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高中生物遗传与进化知识点

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高中生物根底知识复习-遗传与进化知识点

第一章遗传因子的发现

1 .相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型.限制相对性

状的基因,叫作等位基因.

2 .性状别离：在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现

象.

3 .假说-演绎法：观察现象、提出问题一分析问题、提出假说一设

计实验、验证假说f分析结果、得出结论.测交：F1与隐性纯合子杂 交.

4 .别离定律的实质是：在减数分裂后期随同源染色体的别离,等

位基因分开,分别进入两个不同的配子中.

5 .自由组合定律的实质是：在减数第一次分裂后期同源染色体上

的等位基因别离,非同源染色体上的非等位基因自由组合.

6 .表现型指生物个体表现出来的性状,与表现型有关的基因组成

叫作基因型.

第二章基因和染色体的关系

7 .减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时,进行

的染色体数目减半的细胞分裂.在减数分裂过程中,染色体只复制一 次,而细胞分裂两次.减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体 数目比精〔卵〕原细胞减少了一半.

8 .减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程

中.

9 . 一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞〔一种基因型〕.一个精原细胞经过减数分裂,形成四个精子〔两种基因型〕.

10 .对于有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种

生物前后代体细胞染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是 十分重要的.

11 .同源染色体：配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一

条来自父方,一条来母方.同源染色体两两配对的现象叫作联会.联 会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫作四分体,四分体中的 非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换.

12 .减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期,染色体

不再复制.

13 .男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来,以后只能传给女儿,

叫交叉遗传.

14 .性别决定的类型有XY型〔雄性：XY,雌性：XX〕和ZW型〔雄性： ZZ,雌性：ZW〕.

第三章基因的本质

15 .艾弗里通过体外转化实验证实了DNA是遗传物质.

16 .由于绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以说DNA是主要的遗传 物质.

17 .但凡具有细胞结构的生物,其遗传物质是DNA,病毒的遗传物

质是DNA或RNA.

18 .DNA双螺旋结构的主要功能特点是：〔1〕DNA分子是由两条链组 成,这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构.〔2〕DNA分子中的脱 氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成根本骨架;碱基排列内侧. ⑶两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对,并且碱基配对有一定的规律：A一定与T配对;G一定与C配对.碱基之间的这种一一对应的关系,

叫作碱基互补配对原那么.

19 .DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程,复制需要模板、

原料、能量和酶〔解旋酶、DNA聚合酶〕.DNA分子独特的双螺旋结构为

复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进

行.

20 .DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基

础.DNA分子上分布着多个基因,基因是有遗传效应的DNA片段,基因 在染色体上呈线性排列,染色体是基因的主要载体〔叶绿体和线粒体中 的DNA上也有基因〕.

21 .遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的,从亲代DNA传 到子代DNA,从亲代个体传到子代个体.

22 .由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序〔碱基排序〕不同,因

此,不同的基因含有不同的遗传信息〔即：基因的脱氧核苷酸的排列顺

序就代表遗传信息〕.

第四章基因的表达

23 .基因的表达是通过DNA限制蛋白质的合成来实现的,包括转录

〔在细胞核中,以DNA的一条链为模板合成.〕和译〔在细胞质中,以 mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程〕两个过程.

24 .遗传密码是指mRNA上的碱基排序.

25 .密码子是指mRNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基.密码

子有64种,其中,决定氨基酸的有61种,3种是终止密码子.

26 .基因对性状的限制方式有两种：一是基因通过限制酶的合成来

限制代谢过程,进而限制生物的性状;二是基因还能通过限制蛋白质的结构直接限制生物体的性状.

27 .生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在

因素,而表现型那么是基因型的表现形式.在个体发育过程中,表现型

不仅要受到基因型的限制,也要受到环境条件的影响,表现型是基因 型和环境相互作用的结果.

第五章基因突变及其他变异

28 .基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引 起的基因结构的改变.基因突变在生物界中是普遍存在的;基因突变是 随机发生的、频率很低的、不定向的、少利多害的.

29 .基因突变是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源,是生

物进化的原始材料.是诱变育种的理论根底.

