亲亲小动物区域活动计划表

小班主题：亲亲小动物（5周11月-12月）核心目标：1．喜欢、亲近各种常见的动物，乐于观察，分辨动物明显的特征。

2．体会每个动物都有各自的本领，乐意模仿表现小动物,萌发爱护动物的情感。

分题一：小兔乖乖（2周）分题目标:1.喜欢小兔，用多种方式了解并表现小兔的主要特征。

2.爱听童话故事，并乐意简单装扮表演。

开展活动活动一：可爱的小兔活动二：捏小兔活动三：小兔乖乖（一）活动四：小兔乖乖（二）活动五：给小兔喂食（4以内数数）活动六：喂小兔活动七：走路活动八：小兔乖乖（三）活动九：小兔家的新门帘分题二：学本领（1周）分题目标:体会每个动物都有各自自己的本领，有兴趣地学做各种模仿动作。

开展活动活动一：好听的歌活动二：大家一起唱活动三：小鸡捉虫活动四：谁会飞分题三：动物花花衣（2周）分题目标：乐意观察各种常见的动物，分辨动物的明显特征，喜欢和动物做朋友。

开展活动：活动一：黑白皮毛的朋友活动二：熊猫看戏活动三：动物的花花衣活动四：给动物穿新衣活动五：我爱我的小动物活动六：羊毛卷卷活动七：小动物在哪里活动八：送小动物回家活动九：藏在哪里了1.故事：小兔乖乖兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。

有一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里拔萝卜，你们好好看家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来了才开。

”兔妈妈说完话，就拎了篮子，到地里去了。

小兔子记住妈妈的话，把门关得紧紧的，过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔把门关得紧紧的，进不去啊！大灰狼坐在小兔家门口，眯着眼睛，正在想坏主意，看见兔妈妈回来了，连忙跑到一棵树背后躲起来。

兔妈妈走到门口，推了推门，门关地紧紧的就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。

”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来了，妈妈回来了！”它们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。

嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。

兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，亲亲短尾巴，夸它们是好孩子。

区域活动观察记录表⼩班（通⽤5篇）区域活动观察记录表⼩班（通⽤5篇） 教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学⾏动的话。

⽽就教师全部的教学⾏为⽽⾔,从有意识的程度来排列,则是从⽆观察的教学⾏为、以观察为基础但⽆记录的教学⾏为。

以下是⼩编跟⼤家分享⼏篇区域活动观察记录，希望对⼤家有所帮助！ 区域活动观察记录表⼩班篇1 班级：⼩⼆班 ⽇期：第⼆周20XX年3⽉2⽇ 主题：亲亲⼀家⼈ 执教：陈超 活动⽬标： 1、喜欢模仿成⼈⾓⾊，知道⾃⼰扮演的⾓⾊是做什么的。

2、培养幼⼉的动⼿能⼒和⼿指灵活度。

3、能遵守区域活动的规则。

材料投放： 娃娃家：布娃娃、⽑绒玩具若⼲，娃娃家套装玩具⼀套，馄饨、⾃制⾯条、饺⼦等若⼲。

品尝区，各市糖果盒、糖果、卡通茶杯若⼲。

⼩医院：医院套装玩具⼀套，⾃制盐⽔瓶若⼲，药瓶若⼲等。

语⾔区：幼⼉图书若⼲，幼⼉活动材料。

美⼯区：幼⼉活动材料《纸⼯》P2页，《红灯笼》，彩泥，蜡笔、画纸等。

指导建议： 1、美⼯区：幼⼉在做《纸⼯》《红灯笼》时，因为⼩班的⼩朋友接触剪⼑剪纸还不是很多，教师在幼⼉动⼿剪纸的⼯程中，要重点指导，并提醒幼⼉使⽤剪⼑时注意安全。

