舞蹈创编技巧组合教案

舞蹈组合队形创编教案设计

一、教学目标。

1.了解舞蹈组合队形的基本概念和特点；

2.掌握舞蹈组合队形的创编方法和技巧；

3.培养学生的舞蹈表现力和团队合作能力；

4.激发学生的创造力和想象力。

二、教学重点和难点。

重点，舞蹈组合队形的创编方法和技巧；

难点，如何将个人舞蹈动作融入到整体队形中。

三、教学内容。

1.舞蹈组合队形的基本概念和特点。

舞蹈组合队形是指将多个舞者的舞蹈动作有机地组合在一起，形成具有美感和视觉冲击力的整体形态。它要求舞者在动作的选择、编排和表现上有高度的统一性和协调性，能够展现出团队的力量和魅力。

2.舞蹈组合队形的创编方法和技巧。

（1）选择主题和音乐。首先确定舞蹈的主题和表达的情感，然后选择适合的音乐来配合舞蹈动作。

（2）设计整体队形。根据主题和音乐，设计整体的队形结构，包括起始、转场、高潮和结束等部分。

（3）编排个人动作。根据整体队形的结构，为每个舞者编排具有个性和特色的舞蹈动作。

（4）统一训练和排练。在确定了整体队形和个人动作后，进行统一的训练和排练，保证队形的整齐和舞者动作的协调。

3.培养学生的舞蹈表现力和团队合作能力。

通过舞蹈组合队形的创编和排练，培养学生的舞蹈表现力和团队合作能力，让他们在舞台上展现出个人魅力的同时，也能与队友们协作，形成统一的整体效果。

4.激发学生的创造力和想象力。

在舞蹈组合队形的创编过程中，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，设计出独特而富有个性的舞蹈动作，为整体队形增添亮点和魅力。

四、教学过程。

1.导入（5分钟）。

通过播放一段优秀的舞蹈组合队形视频，让学生了解舞蹈组合队形的基本概念和特点，激发他们的学习兴趣。

2.讲解舞蹈组合队形的创编方法和技巧（15分钟）。

浅谈幼儿舞蹈创编的方法与技巧

作者：江丽

来源：《科学导报·学术》2020年第44期

摘 ;要：随着教育改革的发展，人们对学前教育越来越重视，舞蹈课程已经成为幼儿教育中一项重要的内容，提升幼儿舞蹈创编能力也是学前教育中的重点和难点。[1]幼儿园舞蹈创编主要以培养幼儿兴趣为主，在了解幼儿身体发育特征的基础上融入科学的动作，以促进幼儿身心发展。

关键词：学前教育;幼儿;舞蹈创编;能力培养;探讨

幼儿舞蹈创编要遵循游戏性和趣味性的原则，培养幼儿的身体节奏感，肢体协调性和身体表现力。幼儿教师在舞蹈创编重要掌握一定的度，符合幼儿的体适能情况，不至于运动强度过大造成幼儿畏惧心理或运动强度过小达不到应有的效果。因此，幼儿舞蹈创编需要一定的方法和技巧。

一、以兴趣为出发点，提升幼儿参与性

（一）融入幼儿喜闻乐见的动作

幼儿生活经验少，复杂、陌生的动作无法激发幼儿的学习兴趣。因此，幼儿教师在舞蹈创编中要引入生活教育的理念，将幼儿生活中起床舒展的动作，[2]穿衣的动作，打扫卫生的动作，日常洗漱等动作融入到舞蹈中，让幼儿能够舞蹈动作和生活行为进行联系，以增加幼儿的贴近感，帮助幼儿记忆舞蹈动作。幼儿容易对生动活泼的小动物产生浓厚的兴趣，幼儿教师在舞蹈创编中将一些小动物的动作融入到舞蹈动作中，让幼儿进行模仿和学习能提升幼儿的节奏感和身体协调性，调动幼儿参与舞蹈训练的积极性。

（二）融入多種教学元素

舞蹈创编和美术、音乐、语言联系紧密，幼儿教师在舞蹈创编过程中融入奥尔夫音乐，激发幼儿的创造性，让他们根据自己的想法去描绘心中的感受，配合相应的动作进行自主创编，让幼儿主动参与到舞蹈欣赏活动中，培养学生的思维能力。幼儿教师采纳幼儿的想法进行舞蹈创编，能让幼儿获得成功的体验。

二、因材施教，符合幼儿身体发育特征 幼儿舞蹈创编是以幼儿的发展为中心开展的教学活动，因此，[3]舞蹈创编要符合幼儿的年龄特点和心理发展特征，针对不同年龄段的幼儿制定不同的创编舞蹈内容让不同年龄段的幼儿都能得到应有的收获。

