功率是______W；后3s内的功率是______W；整个过程的平均功率是________W．
3．一辆江西产的“全顺牌”汽车，在昌九高速公路上以30m／s的的速度匀速行驶，受到的阻力是2000N，这辆汽车1min做的功是_________J，发动机的功率是________W．
4．某同学把一本初中物理课本从课桌旁的地面上拿到桌面上，则该同学对物理课本所做功的大小最接近于（ ）
Ａ．0．2J Ｂ．2J Ｃ．200J Ｄ．2000J
5．用10N的水平推力推着重为60N的物体沿水平方向做直线运动，若推力对物体做了
60J的功，则在推力做功的过程中（ ）
Ａ．物体一定运动了1m Ｂ．物体一定运动了6m
Ｃ．物体一定受了10N的摩擦力 Ｄ．物体一定受了60N的摩擦力
6．一只重500N的箱子放在水平地面上，甲学生用100N的水平力将箱子水平移动10m，乙学生把这只箱子匀速提高2m，那么，他们做功的大小是( )
A．相等 B．甲学生做功多 C．乙学生做功多 D．条件不够，无法确定
7．关于功率概念的理解，下列说法中正确的是（ ）
A．功率大的机械做的功多
B．功率大的机械做功时用的时间少
C．单位时间内完成的功越多，则功率越大
D．省力多的机械功率大
8．甲、乙二人的体重相同，同时从一楼开始登楼，甲比乙先到三楼，则他们二人（ ）
A．做的功相同，但甲的功率较大 B．做的功相同，功率也相同
C．甲做的功较多，但功率相同 D．甲做的功率多，功率也较大
功和功率练习
1．重为1000N的小车，在拉力的作用下沿水平地面匀速前进10m，小车所受阻力为车重的0.3倍，则拉力对小车做的功为 J；小车重力做的功为 J。
2．举重运动员在2s内把1500N的杠铃匀速举高了2m，在空中停留了3s．那么，他对杠铃做了______J的功，前2s内的功率是______W；后3s内的功率是______W；整个过程的平均功率是________W．
3．一辆江西产的“全顺牌”汽车，在昌九高速公路上以30m／s的的速度匀速行驶，受到的阻力是2000N，这辆汽车1min做的功是_________J，发动机的功率是________W．
4．某同学把一本初中物理课本从课桌旁的地面上拿到桌面上，则该同学对物理课本所做功的大小最接近于（ ）
Ａ．0．2J Ｂ．2J Ｃ．200J Ｄ．2000J
5．用10N的水平推力推着重为60N的物体沿水平方向做直线运动，若推力对物体做了
60J的功，则在推力做功的过程中（ ）
Ａ．物体一定运动了1m Ｂ．物体一定运动了6m
Ｃ．物体一定受了10N的摩擦力 Ｄ．物体一定受了60N的摩擦力
6．一只重500N的箱子放在水平地面上，甲学生用100N的水平力将箱子水平移动10m，乙学生把这只箱子匀速提高2m，那么，他们做功的大小是( )
A．相等 B．甲学生做功多 C．乙学生做功多 D．条件不够，无法确定
7．关于功率概念的理解，下列说法中正确的是（ ）
A．功率大的机械做的功多
B．功率大的机械做功时用的时间少
C．单位时间内完成的功越多，则功率越大
D．省力多的机械功率大
8．甲、乙二人的体重相同，同时从一楼开始登楼，甲比乙先到三楼，则他们二人（ ）
A．做的功相同，但甲的功率较大 B．做的功相同，功率也相同
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全免费的数学教学资源网站 QQ 904007915 教师群号 46332927(小学) 56954784 (中学) 苏科版九年级物理上《功》 说 课 稿
各位领导、各位老师上午好：我今天说课的题目是苏科版九年级物理上册第11章第三节《功》的内容
一、教材的地位与作用 ：
功是物理学中最基本、最重要的概念、又是与能密切联系的一个物理量，它虽然是在力学中引入的，但却贯穿在整个物理学中。 对功这一节内容的研究是在学习了杠杆和滑轮知识的基础上综合地应用力与运动关系等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对功的研究为以后学习功率、机械效率、能量的知识奠定了基础。通过学习本节教材的知识，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
二、课时安排：一课时
三、教学目标：
1、知识与技能:
（1）理解做功的两个必要因素。能从生产、生活的实例中，判断那些力做功，那些力不做功。
（2）理解功的计算公式W＝FS中各符号代表的物理意义、单位，并能用来进行简单计算。
2、过程与方法：
（1）组织学生通过对实例的分析、讨论总结出做功的两个必要因素。
（2）利用对生活中具体事例的分析，加强对功的概念的理解。
3、情感、态度和价值观：．
培养学生对抽象概念的学习方法，初步了解科学概念跟生活术语的区别。树立学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；结合教材和联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。
四、教学重点： 功概念的建立和功的计算。
五、教学难点： 功概念的建立和功的计算。
六、学情分析： 免费教育文稿网 无需注册，免费下载，关注课件、试题、教案的打包下载和参考
全免费的数学教学资源网站 QQ 904007915 教师群号 46332927(小学) 56954784 (中学) 在前面的学习中学生已经学习了力学的基础知识，这些知识都是本节内容学习的认知基础。初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟。对于本节将要学习的功，是一个比较抽象的概念，学生接受起来具有一定的难度，这也是本节课要解决的难点所在。
九年级物理 第十一章简单机械和功
§ 杠杆
1.在物理学中，将一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒叫做杠杆。
2.杠杆的平衡条件F1·L1=F2·L2。
3.①若L1＞L2，F1＜F2，则是省力杠杆，费距离；
②若L1＜L2，F1＞F2，则是费力杠杆，省距离；
③若L1=L2，F1=F2，则是等臂杠杆。
§ 滑轮
一、 定滑轮：
1. 轴的位置固定不动的滑轮，称为定滑轮。
2. 关系：F=G s=h v=v物
3. 不省力，但可以改变用力的方向。（等臂杠杆）
二、 动滑轮：
1. 轴的位置随被拉动的物体一起运动的滑轮，称为动滑轮。
2. 动力臂（R）是阻力臂（r）的二倍的杠杆。
3. （计摩擦）
4. （不计摩擦）
5. 关系：s=2h V=2V物
三、 滑轮组：
1. 滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的几分之一。
2.
3.
四、水平放置滑轮：
S=n S物
V=n V物
四、 如何设计滑轮： G=Fn-G动
G动=Fn-G
§ 功
1.力与物体在力的方向通过的距离的乘积，叫做功。
=Fs
=1N·m
4.做功条件：一是对物体要有力的作用，二是物体要在力的方向上通过一定的距离。
5.不做功的情况：
①F≠0，S=0。有力没距离，W=0
②F=0，S≠0。有距离没力，W=0
③F≠0，S≠0。F⊥S
§ 功率
1. 单位时间内所做的功叫功率。
2.
=1J/s
=1000W 1MW=1000000 1马力=735W
§ 机械功率
1. 利用任何机械都不能省功，但动力所做的功也不会无缘无故消失。
2. 总功：动力对机械所做的功。
有用功：对我们有用的功（机械对物体所做的功）。 额外功：利用机械时由于机械有重量及摩擦，不得不做而对我们无用的功。
