四年级下册美术教案-第14课 艳丽的大公鸡 ▏人美版

人美版四年级美术下册《艳丽的大公鸡》教案

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课 题 艳丽的大公鸡 第（ 1 ）课时

教学内容 了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感

教学目标 1.了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。

2.通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

教学重点及难点 了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。

教学准备、资源 学生作品、课件、图片、色相环、油画棒（或水彩笔、水粉）、图画纸等。

教学过程 二次备课

（个性化修改）

一、复习导入

1.复习色彩知识：感受探讨冷色与暖色：课件展示欣赏农民画作品《金鸡展翅》

2.欣赏一幅具有特殊艺术形式的农民画，它表现的是？——大公鸡师：它美吗？美在哪里？——形态美、色彩鲜艳，板书“艳丽”在画面中你能找到哪些熟悉的色彩？

——红、黄、兰、橙、绿、紫等。

这张大公鸡画得真好看，它的名字叫《金鸡展翅》。

3.今天我们就一起学习表现艳丽的大公鸡。

板书；艳丽的大公鸡

二、讲授新课

三年级我们曾用红色、黄色、蓝色等画过画，谁来说一说哪些颜色是暖色？哪些是冷色？各给你什么感受？

1、红橙黄给人温暖、热情、舒适等的感觉是暖色

2蓝绿紫给人安静、凉爽、寒冷等的感觉是冷色

3、冷暖色在一起给你什么样的感觉？

——鲜艳、热烈、欢快、兴奋……

颜色的冷暖是人们看到色彩时产生的不同心里感受，色彩只有在对

比时冷暖效果才会更加明显。（课件和对比色卡）

同为紫色紫蓝就偏冷，为冷色，

紫红就偏暖为暖色，

中黄为暖色，

冷黄为冷色，

黑，白，灰为无色彩。

4。暖冷色由深至浅排列变化出示色卡：

5.从你们的水彩笔中找出对比色看一看，感受一下。

（课件出示几幅对比色的作品）

6.介绍色彩过渡

艳丽的大公鸡

一、教学目标：

1、学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，在绘画中体验艳丽的色彩带给人们的快感。

2、培养学生的想象力、创造力和对色彩的感觉能力。

教学重点与难点：

重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。

难点：冷暖色在创作中的运用。

学习材料：课件、公鸡图片、彩笔、油画棒、色相环……

教学活动：（1课时）

教学程序 教师活动 学生活动 设计意图

导入

1出示课件（鸡的图片）

2说一说：大公鸡美吗？它美在哪里？

3、它的身上具有哪些主要特征？（师示范）

4、根据大公鸡的主要特征先画一画它的外形。

5、作品评价：大公鸡漂亮吗？为什么？怎样才能让它变得漂亮呢？

板书：艳丽的大公鸡 1学生欣赏

2、大公鸡很美。它的羽毛很漂亮……..。

3、大公鸡的特征：头、身子、翅膀、爪子等……

4、学生画初稿

5、不漂亮。没有颜色。给它涂上颜色。

通过欣赏激发学生兴趣，尝试勾画大公鸡的外形特征 讲授新课

复习色彩知识、感受颜色冷暖。

色彩的三原色和三间色

1、出示色相环（感受颜色）

哪些颜色是冷色？哪些颜色是暖色？你是怎样感受到的？

小结：色彩的冷暖是是视觉和心理相互体验、相互关联的一种感觉。只有通过比较和感受才能得出结论。

2、出示冷色调和暖色调的大公鸡作品

问：冷色调和暖色调衣服的大公鸡给你们的第一感觉是什么？它们穿这样的衣服艳丽吗？为什么？

问：应该用什么方法才能让大公鸡的衣服变得艳丽呢？

3、出示作品《金鸡展翅》

问：画面上的大公鸡给你们的第一映象是什么？作者为什么要这样用色呢？

问题：找一找这幅作品中作者是怎样进行色彩的排列的？你认为哪些地方用色最强烈？哪些地方用色比较随意？

小结：色彩的冷暖是比较而言的，只有冷暖颜色排列在一起时，才能凸显出它的艳丽。也才会体现出颜色的丰富。

生：三原色：红黄蓝、三间色：橙绿紫

1、红、橙、黄是暖色。绿、蓝、紫是冷色。色彩的冷暖是是视觉和心理相互体验的一种感觉。

14、艳丽的大公鸡

学情分析：

学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣。

教材分析：

本课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

教学目标：

1.了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

2.使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

3.培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

教学重点与难点：

重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。

难点：冷暖色在创作中的运用。

学习材料：

课件、公鸡图片、图画纸、彩笔、油画棒 课时：一课时

教学过程：

一、导入新课

森林里正在进行选美比赛，青蛙穿上了漂亮的花衣服，蹦蹦跳跳的走来了，小马穿的衣裳更好看，瞧，漂亮极了！公鸡呢？因为没有漂亮的花衣服，哭的可伤心了，今天我们就要来当一次小小的设计师，帮这只大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗？（板书课题：艳丽的大公鸡）

二、感受色彩魅力

同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，跟着老师先来感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。

1、请学生欣赏第一幅作品（一幅以有关日出的图片）

2、出示图片：“你看到了什么景色？这些景色给了你怎样的感受？” （温暖、热烈、兴奋 ）

我们把这些能使人感觉温暖、热烈、兴奋的颜色称为就暖色。板书 “暖色”

3、我们再来欣赏二幅作品（一幅深蓝大海的图片）

《艳丽的大公鸡》教学反思

新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的；小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。

《艳丽的大公鸡》一课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。本课我采用的是自育自学教学模式,根据教学需要,我将学生的自主学习分成自主实践探究和自主学习探究两个阶段,第一阶段的动手实践解决学生对色彩的认识，了解冷暖色，感知冷暖色对比所产生的艳丽感觉。在第二阶段的自主学习中，学生通过小组内的交流讨论，分析书中的作品，解决如何运用色彩的冷暖对比来表现大公鸡的艳丽？本节课的教学思路：冷色和暖色的认知-冷暖对比所产生的艳丽色彩-不同色调的画面所产生的不同视觉感受-如何用艳丽的色彩表现大公鸡-解决大公鸡的构图、动态、色彩搭配等问题-学生绘画-师生共同评价-拓展延伸。学生对本课的学习很感兴趣，教学目标达到，有效的突破了教学重难点。第一次将自育自学教学模式用于美术课堂，有收获也有困惑，课堂要给予学生充足的时间自学，那么教师的讲课时间减少很多，如何把知识点提炼出来，如何最优化的设计自学提示，希望和大家不断探究。