(完整版)人教版八年级物理《第八章-运动和力》复习课教学案

第八章运动和力（单元复习）教案 20242025学年学年人教版物理八年级下册作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，单元复习课不仅是知识梳理的过程，更是学生能力提高和思维发展的过程。

因此，在设计本节课的时候，我力求以学生为主体，以实践为导向，通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固单元知识。

一、设计意图本节课的设计方式采用“情境引入知识梳理实践操作巩固提高”的思路，活动的目的是帮助学生复习和巩固第八章《运动和力》的相关知识，提高学生的实践操作能力，培养学生的团队合作意识。

二、教学目标1. 理解力和运动的关系，掌握运动和力的基本概念。

2. 能够运用运动和力的知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：力和运动的关系，运动和力的基本概念。

难点：如何运用运动和力的知识解释生活中的现象。

四、教具与学具准备教具：课件、实验器材。

学具：笔记本、课本。

五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过播放一段关于运动和力的视频，引导学生关注力和运动的关系，激发学生的学习兴趣。

2. 知识梳理（10分钟）通过PPT展示，引导学生复习力和运动的基本概念，如力的定义、作用效果、运动的状态等。

3. 实践操作（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验力和运动的关系。

实验内容包括：力的作用效果实验、运动的状态实验等。

4. 巩固提高（5分钟）学生分组讨论，如何运用运动和力的知识解释生活中的现象。

每组选取一个现象进行展示，其他组进行评价。

六、活动重难点重点：力和运动的关系，运动和力的基本概念。

难点：如何运用运动和力的知识解释生活中的现象。

七、课后反思及拓展延伸在课后，我会对学生的实验报告进行认真批改，了解学生在实验中的表现，针对存在的问题进行个别辅导。

同时，我会关注学生在生活中的实践情况，及时给予指导和鼓励。

通过本节课的教学，我发现学生在理解和运用运动和力知识方面有了一定的提高，实验操作能力和团队协作能力也得到了锻炼。

教学设计：人教版八年级第八章运动和力复习一、教学内容1. 机械运动：描述物体位置变化的概念，区分直线运动和曲线运动。

2. 速度：速度的定义、计算及单位，速度与时间和路程的关系。

3. 力：力的概念、计算和表示方法，力的作用效果，力的合成与分解。

4. 重力：重力的概念、计算和作用点，重力的方向和地球对物体的吸引力。

5. 摩擦力：摩擦力的概念、计算和表示方法，摩擦力的方向和作用效果。

6. 牛顿运动定律：惯性定律、动力定律和作用反作用定律。

二、教学目标1. 理解并掌握机械运动、速度、力、重力、摩擦力和牛顿运动定律的基本概念和计算方法。

2. 能够运用所学的知识解释生活中的物理现象，提高学生的实践能力。

3. 培养学生的团队合作意识和探究精神，提高学生的物理学科素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：速度的计算和应用，力的合成与分解，摩擦力的计算和应用。

2. 教学重点：机械运动的概念和分类，速度、力、重力、摩擦力和牛顿运动定律的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、物理实验器材。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如汽车的加速运动，引出本节课的主题——运动和力。

2. 机械运动：回顾直线运动和曲线运动的概念，通过示例讲解两种运动的特点和区别。

3. 速度：复习速度的定义、计算及单位，通过示例讲解速度与时间和路程的关系。

4. 力：复习力的概念、计算和表示方法，通过示例讲解力的作用效果，力的合成与分解。

5. 重力：复习重力的概念、计算和作用点，通过示例讲解重力的方向和地球对物体的吸引力。

6. 摩擦力：复习摩擦力的概念、计算和表示方法，通过示例讲解摩擦力的方向和作用效果。

7. 牛顿运动定律：复习惯性定律、动力定律和作用反作用定律，通过示例讲解定律的应用。

8. 实践练习：学生分组进行实验，运用所学的知识解释实验现象，培养学生的实践能力。

六、板书设计1. 机械运动：直线运动、曲线运动。

教案：八下人教版第八章运动和力复习一、教学内容本节课为八年级下册物理第八章“运动和力”的复习课。

教材内容主要包括：1. 机械运动：参照物、相对运动、绝对运动；2. 速度：速度的概念、计算公式、单位；3. 变速直线运动：匀速、加速、减速；4. 力和运动：牛顿第一定律、牛顿第二定律、摩擦力；5. 重力：重力的概念、计算公式、重心；6. 压强：压强的概念、计算公式、单位。

二、教学目标1. 掌握机械运动、速度、变速直线运动的基本概念和计算方法；2. 理解力和运动的关系，掌握牛顿定律的应用；3. 掌握重力和压强的概念及计算方法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：机械运动中参照物的选择，速度公式的应用，摩擦力的计算；2. 教学重点：牛顿定律在实际问题中的应用，重力和压强的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的机械运动现象，引导学生思考机械运动的概念。