幼⼉做完成品时，要及时给予幼⼉⿎励，提⾼幼⼉以后做纸⼯的信⼼和兴趣。

2、其他区域活动时，要注意每个区域的活动规则，并⿎励幼⼉在区域中多说，和其他幼⼉多交流。

观察原因 ⼩班的幼⼉在纸⼯游戏中，慢慢开始接触需要⽤剪⼑完成的作品，因为⼩班的幼⼉⼿指灵活度还不够，⼤部分⼜是初次接触需要⽤剪⼑的⼿⼯，所以我想让我们班的⼩朋友慢慢开始接触需要⽤剪⼑帮助完成的纸⼯作品，慢慢培养孩⼦的动⼿能⼒。

观察记录 有⽽在听讲的过程中还是很认真，很投⼊的。

可是在实际操作的时候，孩⼦的⼀些问题，⽽最⼤的问题就是，⼤部分孩⼦还不会⽤剪⼑，⽽我在给他们做⽰范的时候，⼜恰恰忘了教他们如何正确使⽤剪⼑，使他们本来就还不灵活的⼩⼿显得更加的笨拙，虽然有⼀部分的幼⼉能完整的剪下需要的纸⽚，可是他们也没有正确的是⽤剪⼑。

在幼儿教育中，小班的教学是非常重要的一环。

小班的学生年龄较小，学习接受能力强，但同时也存在注意力不集中、表达能力不强等问题。

教师要用各种方法吸引他们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。

在小班教学中，如何让孩子既学习，又有趣味呢？亲亲小动物教案应运而生。

一、教案目的1.了解小动物的生活习性，让孩子对动物有一定的认知；2.激发孩子的好奇心，让他们养成探究的习惯；3.培养孩子的观察能力和表达能力，让他们通过观察和描述的方式表达所学内容；4.提高孩子的协作意识，让他们在小组合作中学习、交流。

二、教学内容1.动物是什么？世界上有哪些动物？2.小动物的分类及其生活习性；3.动物与人类的关系，人类保护动物的意义。

三、教学方法1.引导法：饲养小动物，让孩子通过亲身观察和接触来了解小动物；2.讲授法：通过图片、动画等途径教授小动物的分类及其生活习性；3.实践法：开展小动物的制作活动，让孩子通过手工制作小动物来加深对小动物的认知；4.游戏法：开展小组协作游戏，让孩子通过游戏来学习与交流。

