幼儿教育-幼儿园听说游戏指南_1

小班语言听说游戏20篇教案《小班语言听说游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言听说游戏20篇教案！（1）小班听说游戏活动教案反思《送南瓜》活动目标1、帮助幼儿区别并练习发出n、l两个音。

2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼您与您好。

3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备1、拐杖，围裙，头巾。

2、南瓜教具若干，篮子3-5个。

活动过程1、设置游戏情境。

教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。

如：老奶奶说：小朋友们好!幼儿答奶奶好!times;times;小朋友好!个别幼儿答：奶奶好!帮助幼儿练习发准奶奶的字音，并会跟年长的人打招呼您好。

接着继续以老奶奶的口吻说：我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

2、交代游戏的玩法及简单的规则.教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。

儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。

(.本文来源：快思老.师教案网)交换位置后.游戏继续进行。

听到老奶奶来了的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：老奶奶您好!这是您的南瓜.3、教师参与并引导幼儿游戏。

(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准奶奶、南瓜和篮子等字音。

(2)教师装扮小朋友。

边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。

开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。

通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

4、幼儿自主游戏。

教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。

幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》一幼儿园小班听说游戏教案《山上有个木头人》含反思二幼儿园小班听说游戏教案《说说自己的名字》三- 1 -幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》一小班听说游戏教案《小花狗与大石头》适用于小班的听说游戏主题教学活动当中，让幼儿运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容，积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇，快来看看幼儿园小班听说游戏《小花狗与大石头》教案吧。

【活动目标】1、积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇："出门"、"跌"。

2、运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、发展幼儿的观察比较能力。

【活动准备】1、根据儿歌内容编出相应的手指动作。

2、教师用手偶小狗一只。

幼儿用指偶小狗，人手一只。

用布和棉花做的道具大石头一块。

【活动过程】一、教师引导幼儿了解儿歌中的角色。

教师神秘的出示手偶，引起幼儿的兴趣。

提问：“这是谁呀？它出门去干什么？”二、教师借助手偶，示范朗诵儿歌。

三、师生互动，学习儿歌。

1、在手偶表演的提示下，幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。

2、用接念的方式朗诵儿歌教师念一句，幼儿念一句。

在这一环节中采取游戏的方法，引导幼儿和教师进行一问一答的表演儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌握了歌曲的内容。

四、表演儿歌，复习巩固。

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幼儿园语言教育教案 - 提升幼儿听说能力的游戏活动简介本教案旨在通过游戏活动的形式，提升幼儿园学生的听说能力。

通过有趣、互动性强的游戏活动，培养幼儿对语言的兴趣，并激发他们积极参与、自信表达的能力。

教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣；2.提升幼儿的听力和口语表达能力；3.增强幼儿沟通与合作的能力；4.培养幼儿自信并乐于表达自己想法和感受。

教学准备1.游戏道具：如图片卡片、玩具等；2.教师准备相关问题或指导语句；3.教室环境布置：适当装饰、提供舒适空间。

活动一：绘画描述游戏目标培养幼儿观察力和描述能力，锻炼他们使用简单语言表达事物特征。

操作步骤1.老师准备一些有趣的图片卡片，并放在幼儿面前；2.每个幼儿选择一张图片，默默观察；3.幼儿依次用简短语言描绘自己的图片，其他幼儿尝试猜测是什么；4.每个幼儿都有机会描述和猜测，鼓励他们使用多种形容词、动词描述。

教学提示在游戏过程中，老师可以提供一些辅助问题，引导幼儿更详细地描述: 如“你的图片是什么颜色的？”、“你的图片上有没有人或动物？”等。

活动二：角色扮演故事目标通过角色扮演游戏，培养幼儿表达与组织信息的能力，提高他们语言表达流畅性和清晰性。

操作步骤1.老师给每个幼儿分发一个角色扮演卡片，并简单介绍角色背景；2.幼儿根据所得角色扮演场景构思并表演一段小故事；3.其他幼儿观看并提供反馈和评价。

教学提示鼓励幼儿在故事中使用丰富的动作、情感表达，同时提供一些简单的对话句式，引导他们更好地组织语言。

活动三：主题讨论游戏目标锻炼幼儿根据主题展开思考和表达，并培养他们倾听和回答问题的能力。

操作步骤1.老师给出一个主题，如“我的家庭”、“我喜欢的动物”等；2.幼儿围绕主题展开讨论，依次回答老师或其他幼儿提问；3.鼓励幼儿用完整的句子回答问题，并尽量扩展自己的回答。

教学提示老师可以针对不同主题提供相关问题，引导幼儿思考和回答。

同时，在讨论过程中注重倾听，激发幼儿之间互相提问和交流。

幼儿园的听说游戏活动教学目的与要求1.了解幼儿园语言教育中听说游戏的基本概念和特点，知道听说游戏与语言游戏、活动的主要区别。

2.理解听说游戏的语言教育目标。

3.掌握听说游戏设计和组织的基本方法，具备设计与实施能力。

教学重点1.听说游戏的语言教育目标。

2.听说游戏设计和组织的基本方法。

3.听说游戏设计和组织的实践。

教学难点听说游戏设计和组织的实践。

教学方法预习；讲授；案例分析；实践教学时数2 课时教学过程第一节听说游戏活动概述一、听说游戏的概念(一)定义听说游戏是用游戏的形式组织的语言教育活动，是一种由教师设计组织的，幼儿有兴趣自愿参加的语言教学游戏，具有活动和游戏的双重性质。