2. 知识点讲解：(1) 机械运动：介绍参照物、相对运动、绝对运动的概念，通过示例让学生理解机械运动的特点；(2) 速度：讲解速度的概念、计算公式（v=s/t）、单位（m/s），并通过示例进行计算；(3) 变速直线运动：讲解匀速、加速、减速的概念，让学生通过示例分析实际运动情况；(4) 力和运动：复习牛顿第一定律、牛顿第二定律（F=ma），讲解摩擦力的概念及计算方法；(5) 重力：讲解重力的概念、计算公式（G=mg）、重心，并通过示例进行计算；(6) 压强：讲解压强的概念、计算公式（P=F/S）、单位（Pa），并通过示例进行计算。

3. 例题讲解：选取典型例题，让学生现场解答，巩固所学知识。

4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计1. 机械运动：参照物、相对运动、绝对运动；2. 速度：概念、计算公式、单位；3. 变速直线运动：匀速、加速、减速；4. 力和运动：牛顿第一定律、牛顿第二定律、摩擦力；5. 重力：概念、计算公式、重心；6. 压强：概念、计算公式、单位。

教案设计：人教版八年级第8章运动和力复习一、教学内容本节课为人教版八年级第8章“运动和力”的复习课。

复习的主要内容包括：1. 机械运动的概念和种类；2. 参照物的选择；3. 速度的概念及其计算；4. 匀速直线运动的特点；5. 力的概念及其作用效果；6. 重力的概念及其方向；7. 摩擦力的概念及其影响因素；8. 牛顿第一定律。

二、教学目标1. 能够准确地描述机械运动的概念和种类，并能选择合适的参照物判断物体的运动状态。

2. 理解速度的概念，并能熟练地进行速度的计算。

3. 掌握匀速直线运动的特点，并能解释实际生活中的运动现象。

4. 掌握力的概念，能够判断力的作用效果，并能画出力的示意图。

5. 理解重力的概念，能够确定重力的方向，并能计算重力的大小。

6. 理解摩擦力的概念，能够分析摩擦力的影响因素，并能计算摩擦力的大小。

7. 掌握牛顿第一定律的内容，并能解释其实际应用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：速度的计算，重力和摩擦力的计算，牛顿第一定律的应用。

2. 教学重点：参照物的选择，匀速直线运动的特点，力的作用效果，重力和摩擦力的影响因素。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，PPT投影仪。

2. 学具：笔记本，笔，尺子。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如汽车的匀速直线行驶，引发学生对运动和力的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 复习机械运动的概念和种类：引导学生回顾机械运动的概念，并通过PPT展示不同种类的机械运动，让学生能够选择合适的参照物判断物体的运动状态。

3. 复习速度的概念及其计算：通过PPT展示速度的计算公式，引导学生回顾速度的计算方法，并进行随堂练习。

4. 复习匀速直线运动的特点：引导学生回顾匀速直线运动的特点，并通过实例解释实际生活中的运动现象。

5. 复习力的概念及其作用效果：通过PPT展示力的示意图，引导学生回顾力的概念，并能判断力的作用效果。

6. 复习重力的概念及其方向：通过PPT展示重力的方向，引导学生回顾重力的概念，并能计算重力的大小。

第8章 运动和力一、力和运动的关系运动状态不改变匀速直线运动状态静止状态运动状态发生改变不受力受平衡力受非平衡力物体受力情况物体运动情况1．牛顿第一定律2．惯性一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

●惯性是物体固有的一种属性；●物体在任何情况下都具有惯性；●物体的惯性只跟物体的质量有关；●跟物体的运动情况无关。

一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性（inertia ）。

3．平衡状态（运动状态不变）和平衡力4．二力平衡条件同体、共线、反向、等大的两个力静止状态受力为平衡力平衡状态匀速直线运动状态5．重点实验（1）阻力对物体运动的影响棉布表面木板表面比较小车滑行距离同一小车在同一斜面的同一高度从静止下滑。

上图是研究二力平衡条件的实验装置图。

把小车放在_________上向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝码时，小车静止；把小车横向移动，使两边拉力方向不，放开手后，观察到木块会；把小车原地转动一定角度，使两边的拉力方向相反但不在，放开手后，发现小车转动。

水平桌面质量相等相反运动一条直线上（2）二力平衡的条件F 1F 2相互作用的力平衡力受力物体力的变化作用在不同的两个物体上同时产生同时变化同时消失作用在同一物体上一个力变化，另一个力不一定变化，可能会变为非平衡力6．相互作用力与平衡力的区别二、摩擦力力力重力重力弹力弹力摩擦力摩擦力产生条件方向：与物体相对运动方向或相对运动的趋势相反。

摩擦力产生的位置：接触面影响滑动摩擦力大小的因素是压力和接触面粗糙程度增大有益摩擦的方法减小有害摩擦的方法1．研究影响滑动摩擦力大小的因素控制变量法实验方法：③滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。

①滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；②滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；物体做匀速直线运动2. 增大有益摩擦的方法① 增大物体间的压力；② 增加接触表面的粗糙程度。