四、教学流程1.导入环节：看图片，引导孩子发表对动物的看法及感受。

2.激活孩子兴趣：饲养小动物，让孩子观察小动物的生活习性，并与小动物亲密接触。

3.引入知识：通过图片、动画等途径，介绍小动物的分类及其生活习性，让孩子对小动物产生浓厚兴趣。

4.制作活动：通过手工制作小动物，让孩子更深入地了解小动物的特征及其生活习性。

5.小组协作游戏：开展小组协作游戏，让孩子在游戏中掌握新知识、表达观点、交流思想。

6.总结：对本节课学习内容进行总结，并鼓励孩子利用所学知识去探究更多有关小动物的信息。

五、教学评价孩子的评价：1.认识了很多小动物，知道它们的特点；2.通过制作小动物，增强了动手能力；3.通过游戏，更好地与同伴合作互动。

教师的评价：1.教学目标得到了有效实现；2.教学内容生动有趣，引发了孩子们的兴趣；3.课堂氛围活跃愉快，孩子们的表现亮点频现。

小班亲亲小动物主题审议案例
课程审议是教师追随课程适宜性的过程，是引导幼儿主动学习、深入、创造性学习和生活的过程。

为了更好地促进儿童深度学习、有效推进主题课程实施，确保课程开展的价值和意义。

12月8日县实验幼儿园小班段教师开展了《亲亲小动物》主题后审议分享活动。

关注积淀、追本溯源，继主题前、中审议后，小班段老师们盘点《亲亲小动物》主题活动一个月来的教学历程。

从主题说明、主题活动的安排、日常活动的开展、主题墙的创设、区域材料的投放与指导、家园活动以及班本课程的生成与实施情况等方面的内容，一一进行了阐述、分享。

在主题行进的过程中老师们还利用了不同的评价方式。

这些有效的评价方式不仅促进了幼儿的学习与发展，同时也促进教师的专业成长。

以评促学、以评促教、以评促合。

故事在评价中开始，主题在评价中进行，审议在评价中延续。

最后，XXX副园长对本次主题后审议活动进行了针对性的总结，肯定了教师们在活动中的思与行。

相信随着课程审议的教研工作不断深入，每一位教师都能从中发挥自己的优势，让课程追随幼儿的脚步。

主题审议之旅，我们从未停住脚步，我们将持续关注幼儿经验水平和兴趣点的发展，不断地调整和优化主题内容，共思共享共成长！。

小班教案亲亲一家人小班教案亲亲一家人1活动目标：1、倾听故事，感知认识海马，了解海马爸爸“生孩子”的有趣故事。

2、通过观察图片、欣赏歌曲和交流活动，感知动物的特征和生活习性，了解和体验动物间的感情。

3、认真倾听别人的讲述，同时也愿意在集体面前讲述自己的经验。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：师生共同收集各种有关动物亲子关爱的资料。

《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

活动过程：一、猜谜语，引出海马。

教师：像马不是马，名字里有马，不在陆地跑，专在海里游。

请你猜一猜，这是什么动物？二、欣赏故事《海马爸爸》，初步了解海马爸爸养育小海马的趣事。

教师用实物展示仪放大关于海马的画面，启发幼儿自己看图讲述换面内容。

教师：画面上有谁？你知道小海马是爸爸生的还是妈妈生的？教师讲述故事《海马爸爸》，感知故事内容。

教师：小海马是谁生的？海马爸爸和妈妈又是怎样养育他们的孩子的？三、交流关于动物亲情的知识和信息。

教师引导幼儿看图，并介绍海洋里的鱼类的亲情之间以及企鹅等动物爱护自己宝宝的表现。

教师：你看到了什么？听到了什么？动物是怎样爱护自己的小宝宝的？四、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》教师：小乌鸦是怎样关爱妈妈的？五、交流活动：亲亲热热的动物。

教师：你知道哪些动物和爸爸妈妈特别亲吗？鼓励幼儿展示自己收集的资料或演唱歌曲。

教师小结：在自然界里有许多动物，他们都有一个幸福的家庭，爸爸和妈妈用各种方式爱护自己的孩子，孩子呢也很关心自己的爸爸妈妈。

六、音乐游戏《袋鼠》教师：今天，我们认识了海马爸爸，在他的胸前有一个什么？这个口袋有什么用？你还知道哪个动物胸前有口袋？他的口袋又有什么用处呢？（袋鼠妈妈）教师：小朋友，你想不想带袋鼠妈妈的口袋里，跟着袋鼠妈妈出去玩呢？教师带领幼儿随着音乐，开展音乐游戏《袋鼠》，进一步感知体验动物间的家庭亲情。

活动反思：这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开始部分我运用游戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的兴趣，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。

幼儿园组织去萌宠乐园活动方案
一、活动目的
1. 让幼儿亲近大自然,了解动物的生活习性,培养爱护动物的意识。

2. 丰富幼儿的课外活动,缓解学习压力,增强体质。

3. 促进幼儿社交能力的发展,培养团队合作精神。

二、活动对象
幼儿园中、大班幼儿及家长
三、活动时间
20XX年X月X日(星期日)上午9:00-12:00
四、活动地点
萌宠乐园
五、活动内容
1. 参观萌宠乐园,了解各种可爱的宠物。

