英语音标讲解-春晓课件
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小学48个音标完整课件一、引言音标是英语学习的基础,对于小学生来说,掌握48个音标对于提高英语发音和听力能力具有重要意义。
本课件旨在为小学生提供一个全面、系统的音标学习资料,帮助他们在英语学习的道路上打下坚实的基础。
二、1.元音音素(1)单元音单元音是指发音时舌头位置和口型保持不变的音素。
小学阶段需要掌握的单元音有12个,分别是:[i:]、[i]、[e]、[ae]、[ɑ:]、[ɔ]、[ɒ]、[u:]、[u]、[ʌ]、[ə]、[ɜ:](2)双元音双元音是指发音时舌头位置和口型发生变化的音素。
小学阶段需要掌握的双元音有8个,分别是:[eɪ]、、[ɔɪ]、[aʊ]、[əʊ]、[ɪə]、[eə]、[ʊə]2.辅音音素(1)爆破音爆破音是指发音时声带振动,气流被突然阻止的音素。
小学阶段需要掌握的爆破音有3个,分别是:[p]、[b]、[t](2)摩擦音摩擦音是指发音时声带不振动,气流通过狭窄的通道产生摩擦的音素。
小学阶段需要掌握的摩擦音有4个,分别是:[f]、[v]、[s]、[z](3)破擦音破擦音是指发音时声带振动,气流通过狭窄的通道产生摩擦,然后突然释放的音素。
小学阶段需要掌握的破擦音有3个,分别是:[θ]、[ð]、[ʃ](4)鼻辅音鼻辅音是指发音时气流通过鼻腔的音素。
小学阶段需要掌握的鼻辅音有3个,分别是:[m]、[n]、[ŋ](5)舌侧音舌侧音是指发音时舌尖抬起靠近上颚,气流从舌头两侧流过的音素。
小学阶段需要掌握的舌侧音有1个,即:[l](6)半元音半元音是指发音时介于元音和辅音之间的音素。
小学阶段需要掌握的半元音有2个,分别是:[j]、[w]三、总结本课件详细介绍了小学阶段需要掌握的48个音标,包括元音音素和辅音音素。
通过学习这些音标,小学生可以更好地掌握英语发音,为日后的英语学习打下坚实的基础。
希望本课件能对小学生们的英语学习起到积极的推动作用。
重点关注的细节:元音音素中的双元音双元音是指发音时舌头位置和口型发生变化的音素。
48个英语音标精品课件含音频精品课件一、教学内容本节课将深入探讨英语语音中的48个音标。
教学内容主要基于《英语语音学》教材第四章“音标学习”,详细内容包括:1. 元音音素及其分类:单元音、双元音。
2. 辅音音素及其分类:爆破音、摩擦音、破擦音、鼻辅音、舌侧音、半元音。
3. 音标发音规则及口型示范。
二、教学目标1. 让学生掌握48个英语音标的发音要领,提高英语发音准确性。
2. 培养学生独立拼读单词的能力,提高英语自学能力。
3. 引导学生运用音标知识,提高英语听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:元音音素中双元音的发音,辅音音素中爆破音、破擦音的发音。
2. 教学重点:48个音标的正确发音及单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、音频播放设备。
2. 学具:英语音标卡片、单词卡片。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段英语歌曲,引导学生关注歌曲中的音素,引出本节课的主题——48个英语音标。
2. 呈现:展示多媒体课件,介绍48个音标及其分类,同时播放音频,让学生跟读。
3. 讲解:针对每个音标,讲解发音规则,示范口型,让学生模仿练习。
4. 实践:分发音标卡片,让学生自主练习发音,教师巡回指导。
5. 例题讲解:选取具有代表性的单词,分析音标在单词中的应用,并进行讲解。
6. 随堂练习:让学生根据音标拼读单词,提高实际应用能力。
六、板书设计1. 48个音标的表格,包括音标符号、发音示例、口型描述。
2. 重点单词的音标拆分,展示音标在单词中的应用。
七、作业设计(1)/iː/ see ( )(2)/æ/ cat ( )(3)/θ/ think ( )(4)/d/ dog ( )(5)/eɪ/ cake ( )2. 答案:see、cat、think、dog、cake。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生在课堂上的发音准确性,针对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后自主练习音标,提高英语发音水平。