活动：偏重组织性、锻炼某种能力游戏：偏重娱乐性、强调快乐(二) 听说游戏与语言游戏听说游戏不是语言游戏，而是语言教学的游戏。

所谓语言游戏，有一种相对固定的概念，是指儿童在语言发展过程中自发地玩弄和操练语言、语词的一种现象。

语言游戏带有明显的自发言语的特点，有玩弄操练口语的性质，并且是无意义的、非具体指向性的语言活动。

这种语言现象很大程度上带有自娱的意味。

相形之下，听说游戏由教师设计组织，有明显的语言学习指向目标，有明确的语义内容，于是与上述的语言游戏有很大的差别，只能将它称之为语言教学游戏。

(三)游戏与活动1.控制。

活动由外部控制，游戏则是外部控制。

2.真实。

游戏是假想的现实，其中的人、物、语言等都有假扮的可能，如把木棍当枪、演动物。

3.动机。

活动的动机是由外部产生的--教师组织安排的，游戏则有明显的内部动机--幼儿自发地开展和参预。

二、听说游戏的主要特点(一) 在游戏中包含着语言教育目标听说游戏有明确的语言教育目标。

每一个听说游戏都包含对幼儿语言学习的具体要求。

在听说游戏中包含的语言教育目标有一定的特殊之处：第一，听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点。

普通而言，听说游戏对幼儿提出的语言学习要求非常具体，给人单一和细微的感觉。

中班听说游戏活动教案中班听说游戏活动教案「篇一」设计意图：本次活动培养幼儿有意识的倾听。

游戏从故事的内容出发，让孩子们通过提问回答的方式开展游戏。

在问与答中，孩子们集中精力去倾听，并进行正确的回答，让孩子在游戏过程中提升倾听能力。

活动目标：1．有意识倾听同伴的提问，并根据绘本内容进行快速回答；2．有良好的倾听习惯，体验听说游戏活动的乐趣。

活动准备：角色大图片及小图片、小丝带若干、封面图片。

活动过程：一、播放《奔跑的古古》封面图片，引起幼儿的回忆二、听说游戏：打喷嚏1．教师依次播放《奔跑的古古》里的动物图片，引导幼儿回忆并讨论“以上的动物分别是在什么地方打的喷嚏?”2．介绍游戏规则。

请小朋友选取一张小图片，扮演图片上的小动物，其他小朋友提问“我的朋友，你是谁?”选取图片的小朋友要根据图片内容回答“我是×××”。

其他小朋友接着提问“你在哪里打喷嚏?”选取图片的幼儿就要根据绘本中的小动物打喷嚏的地方进行回答“我在XX上打喷嚏”；回答正确就大声地打一个喷嚏，并得到一个丝带做的柳絮条；回答错误在特定的区域暂停一次游戏活动。

3．教师与幼儿共同游戏。

三、活动结束幼儿在自主玩耍《打喷嚏》中自然结束活动。

中班听说游戏活动教案「篇二」活动目标：1、要求幼儿正确发出“山、上、三”等字音，区别s和sh，an和ang等音。

2、帮助幼儿听懂并理解游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

3、培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。

4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动叙事：首先播放木偶视频，创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。

其次，向幼儿介绍游戏的规则及玩法，游戏时须念儿歌，并可自由做动作，儿歌说完后就不能动，也不能发出声音。

教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

接着，幼儿自主游戏，幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。

幼儿园听说游戏活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高他们的听说能力和兴趣。

2. 通过游戏活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 促进幼儿的情感交流，增强他们的自信心和自尊心。

二、活动准备1. 教学材料：卡片、玩具、故事书等。

2. 教学环境：安静、舒适、安全的教室或活动室。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师与幼儿进行简单的自我介绍，互相问候。

b. 进行一些简单的听说游戏，如“你做我猜”、“水果连连看”等，让幼儿熟悉游戏规则，调动他们的积极性。

2. 主体活动一：故事接龙（10分钟）a. 教师准备一个简单的故事开头，邀请幼儿接龙续编故事。

b. 每个幼儿轮流发表自己的想法，将故事情节延续下去。

c. 教师可以适当地引导幼儿发挥想象力，让故事更加有趣。

3. 主体活动二：角色扮演（10分钟）a. 教师准备一些简单的角色卡片，如小猫、小狗、小鸟等。

b. 将幼儿分成几个小组，每组选择一个角色进行扮演。

c. 教师给出一些情境，让幼儿根据情境进行角色扮演，练习听说能力。

a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

b. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们积极参与活动，并提出改进意见。

四、教学评价1. 观察幼儿在听说游戏中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿在游戏中的作品，如故事接龙、角色扮演等。

