《多极化趋势加强》
课堂教学设计表
地区 宜宾市 学校 四川省屏山县中中学
授课教师姓名 刘廷 课题名称 《多极化趋势的加强》
课题来源 □年级：高一 □教材版本：人民教育出版社历史必修第一册
□所属章节：专题九 当今世界政治格局的多极化趋势 第三节
设计思路 针对学生的实际情况，这节课我主要抓住多极化趋势中的加强这一点进行解读，特别突出了多极化趋势影响和表现。在多极化趋势的影响方面我希望通过对史实材料的分析，帮助学生树立论从史出的意识。在多极化表现中通过对美国的考察案例引导学生合作填写其他多极力量任务单的形式，加强学习自我学习和合作学习能力；最后小结和检测练习，培养学生对知识的运用。
课标与学情分析 课标：
1、 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实
2、 认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
学情分析：
本节课的内容学生在初中阶段已经涉及，有一定的知识储备。同时本课内容与时事联系紧密，能激起学习兴趣，但学生对世界多极化的总体格局和发展趋势缺乏了解，所以需要整合教程，引导学生，突出主题。
教学目标 （1）知识与能力：通过分析苏东剧变的原因分析，培养学生运用内外因的辩证关系分析问题的能力；通过分析冷战后国际形势的变化特点，培养学生综合、归纳历史问题的能力；了解苏东剧变后，世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
（2）过程与方法：要学生学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法分析苏联解体与社会主义的关系，突破难点；通过报告任务单的活动加深对多极化表现的认识；要学生通过材料归纳的方法，深刻理解多极化趋势对世界历史发展产生的影响。
（3）情感态度与价值观：通过苏联解体的分析认识到社会主义的发展具有曲折性，体会到发展生产力和经济对巩固社会主义制度的重要性；进一步了解中国和世界的发展大趋势，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。
世界多极化趋势的加强(学案)
课标要求:
了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实,认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
课前预习:
一、东欧剧变
1.剧变：20世纪80年代后期，东欧各国______丧失政权，________发生根本性变化。
2.典型
（1）波兰：1989年，________在大选中获胜，成为第一个发生剧变的国家。
（2）德国统一：1990年10月,民主德国并入_________，两德统一。
原因：
（1）历史：东欧各国照搬_____模式，受制于苏联。
（2）现实
经济：发展缓慢，导致经济危机。
政治：各国党和政府忽视__________。
苏联：____________改革思想的影响。
西方：以美国为首的西方国家推行“___________”政策。
二、苏联解体
1.戈尔巴乔夫改革
（1）内容
上台初,改革集中在__________。
1988年,改革转向_____________。1990年放弃党的领导,实行________。
（2）影响：政局动荡、__________爆发,民族______活动愈演愈烈。
2.过程
(1)更改国名：1991年8月,苏联将国名改为“__________________”。
(2)“八一九”事件：改变了苏联国内政治力量的对比,___________性质发生了根本变化。
(3)苏联解体:1991年底,11个加盟共和国在______________签署文件,宣布成立“_______________”。
三.多极化趋势的加强及其影响
1.世界格局的特点：“___________”,多极化趋势进一步发展。
2.多极化趋势的表现
（1）美国：成为惟一的__________，极力构筑以自己为主导的__________。
（2）欧盟：
1991年欧共体在荷兰签订《_______________》。
1993年，欧洲联盟正式成立。
1999年，欧盟内部统一货币______在11国启动。
世界多极化趋势
