大大大和小小小历险记,伊索寓言课外阅读竞赛23页PPT

CLASS IS OVER，Bye！
感谢聆听
2020.XX.XX
教学过程
推荐阅读
07 —— 第七部分 ——
板书设计
PART SEVEN
板书设计
《伊索寓言》：小故事大道理
蚊子和狮子
农夫和蛇
骄兵必败
明辨是非
08 —— 第八部分 ——
教学反思
PART EIGHT
教学反思
紧贴要素，传授策略。为了突破语文要素的学习，在教学过
01 程中，我引领学生运用比较、预测、联系生活等阅读策略，
伊索寓言
CONTENT
目 录
教材分析 学情分析 教学目标 说重难点 教法学法 教学过程 板书设计 教学反思
-01-02-03-04-05-06-07-08-
01 —— 第一部分 ——
教材分析
PART ONE
教材分析
《伊索寓言》
《伊索寓言》是统编小学语文教科书三年级下 册“快乐读书吧”中的推荐阅读读本，它收集了四百 多个小故事。这些故事寓意深刻，短小精悍，不仅 是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且 是一本生活的教科书。《伊索寓言》大多是动物故 事，多用拟人化的手法，描述生活中性格各异、生 活习性千差万别的的飞禽走兽，对照人世间不同阶 层、不同出身地位的人和事，以揭示人间的真、善、 美、丑。故事都是来自民间，反映了底层人民的生 活和思想感情如对富人贪婪自私的揭露，对恶人残 忍本性的鞭挞，对劳动创造财富的肯定，对懦弱、 懒惰的讽刺，对勇敢斗争的赞美等。
逐步学会阅读监控，鼓励学生有目的阅读，持续阅读。
02
环环相扣，建三部曲。课堂搭建起“导读——推进——拓展”
《伊索寓言》整本书阅读三部曲模式，环环相扣，层层推进。

35.在《挂着铃铛的狗》中，主人给狗脖子上挂
上铃铛是因为（B ）
A . 奖励狗的美德 B . 狗常常无缘无故咬人 C. 狗可以更加威风 D. 挂上铃铛好看、帅气
c 是7他(、AA的.大被命)。大鲨，鱼大大吃的大掉船大翻非了常，感B是激.被( 。水手用) 箭救射了死
AC、.被大海老浪鼠冲走 B、大鲸D鱼.被海C水、淹死小小小
29.在《寒鸦与狐狸中》，狐狸见寒鸦坐在那里等
待8、无花小果小成小熟帮就助是大( A大大)。抓住了 ( B )
AA.、自欺一欺条人鲨鱼BB. 守、株一待条兔小鱼C、一只小虾米
20.《牧羊人和狼》这一故事中，牧羊人最后把小
c 7他狼CA、．．吊的小大牧死命羊羊在大，被人树大其想大上的它吃的大狼船小原大偷狼因翻非走是了了常（，B感）是B激D．(．。小小狼狼偷)放吃救走羊了了小羊
A21、.《大猫和老老鼠鼠》B这、故事大讲鲸的鱼是（DC、）小小小
A．猫通过装死把老鼠引了出来 B．老鼠上了猫的当
24.哪一则寓言故事讲的是一头自作聪明的驴，大
8路、不小走小走死小路帮（助D大）大大抓住了 ( B )
AA．、《一驮条神鲨像鱼的驴B》、一条小鱼C、一只小虾米
B．《驴子和青蛙》
C．《运盐的驴子》
D．《驴子和赶驴人》
25.在《公鸡与宝石》中，公鸡宁愿要（B ）
c A7.羽、毛大大大B.稻的谷船翻C了.房，子是D( .宝石) 救了
33《跳蚤和人》中，人一定要把跳蚤捏死的原
因是（ A ）.
A. 跳蚤一而再，再而三咬了那个人 B. 跳蚤很小，很容易捏死 C. 跳蚤在人身上乱跳 D. 跳蚤的杀伤力很强
34.《黄鼠狼和人》中，黄鼠狼被人抓住后，拼命求饶，
C 说自己做了很多好事，但人没有原谅它，因为（ ）