2. 喂食小动物,体验亲近自然的乐趣。

3. 动物知识有奖问答,培养幼儿对动物的兴趣。

4. 动物绘画比赛,发挥幼儿创造力。

5. 家长与幼儿一同游戏,增进亲子感情。

六、活动须知
1. 请幼儿穿舒适的运动服装和运动鞋。

2. 携带一些饲料,如苹果、胡萝卜等。

3. 备好画具、画本等绘画用品。

4. 注意个人卫生,保持场地清洁。

5. 听从工作人员安排,共同维护良好秩序。

七、联系方式
家长可拨打XXXXXX咨询活动详情。

通过此次活动,让幼儿在游戏中学习,培养热爱自然、保护动物的意识,增强亲子关系,收获欢乐和成长。

小二班区域活动计划一、游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存有不小弊端：提供游戏类型或活动形式单调，大多数以积塑拼插游戏为主。

统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。

怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。

指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。

区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。

同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿能够自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。

而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促动幼儿全面和谐发展的目的。

小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样能够使幼儿感到亲切适宜，从而较快适合幼儿园生活。

积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这个系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。

二、工作目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地实行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

三、具体安排本学期我们采取的区域游戏形式是“分享式区域游戏”，结合年级组的讨论安排，本学期我们班仍将展开“益智区”“娃娃家”“建构区”“图书区”“美工区”“生活区”这六个区域游戏。

（一）益智区目标：使用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而理解事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，实行分类，形成概念。

1.不同形状的饼干。

2.不同小动物及不同形状的盘子。

指导要点：1.区分不同形状。

2.不同形状间的相互联系，再学习归类。

（二）角色区（娃娃家）目标：扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作水平。

2024年幼儿园小班语言教案《亲亲小动物》一、教学目标1.能够听说认读《亲亲小动物》中的动物名称。

2.能够听说认读《亲亲小动物》中的动作词汇。

3.能够模仿朗读《亲亲小动物》中的简单句子。

4.能够运用学习到的语言知识和词汇进行简单的表演。

二、教学内容1. 词汇•动物名称：猫、狗、兔子、小鸟、小鱼•动作词汇：亲、跳、吃、游、叫2. 文本内容《亲亲小动物》小猫亲亲，小狗亲亲，小兔子亲亲，小鸟亲亲，小鱼亲亲。

小猫跳跳，小狗跳跳，小兔子跳跳，小鸟跳跳，小鱼跳跳。

小猫吃吃，小狗吃吃，小兔子吃吃，小鸟吃吃，小鱼吃吃。

小猫游游，小狗游游，小兔子游游，小鸟游游，小鱼游游。

小猫叫叫，小狗叫叫，小兔子叫叫，小鸟叫叫，小鱼叫叫。

三、教学重点1.掌握动物名称和动作词汇的发音。

2.能够准确朗读《亲亲小动物》中的内容。

3.能够理解并表达简单的句子。

四、教学准备1.教具：《亲亲小动物》绘本、小动物玩具、音响设备。

2.资源：动物图片、音频文件。

五、教学过程1. 热身•老师播放动物叫声音频，让学生猜测是哪种动物，并说出对应的动物名称。

2. 学习动物名称和动作词汇•老师出示动物图片，教学动物名称，并教学学生亲近动物时的动作词汇。

•学生边观察图片，边跟读动物名称和动作词汇。

3. 朗读《亲亲小动物》•老师逐句朗读《亲亲小动物》，让学生跟读。

•学生分组练习朗读，可以配合小动物玩具进行表演。

4. 情景表演•老师指导学生按照文本内容进行表演，模拟小动物亲近的场景。

六、教学作业1.画出自己最喜欢的小动物，并写一段话描述它。

2.跟家长一起朗读《亲亲小动物》。

七、教学反馈•教师观察学生课堂表现，记录学生的学习进步和不足，及时进行指导和纠正。

八、教学延伸•带领学生到室外进行“寻找小动物”活动，边行边学习动物的生活习性。

九、教学总结通过本节课的学习，学生们接触到了简单的动物名称和动作词汇，培养了他们的语言表达能力和合作意识。

以上就是2024年幼儿园小班语言教案《亲亲小动物》的全部内容，希朿本教案能够帮助学生更好地学习语言知识，提高他们的语言表达能力。