3. 征询幼儿和家长的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。

五、教学延伸1. 开展类似的听说游戏活动，让幼儿进一步锻炼听说能力。

2. 将听说游戏与其他领域相结合，如语文、数学、科学等。

3. 组织家长参与活动，增进亲子关系，提高家庭教育质量。

六、活动实施步骤1. 活动准备：教师应提前准备活动所需的材料，如故事卡片、玩具等，并布置好活动环境。

2. 活动引导：教师向幼儿介绍本次活动内容，讲解游戏规则，引导幼儿积极参与。

3. 活动进行：教师按照活动流程，组织幼儿进行听说游戏，注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

幼儿园语言教育之听说游戏活动名称：小动物的音乐会（小班）姓名:李蕊马敏丽一、设计意图：听说游戏是一种语言教育，是为培养幼儿的倾听和表达能力而专门设计的。

听说游戏的语言教育目标是帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习；在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平；培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性。

而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。

因此我们设计了这个教学活动——《小动物的音乐会》，在游戏中让幼儿模仿各种小动物，学会各种小动物的叫声并能模仿小动物的动作，在整个游戏活动中，幼儿自然地产生了爱小动物的情感。

幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。

真正做到了玩中乐，玩中学。

二、活动目标1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“喵、汪、嘎、呱”等音，并能协调的模仿小动物动作。

2、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

三、活动准备物质准备a、猫、狗、鸭子、青蛙的头饰若干个。

b、《小动物音乐会》的视频。

c、两个守门员的帽子。

d、卡通动物园门口的图片。

四、活动过程1、导入：老师：小朋友们，今天老师要带你们参加一个音乐会，是什么样的音乐会呢？幼儿：（幼儿自己猜）老师：嗯，看来每位小朋友都想参加今天的音乐会，可是要参加音乐有一个条件，是什么条件呢?幼儿回答。

老师：你们知道小猫怎么叫的，喜欢做什么动作呢?幼儿举手回答。

（小猫会喵喵叫，喜欢摸胡子）老师：老师边说边做动作教小朋友。

（用同样的方式把四种小动物都教小朋友。

）老师：小朋友们要认真的学哦，还记得要参加音乐是有条件的，你们认真学了老师就告诉你们进入音乐的条件是什么。

老师：那你们觉得小动物的音乐会还需要什么呢？幼儿回答。

老师：对了，还需要唱歌，那现在就跟老师一起来学习这首歌。

2、老师播放视频教小朋友唱《小动物音乐会》这首歌。

老师在教的过程中教会幼儿能准确发出“喵、汪、嘎、呱”等音，并能正确地说出小动物的名称和协调的模仿小动物动作。

幼儿园小班听说游戏:白鹅和狐狸活动目标1.幼儿能清晰地回答教师的提问，能听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

2.幼儿愿意并愉快地参加游戏活动。

活动准备：1、狐狸头饰3个，鹅的头饰。

2、在教室的中间画好一条线，作为河界。

3、白鹅和狐狸的图片。

活动过程；2.导入部分：进入活动室，引起幼儿的兴趣听音乐进活动室，师：小朋友今天天气真好，老师带你们到小河边去完吧。

（小朋友边走边跟老师说儿歌）3.学儿歌。

采用提问的方式，引导幼儿学会游戏儿歌。

提出下列问题：师：小朋友你们听到儿歌里说了些什么呢？（请小朋友说，师出示图片）小朋友这首儿歌的名字叫白鹅和狐狸。

教师可带领幼儿念儿歌2—3遍。

4.介绍游戏的玩法和动作师：“今天我们要玩一个‘白鹅和狐狸’的游戏，我们一起玩好吗？”游戏的玩法和动作：(1)小白鹅在河边，边念儿歌边做鹅的动作。

(2) 儿歌念完后，小白鹅才能跳下河，同时狐狸才能跑出来抓鹅。

若小白鹅被抓住，可停止游戏一次，也可与狐狸对换角色。

5.进行游戏活动。

老师戴上头饰扮鹅妈妈，请另一教师扮狐狸与部分幼儿开展游戏活动。

全体幼儿念儿歌，扮小白鹅的小朋友沿着“河”边，边做鹅的动作，边念儿歌。

在念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸从座位上站起来。

儿歌念完后，小白鹅急忙往河里跳，狐狸迅速去抓尚未跑进河里的小白鹅。

这个游戏可以进行两遍，使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。

6.分别请两名较能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸，让幼儿独立开展游戏活动。

游戏活动前，教师再提醒幼儿念完儿歌后，鹅才能跳下河，狐狸才能跑出来抓小白鹅。

游戏结束后，可以请幼儿扮狐狸和小白鹅，继续进行游戏活动。

儿歌东边一条河，西边一群鹅，鹅儿、鹅儿、鹅儿、唱着歌儿，一只狐狸跑来了，鹅儿、鹅儿、跳下河。

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------浅谈如何做好幼儿教育1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步；3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。