最新人音版小学音乐四年级下册教案(全册)

新课标人音版小学音乐四年级下册教案全册第一课手挽手第一课时学习目标1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。

3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。

教学内容一、学习歌曲《拍手拍手》二、学习乐理知识：重音记号三、聆听歌曲《祝你快乐》教材分析歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。

歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。

歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。

主歌部分包含两个平行乐句。

两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。

副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。

乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。

歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。

铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。

此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。

歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。

音乐知识：重音记号认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。

教学过程一、学习表演《拍手拍手》1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。

设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。

）3.再听一次范唱。

听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。

）4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。

设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。

(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。

人音版小学四年级下册音乐全册教案（教学设计）目录课题演唱《我们大家跳起来》 (1)课题演唱《土风舞》 (3)课题演唱《小小少年》 (5)课题演唱《我是少年阿凡提》 (8)课题演唱《采菱》 (11)课题演唱《癞蛤蟆和小青蛙》 (14)课题演唱《白桦林好地方》 (16)课题演唱《红蜻蜓》 (19)课题演唱《西风的话》 (22)课题演唱《小溪流水响叮咚》 (25)课题演唱舒伯特《摇篮曲》 (28)课题演唱《摇篮曲》 (31)课题演唱《友谊的回声》 (33)课题演唱《山谷静悄悄》 (36)课题演唱《种太阳》 (38)课题演唱《小纸船的梦》 (40)课题演唱《我们大家跳起来》教学目标1.能学会演唱《我们大家跳起来》。

2.在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

重点难点教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。

教学用具PPT课件、电子琴教学过程一、组织教学：音乐律动。

二、新课教学：（一）欣赏钢琴曲《G大调小步舞曲》1.听听：巴赫的《G大调小步舞曲》，感受乐曲的情绪。

2.出示课件，简介：小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会中很流行，小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。

巴赫的《G大调小步舞曲》是一首为孩子练琴所写的练习曲，结构简单，曲调优美动听，通俗易懂，所以常常被改编为各种器乐曲或轻音乐曲在音乐会上演奏，深受人们的喜爱。

3.唱唱。

哼唱第一主题旋律，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习《我们大家跳起来》做铺垫。

4.动动。

结合音乐做3/4拍子的律动。

方法：开火车前后拍手。

学生分组而坐，第一个人拍第一下手（即强拍）另外两拍与下面的同学互拍，一直这样传下去。

（二）学唱歌曲《我们大家跳起来》1.导入歌曲：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。

人音版四年级下册音乐教案(全册)人音版四年级下册音乐教案（全册）第一课：跳起来教学内容】《新疆舞曲第二号》教学目标】1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。

2、能敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。

教学过程】一、提问：你了解新疆的特色有哪些？二、作曲家简介。

XXX是一位钟爱新疆民族音乐的作曲家，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。

三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。

）四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。

1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。

（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。

这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。

六、欣赏第二乐段。

第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？七、欣赏第二部分1、欣赏第一乐段。

节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？2、欣赏第二乐段。

此段音乐和第一乐段相比在速度、节奏方面又有什么变化？描绘了什么场面？3、欣赏第三部分。

这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？八、音乐家相册。

了解作曲家、钢琴家、音乐教育家丁善德的主要创作作品。

1、欣赏原XXX指挥家XXX改编的管弦乐《新疆舞曲第二号》。

2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受？教学内容】《那不勒斯舞曲》教学目标】1、了解西洋铜管乐器——小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。

2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。

教学过程】一、激趣导课：教师：今天我给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？学生：愿意！二、介绍西洋铜管乐器1、认识形状教师：同学们请看大屏幕，你认识其中哪位朋友？2、辨别音色教师：下面我们来聆听一下他们的演奏，听听他们的音色各有什么特点。

