古人谈读书读书方法

单元

主题 课题 《古人谈读书》 授课

教师

教学

目标 1.知识与能力

(1)认识“矣、岂”等生字,会写“耻、诲”等生字。

(2)正确、流利地朗读课文。背诵课文。

(3)积累文言词汇,用自己的话说说课文的大意。

2.过程与方法

通过不同形式的朗读,了解句意,感悟道理。

3.情感与价值

体会读书的快乐,激发学生对阅读的兴趣。

教学

重难点 【教学重点】

理解课文大意,背诵课文,感受古人对读书的认识。

【教学难点】

掌握学习文言文的方法,学会凭借语感,阅读简短的文言文。

知识 链接点

教学

准备 课件

课时 两课时

教学过程 重点问题指导

及补充修改

第一课时

一、导入新课

英国著名作家莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”那么古人对读书又有什么看法呢?今天我们一起来学习《古人谈读书》

二、检查预习,初读课文

1.给下列生字注音。耻诲谓诵岂恒窥皆缺

2.把课文自由地诵读两遍,力求读准字音,把课文读顺。

三、精读课文,把握课文大意

课文第一部分: 1.简介《论语》及孔子。

《论语》是记录孔子及其弟子思想言行的书籍,是研究孔子及其弟子的重要资料。

孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,祖籍宋国栗邑(今河南夏邑),生于春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)。中国古代思想家、教育家、政治家,与弟子周游列国十三年,晚年修订“六经”,即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首

2.学生对照文旁注释,自己尝试弄懂每句话的意思

3.同桌互相解疑释惑,合作学习,讨论每句话的意思,也可向教师请教。

4.学生对照注释,讲解自己对文中语句的理解,教师及时讲解学生理解中的难点。

5.同桌互相说说句子的意思。

6.背诵第一部分。

第二课时

一、复习巩固,导入新课

古人谈读书孔子的读书方法和态度

摘要：

一、孔子的读书方法

1.注重实践与应用

2.强调循序渐进

3.提倡温故知新

4.重视学思结合

二、孔子的读书态度

1.谦逊好学

2.求知若渴

3.志向远大

4.忠诚敬慎

正文：

古人谈读书：孔子的读书方法和态度

孔子，我国古代著名的思想家、教育家，他的学说和思想影响了后世几千年。他的读书方法和态度不仅是他个人成功的秘诀，也为后人树立了学习的典范。

一、孔子的读书方法

1.注重实践与应用

孔子提倡“学以致用”，他认为读书的目的在于将所学知识应用于实际生活中。在他看来，知识如果不能转化为实践，那就是纸上谈兵，毫无价值。因此，他在教学中强调让学生掌握实用性强的知识，培养学生的实践能力。

2.强调循序渐进

孔子主张学习要有步骤、有条理地进行。他提倡“述而不作”，即遵循前人的学说，由浅入深、由易到难地进行学习。他认为，只有循序渐进，才能真正掌握知识，形成自己的思维体系。

3.提倡温故知新

孔子强调复习的重要性。他认为，只有通过不断地复习，才能使所学知识巩固，进而融会贯通。他曾说：“温故而知新，可以为师矣。”这表明，在学习过程中，我们要不断回顾过去的知识，从中获取新的领悟，才能不断提高自己。

4.重视学思结合

孔子主张学思结合，他认为学习和思考是相辅相成的。在学习过程中，我们要善于思考，将所学知识与自己的实际相结合，从而形成自己的见解。同时，我们要在思考的基础上进行学习，以求真、务实的态度对待学问。

二、孔子的读书态度

1.谦逊好学

孔子一生勤奋好学，他对待学问的态度是谦逊的。他认为，知识是无止境的，人应该活到老、学到老。他曾说：“三人行，必有我师。”这表明他虚心向他人学习，时刻保持谦逊的心态。

2.求知若渴

孔子对知识的渴求如同沙漠里的旅人渴望水源。他一生奔波于各国，寻求真理，不断丰富自己的学问。他的求知精神成为后世学习的楷模。 3.志向远大

孔子立志为天下苍生谋福祉，他的人生目标是崇高的。他认为，读书是为了求道、行道，从而造福于社会。这种远大志向激励着他不断努力，成为一代宗师。

古人淡过读书的方法

古人谈读书的方法有以下几点：

1. 朱熹提倡读书要循序渐进。读书应该从基础开始，按照顺序慢慢读，这样才能打好基础，理解更深层次的知识。

2. 苏轼提倡读书要熟读深思。他认为读书要反复咀嚼，深入思考，才能领会其中的含义。

3. 王阳明提倡读书要知行合一。他认为读书不仅要理解理论知识，还要将其应用到实践中，通过实践来加深对理论知识的理解。

4. 曾国藩提倡读书要持之以恒。他认为读书是一种习惯，需要长期坚持，不能因为困难而放弃。

5. 郑燮提倡读书要博采众长。他认为读书应该广泛涉猎各种知识，不要局限于某一领域，这样才能获得全面的认识。

以上是古人谈读书的一些方法，这些方法至今仍有很大的借鉴意义。

知识点

课文主题：

本文围绕读书学习这一主题，选取了三则古人谈论读书的小古文，从读书态度、读书方法、读书需具备的条件等方面进行探讨，启发我们养成良好的读书习惯，热爱读书，善于读书。

[注解]

一

①敏：勤勉。②好：喜好。③耻：以……为耻。④下问：向比自己地位低或不如自己的人请教。知：同“智”，智慧。⑥识：记住，这里读zhi。⑦厌：满足。⑧诲：教诲。

二

①谓：说。②漫浪：随意。

三

① 士人：读书人②恒：恒心。③下流：下等，劣等。

生字组词：

词：耻辱 可耻 无耻 耻笑 不耻下问

诲：教诲 训诲 诲让 诲人不倦

谓：称谓 所谓 谓语 无谓

诵：朗诵 诵读 传诵 背诵 熟读成诵

岂：岂止 岂敢 岂料 岂肯 岂有此理

恒：恒心 永恒 恒久 恒言 持之以恒

窥：窥视 窥探 窥伺 窥测 管中窥豹

皆：比比皆是 皆大欢喜 人尽皆知

缺：缺少 缺乏 残缺 缺席 完好无缺

多音字：

好：hào好奇hǎo好看

观：guān参观guàn道观

形近字：

耻（羞耻）址（地址）

诲（教诲）悔（后悔）

诵（背诵）涌（汹涌）

恒（恒心）桓（盘桓）

皆（皆大欢喜）旨（旨意）

缺（缺少）缸（水缸）

课后习题答案：

1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

朗读指导:朗读文言文，首先要把握停顿，读准节奏。文言文句式长短不一，意思也相对不容易理解，因此为了正确地把握停顿，读准节奏，我们除了理解字词句的含义之外，还应掌握一些简单的语法知识，如辨别词性、划分句子成分等，更准确地掌握停顿。其次要反复诵读，培养语感。

2、借助注释，用自己的话说说课文的大意。

译文： A、勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。

B、我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？