世界经济全球化的同时,我们生活其中的世界正在变成一个平等交往的世界.由一个国家主宰他国命运和左右世界形式的局面已经不符合社会发展的潮流,所以政治多极化成为当代世界发展的趋势. 到目前为止，多极化并没有定型为某一基本的世界新格局。就当今世界实际情况来看，国际政治关系中存在美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力量中心。五个力量中心的存在，在很大程度上影响着世界各个地区和许多国家。五个力量中心之间存在的相互竞争、相互制约的关系，使军事霸权主义受到更多的制约和限制，有利于世界的安全与稳定。但是多极化趋势与美国单极霸权企图之间的斗争远未结束，反而愈演愈烈;②世界多极化中的任何一"极"或者具有强大的经济实力，具有巨大的国际政治影响力，这两者通常是相辅相成的，构成了综合国力的两大方面。所以对多极化可以主要从经济上实力的增强和政治上国际影响力的提高两个侧面去理解;③多极化趋势的出现主要包括美、苏两个超级大国实力的相对衰落趋势，欧洲、日本的迅速崛起态势和中国、第三世界国家兴起的上升趋势，具体表现为西欧、日本随着经济实力与美国的差距逐步缩小，在政治上对美国的离心倾向也在不断加强;中国的国际地位不断提高和第三世界国家的发展壮大并走向联合。 世界政治多极化是指一定时期内对国际关系有重要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用而朝着形成多极格局发展的一种趋势。 多极化趋势无论在全球或地区范围内，在政治、经济等领域都有新发展。 这是因为: 第一，经济全球化进程使单极世界构筑的可能性大大降低，科技和经济实力成为越来越重要的因素，在科技与经济的迅速发展中，已没有哪一种力量能够全方位占据绝对优势，随心所欲地控制世界。经济多极化是政治多极化的基础，政治多极化是世界经济多中心和区域化趋势在世界政治发展中的体现。 第二，世界政治多极化是世界经济发展不平衡规律作用的结果。世界各国综合国力的较量，必然导致世界政治的多极化格局。 第三，各国文明的多样性成为世界多极化重要的社会基础。 第四，多极化趋势必然发展的根本原因在于各大力量都要维护自己的国家利益，决不会牺牲或放弃自己的国家利益，屈服于别国利益。世界朝着多极化方向发展既是一个不以人们意志为转移的客观趋势，也是除美国以外的国家和国家集团所追求的目标。 美国想建立单极世界，但力不从心。欧盟一体化使欧盟的力量壮大;日本加速了由经济大国向政治大国迈进的步伐;俄罗斯虽丧失了苏联超级大国的地位，但仍不失为世界强国;中国改革开放的发展，在国际舞台上的作用大大增强。这些国家与地区集团不约而同地主张世界向多极化方向发展。世界各种力量的分化组合以及大国关系的深刻调整有利于多极化的发展 世界多极化是在曲折中发展的。多极化格局的形成将是一个长期的过程。这是因为:第一，美国的霸权主义和构建单极世界的图谋，是多极化趋势发展的最大障碍。第二，世界上冷战思维的继续、南北贫富差距的扩大，以及民族分裂和宗教纠纷等，也会对多极化趋势产生各种干扰和冲击。第三，多极化格局的形成是世界各种力量重新组合和利益重新分配的过程，由此将产生多种不确定因素，世界多极化进程将充满矛盾和斗争。 世界格局走向多极化的意义。第一，符合世界发展的客观规律;第二，有利于体现各国和各国人民的共同意愿和利益;第三，有利于避免新的世界大战的爆发;第四，有利于遏制霸权主义和强权政治;第五，有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序;第六，有利于促进世界政治经济文化的协调平衡发展。
在多极化的进程中
教学目标：
1、 知识与能力：了解欧盟产生的过程及其发展重点，理解欧盟对于世界各级产生的影响，明确世界格局多极化是当今国际形式的一个突出特点。
2、 过程与方法：从不同的方面分析欧盟对世界格局产生的影响，培养学生对知识的整合能力。
3、 情感、态度、价值观：通过本课的学习，拓宽学生的视野，培养学生的国际意识，初步树立正确的发展观和全面看问题的意识。
教学重、难点
教学重点：欧盟的性质及其影响
教学难点：欧盟和多极化趋势的影响
教学准备：多媒体课件
教学过程：
导入：
新闻导入《首位欧盟总统和欧盟外长的诞生》
承转：欧盟国家再次升温，综合实力不可忽视。欧盟的力量的强大说明了当今世界怎么样的趋势？（世界在多极化的过程中）
新课教学
一、多极化的表现
知识回顾：二战以后世界的政治格局如何？
两极格局 一超多强 多极化趋势
承转：为什么说朝多极化的方向发展？你认为有哪些国家或国际组织有成为一极的可能?并说明其理由.
展示世界地图，学生结合教材回答：
多极化的表现：美国：唯一的超级大国
俄罗斯：拥有庞大的军事力量
日 本：拥有强大的经济力量
中 国：和平崛起的东亚大国
欧 盟：助力“多极化”
二、欧盟的教学
学生阅读课文，思考以下问题：
1.欧盟的前身是什么？
2.欧盟是何时成立的？其全称是什么？
3.与欧共体相比，欧盟性质发生了怎样的变化？
展示欧盟成长示意图
说明欧盟的性质：欧盟成为当今世界中一体化程度最高的区域政治、经济集团组织
提问：在1993年欧盟成立时有12个成员国，现在发展到多少个成员国呢？
学生看地图查找，共27个成员国，可见欧盟的影响力越来越大。
思考：欧盟在范围扩大以后，为他的发展提供了哪些便利条件？
学生回答后归纳：在贸易上，欧盟东扩将巩固其世界第一大贸易集团的地位； 在货币上，欧盟东扩将巩固欧元与美元抗衡的重要货币地位；
