人教版四年级音乐下册电子课本

人教版小学四年级音乐下册电子课本第一课：春天里1. 歌曲《小燕子》歌词：小燕子，穿花衣，年年春天来这里，小燕子，告诉你，今年春天更美丽。

教学要点：1. 学会歌曲《小燕子》，感受春天的美好。

2. 培养学生的音乐欣赏能力。

2. 乐曲《春江花月夜》教学要点：1. 欣赏乐曲《春江花月夜》，感受江南春天的美丽景色。

2. 引导学生理解乐曲中的意境。

第二课：欢乐颂1. 歌曲《两只老虎》歌词：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有尾巴，一只没有耳朵。

教学要点：1. 学会歌曲《两只老虎》，培养学生的节奏感。

2. 引导学生发挥想象力，创作自己的歌词。

2. 乐曲《步步高》教学要点：1. 欣赏乐曲《步步高》，感受音乐的欢快节奏。

2. 引导学生理解乐曲中的寓意。

第三课：我的祖国1. 歌曲《歌唱祖国》歌词：我爱你，中国，我爱你，祖国，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。

教学要点：1. 学会歌曲《歌唱祖国》，培养学生的爱国情怀。

2. 引导学生理解歌曲中的寓意。

2. 乐曲《二泉映月》教学要点：1. 欣赏乐曲《二泉映月》，感受祖国的美好景色。

2. 引导学生理解乐曲中的意境。

第四课：童年1. 歌曲《童年》歌词：童年时光，多美好，无忧无虑，开心笑。

长大后，回忆起，那时的时光，最珍贵。

教学要点：1. 学会歌曲《童年》，引导学生珍惜童年时光。

2. 培养学生的音乐表达能力。

2. 乐曲《梁祝》教学要点：1. 欣赏乐曲《梁祝》，感受音乐中的浪漫故事。

2. 引导学生理解乐曲中的情感。

以上是人教版小学四年级音乐下册电子课本的内容，希望通过这些歌曲和乐曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

人教版音乐课本全册-四年级下册第一单元：春天里的音乐教学目标1. 感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。

2. 学会用音乐表达春天的情感。

3. 培养学生的音乐审美能力和创造力。

教学内容1. 歌曲：《春天在哪里》2. 乐曲：《春江花月夜》3. 创作活动：以春天为题材，创作一首简短的歌曲或乐曲。

教学步骤1. 引入：通过图片或故事引导学生进入春天的主题。

2. 学唱歌曲：《春天在哪里》，引导学生感受歌曲中的春天氛围。

3. 欣赏乐曲：《春江花月夜》，让学生描述乐曲中的春天景象。

4. 创作活动：分组进行创作，鼓励学生发挥想象力，用音乐表达春天的美好。

5. 展示：让学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、评价。

第二单元：音乐与舞蹈教学目标1. 了解音乐与舞蹈的关系，感受音乐在舞蹈中的重要作用。

2. 学会简单的舞蹈动作，培养学生的舞蹈素养。

3. 提高学生的音乐欣赏能力和创造力。

教学内容1. 歌曲：《小星星》2. 舞蹈：简单的手势舞、民族舞等3. 创作活动：以音乐为基础，创作一段舞蹈动作。

教学步骤1. 引入：通过视频或图片让学生了解音乐与舞蹈的关系。

2. 学唱歌曲：《小星星》，引导学生感受歌曲的节奏和情感。

3. 舞蹈：教授简单的手势舞、民族舞等，让学生在音乐中感受舞蹈的魅力。

4. 创作活动：分组进行创作，鼓励学生将音乐与舞蹈相结合，创作出富有创意的舞蹈动作。

5. 展示：让学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、评价。

第三单元：音乐与故事教学目标1. 感受音乐与故事的紧密联系，体验音乐带来的想象力和情感共鸣。

2. 学会用音乐为故事配乐，培养学生的音乐表达能力。

3. 提高学生的音乐欣赏能力和创造力。

教学内容1. 歌曲：《两只老虎》2. 故事：《龟兔赛跑》3. 创作活动：为故事《龟兔赛跑》创作一段音乐。

教学步骤1. 引入：通过图片或视频让学生了解音乐与故事的联系。

2. 学唱歌曲：《两只老虎》，引导学生感受歌曲的节奏和情感。

3. 讲故事：《龟兔赛跑》，让学生在故事中感受音乐的魅力。

小学音乐四年级下册全册新课标人音版小学音乐四年级下册精品教案全册第一课手挽手第一课时学习目标1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。

3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。

教学内容一、学习歌曲《拍手拍手》二、学习乐理知识：重音记号三、聆听歌曲《祝你快乐》教材分析歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。

歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。

歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。

主歌部分包含两个平行乐句。

两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。

副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。

乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。

歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。

铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。

此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。

歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。

音乐知识：重音记号认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。

教学过程一、学习表演《拍手拍手》1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。

设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。

）3.再听一次范唱。

听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。

）4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。

设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。

(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。

第1课跳起来《新疆舞曲第二号》【教学目标】1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。

2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。

【教学过程】一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。

）二、作曲家简介。

有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。

三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。

）四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。

1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。

（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）（3）观看一段简短的手鼓演奏视频。

五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。

①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。

②跟着录音再唱上面的曲调。

六、欣赏第二乐段。

①和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的变化重复，“学生只要说出重复即可”；中间加入了琶音的音型，“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”）。

参与体验：这段音乐重复了民歌主题的旋律，在长音处加入了琶音的音型做填充，（教师在钢琴上示范一小段琶音的音型），其后再听录音，学生边听边快速动手指，模拟琶音的演奏。

②接下来，第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。

学生说的不全面时，教师给以补充）。

参与体验：当听到强力度时，请紧握双手用力打节拍，当听到弱力度时，请伸出食指轻轻打节拍；当听到明亮的色彩时，摊开双臂，当听到暗淡的色彩时，请将双臂收回腰间。

在这一部分音乐的结尾处，听到手鼓声一起敲击。

七、欣赏第二部分（这一部分也分为两个乐段）（1）欣赏第一乐段。

①节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？（由2/4拍变为6/8拍，速度稍慢，情绪变得绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。

全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

四年级第八册音乐教案1.1课题1．手挽手课时第一课时总节数两节教学目标知识在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

情感人们的友情传递、表达，莫过于音乐。

本课两首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。

重点在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

难点掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习上学期歌曲三、聆听《祝你快乐》四、表演《拍手拍手》五、音乐知识：重音记号六、小结: 师弹琴师伴奏1.初听乐曲设问：这首歌曲给你什么感受？2.再细听乐曲。

3.讨论演奏该曲的形式及乐器。

5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。

6.合着乐曲声，试跳集体舞，8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。

1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.播放歌曲《拍手拍手》范唱。

设问：歌曲有什么特征？3.再听一次范唱。

听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。

）（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。

5.学唱第二部分：(1)听一听、唱一唱：(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。

(4)这句有困难时，可以改为唱师生问好歌学生分组边唱边表演聆听乐曲。

回答问题请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。

合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。

4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱并群策群力进行修改。

7.完整地合着乐曲边跳边唱。

回答问题聆听回答问题4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。

新人音版小学四年级下册音乐教案课程全册 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-2013—2014学年度第二学期四年级音乐教学进度表全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

四年级第八册音乐教案师弹琴师伴奏1.初听乐曲设问：这首歌曲给你什么感受？2.再细听乐曲。

3.讨论演奏该曲的形式及乐器。

5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。

6.合着乐曲声，试跳集体舞，8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。

1.设问：什么场合会出现掌声掌声能表达什么情感 2.播放歌曲《拍手拍手》范唱。

设问：歌曲有什么特征3.再听一次范唱。

听一听歌曲有几部分组成（二部分：齐唱部分与合唱部分。

）（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。

5.学唱第二部分：(1)听一听、唱一唱：(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。

(4)这句有困难时，可以改为(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。

8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。

我们大家手挽手，发唱。

回答问题聆听回答问题4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。

设问：这部分曲调有什么规律有没有基本相同的曲调(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。

(2)听第二部分曲调范唱。

恢复速度。

）（把全班学生分为二个声部学唱。

学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。

7.填入歌调，有感情地演唱。

2013—2014学年度第二学期四年级音乐教学进度表全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

四年级第八册音乐教案师弹琴师伴奏1.初听乐曲设问：这首歌曲给你什么感受？2.再细听乐曲。

3.讨论演奏该曲的形式及乐器。

5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。

6.合着乐曲声，试跳集体舞，8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。

1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.播放歌曲《拍手拍手》范唱。

设问：歌曲有什么特征？3.再听一次范唱。

听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。

）（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。

5.学唱第二部分：(1)听一听、唱一唱：(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。

(4)这句有困难时，可以改为(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。

8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加修改。

7.完整地合着乐曲边跳边唱。

回答问题聆听回答问题4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。

设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。

(2)听第二部分曲调范唱。

恢复速度。

）（把全班学生分为二个声部学唱。

学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。

7.填入歌调，有感情地演唱。

2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。

(1)找出歌曲中的重音记号。

9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。

(2)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。