新人教版四年级音乐下册全册教案【完整】第一单元：图像与声音一、教学目标1. 能够正确区分音高高低。

2. 能够正常运用声音的基本要素来表达音乐情感。

3. 能够正确理解、演唱这单元的两首歌曲。

二、教学内容1. 音调的高低。

2. 声音的基本要素。

3. 歌曲《小老鼠和小猫》。

4. 歌曲《锅巴舞》。

三、教学重点1. 歌曲的研究与唱响。

2. 声音的高低、快慢、长短的感受和运用。

四、教学难点1. 音调的高低。

2. 「图像与声音」能够使儿童更好的对声音的高低、快慢、长短等基本要素产生感性的认识。

五、教学准备1. 教学录音机或多媒体播放器2. 马克笔、彩铅、道具等六、教学过程<u>第一课时：</u>1. 导入* 师生问候，温暖庄重，活跃课堂气氛。

* 教师呈现三幅图片，询问学生图片名字，并让学生自由选择音高。

2. 新授* 教师用童谣或歌曲来让学生懂得音高与音调。

并介绍了声音的基本要素。

3. 展示* 让学生听一个音阶，通过拍手和口型将音调展示出来。

* 让学生自由发挥，演唱他们最喜欢的歌曲。

4. 巩固* 回顾学生演唱歌曲的活动，纠正发音问题。

<u>第二课时：</u>1. 导入* 教师播放《小老鼠和小猫》音乐，让学生跟随歌词来发声，并询问孩子对故事的看法。

2. 研究* 教师带领学生研究《小老鼠和小猫》的歌曲。

3. 表演* 让学生小组唱出《小老鼠和小猫》。

4. 巩固* 教师加强学生在高低、快慢、长短等方面的训练，让学生在音乐上达到更高的境界。

<u>第三课时：</u>1. 导入* 教师播放《锅巴舞》的音乐，让学生听和试着捕捉其中的鼓点。

2. 研究* 教师带领学生研究《锅巴舞》的歌曲，并教授基本的旋律和动作。

3. 展示* 让学生分组展示他们研究的舞蹈与歌曲。

4. 巩固* 对学生提出进一步要求，让学生在音乐的高低、快慢、长短等方面进一步提高。

七、教学总结本单元通过「图像与声音」为主线，让学生在理论与实践中体验了音乐的魅力。

人音版四年级下册音乐教案(合集5篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。

下面是我为大家整理的人音版四班级下册音乐教案(合集5篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

人音版四班级下册音乐教案1活动目标1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的心情。

2、学习依据歌词内容自由编动作。

重点: 学唱歌曲，并能进行表演。

难点：能自己创编动作表现歌曲。

教具预备: 1、《小伴侣的书勤劳的人们》、磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干、幼儿自制纸帽子、小水桶若干。

一、活动过程：1、观赏《小伴侣的书勤劳的人们》"粉刷墙"的"画面提问：图上有谁?在干什么?2、请幼儿来学一学刷墙的动作。

3、观赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

(一)提问：歌曲里讲的是谁的故事?听了之后，你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的心情)二、学唱歌曲，理解歌词。

提问：你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?1、学唱歌曲。

2、老师结合伴奏示唱，幼儿轻声跟唱。

3、提问：他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

三、嬉戏幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉子，表演歌曲一遍;表演其次遍时互换角色。

四、自由表演歌曲老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，老师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。

幼儿表演一遍后，老师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。

人音版四班级下册音乐教案2观赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六（田间）”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”制造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳动地心情来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着英勇的小娃娃。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学四年级下册音乐教案全册义务教育课程标准试验教科书音乐教案四年级上册教师：教学进度表周别起止月日章节教学内容课外活动第 1 周 2 月 24 日-2 月 28 日 1 课第 2 周 3 月 3 日- 3 月 7 日 1 课第 3 周 3 月 10 日-3 月 14 日 2 课第 4 周 3 月 17 日-3 月 21 日 2 课第 5 周 3 月24 日-3 月28 日 3 课第 6 周 3 月31 日-4 月 4 日3 课第 7 周 4 月 7 日-4 月 11 日 4 课第 8 周 4 月 14 日-4 月 18 日 4 课第 9 周 4 月 21 日-4 月 25 日 5 课第 10 周 4 月 28 日-5 月 2 日 5 课第 11 周 5 月 5 日-5 月 9 日 6 课第 12 周 5 月 12 日-5 月 16 日 6 课第 13 周 5 月 19 日-5 月 23 日 7 课第 14 周 5 月 26 日-5 月 30 日 7 课 8 课第 15 周 6 月 2 日-6 月 6 日第 16 周 6 月 9 日-6 月 13 日第 17 周 6 月 16 日-6 月 20 日 9 课考试备注教学计划年班 2019 年－2019 学年度第二学期学科时间基本情况音乐四年教师学生数计男女上学期学生成绩最低分段90 80 平均分及格率最高分分数100 ∣ 89∣79∣7069∣6059 ∣ 50 49 ∣ 40 39 ∣ 30 29以下上学基本情况分析：1 / 3四年级的小学生，能基本喜欢学校，喜欢和小朋友交往，对老师很尊重。