04
伊索寓言的教育意义
对儿童的教育意义
1 2
3
培养道德观念
伊索寓言中的故事蕴含着诚实、勇敢、谦虚等道德观念，通 过故事情节的展开，引导孩子形成正确的道德观念。
激发想象力
寓言故事通常具有丰富的想象力和生动的情节，能够激发孩 子的想象力，培养他们的创造力。
提高语言表达能力
寓言故事的语言简练、生动，通过阅读和讲述，可以锻炼孩 子的语言表达能力。
05
伊索寓言的文学价值
语言简练明快
总结词
伊索寓言的语言简练明快，用词精准，表达 力强，易于理解。
详细描述
伊索寓言的文字简练，没有过多的修饰和冗 余，每个词都有其独特的意义和作用，使得 故事更加紧凑有力。这种简练的语言风格使 得寓言易于传播和理解，让读者能够快速地
领悟故事背后的深意。
情节紧凑有趣
智慧主题
聪明与愚蠢
伊索寓言经常通过对比聪明和愚蠢的行 为来传达智慧的重要性。如《乌鸦喝水 》中，乌鸦通过巧妙的方法喝到了水， 展示了智慧的力量。
VS
判断与决策
许多故事涉及到判断和决策的重要性，教 导读者在面对问题时要明智和果断。如《 狐狸和葡萄》中，狐狸多次尝试获取葡萄 ，最终意识到无法实现目标，体现了认清 现实和调整目标的重要性。
对成人的教育意义
反思人生价值
成人通过阅读伊索寓言，可以反思自己的人生观和价值观，重新审视自己在社会中的定位和责任 。
培养批判性思维
寓言故事往往具有深刻的寓意，引导读者从不同角度思考问题，培养批判性思维和独立思考能力 。
缓解压力
阅读寓言故事可以作为一种放松和缓解压力的方式，帮助成人调节情绪，保持心理健康。
人性主题
贪婪与满足

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1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）
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2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）
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3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）
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4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）
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5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）
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6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
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7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟）
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青春座右铭
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1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
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3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！
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4、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
5、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
激励向上人生格言
12、伊索寓言
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下 来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会 下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心 了。”
读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？
12、伊索寓言
一个聪明的人，总能从别人的灾难 中吸取教训。
一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
1、牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听到 “大叫”的不同情感。 2、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？我们 今后应该怎么做？ 3、说说自己对寓意的理解。
不诚实，经常说谎，自食其果
12、伊索寓言
讲故事
狐狸和乌鸦
12、伊索寓言
蝉和狐狸
12、伊索寓言
2、 说说告诉我们什么道理？ 一贯说谎的人即使说了真话，也

绘声绘色我讲
请你把自己最喜欢的一则《伊索寓言》事讲给大家听。比一比。谁最捧！
要求： 1、脱稿演讲；
主要内容：
2、声音响亮，语速适中； （1）影射当时社会现实。
3、带上表情，表演更好。
（2）表现生活经验与智慧。
提示： 先告诉大家你讲的故事名字；
（3）借动物嘲讽人类缺点。
再指出这个故事属于三方面内容中的那一类；
《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神 或人为主人公。往往间接客观地叙述一个故事， 最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。它们 篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺 术上成就很高。特别是动物寓言部分，广泛采用 拟人化手法，表现了动物各自的习性，诸如豺狼 的凶残、狐狸的狡猾、狮子的威猛、山羊的懦弱， 都刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印象。
内容摘要：
以动物为主角，通过一篇篇短短 的小故事，用生动活泼的内容、富有 趣味的情节，让我们懂得了许多做人 做事的道理，具有很强的教育意义。
言简意赅归纳 《伊索寓言》的特点： ☆1。结构：故事＋寓意 ☆2。篇副短小、寓意深刻 ☆3。主人公：以动物为主 ☆4。修辞：拟人、夸张。
《伊索寓言》包含的内容十分丰富。 书中不少内容是影射当时社会现实的。如《狼 和小羊》《猫和鸡》《赫拉克利斯和财神》等。 书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验 与智慧。如《农夫和蛇》《狐狸和山羊》《乌 龟和老鹰》等。 书中还有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点 的。如《蚯蚓和护理》-《鼹鼠》《蚂蚁和蝉》 《骆驼和宙斯》。
你知道“龟兔赛跑”“狼来 了”“乌鸦喝水”这些有趣的故 事吗？
上来讲一讲！
讲故事， 我能行！
《伊索寓言》
刚才这些故事就是出自《伊索寓言》。《伊索 寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一， 两千多年来以其特有的人生智慧和艺术魅力收到各 国人民尤其是青少年的喜爱。