小学48个音标完整课件音标是学习英语的重要工具,它们帮助我们理解和发音英语的各个音素。
对于小学生来说,掌握音标的学习更是对日后英语学习有着至关重要的影响。
以下是我们为小学生们准备的完整的48个音标课件。
一、元音音标1、/ɪ/ -短元音,嘴唇微微张开,舌尖抵住下齿。
2、/ʏ/ -短元音,嘴唇微微张开,舌尖抵住下齿,舌面微微抬起。
3、/æ/ -短元音,嘴唇张开,舌尖抵住下齿,舌面微微抬起。
4、/ə/ -中元音,嘴唇自然张开,舌尖抵住下齿,舌面微微抬起。
5、/eɪ/ -长元音,嘴唇自然张开,舌尖抵住下齿,舌面微微抬起。
6、/ɪə/ -长元音,嘴唇自然张开,舌尖抵住下齿,舌面微微抬起。
7、/ɔɪ/ -长元音,嘴唇成圆形,舌尖抵住下齿,舌面微微抬起。
8、/ʊ/ -短元音,嘴唇收圆收小,舌尖抵住下齿,舌面微微抬起。
9、/əʊ/ -长元音,嘴唇收圆收小,舌尖抵住下齿,舌面微微抬起。
10、/aʊ/ -长元音,嘴唇收圆收小并向前突出,舌尖抵住下齿,舌面微微抬起。
二、辅音音标1、/p/ -爆破音,嘴唇紧闭,然后突然分开,让空气冲出口腔。
2、/b/ -爆破音,嘴唇紧闭,然后突然分开,让空气冲出口腔,声带震动。
3、/t/ -爆破音,舌头抵住上齿龈,然后突然分开,让空气冲出口腔。
4、/d/ -爆破音,舌头抵住上齿龈,然后突然分开,让空气冲出口腔,声带震动。
5、/k/ -爆破音,舌头后缩抵住软腭,然后突然分开,让空气冲出口腔。
6、/g/ -爆破音,舌头后缩抵住软腭,然后突然分开,让空气冲出口腔,声带震动。
7、/f/ -摩擦音,上齿轻触下唇,让气流从唇齿间通过。
8、/v/ -摩擦音,上齿轻触下唇,然后让气流从唇齿间通过。
9、/s/ -摩擦音,舌尖抵住下齿龈,让气流从舌尖和齿龈间通过。
10、/z/ -摩擦音,舌尖抵住下齿龈,然后让气流从舌尖和齿龈间通过。
以上就是小学48个音标完整的课件。
我们希望通过这些课件能够帮助小学生们更好地掌握英语音标的学习。
∙
/i:/
舌抵下齿,双唇扁平作微笑状,发"一"之长音。
是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音,此音是长元音,一定注意把音发足。
∙/ɪ/ 舌抵下齿,双唇扁平分开,牙床近于全舌,发短促之"一"音。
是字母i或y在单词中的发音,发此音要短促而轻快。
∙/æ/ 双唇扁平,舌前微升,舌尖抵住下龈,牙床开,软鄂升起,唇自然开放。
是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音
∙/e/ 舌近硬腭,舌尖顶下齿,牙床半开半合,作微笑状。
是字母e或ea在单词中的发音
∙/з:/ 舌上抬,唇成自然状态,口半开半闭,发"厄"之长音。
是字母er、ir、or或ur在单词中的发音
∙/ə/ 舌上抬,唇成自然状态,口半开半闭,发"厄"之短音。
是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音
∙/ɑ:/ 双唇张而不圆,牙床大开,舌后微升,舌尖向后升缩微离下齿,发阿之长音。
是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单词中的读音。
∙/ʌ/ 双唇平放,牙床半开,舌尖抵住下龈,舌后微微升起,发短促之"阿"音是字母o或u在单词中的发音
∙/ɔ:/ 双唇界于开闭、圆唇之间,牙床半开渐至全开,舌尖卷上再过渡为卷后。
是字母o、al、or、oar、our或oor在单词中的发音
∙/ɒ/ 双唇稍微向外突出圆形,舌后升起,舌尖不触下齿,发"奥"音是字母o在单词中的发音
∙/u:/ 双唇成圆形,牙床近于半合,舌尖不触下齿,自然而不用力,发"屋"之长音。
是字母oo或ou在单词中的发音
∙/ʊ/ 双唇成圆形,牙床近于半合,舌尖不触下齿,自然而不用力,发短促之"屋"音。
是字母u、oo或ou在单词中的发音
∙/aɪ/ 将口张开略圆,舌后升起,舌尖向后收缩,由发"阿"音平稳过渡到发"一"音。
是字母i或y在单词中的读音
∙/eɪ/ 舌类顶下齿,牙床半开半合,双唇扁平,由发"哀"平稳过渡到发"一"之长音。