个人卫生不会保持，读写姿势不够正确。

人音版-小学音乐四年级下册全册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识，包括音符、节奏、音高、音色等。

2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐素养。

3.培养学生合作、创新、实践的能力。

二、教学内容1.第一课：《火车开了》2.第二课：《春晓》3.第三课：《茉莉花》4.第四课：《小毛驴》5.第五课：《两只小象》6.第六课：《猜调》7.第七课：《阿细跳月》8.第八课：《中华人民共和国国歌》9.第九课：《春天在哪里》10.第十课：《保卫黄河》三、教学过程第一课：《火车开了》1.导入：以歌曲《火车开了》为导入，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

2.教学内容：a.学习歌曲《火车开了》，让学生学会歌曲的旋律和歌词。

b.分析歌曲的节奏，让学生掌握四分音符、八分音符的节奏。

3.活动设计：a.分组练习，让学生合作完成歌曲的演唱。

b.创作环节，让学生根据自己的想象，用生活中的物品模拟火车行驶的声音。

4.作业：a.回家后，跟家长一起唱《火车开了》，感受歌曲的魅力。

第二课：《春晓》1.导入：以诗歌《春晓》为导入，让学生初步感受古诗的韵味。

2.教学内容：a.学习歌曲《春晓》，让学生学会歌曲的旋律和歌词。

b.分析歌曲的节奏，让学生掌握四分音符、八分音符的节奏。

3.活动设计：a.角色扮演，让学生分组表演诗歌中的角色。

b.创作环节，让学生创作一首关于春天的歌曲。

4.作业：a.回家后，跟家长一起背诵《春晓》。

第三课：《茉莉花》1.导入：以歌曲《茉莉花》为导入，让学生初步感受歌曲的优美。

2.教学内容：a.学习歌曲《茉莉花》，让学生学会歌曲的旋律和歌词。

b.分析歌曲的节奏，让学生掌握四分音符、八分音符的节奏。

3.活动设计：a.分组练习，让学生合作完成歌曲的演唱。

b.创作环节，让学生创作一首关于花的歌曲。

4.作业：a.回家后，跟家长一起唱《茉莉花》。

第四课：《小毛驴》1.导入：以歌曲《小毛驴》为导入，让学生初步感受歌曲的幽默。

2.教学内容：a.学习歌曲《小毛驴》，让学生学会歌曲的旋律和歌词。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------新人音版小学音乐四年级下册全册教案新人音版第八册第一单元手挽手〔二课时〕第一课时教学目标1、学习歌曲?拍手拍手?掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐饱满。

、掌握重音记号＞，使其在音乐表现中强化感染力。

、在聆听?祝你快乐?乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。

教学内容一、学习歌曲?拍手拍手?二、学习乐理知识：重音记号三、聆听歌曲?祝你快乐? 教材分析歌曲?拍手拍手? 这是一首颂扬和倡导精神文明风气为题材的儿童歌曲。

歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。

歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。

主歌局部包含两个平行乐句。

两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。

副歌局部也是由两个平行乐句构成的乐段。

乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神1/3态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。

歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。

铜管乐合奏?祝你快乐?这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。

此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。

歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。

音乐知识：重音记号认识重音记号＞：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。

教学重点难点：教学过程：一、学习表演?拍手拍手? 1. 设问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？2. 聆听歌曲?拍手拍手? 范唱。