30 .基因重组：指在生物体进行有性生殖的过程中,限制不同性状

的基因的重新组合.包括自由组合、同源染色体联会时非姐妹染色单 体的交叉互换和基因工程.是杂交育种的理论根底.

31 .染色体变异包括染色体结构的变异〔缺失、增加、移按、颠倒〕

和染色体的数目变异〔一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类

是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少〕.

32 .染色体组：细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不

相同,携带着限制生物生长发育和全部遗传信息.

33 .二倍体：由受精卵发育而成的个体,体细胞中含有两个染色体

组.

34 .多倍体：由受精卵发育而成的个体,体细胞中含有三个或三个

以上染色体组.多倍体植株的特点是茎秆粗壮,叶片、果实和种子都 比拟大,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加.35 .人工诱导多倍体的方法有：低温处理和用秋水仙素处理萌发的

种子或幼苗.秋水仙素作用于分裂前期的细胞,抑制纺锤体的形成.

36 .单倍体：由配子发育成的个体.特点是植株长得弱小,而且高

度不育.利用单倍体植株培育新品种能明显缩短育种年限.

37 .人类遗传病主要分为单基因遗传病〔受一对等位基因限制,常

显多并软,常隐白聋苯,伴X隐色盲血友,伴X显抗维生素D佝偻病〕、

多基因遗传病〔受两对以上等位基因限制〕和染色体异常遗传病三大 类.

38 .人类基因组方案的目的是测定人类基因组的DNA全部碱基序

列.

第六章从杂交育种到基因工程

39 .基因的“剪刀〞：限制酶;基因的“针线〞：DNA连接酶;基因

的运载体：质粒、噬菌体和动植物病毒等.

40 .基因工程的操作步骤：提取目的基因一目的基因与运载体结合

〔基因表达载体的构建〕一将目的基因导入受体细胞一目的基因的检测

与鉴定.

第七章现代生物进化理论

41 .自然选择学说包括：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者

生存.遗传和变异是生物进化的内在因素,生存斗争推动着生物的进 化,它是生物进化的动力.变异是不定向的,自然选择是定向的,自 然选择决定着生物进化的方向.

42 .种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体.种群是生物进

化的根本单位.43 . 一个种群中全部个体所含有的全部基因,叫这个种群的基因 库.在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比率,叫作 基因频率.

44 .突变〔包括基因突变和染色体变异〕和基因重组产生进化的原材

料.基因突变产生新的等位基因,这就可能使种群的基因频率发生变 化.在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变,导致生 物朝着一定的方向不断进化.

45 .物种：能够在自然下相互交配并且产生可育后代的一群生物.

46 .隔离是物种形成的必要条件.包括地理隔离和生殖隔离.新物

种形成的标志：出现生殖隔离.

47 .共同进化：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中

不断进化和开展.

48 .生物多样性主要包括：基因多样性、物种多样性和生态系统多

样性.

例题+解析

1、某植物的花色有蓝花和白花两种,由两对等位基因〔A和a、B和b〕限制.下表是两

组纯合植株杂交实验的统计结果,有关分析不正确的选项是〔〕

分析：白花是aabb,其余都是蓝花,第一组亲本AABB和aabb, F1是AaBb, F2中aabb 占1/16,百花,其它基因型占15/16,蓝花.第二组亲本aaBB或AAbb, F1是aaBb或Aabb, F2