是字母a在开音节中的读音。
∙/aʊ/ 将口张开略圆,渐渐合拢,双唇成圆形,由发"阿"音平稳过渡到发"屋"音。
是字母ou和ow在单词中的发音
∙/əʊ/ 口半开半合,舌后微升,过渡成双唇成圆形,发"欧"之长音。
是字母o、oa 和oe在单词中的发音/ɪə/ 双唇张开岈床由窄至半开舌抵下齿逐渐过渡至上卷,从"
一"音过渡到"厄"音。
是字母ear、ere、ea、eer在单词中的读音
音标
∙/eə/ 双唇张开后略圆,牙床张开相当宽,舌尖卷上渐至卷后。
是字母ear、are、air在单词中的读音
∙/ʊə/ 双唇成圆形,牙床近于半合,舌尖不触下齿,发"屋"之长音,然后从"屋"音过渡到"厄"音。
是字母our、oor、ure、eer在单词中的读音
∙/ɔɪ/ 双唇外突成圆形,发"奥"音逐渐过渡为双唇扁平分开,发"一"之短音。
是字母oy和oi在单词中的读音
∙/p/ 双唇紧闭并使气流突破双唇外泻。
∙/b/ 双唇紧闭并使气流突破双唇外泻且振动声带。
∙/t/ 双唇微开,先用舌尖抵上齿龈,然后突然张开,使气流外冲而成音。
∙/d/ 双唇微开,先用舌尖抵上齿龈,然后突然张开,使气流外冲而成音,并振动声带。
∙/k/ 用舌根抵住后颚,再突然张开,使空气外冲而成音。
∙/g/ 用舌根抵住后颚,再突然张开,使空气外冲而成音,振动声带。
∙/s/ 双唇微开,上下齿接近于合拢状态,舌尖抵住下龈,气流从牙缝送出。
∙/z/ 发音同/s/,须振动声带。
∙/f/ 上齿轻触下唇,用力将气息由唇齿之缝隙间吹出。
∙/v/ 上齿轻触下唇,用力将气息由唇齿之缝隙间吹出,须振动声带。
∙/ʍ/ 双唇突出,呈尖圆形,舌后升向软颚,气息流过,相当于/hw/。
∙/w/ 双唇突出,呈尖圆形,舌后升向软颚,气息流过,振动声带。
∙/∫/ 双唇微开,向前突出,舌尖升近上龈,用力将气息送出来,发"嘘"音。
∙/ʒ/ 双唇微开,向前突出,舌尖升近上龈,用力将气息送出来,须振动声带。
∙/h/ 口半闭,气息由声门出来,但是不振动声带。
∙/j/ 双唇微开,舌抵下齿贴近硬颚,气流摩擦而出。
∙/l/ 双唇微开,舌抵上龈,气流侧出,振动声带。
∙/r/ 唇形稍圆,舌身略凹,舌尖上卷,振动声带。
∙/m/ 双唇闭拢,舌放平,振动声带,使气流从鼻腔出来。
∙/n/ 双唇微闭,舌尖抵住上龈,振动声带,使气流从鼻腔出来。
∙/ŋ/ 双唇微闭,舌尖抵住下龈,振动声带,使气息由鼻孔流出来。
∙/θ/ 上下齿咬舌尖,送出气流,并使舌齿互相摩擦。
∙/ð/ 上下齿咬舌尖,再送出气流,但须振动声带,并使舌齿互相摩擦。
∙/t∫/ 双唇微开,先用舌尖抵上齿龈,突然张开,使气流外冲而成音,发"区"音。
∙/dʒ/ 双唇微开,先用舌尖抵上齿龈,突然张开,使气流外冲而成音,并振动声,发"之"音。
∙/ts/ 舌尖抵住上齿,作好发"t"的姿势,气流冲破阻碍,发出短促的"t"音后,紧接着就发"s"这摩擦音。
∙/dz/ 舌尖抵住上齿,作好发"d"的姿势,气流冲破阻碍,发出短促的"d"音后,紧接着就发"z"这摩擦音。
∙/tr/ 舌尖抵住上齿,作好发"t"的姿势,气流冲破阻碍,发出短促的"t"音后,紧接着就发"r"这摩擦音。
∙/dr/ 舌尖抵住上齿,作好发"d"的姿势,气流冲破阻碍,发出短促的"d"音后,紧接着就发"r"这摩擦音。
∙/p/ ,/t/,/k/,/f/ ,/s/,/b/,/d/,/g/,/z/,/h/,/r/,/m/,/n/,/j/,/ w/与汉语拼音的声母发音基本一致。
∙/θ/像一张嘴,咬住舌头,正是这个音标的发音。
/ð/与之相同,只不过清浊有变化。
∙/w/就是类似拼音的w(乌)。
∙/ʃ/很容易错发成汉语拼音的"师",正确的发音类似"虚",同时把嘴唇往前拱圆。
∙/ts/类似汉语的"此",但是声带不震动。
∙/tʃ/很容易错发成汉语的"吃",正确的发音类似"取",同时把嘴唇往前拱圆。
∙/tr/发音其实是/tʃr/的缩写,不能省略/r/的舌音。
∙/ʒ/音类似汉语的"日",声带震动。
∙/dz/类似汉语的"资",但是要有爆破的感觉。
∙/dʒ/很容易错发成"知",正确的发音类似"举",同时声带震动,嘴唇往前拱圆。
∙/dr/音是/dʒr/的缩写,同样要注意/r/的卷舌音不能省略。
∙/ŋ/是拼音的ng,舌头不抵上腭,整个口腔是放空的。