设问：歌曲有什么特征？〔以拍手掌声穿插在歌曲中间。

人音版音乐四年级下册教案人音版音乐四年级下册教案人音版音乐四年级下册教案1一、教学目标情感目标：用自然、柔美的声音，尽情抒发对大自然的赞美。

及其借景抒情表达对祖国的热爱。

知识目标：掌握弱起乐句，并能正确使用力度记号。

能力目标：能用柔美圆润的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。

教学重难点：弱起及结尾处的啦渐弱处理.教学过程一、情景导入把我们带进了风景如画的大自然中,山谷中有薄薄的雾,淡淡的烟,有各种花草树木,各种小动物.也有一条清澈的小溪顺着弯弯的山谷流下来,时而湍急,时而缓慢,卷起无数朵小浪花,快乐的向远方流去.那就让我们一起来聆听歌曲<<小溪流水响叮咚>>二、寓教于乐1、从你们专注的眼神中,老师看出了你们已被这美妙的歌声打动了,谁能说说歌曲的情绪是什么样的?(优美,抒情,跳跃,欢快)2、同学们说的这么多都是小溪的心情，那就让我们带着这种情绪再走进歌曲中。

问题：小溪在流淌时会发出什么声音？你能按歌曲的节奏说出小溪的水声吗？3、让我们伴随着小溪的流水声再次走进歌中，（第三次聆听后）师：小溪一路唱着歌来到了我们身边，它的歌声是优美抒情的小溪的心情是快乐高兴的。

那就让我们来做欢快的小溪轻声模唱歌曲（要求：轻声高位置）4、随范唱模唱看来小溪已悄悄的流进了你们心中，歌曲运用了拟人的修辞方法，用诗一般的语言，向我们倾诉了小溪的情怀。

和师一起分析理解歌词。

5、让我们带着小溪一样的情怀，一同随琴演唱歌曲。

随琴演唱，师随时解决生成的问题。

解决重难点：三、创造表现1、（迎着）农民朴实的笑脸，小溪轻轻的流着，怕打扰农民那高兴的心情，所以它轻轻的（迎着），（倾听）也是小溪不愿影响洗衣古年姑娘的歌声，所以这也要轻轻的。

虽然是句首，但是弱拍起唱。

随琴练一练。

2、师：问题：当小溪唱着歌流向远方时声音会是怎样的？当小溪唱着歌向我们走来它的歌声是怎样的？理解掌握渐强渐弱的运用。

模唱第一段渐强，第二段渐弱。

3、师：清澈的小溪唱着优美动听的歌儿向着远方流着，流向肥沃的土地，流向茂密的山林，也流向了人们的心田。

四年级下册音乐教案全书-人教版第一单元：认识音乐教学目标1. 了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

2. 简单的乐理知识，如音符、节拍、拍号等。

3. 培养学生的音乐听力和节奏感。

教学内容1. 音乐元素的：通过歌曲和练，让学生了解音高、音长、音色等基本音乐元素。

2. 乐理知识的：通过歌曲和练，让学生掌握音符、节拍、拍号等基本乐理知识。

3. 音乐听力和节奏感的培养：通过听力练和节奏练，提高学生的音乐听力和节奏感。

第二单元：歌曲欣赏教学目标1. 培养学生的音乐欣赏能力。

2. 了解不同风格和类型的歌曲。

3. 学会分析和评价歌曲。

教学内容1. 音乐欣赏能力的培养：通过欣赏不同风格和类型的歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 歌曲分析：让学生学会分析和评价歌曲，如歌曲的结构、旋律、节奏等。

