赏识你的学生读书笔记(14篇)

第 1 页 赏识你的学生读书笔记（14篇）

赏识你的同学读书笔记1

《赏识你的同学》是由孟繁华主编，封面的那句“本书不仅会转变许很多多老师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生”深深震撼了我。书中折射出老师善待每一个生命的教育理念像一层又一层的波浪不断冲击我的心灵，查找我的成果与缺乏，让我端详我的教育方式，让我深思。

《赏识你的同学》一书所展现的，或是同学的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是精选的专家评析为老师们供应了与同学最直接、最深切、公平的心灵关照机会。书中的文字像是一朵朵含苞待放的花朵，绽放成如锦似绣的“文章”。正如这本书的后记中所说：“教育是布满着生气的鲜活的过程，是人与人心灵的相遇和对话。教育是期盼，教育是牵手，教育是澄明，教育是心动；教育里洋溢着微笑的面孔，教育里饱含着真情的问候；教育中涌动着生命之流，绽放着成长之花，呈现着才智之境，培植着理性之魂；教育陪伴着人们成长、生活，教育已成为人们生命中重要的组成部分。”

我们的家长和老师始终认为如今的孩子们学习不用功，还不服管。当孩子消失问题时，往往实行简洁而粗暴的方法来教育同学，因此孩子们被越来越高的期盼压制得只知道埋头读书，从而远离了生活。这时就需要我们用赏识教育了。

我们的工作，就是要不断地关怀同学的学习和生活。学校里的学习不是只把学问从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时 第 2 页 每刻都在进行心灵的接触。《老师您听我说》这一章节让我震撼，我们的同学心里有这么多的话要对老师说，他们对老师提出的要求是那么真诚那么合理。让我们记住他们对老师们说的话吧：老师，您肯定盼望我学业进步，让我也祝您教学胜利，您的胜利将是我进步的保证，我的进步也就是您胜利的证据。

这充分说明白赏识教育是一种以敬重同学人格为前提，通过表扬来确定同学的闪光点，实现对同学有效激励作用的“正面强化”教育，用观赏的目光来发觉同学的珍贵之处，让同学自己看到自己的闪光点，使同学每天都在一点点地进步和成长。

美国有名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”赏识就是爱的表达。它不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期盼。它或许就是一句“你很聪慧”，“我就知道将来你能成为xx家”，就是摸摸孩子的头、牵牵同学的手、甚至它还可以是一句“我以有你这样的同学而感到傲慢”。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就能生动地表达你的赏识。赏识是春天的风，能让荒漠变绿洲；赏识是久旱后的雨，能让干枯的小河放异彩；赏识是仙人手中的点金石。赏识是真爱，老师只有把赏识的阳光撒向每一棵幼苗，才会在秋后收获累累硕果。请赏识你的同学，信任每一个孩子都是天才。请观赏每个孩子的特长，确定他们的每一个微小进步吧，赏识就是一种期盼，而期盼则是我们给成长中的同学最好的礼物。 第 3 页 赏识你的同学读书笔记2

读完《赏识你的同学》，让我曾经浮躁的心，安静了许多。《赏识你的同学》所展现的，或是同学的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是精选的专家评析，然而，它为我们开启的，却是教育的全部神秘，那就是在对同学的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。真爱同学，才懂得“美丽的孩子人人宠爱，爱难看的孩子才是真正的爱”的道理。真爱同学，会糊涂地承认同学的差异，会批判同学存在的缺乏和缺点，但是，心中牢牢刻下的，是“赏识、宽容、理解、信任、责任、奉献……”

一、我深深懂得要付出全部的爱心去关怀爱惜我的同学。

《我交给你们一个孩子》让我这个作为母亲的深有同感。不管我的孩子在别人眼中将来是否是才，她总是我的孩子，我的生命，盼望她能在老师的管教下成为对社会有用的人。当我第一天把孩子送到幼儿园时，我心中悄悄地说：“老师，我把孩子交给你了，我把一切交给你了，拜托了！”这是我一位年轻母亲的心声。

作为一个老师，从事教育事业二十余年，好像此时我才恍然大悟，深深体会到，有这么多这么多母亲把他们的生命——孩子交给了我，他们又何尝不是呢？对我布满了期盼和盼望，我好象把握了这么多人的命运———责任之重大啊！我自认为已经很关怀很爱惜自己的同学了，但再站在一个母亲的角度去看的话，觉的欠缺了点什么，从这一刻起，我宣誓我要用我全部的爱心去关爱我的同学，由于我是一位人民老师，同时我也是一位母亲，我能理解千千万万做母亲的心情， 第 4 页 “把孩子交给我，你们放心吧！”

二、它让我明白如何去更加的关爱我的同学——赏识同学

美国心理学家威廉詹姆斯曾深刻指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人观赏和赞美。”观赏、赞美和鼓舞便是助孩子飞向胜利彼案的翅膀。可怜天下父母心，哪个父母不望子成龙，望女成凤？作为老师，最大的愿望莫过于同学“青春于蓝而胜于蓝”。假如能让自己的同学有更美妙的前程，我会不遗余力的努力，由于同学的成就就是自己的成就。赏识同学就是让他们走向胜利的第一步。

或许你认为不经意的一句话，但在同学的眼里重量是多么重，甚至会影响他们的一生。老师的赞扬和鼓舞，就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信念和士气，让他们迈出了胜利的第一步。

赏识同学，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解同学、信任同学，不断地鼓舞表扬他们，我想我们也肯定会得到皮格马利翁效应的。美国有名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位凹凸，人们都盼望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或嘉奖，都会令被表扬者产生愉悦的心情体验，那么同学也肯定会朝着你引导的方向前进的。

