绿色校园实践课教案

水饭中心小学-绿色学校教学设计

森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例

一、教学目标

1.知识与技能目标 ：

（1）了解森林是主要的自然资源和环境资源

（2）分析雨林的环境效益,理解雨林的脆弱性

（3）了解雨林开发的背景和原因

2.过程与方法目标：

（1）通过活动分析雨林环境效益问题,学会解决问题的方法

（2）通过讨论雨林开发和保护的措施和问题,培养知识迁移能力

（3）通过合作探究,培养学生的合作意识和探究能力

3.情感态度与价值观目标：

认识森林保护的重要性,树立合理利用森林资源的意识,逐步建立正确的环境观

二、教学重点

1.雨林的全球环境效益

2.亚马孙热带雨林的开发和保护

三、教学难点

亚马孙热带雨林的开发和保护

四、教学设计思路

本课采用教师讲授与学生讨论相结合，运用图片和有关数据，增强学生对热带雨林特点和功能的感性认识。通过小组讨论，角色扮演水饭中心小学-绿色学校教学设计

以及教师的总结归纳，增强学生对保护热带雨林必要性和重要意义的认识。通过设计活动，在亲身体验和感受中潜移默化的学习地理知识，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，将环境教育渗透于地理教育之中，使之认识到保护森林，保护环境的重要性，树立人地和谐发展的价值观。

五、教学方法

1.情景设置法：以激发学生的学习动机为主线，充分课程资源，为学生创设问题情境，激发学生探究地理问题的兴趣，调动学生的非智力因素。

2.点拨法：鼓励学生展开联想，学会换位思考，把问题引向深处

3.分组讨论，角色扮演，调动学生的积极性

七、教学过程

（一）导入新课

通过让学生谈切身感受，直接导入新课，即植被数量越多，局部环境的湿度越大，对局部气候的改善越显著。

（二）进入新课

第一环节师生互动

1.教师活动：

读世界主要森林分布示意图，结合教材分析：

（1）世界森林覆盖率减少的原因

（2）现存的原始森林集中分布在哪些地区？森林分布的成因是什么？ 水饭中心小学-绿色学校教学设计

低碳环保，绿色校园的主题班会教案

青山碧水白云绕，鸟语花香溪垂钓，顺手垃圾归放好，爱护一花和一草，空气清新想奔跑。如此优雅环境是个宝，大家都来保护好。世界环境日，愿以身作则低碳环保。下面是小编为大家带来的低碳环保，绿色校园的主题班会教案，欢迎大家阅读，仅供参考！

低碳环保主题班会1

班会目的：通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识，积极响应学校关于创建国家环境保护模范城市的号召。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护我们的校园环境，为创建国家环境保护模范城市作出努力。

班会准备：

（一）教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育作好充分准备工作。

（二）学生准备：查找关于低碳生活的资料。

（三）教室布置：教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。《低碳生活从我做起》主题班会

一、引入班会主题

1、欣赏音乐《地球，你好吗？》

教师：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？

教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。

2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象（结合品德书34-35）了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放）

3、为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。）

4、了解：2010年中国地球日主题“低碳生活”

教师：在２０１０年４月２２日即第４１个世界地球日，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。

1 小学五年级综合实践活动方案

我

爱

绿

色

校

园

2014年3月

2 综合实践活动方案

我爱绿色校园

——汪芳

实施年级：五年级

活动时间：2014年3月—2014年6月

主题由来：

首先进行绿色总动员，使学生了解学校的现状及环保情况，激发学生强烈的参与热情，引导学生进行积极的探索，要建设绿色校园，我们从哪里入手，从而确定研究的问题。

其次，在此基础上，让学生自由选择自己感兴趣的问题，按调查对象自愿组成四小组，（垃圾处理调查组、水电调查组、校园绿化调查组、校园行为习惯调查组），进行组内分工协作，并完成活动计划。