从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希Байду номын сангаас人在相当长的历史时期内的集体创作。《伊索寓言》意为“伊索的寓言集”，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人创作，寄在伊索这位大师名下。
故事两则
第四部分
在一个寒冷的冬天，赶集完回家的农夫在路边发现了一条蛇，以为它冻僵了，于是就把它放在怀里。蛇受到了惊吓，等到完全苏醒了，便本能地咬了农夫，最后杀了农夫。农夫临死之前后悔地说:"我想要做善事，却由于见识浅薄而害了自己的性命，因此遭到了这种报应啊。"
古希腊民间故事伊索寓言
宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
目录
CONTENTS
01
作品简介
03
写作特点
04
故事两则
02
作者简介
作品简介
第一部分
公元前4—3世纪之交，雅典哲学家德米特里厄斯（Demetrius Phalereus）编辑了第一部伊索寓言集：《伊索故事集成》（Assemblies of Aesop's Tales），据介绍，书中包含早期的伊索寓言故事大约200则。可惜的是这本书已经亡佚。公元1—2世纪，费德鲁斯（Phaedrus）和巴布里乌斯（Babrius）分别用拉丁文和希腊文编订了诗体的伊索寓言，但是流传不广。
龟兔赛跑是一则寓言故事。主要讲述的是兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，乌龟坚定地说总有一天它会赢。兔子说，那我们现在就开始比赛。于是乌龟拼命的爬。而兔子认为赢过乌龟太轻松了，决定先打个盹，再追上乌龟。乌龟一刻不停地努力向前爬，当兔子醒来的时候，乌龟已经到达了终点。
古希腊民间故事伊索寓言
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任何事情都有自己的规律性，不可违 背规律。
3、借动物形象 嘲讽人类缺点。
《蚂蚁和蝉》 《骆驼和宙斯》
讽刺好逸恶劳 批评贪得无厌
2、《伊索寓言》的特点：
内容 结构 语言 主人公 寓意
篇幅短小 故事+寓意(道理） 拟人、夸张等 以动物为主，少数为神或人
具有讽刺性和劝喻性。
归纳寓意的常用方法：
• 方法一：从题目中找。通过搞清题目的意思，从而弄清寓意。如《南 辕北辙》，题目意思车辕本来想向南，可车子的痕迹却是向北，这篇 寓言的寓意是：行动和目的相反。
请阅读《狮子与报恩的老鼠》，尽可能从多角度灵 活理解寓意。
狮子睡着了，有只老鼠在他的周围爬上爬下，很快吵
醒了狮子，狮子很生气，一把抓住了老鼠。 “饶了我吧，”老鼠请求说，“也许有一天我能帮上你的
忙呢。”狮子觉得很好笑，他想：“区区一只小老鼠怎么能帮 上我的忙？”但他还是抬起爪子放他走了。
不久，狮子被陷阱困住了。猎人们想将活狮子献给国王， 就把他捆在一棵大树上，然后去找马车。
请大家在今后的学习生活中，仔细 观察生活、分析生活，还可以多读一些 寓言故事，正确认识生活。以《伊索寓 言》为例尝试制定读书计划，比一比那 组最有实效。
七、名著阅读方法指导
1、先读前言、后记和目录。 2、略读与精读相结合。 3、做点读书笔记。（可以抄名言、写摘要、做批注、列提纲、制
卡片、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好的习惯。 此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 仁者见仁，智者见智。
读寓言 明寓意
分组自由朗读《两只口袋》、《驴和
狼》、和《衔肉的狗》这三则寓言，完成 “读书卡”。（提前完成任务的学生，可 试着品读剩下四则寓言的寓意。）时间5分 钟