《比尾巴》(教案)一年级-上册语文部编版

《比尾巴》教案

【教材分析】

《比尾巴》是一首富有童真、童趣、童味的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，三问三答，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生的学习兴趣。

本文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。

【学情分析】

在小朋友眼里，小动物是他们亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。

【教学目标】

1．认识本课生字新词；能正确、流利地朗读课文；能够背诵课文。

2．自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。

3．加强课堂的口语和说话训练，拓展学生的思维能力。

【教学重点】

了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。

【教学难点】

理解课文，学习生字，指导“？”“反义词”“好像”“好看”等的学习。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、猜谜导入

1．同学们都喜欢猜谜语，老师给你们带来了几个谜语，看看哪位同学猜得又对又快？

课件出示：

脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）

红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡）

花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）

小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）

脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）

耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）

2．这么多的小动物聚集在一起，谁能猜出它们要干什么？（板书：比尾巴，引导学生认识这三个字。注意“巴”的变调。）（学生齐读课题。）

二、整体感知

1．请同学们看着课文，自由练习朗读。边读边想：你读懂了什么？知道了什么？还有哪些不懂的地方？在书上作好记号。（师巡视指导。）

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6.比尾巴

一、填空题

1.根据课文《比尾巴》内容选择

________ ________ ________ ________

A.尾巴最好看 B.尾巴好像一把伞 C.尾巴长 D.尾巴短

2.我会填

短：共________画，是________结构。

公：共________笔，第四画是________。

3.猜谜语。

小于号，小于号，全靠小心别去掉。

谜底：________

4.按要求填空。

长共________画，第一画是________。

5.选一选，填一填。

A．扁 B．像伞 C．弯 D．短 E．像扇 F．长

公鸡的尾巴________，兔子的尾巴________，松鼠的尾巴________。

猴子的尾巴________，鸭子的尾巴________，孔雀的尾巴________。

6.按课文填空。

比 尾 巴

shuí de wěi ba cháng

谁的尾巴长？

shuí de wěi ba duǎn

谁的尾巴短？

shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn

谁的尾巴好像一把伞？

hóu zi de wěi ba cháng

猴子的尾巴长。

tù zi de wěi ba duǎn

兔子的尾巴短。

sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn

松鼠的尾巴好像一把伞。

shuí de wěi ba wān 部编版-语文-上册-打印版

谁的尾巴弯？

shuí de wěi ba biǎn

谁的尾巴扁？

shuí de wěi ba zuì hǎo kàn

谁的尾巴最好看？

gōng jī de wěi ba wān

公鸡的尾巴弯。

yā zi de wěi ba biǎn

比尾巴

学习目标

1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画和3个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感．

课前准备

1、教师准备好“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”等动物的图片，将动物的尾巴剪下来，制成活动贴图。

2、有关生字、词、偏旁的教学卡片。

3、布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。

第一课时

一、激趣导入，学习生字

1、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展“比尾巴”的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗?让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。

2、要当好裁判员，就得认识动物。(出示六种小动物的挂图)小

组里说一说，你认识这些小动物吗?适时出示：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀这几种动物名称的词卡。以小组为单位，借助拼音读词认字。(注意“猴、松、鼠、雀”这几个字的读音)

a．开火车认读词语，注意正音。

b．开展游戏，认词，理解词义：把图和词卡发到学生的手中，做找朋友的游戏，图和词一一对应。全班同学跟着做游戏的小朋友一起说，一起读。(如：拿松鼠图的小朋友说：“我是小松鼠。”拿词卡的同学将卡片和图靠在一起读“松鼠”)

c．从六个词中找出要求会认的字。(猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写)

d．认识两个偏旁“八、鸟”。

e．以小组为单位，讨论讨论怎么记住这五个字。想想谁的办法好，告诉班级小朋友。

3、看图，说说这些动物的尾巴有什么不一样。(学生畅所欲言)

4、出示课题，读一读。小组讨论怎么记住“比尾巴”这三个字，互相交流，把好办法说给大家听。

过渡：小动物们知道我们要参加它们的活动，可高兴了。我们来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。

二、学文识字

1、初读课文，读准字音，初步感知课文内容。(学生自由读，同桌对读，互相正音)

统编版（部编版）（2024）语文一年级上册

第八单元《比尾巴》教学设计

一、教材分析

《比尾巴》是统编版（部编版）语文一年级上册第八单元的一篇课文。本单元围绕“观察”这一主题展开，旨在培养学生的观察能力和思维能力。

《比尾巴》是一首充满童趣的儿歌，以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。儿歌语言简洁明快，节奏韵律感强，读起来朗朗上口。课文配有六幅动物的图片，与儿歌内容紧密结合，有助于学生直观地认识动物的尾巴，理解儿歌内容。

教材在课后还安排了认读生字、书写生字、朗读课文等练习，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。

二、整体设计思路

以朗读感悟为主要教学方式，通过多种形式的朗读，让学生感受儿歌的节奏韵律之美，同时理解课文内容。

结合图片和实物，引导学生认识六种动物的尾巴特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。

注重识字教学，采用多种识字方法，让学生在轻松愉快的氛围中认识生字。

设计拓展活动，让学生仿照课文的形式说一说其他动物的尾巴特点，培养学生的创新思维和语言运用能力。

三、教学目标

知识与技能目标

（1）认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最”等11个生字，会写“长、比、巴、把”等4个字。

（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（3）了解六种动物尾巴的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。

过程与方法目标

（1）通过观察图片、实物演示、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和语言表达能力。

（2）采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中认识汉字。

（3）通过朗读、背诵、仿写等活动，培养学生的语感和语言运用能力。

情感态度与价值观目标

（1）培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。

（2）激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

四、教学重点

认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最”等11个生字，会写“长、比、巴、把”等4个字。