浅谈群众舞蹈艺术与创编技巧

【摘 要】随着经济发展，社会进步，人们的价值取向和审美情趣不断提升。群众舞蹈作为地方公共文化活动的主要形式之一，对繁荣群众文化事业，推进公共文化建设发挥着重要作用。本文通过分析群众舞蹈艺术的基本特点，针对群众舞蹈活动的开展与创编问题进行探讨。以期通过本文的阐述有效促进群众舞蹈事业发展，并为舞蹈创编工作者提供理论参考。

【关键词】群众舞蹈艺术；艺术特点；舞蹈创编

群众舞蹈是群众文化的主要形式，作为舞蹈艺术的一个重要门类，改革开放以来，尤其是近几年来，随着我国经济社会事业的飞跃发展，人民群众生活水平的不断提高，群众性文化艺术活动的蓬勃开展而异军突起。群众舞蹈的主体——普通群众已不满足于用逢年过节才进行的传统的灯会、社火、耍龙灯、踩高跷之类的模式去评判世界、表现生活，不满足于用原有的龙灯、舞狮、腰鼓、秧歌等来抒发情感、表现自我。于是，自觉不自觉地与传统拉开了距离，改用一些节奏明快、简洁凝练、花样多变的舞蹈形式，从而使我国群众舞在审美性和心态结构的调节等方面不断变形变奏，显露出日益旺盛的生命力。这其中的奥秘在于党和政府文化部门目益重视广场文化等群众性文艺活动的开展的强力推动，在于舞蹈艺术与社会变动之间不由自主的同步效应，还在于不断趋向成熟的群众舞蹈艺术自身凸现的鲜明特征：地域性、时代性、群众性。

１．群众舞蹈艺术的基本特点

群众舞蹈是由社会各阶层人员广泛参与而形成的一种舞蹈文化现象。它是在群体中产生并发展的，是以人类劳动生活为基础，在群体中进行相互交流、感染，并成为整个群体认同的一种艺术表现形式，具有如下特点：

1.1参与对象的广泛性

在传统社会中，文化娱乐。除了宫廷里的乐队和演唱团体外，在一般老百姓的生活中并没有正式的文化团体。广大社会成员在物质上、精神上的各种渴望与希冀。如对生存、安全、相属关系、尊重、自我实现等方面的需要，不可能由极少数的宫廷伎乐来表现。因此．作为广大社会成员交流情感的载体。群众舞蹈是具有非常宽泛的容量的。从参与者的角度来分析，任何社区、任何阶层的人，不分男女老幼。不受职业的限制，都可以加入到群众舞蹈的行列中来。这种参与是一种全方位的参与，这种舞蹈文化实践与对象的广泛性，是任何职业舞蹈团体所无法企及的。

探索幼儿创编舞蹈教学的新途径

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》艺术领域目标指出，要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。本文从引导幼儿观察身边美好的事物，为幼儿创设学习和创编舞蹈的环境，让幼儿不断地探索和发现，尊重幼儿首创精神等方面谈了一些见解和体会，以探索幼儿创编舞蹈教学的新途径。

关键词：幼儿；创编舞蹈；创新教育

教育要培养全面发展的人，要培养能适应社会发展的人，要培养具有开拓性、创造性的人，创新型人才的培养必须从小抓起。在幼儿舞蹈教学中发挥幼儿的主体性，让他们参与到舞蹈创编中来，是培养幼儿创新能力的有效途径。但是，引导幼儿进行舞蹈创编并不是件容易的事，它需要幼儿具备一定的舞蹈技能。我们以《纲要》的精神为指导，大胆改革创新，发挥幼儿的主体性，对幼儿创编舞蹈进行了若干探讨。

一、引导幼儿观察身边美好的事物，积累创造素材

观察是创造的基础。让幼儿观察可以作为舞蹈素材的事物，并试着用肢体语言来表现它们，是培养幼儿创造力的有效途径。教师的主要任务是引导幼儿掌握观察的方法，把观察的重点放在观察形态、动态、神态上。以前我们在做各种动物律动时，往往采用一种固定的动作，如小猫捋胡子、小狗耷拉大耳朵等。其实，通过观察就会发现，一种动物除了有平常被大家都注意到的特点外，往往还

会有被人们忽视的其他显著特点。如小兔律动，大家多以双手竖耳朵、蹦跳来表现。全班三十多只“长耳朵兔”一起跳来跳去，虽然动作对了，形象也表现出来了，但缺少幼儿对事物的独特感受和体验。于是，我们在幼儿自编小兔律动时引导他们观察小兔子的三态。形态：长耳朵，短尾巴，前肢短，后肢长；动态：走起路来一蹦一跳，偶尔还会站起；神态：东张西望，机警，灵敏。观察后再进行律动创编时，幼儿就可以根据自己的兴趣和理解，把兔子的不同特点融合到自己的即兴表演之中。