全体同学按照活动计划分工协作，开展绿色行动。除了查阅书籍、上网收集外，还可利用假期进行社会调查、采访，积累第一手资料，完成活动报告，提出自己的建设建议。

最后，把自己的活动成果以自己喜欢的方式呈现出来，在全班展示交流，同时得到师生的宝贵建议，不断完善补充自己的成果。

因此我们确定了实践活动课的主题——“绿色教室”。

学情分析：46人

活动目标

1、通过调查使学生了解学校的环保情况，增强学生的环保意识和社会责任心。

2、增强学生“爱我学校，美我学校”的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。

3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。

4、初步学会调查、测量方法，上网、收集、整理、分析信息的方法、统计归纳方法；交流询问技巧；倡议书的格式，调查报告的写作方法。

方案的实施

整个活动预计按以下几部分进行： 3 首先进行绿色总动员，使学生了解学校的现状及环保情况，激发学生强烈的参与热情，引导学生进行积极的探索，要建设绿色校园，我们从哪里入手，从而确定研究的问题。

其次，在此基础上，让学生自由选择自己感兴趣的问题，按调查对象自愿组成四小组，（垃圾处理调查组、水电调查组、校园绿化调查组、校园行为习惯调查组），进行组内分工协作，并完成活动计划。

全体同学按照活动计划分工协作，开展绿色行动。除了查阅书籍、上网收集外，还可利用假期进行社会调查、采访，积累第一手资料，完成活动报告，提出自己的建设建议。

让校园绿起来（教案）

教学目标：

1. 学习数学知识，了解不同数字的意义和应用；

2. 培养爱护环境的意识和行动能力；

3. 通过实际操作，鼓励学生积极参与学校绿化活动。

教学准备：

1. 绿色植物、园林工具、环保手套等；

2. 教师参考资料：小学数学教材、关于环保和绿化的科普资料等。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师放映一组优美的校园花卉、草坪和绿化作品图片，从而激发学生的兴趣与好奇心。

2. 探讨学校绿化现状，引导学生了解课题的课程重点，并挖掘学生在进行绿化设计和计划时所需了解的相关知识。

二、讲授数学知识

1. 通过老师提出一些数字的问题进行引导，如一共要种植多少颗花树，每个季节种植多少和什么样的植物，多种花树品种需要准备多少钱以及其他相关问题等。通过这些问题，老师可以为学生讲解数字乘法、加法等基本的数学算法，让学生了解数字的实际应用场合。

2. 在几何领域，老师应该引导学生了解不同的形状和颜色可以在绿化设计中产生怎样的效果。例如如何设置花坛的大小、形状和方向等。

三、实践操作

1. 在操场、走廊和教室等可绿化的区域内开展踏勘活动，让学生在观察与考虑的过程中，设计出最美、最具效果的绿化方案。

2. 按照设计方案，学生们根据学到的数学知识，计算出所需花木种类、数量、花园墙、花盆、底料等所需材料的用量，制定出种植方案，亲手进行植树的操作。

四、总结课程

1. 让学生们展示出他们自己所设计的绿化方案和植树过程，让其他学生进行评价和发表观点。

2. 教师经过学生展示过后对学生的绿化方案予以点评，鼓励学生们把他们的个人特点体现到更多的绿化活动中，认识到环境保护和美化环境的重要性。

教学体会：

本课程在校园中引发了浓厚的兴趣，引导学生们深刻认识到数字的重要性，它是利用科学知识进行环境保护和绿化的重要工具，为培养孩子的科学素养和实际操作能力奠定了坚实的基础。同时，课程也增强了学生的环保意识。绿化行动既可以让学生了解大自然的美丽，也要让他们了解到珍惜环境的必要性。在参与植树活动的过程中，学生们亲身感受到人类对大自然所造成的破坏，从而有了更深刻的理解和认知。同时，在课堂上，老师注重对环保知识和环境保护行动的讲解，让学生充分了解到环保行动的重要性，并引导他们将环保意识内化为自己的日常生活中。