是 aaBb 和 aabb 各占 1/2,或 Aabb 和 aabb 各占 1/2. A.限制花色的这两对等位基因的遗传遵循自

由组合定律

B.第①组F2中纯合蓝花植株的基因型有3种

C.第②组蓝花亲本的基因型为aaBB或AAbb

D.白花植株与第②组Fl蓝花植株杂交,后代开

蓝花和白花植株的比例为3： 1 亲本组合I F】株数 株数

3见 白化 监a 白花

①位在了臼在 2153 0 752 49

②隹在工臼花 84 0 212 71 2、以下关于人体内等位基因的说法中,正确的选项是〔〕

A.精原细胞在通过减数分裂形成精子的过程中存在着等位基因的别离现象

B.有丝分裂过程中由于无同源染色体所以没有等位基因

C.性染色体上不可能存在等位基因

D.外界环境的影响不可能引起人体产生等位基因

分析：减数分裂同源染色体别离,等位基因别离；有丝分裂始终存在同源染色体所

以一直有等位基因；性染色体上有同源区段,有等位基因；外界条件引起基因突变

产生等位基因

3、两对基因自由组合,F自交,如果F的性状别离比分别为9： 7： 9： 6：1和

15：1,那么「与双隐性个体测交,得到的性状别离比分别是〔〕

A.1:4,1:2:1 和 3； 1B.1:3,1:2:1 和 3:1

C. 1:3,4:1 和 1:3D.3:1,1:2:1 和 1:4

分析：第一个是A_B_占9,其它占7； AaBb测交,AaBb占1,其它占3；

第二个是正常别离比,AaBb测交,AaBb占1, aabb占1,其它占2

第三个是aabb占1,其它占15, AaBb测交,aaabb占1,其它占3

4、某植物的花色受不连锁的两对基因A/a、B/b限制,这两对基因与花色的关系 如下图,此外,a基因对于B基因的表达有抑制作用.现将基因型为AABB的个 体与基因型为aabb的个体杂交得到Fl,那么F1的自交后代中花色的表现型及比例 是〔 〕

A.白：粉：红,3:10:3B.白：粉：红,3:12:1

C.白：粉：红,4:9:3D.白：粉：红,6:9:1

〃基因8基因

白侑电索A .超色色翥一临是一或色色素

分析：F1的基因型为AaBb,自交后代中aa 白,占4/16,AAB_红,占3/16,其它 粉色.因此F1的自交后代中花色的表现型及比例是白：粉：红,4： 9： 3,故C正 确.

5、某一动物种群中仅有Aabb和AAbb两种类型个体,Aabb： AAbb=1： 1, 〔aa的个 体在胚胎期致死〕且该种群中雌雄个体比例为1： 1,个体间可以自由交配,那么该种群自

由交配产生的成活子代中能稳定遗传的个体比例为〔〕

A.5/8B3/5C1/4D3/4

分析：只有AA能稳定遗传,A的基因频率是3/4,所以AA的频率是9/16, aa致死,所 以有 15/16 存活,〔9/16〕 /〔15/16〕=3/5

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高中生物遗传学重点知识点归纳

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高中生物的知识点多且杂，特别是遗传规律这一模块有很多专业名词和计算公式，因此遗传规律都是高中生物的重难点。下面是店铺为大家整理的高中生物必备的知识，希望对大家有用!

高中生物遗传学知识

1、基因的分离定律

相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。

显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。

隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。

性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象，叫做性状分离。

显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。

隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。

等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。(一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高茎。

等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。)

非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。

表现型：是指生物个体所表现出来的性状。

基因型：是指与表现型有关系的基因组成。

纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。可稳定遗传。 杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。不能稳定遗传，后代会发生性状分离。

2、基因的自由组合定律

基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫基因的自由组合规律。

对自由组合现象解释的'验证：F1(YyRr)X隐性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr→F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。

新教材 人教版 高中生物必修二 《遗传与进化》 知识点第4章 基因的表达-知识点总结

新教材 人教版 高中生物必修二 《遗传与进化》 知识点第4章 基因的表达-知识点总结

第4章 基因的表达

第1节 基因指导蛋白质的合成

一、RNA的结构与种类

1．RNA的结构（与DNA的比较）

2．RNA的种类及其作用

注：RNA是DNA转录的产物。

(1) (2)

(3)

二、遗传信息的转录

1．概念

2.过程

DNA 的结构 ①磷酸

②碱基：A、T、G、C

③脱氧核糖

规则的双螺旋结构

五碳糖不同 碱基不同 3．如图为一段DNA分子，如果以β链为模板进行转录；

DNA α链……A T G A T A G G G A A A C……

β链……T A C T A T C C C T T T G……

mRNA ……A U G A U A G G G A A A C……

该mRNA与β链的碱基序列互补配对。

4.该mRNA与α链的碱基序列有哪些异同？

提示：二者的碱基序列基本相同，不同的是α链中碱基T的位置，在mRNA中是碱基U。

[师说重难]