《赏识你的同学》这本书，还让我深深领悟到不仅要敬重每一个同学，还要学会欣赏每一个同学，欣赏每一个同学所取得的哪怕是极其微小的进步，欣赏每一个同学所付出的努力和所表现出来的善意， 第 5 页 欣赏每一个同学对教科书的质疑和对自己的超越。

我们将托起祖国明天的太阳。假如我们不对太阳倾注殷切的期望，那么太阳也将不会放射绚丽夺目的光辉，让我们都来做一个秀丽的教育者！

赏识你的同学读书笔记3

读了《赏识你的同学》这本书，我深深领悟到不仅要敬重每一个同学，还要学会欣赏每一个同学，欣赏每一个同学所取得的哪怕是极其微小的进步，欣赏每一个同学所付出的努力和所表现出来的善意，欣赏每一个同学对教科书的质疑和对自己的超越。赏识教育既是理念，也是方法，如何将赏识教育详细应用于实践中，是一个需要不断探究，不断进行阅历总结的过程。针对学校生心理素养特点，结合赏识教育的理念及笔者多年班主任工作的实践，特提出以下几个解决问题的思路，以期与各位同仁探讨：

一、加强心理教育

主动引导同学树立剧烈的自信念一些同学心灵深处总有一种挥之不去的失败的阴影。这种失败的情结在相当程度上阻碍了他们自身潜力的发挥，影响了其内在的自尊与自信。赏识教育则要求老师要喜爱同学，以同学为本，建立民—主、公平的师生关系，创设轻松、和—谐的教育气氛，发掘、培育每个同学的潜力与优势。其关键是面对全体，承认差异，在同学中不排纵队，只排横队。要在同学中树立起与自己比，只要有进步，就是胜利；与别人比，只要有特长，就是创新的理念。 第 6 页 二、加强自律意识培育

增添同学自我掌握力量。十来岁是人生的一个重要转折点，它往往昭示着个体特性进展的开头。然而，大多数同学对此并没有足够的思想及心理预备，一旦面临这种成长的心理跨越，经常会消失迷失方向的茫然感，而一些缺乏自律意识的同学则有可能陷入自我懈耽松散不羁的状态中。针对这种现象，我们要学会真诚倾听他们内心最真实的感受，深化地了解并理解他们，发掘每一位同学身上的闪光点，观赏他们独特中所独具的优点。事实上，在与同学请真诚地沟通过程中，笔者发觉了同学本性中所具有的很多甚值观赏的独特品质，同时也发觉了造成同学不良行为、习惯等表象背后的一些更深层次、更广范围内的问题。诸如教育体制、教学素养等方面的问题。

三、强化人生抱负教育

引导同学树立明确的人生奋斗目标。同学对教育的认可，对自我信念的塑造以及自律意识的培育从根本上讲与人生抱负、价值观等亲密相关。同学只有树立了远大的人生目标，明确了今后奋斗的方向，体悟到实现自我人生价值的责任等，才可能调动起自身内在的潜力，激发出为抱负而奋斗的内在动力，从而客观明确地为自身定位，以长远进展为目标，将同学生活作为熬炼自我、塑造自我的坚实基础，好好把握今日，为美妙的明天而奋斗。

综上所述，针对学校生心理素养特点，笔者认为，赏识教育理念及其方法是培育学校生心理素养的有效途径之一。它主要是在合理的、适度的范围内赐予同学自我熟悉，自我认可的引导，以促其产生 第 7 页 为自己人生负责的内在动力，充分发挥其自我管理、自我约束的力量。自然，赏识教育并不意味着一味地容忍和放纵，也非让同学产生自负心情，对于特别的同学个体，还应当敏捷实行适当的、合理的、有效的惩处教育方式来达成教育的目的。

赏识你的同学读书笔记4

假期里再次阅读《赏识你的同学》，书中讲解并描述了很多老师懂得敬重、赏识同学的教学案例，那字字句句都使我深受启发，让我越来越深刻地体会到：老师的教育理念首先应当是——与同学公平。这让我想起我们工作的三尺讲台，也许说的是讲台的宽度，其实最重要的，讲台是有高度的。有了宽度和同学就有了距离，有个高度同学好像就要仰视。

我时常接到家长的电话，其中最可怕的就是听到孩子还没有回家的消息。“你放学去哪儿了？”一进门，家长的第一句话就是这个，我接到同学电话的第一句话也是这个。回答自然千姿百态，但是答案基本上只有一个——玩去了，可是他们就是不情愿干脆地承认。我们在一个城市，在一个家，一个教室，但是有时候却在完全不同的两个世界——我们有一个大世界，孩子有一个小世界。

近几年，许多老师都在用信息化的手段来管理自己的班级，是啊！几十个同学，要想把他们的信息传递给家长，着实不简单。伴侣说，可以在公共的网站上建立一个博客。把班级的信息例如：家庭作业，考试成果，最近表现全部写在上面，就不用老是把家长请到学校里面来，而且家长很便利就可以知道同学的许多信息了。当然还可以 第 8 页 发短消息，打电话。我很惊异！这几乎是家长联手老师对同学的“围剿”，看来不写作业和逃课这样的事情要再信息化的旗帜下彻底从同学的字典里消逝了。

孩子的谎言和隐瞒是不能骗过我们的眼睛的，由于我们也曾经有过那么一个小世界。但是，我们在那个小世界的时候确定宣誓将来自己有了孩子肯定不象我们的父母和老师那样对待他们。我们是不是正在违反自己的誓言呢？然后还称之为成熟。不知道该如何评价伴侣信息化的管理方式，由于信息源是老师和家长制造的，好像和同学没有什么关系。静下心想想，或许应当让讲台更低一点，再窄一点，这样对面的就是一个活生生的同学了。