人教版八年级物理第八章运动和力本章复习课教学设计一、设计意图：本节课的设计方式采用情境教学法和游戏教学法，以孩子们的日常生活为背景，通过有趣的手工制作活动，培养孩子们的动手能力、观察力和创造力。

活动的目的是让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。

二、教学目标：1. 培养孩子们的动手能力，提高他们运用剪刀、胶水等工具的技巧。

2. 培养孩子们的观察力，让他们学会观察事物的细节。

3. 培养孩子们的创造力，鼓励他们大胆想象和创作。

三、教学难点与重点：重点：掌握手工制作的基本技巧，如剪、贴、折等。

难点：在制作过程中，如何将所观察到的事物细节运用到作品中。

四、教具与学具准备：1. 教具：教学PPT、手工制作模板、剪刀、胶水、彩纸等。

2. 学具：每个孩子准备一张白纸、一支铅笔、一把剪刀、一瓶胶水、彩色笔等。

五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：通过一个简短的手工制作游戏，让孩子们熟悉手工制作的基本技巧。

2. 引入主题（10分钟）：通过展示一系列有趣的手工制作作品，引发孩子们的兴趣，然后向他们介绍今天的主题：制作一个属于自己的创意作品。

3. 制作过程（10分钟）：a. 让孩子们根据自己的兴趣选择一个手工制作模板。

b. 引导孩子们观察模板的细节，如颜色、形状、图案等。

c. 让孩子们动手制作，可以使用剪刀、胶水、彩纸等工具。

d. 在制作过程中，我会逐一指导每个孩子，帮助他们解决遇到的问题。

4. 展示作品（5分钟）：让孩子们将自己的作品展示给大家，鼓励他们分享制作过程中的心得体会。

六、活动重难点：重点：掌握手工制作的基本技巧。

难点：在制作过程中，如何将所观察到的事物细节运用到作品中。

七、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：热身活动的设计是非常重要的。

它能够帮助孩子们迅速进入学习状态，同时也能让他们在轻松的氛围中熟悉手工制作的基本技巧。

在我的课堂中，我通常会设计一个简单而又有趣的手工制作游戏，比如“拼图大赛”。

我会准备一些形状各异的拼图碎片，然后让孩子们以小组的形式进行竞赛，看哪个小组能够最快地拼出完整的图案。

使得学生熟练掌总结归纳出握本节的内容，进一步对本章内对阻究力探容进行梳理，巩的物体运动固基础内容。

中验影响实牛顿的要点、惯第一定律、知的有关性识例题解析：：下列说法中，正确的是1()例分析分的认真一：A．静止的物体一定不受力的作用出问做题并牛的尽量确准B．运动的物体一定受到力的作用顿查找常见的题型小回答第来让学生分析解C 一定受到力的作用．物体运动方向发生改变，循一答，总结归纳习环定．物体受到力的作用，速度大小一定发生改D题的题型和出题一同果如其它律变规律，同时学会不析分有学解答本题。

：关于惯性的理解和现象解释，以下说法2例误位到或有给他指的话，正确的是)(出来．高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止A 后惯性消失是为了减汽车驾驶员和前排乘客系安全带，．B．探纳结归总使得学生熟练掌衡力究二平握本节的内容，验实中要的进一步对本章内二力平衡点、容进行梳理，巩的概念、条件分和以动运及固基础内容。

二：力的关系二力小平析的真分认例题解析：循衡查找常见的题型出问做题并环，下列各对力中不F等于F：如图所示，例1来让学生分析解21的尽量确准)衡平的是(力二于属二答，总结归纳习回答题的题型和出题规律，同时学会解答本题。

同果如其它不析分有学：将一本物理书放在水平桌面上静止时，2例明确摩擦力产生的条件以及方向使得学生熟练掌握本节的内容，影究根据研进一步对本章内响滑动摩擦分容进行梳理，巩力大小的因小三：固基础内容。

素实验牢记循摩滑动摩擦力环擦的影响因素三力分析出增大摩擦和减小摩擦的方法认真的分析查找常见的题型例题解析：出做问题并来让学生分析解的准确尽量叠放在水(：例1A、B如图所示，物体不定项)答，总结归纳习回答BFA平地面上，对施加水平向右的拉力A，、题的题型和出题一起向右做匀速直线运动，下列说法正确的是规律，同时学会()解答本题。

同它其果如．出来B．A对的摩擦力向左，大小为F C D．地面对B的摩擦力向左，大小为F的水在200N，30N 例2：装满沙的箱子总重为箱子受到地面的平拉力F的作用下箱子没动，箱子仍然40N时，摩擦力为N，当拉力变为，N没动，此时箱子受到地面的摩擦力为的作用下沿地面做匀速在50N的水平拉力F，直线运动，箱子受到地面的摩擦力为N箱子受到地面的摩擦力时，70N当拉力增大到不或（填“会”“为N，此时箱子会）继续做匀速直线运动。