1.比较DNA的复制和转录

2．转录有关问题分析

(1)转录不是转录整个DNA，而是转录其中的基因。不同种类的细胞，由于基因的选择性表达，mRNA的种类和数量不同，但tRNA和rRNA的种类没有差异。

(2)细胞核中转录形成的RNA通过核孔进入细胞质，穿过0层膜，需要能量。

(3)完成正常使命的mRNA易迅速降解，保证生命活动的有序进行。

(4)质基因(线粒体和叶绿体中的基因)控制蛋白质合成过程时也进行转录。

(5)mRNA与DNA模板链碱基互补，但与非模板链碱基序列基本相同，只是用U代替T。

(6)转录时，边解旋边转录，单链转录。 三、遗传信息的翻译

1．密码子

(1)概念：mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。

(2) 种类共64种 起始密码子：AUG甲硫氨酸、GUG 缬氨酸、甲硫氨酸终止密码子：UAA、UAG、UGA其他密码子

2．tRNA：RNA链经过折叠，看上去像三叶草的叶形，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个相邻的碱基可以与mRNA上的密码子互补配对，叫作反密码子。

高中生物：遗传与进化知识点

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一、减数分裂与受精作用

（一）1、减数分裂：

是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次。

结果是细胞中的染色体数目（DNA数）比原来的减少了一半。

2、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。但X和Y也是一对特殊的同源染色体。非同源染色体：不能配对的染色体之间互称为非同源染色体。

联会：发生在减数第一次分裂的前期，同源染色体两两配对的现象。

四分体：配对的同源染色体含有四条染色单体。1个四分体含有1对同源染色体、2条染色体、4个染色单体、4分子DNA。

（二）以精子的形成过程为例各时期特点：

间期（准备期）：DNA复制和蛋白质合成；

减Ⅰ前期：联会、形成四分体;

减Ⅰ中期：同源染色体排列在赤道板上;

减Ⅰ后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合;

减Ⅰ末期：一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，染色体、DNA减半；

减Ⅱ前期：染色体散乱排布；

减Ⅱ中期：着丝点排列在赤道板上;

减Ⅱ后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成染色体，染色体数目短暂加倍；

减Ⅱ末期：两个次级精母细胞分裂成四个精子细胞。 精子细胞变形成精子。

（三）卵细胞与精子形成过程的异同：

相同点：与生殖细胞的形成有关，染色体、DNA分子变化过程与特点完全相同。

不同点：

①、精子形成时两次分裂都是均等分裂，产生四个精子细胞。卵细胞形成时两次都是不均等分裂（但第一极体分裂成两个第二极体时是均等分裂），只产生一个卵细胞和三个极体。

②、精子细胞须经变形才成为有受精能力精子，卵细胞不需经过变形即有受精能力。

③、精子在睾丸中形成，卵细胞在卵巢中形成。

在动物的精 (卵)巢中，精(卵)原细胞可以进行两种分裂方式，如果进行有丝分裂，形成的仍然是精(卵)原细胞，如果进行减数分裂，则产生的是成熟的生殖细胞精子(卵细胞)。

人教版高中生物必修二《遗传与进化》复习提纲

人教版高中生物必修二《遗传与进化》复习提纲

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必修２遗传与进化

第一章遗传因子的发现

第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）

1．孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：

（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；

（2）豌豆花较大，易于人工操作；

（3）豌豆具有易于区分的性状。

2．遗传学中常用概念及分析

（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。

相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。举例：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。

性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

显性性状：在杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D表示

隐性性状：在杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。

（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。

杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。

（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。如DD×dd等。

自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如：DD×DDDd×Dd等

测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。

3．杂合子和纯合子的鉴别方法

测交法：

若后代无性状分离，则待测个体为纯合子；

若后代有性状分离，则待测个体为杂合子

自交法：

若后代无性状分离，则待测个体为纯合子；

若后代有性状分离，则待测个体为杂合子

4．常见问题解题方法

（1）如后代性状分离比为显：隐=3：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）

（2）若后代性状分离比为显：隐=1：1，则双亲一定是测交类型。