3. 歌曲表演：让学生选择一首自己喜欢的歌曲进行表演，提高学生的音乐表现力。

第三单元：创作音乐教学目标1. 培养学生的音乐创作能力。

2. 简单的音乐创作技巧。

3. 学会用乐器进行音乐创作。

教学内容1. 音乐创作能力的培养：通过歌曲和练，让学生了解和掌握音乐创作的基本技巧。

2. 音乐创作技巧的：让学生简单的音乐创作技巧，如旋律创作、和声编配等。

3. 乐器演奏和创作：让学生选择一种乐器，进行基础的演奏练，并尝试用乐器进行音乐创作。

第四单元：音乐与文化教学目标1. 了解音乐与文化之间的关系。

2. 了解不同文化背景下的音乐特点。

3. 培养学生的跨文化音乐欣赏能力。

教学内容1. 音乐与文化的关系：让学生了解音乐与文化之间的紧密联系，如民间音乐、古典音乐等。

2. 不同文化背景下的音乐特点：让学生了解不同文化背景下的音乐特点，如中国音乐、西方音乐等。

3. 跨文化音乐欣赏能力的培养：让学生欣赏和分析不同文化背景下的音乐，提高学生的跨文化音乐欣赏能力。

以上是四年级下册音乐教案全书的初步设想，具体的教学内容和教学方法可以根据实际情况进行调整和补充。

人音版四年级下册音乐教案(通用19篇)【篇1】人音版四年级下册音乐教案教学内容：《小小少年》是德国电影《英俊少年》的一首插曲。

大调式，4/4拍，弱起的一段体结构。

第一、二乐句旋律改变重复，在句尾作六度、七度的上下跳进，歌曲心情开心，充溢孩子的朝气；第三、第四乐句旋律同样是改变重复，在句头运用六度大跳，曲调伸展而起伏，唱出少年在成长中的苦恼，也表达了他充溢快乐、乐观、开心的心情。

教学重难点：解决大跳音程的音准、附点节奏、弱拍起的问题，用美丽、连贯的歌声演唱。

教学过程：1．听倾听歌曲录音，熟识歌词，体会歌曲心情，说出自己不理解的`歌词含义。

2．看观看电影片段，了解歌曲中的小小少年形象，自我解惑很少苦恼无忧无虑又为何忧虑苦恼都来了？3．唱重点解决好几处大跳音程的音准及附点节奏、弱拍起的问题。

4．演学生扮演主人公海因切上立演唱。

要求唱出乐观自信、蓬勃向上的精神风貌。

5、电影《英俊少年》简介德国电影《英俊少年》拍摄于1969年，但80年头初期才在中国上映。

描述了一个英俊少年捍卫家庭华蜜的动人故事，是一曲亲情与友情低声吟唱的美妙颂歌！英俊少年海因切自幼丧母，与父亲卡尔相濡以沫，生活安静而华蜜。

海因切的外公实业家贝特霍德因反对卡尔与女儿的婚约而与其父子一刀两断。

银行行长的儿子为敲诈贝特霍德，偷走银行的十二万元并栽赃到卡尔头上，而贝特霍德对此不闻不问，卡尔因此被捕入狱。

海因切在律师的帮助下寄养在外公家中。

贝特霍德慢慢喜爱上了聪慧的海因切，一曲《最终的玫瑰》使他在女儿和外甥间找到了重合的焦点，海因切给阴郁怪异的贝特霍德冰冷的生活带来了一抹阳光。

一次偶然的机会，海因切得知爸爸入狱事务的真相，在艾伦和警察的帮助下，追拿到罪犯，真相大白。

海因切甜蜜的歌声在五花八门的游乐场上空回荡。

【篇2】人音版四年级下册音乐教案活动目标1、学习有感情地朗诵诗歌，留意读出节奏和情感。

2、了解稻草人的作用。

3、了解农夫劳动的艰辛，享受创建的欢乐。

人音版四年级下册全册音乐教学设计一. 教材分析人音版四年级下册音乐教材内容丰富，包括歌曲、欣赏、节奏练习等多个方面，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

本册教材共有10个单元，每个单元包含一首歌曲、一首欣赏和一些节奏练习。

通过对这些内容的学习，学生可以掌握基本的音乐知识，提高音乐欣赏能力和演唱技巧。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们在前三册的学习中已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等。

但在新的学习过程中，部分学生可能对复杂的节奏和旋律感到困难，需要教师的耐心引导和鼓励。

此外，学生的个性差异较大，有的学生自信心较强，喜欢表现自己；有的学生则比较内向，需要教师发现并激发他们的潜能。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等；提高学生的演唱技巧和音乐欣赏能力。

2.过程与方法：通过集体合作、分组练习等形式，培养学生的团队精神和协作能力；运用音乐游戏、创意活动等方法，激发学生的创造力和想象力。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，养成良好的音乐审美观；引导学生理解音乐与生活的紧密联系，提高他们的综合素质。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱技巧、音乐知识的掌握、欣赏能力的提高。

2.教学难点：复杂的节奏和旋律、音乐术语的理解、音乐创意活动的开展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们表达自己的观点和感受。

3.游戏教学法：运用音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣和热情。

4.创意教学法：鼓励学生发挥想象力和创造力，开展音乐创作活动。

六. 教学准备1.教材：人音版四年级下册音乐教材。

2.教具：钢琴、音响、投影仪、黑板、粉笔等。

3.课件：根据教学内容制作的课件。

4.乐器：口琴、打击乐器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的歌曲，如《捉泥鳅》，引导学生进入音乐课堂。

想”填写练习的音乐复听要求。

让同学们在充分领略音乐魅力，发展想象的同时，进一步巩固对三个乐段音乐主题的认识。

七、聆听《新疆舞曲第二号》1.谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。

2.我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么? ——欣赏乐曲。

3.学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。

4.再欣赏一遍。

设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器?5.学生讨论——手鼓。

6．全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏：，为钢琴独奏伴奏。

7．小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。

八、教师小结‘教学反思：第二课时《土风舞》教学内容：演唱《土风舞》教学目标：1、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。

2、通过学习本课，懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。

3、随音乐自编舞蹈动作教学重点、难点：重点：掌握mf 中强、> 重音记号、‖﹕﹕‖反复记号、渐强、渐弱的符号及能听辨出其特点。

拍一拍节奏型，边唱边用手挥图线。

感受歌曲庆丰收的热闹景象。

难点：1. 歌曲中歌曲中切分音的掌握并运用2.熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱教学准备:多媒体教学课时：一课时教学过程：一、复习上节课学习的歌曲。

二、学习歌曲。

《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。

歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。

其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。

二、学唱歌曲《土风舞》（一）初步学唱1、听赏歌曲《土风舞》谈谈对这首歌曲的初次感受和捷克人民的辛勤劳动，喜获丰收的欢快心情。

（教师可根据歌词的意义进行分析，引导学生一分耕耘一分收获，父母每天早出晚归辛勤工作，为的是让自己的家人回到家吃上香喷喷的饭菜，让你们健康快乐成长，所以，我们要珍惜现在的生活。

）2、第二次欣赏，要求认真听，用手指指着歌词。

音乐四年级下册教学计划教师_______日期_______一、学情分析学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。

各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。

还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。

教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教材分析课程目标1、（1）认识变音记号，重音记号。

（2）通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。

2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。

3、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

4、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

5、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏伴奏能力。

教材内容本册教材有八课，第一课《跳起来》；第二课《少年的歌》；第三课《水乡》；第四课《童年的音乐》；第五课《风景如画》；第六课《摇篮曲》；第七课《回声》；第八课《向往》。

每课基本都有四首音乐，教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等。

还有知识与技能和创编活动。

本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。

三、教学重点1、充分调动学生学习积极性。

使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。

人音版四年级下册全册音乐教案教案一. 教材分析人音版四年级下册音乐教案以培养学生的音乐审美、情感、兴趣和创造力为主要目标，内容涵盖了唱歌、欣赏、演奏、音乐知识等多个方面。

本册教材旨在通过丰富多彩的音乐活动，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣，但部分学生可能对音乐技巧和理论知识掌握不足。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的音乐实践能力和创新精神。

三. 教学目标1.增强学生对音乐的兴趣和情感体验，提高音乐审美能力。

2.培养学生良好的音乐听觉、节奏感和音乐表达能力。

3.引导学生掌握简单的音乐知识和技巧，提高音乐素养。

4.培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

四. 教学重难点1.音乐知识的掌握，如音阶、节奏、音符等。

2.音乐技巧的培养，如唱歌、演奏、指挥等。

3.音乐欣赏和分析能力的提高。

4.学生个体差异的兼顾，使每个学生都能在音乐学习中得到发展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种音乐情境，让学生在实践中感受音乐。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，培养学生的音乐兴趣和团队协作精神。

3.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐审美能力。

4.分组教学法：根据学生特长和兴趣分组，发挥学生的个性优势。

5.任务驱动法：布置音乐任务，培养学生的自主学习能力和创新精神。

六. 教学准备1.教学器材：钢琴、音响、教学课件等。

2.教学材料：教材、乐谱、音乐作品等。

3.教学环境：宽敞的音乐教室，有利于学生实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐课件或音响设备，播放一首与本节课主题相关的音乐作品，引导学生进入音乐氛围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的主题、教学目标和内容，让学生明确学习任务。

3.操练（15分钟）根据教学内容，进行唱歌、演奏、指挥等实践活动。

教师个别指导，关注学生个体差异。

人音版小学四年级下册音乐教案全册第1课手挽手拍手拍手教学目标：1、学习用听、视、唱结合学习儿童歌曲《拍手拍手》，引导学生认真学习颂扬和倡导精神文明风尚为题材的歌曲。

要求学生用亲切、跳跃的声音演唱《拍手拍手》。

引导学生以天真的语气歌唱家乡的歌曲，抒发少年儿童乐观向上的精神风貌。

2、在表演《拍手拍手》实践中，并用打击乐器为歌曲伴奏。

增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

使音乐表现更为和谐丰满。

3、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。

教学重、难点：1、认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。

2、结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。

3、学会歌曲并有感情的演唱。

教学方法：讲授法、听唱法教具准备：电子琴、录音机教学课时：1课时教学过程：一、《拍手拍手》1、设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2、聆听歌曲《拍手拍手》范唱。

设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。

）3、再听一次范唱。

听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。

）4、学唱第一部分：二、(1)听第一部分曲调范唱。

设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。

）(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。

(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。

5、学唱第二部分：(1)听一听、唱一唱：(2)听第二部分曲调范唱。

(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。

（把全班学生分为二个声部学唱。

学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。

）(4) 这句有困难时，以降低难度。

(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。

6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。

6、填入歌调，有感情地演唱。

7、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？8、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。

四年级下册音乐人教版全册教案教学目标1. 了解音乐的基本知识和音乐家的作品。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的音乐表演和创作能力。

教学内容第一单元：音乐与我课时一：音乐是什么- 学习音乐的定义和作用。

- 了解不同类型的音乐。

课时二：音乐的元素- 学习音乐的元素，如节奏、旋律、和声等。

- 通过实践活动感受音乐元素的作用。

课时三：音乐家的作品- 介绍一些著名音乐家和他们的作品。

- 听取学生对音乐家作品的感受和理解。

第二单元：音乐与舞蹈课时一：舞蹈与音乐的关系- 探讨舞蹈与音乐之间的联系和互动。

- 学习一些基本的舞蹈动作。

课时二：舞蹈的表演- 学习一支简单的舞蹈，配以音乐进行表演。

- 培养学生的舞台表演能力。

课时三：舞蹈创作- 引导学生进行舞蹈创作，结合音乐进行表演。

- 鼓励学生展示自己的创意和想法。

第三单元：音乐与乐器课时一：乐器的分类- 介绍不同类型的乐器，如弦乐器、管乐器、打击乐器等。

- 听取学生对不同乐器的感受和认识。

课时二：乐器的演奏- 学习一种简单的乐器演奏技巧。

- 进行小组合奏，展示学生的合作能力。

课时三：乐器的创作- 引导学生使用简单乐器进行创作和演奏。

- 鼓励学生发挥想象力，创造自己的音乐作品。

第四单元：音乐与歌唱课时一：歌曲的欣赏- 听取学生喜欢的歌曲，理解歌曲的情感表达。

- 学习一些简单的歌曲，加强歌唱技巧。

课时二：歌曲的表演- 学习一支简单的合唱歌曲，进行集体表演。

- 培养学生的合唱能力和舞台表演技巧。

课时三：歌曲创作- 引导学生进行歌曲创作，表达自己的情感和想法。

- 鼓励学生在歌曲创作中发展自己的创造力。

教学方法- 听取学生的意见和建议，激发学生的学习兴趣。

- 结合实践活动和表演，提高学生的实际操作能力。

- 引导学生进行小组合作和创作，培养合作精神和创造力。

教学评价- 通过观察学生的表演和创作，评价他们的音乐表达能力。

- 制定简单的评价标准，帮助学生了解自己的进步和不足之处。