24课月迹课文原文

24课月迹课文原文故事的开篇，我走过满月宫的主厅，也抬头瞥见淡金壁画上的月亮，有点唏嘘。

她叫康如松，是我的高中同学，她母亲是一位富家千金，父亲是月亮宫的宫主。

康如松自幼生活在月亮宫中，对月亮有着特殊的情感。

康如松的家族祖传秘法，是利用月亮的力量使人获得长寿和超凡能力。

而康如松却由于身体的某种缺陷无法修炼，这成为她心中的一根刺。

康如松从小就被寄予厚望，她要成为月亮宫接班人的人选之一。

从小师从名师学习，她精研各种月亮宫的秘籍，努力修炼。

然而，对于康如松来说，修炼之路上总有一堵无法逾越的障碍。

那年康如松二十岁，在月亮宫的一次比武中她全力以赴，结果却被对手以一招击败，轻松获胜。

这使得康如松愤怒又绝望，她怀疑自己是否永远无法胜过别人，成为自己心中的英雄。

她决定去寻找月亮宫外的世界，寻找自我，寻找能够超越自己的力量。

她在月光夜下偷偷离开了月亮宫，踏上了寻找之旅。

她来到了凡间，看到了人间的繁华与贫困，看到了人们为生存而奋斗的坚韧。

她的内心被触动了，她决定用自己的力量帮助那些需要帮助的人。

她开始在打工的同时帮助需要帮助的人，不求回报。

她用自己所学的月亮秘术治愈了无数的病人，帮助了无数的人们摆脱贫困。

然而，她的身份逐渐被人们知晓，有人对她的能力心生嫉妒与贪念。

有一天，一位邪恶的势力找到了她，威胁她如果不从属于他们，他们就会毁灭她所关心的人。

康如松坚决拒绝了这个邪恶势力的要求。

她选择回到月亮宫，面对自己的挑战。

回到月亮宫后，她向父亲诉说了自己的经历与成长。

父亲看到了康如松内心的成长，为她感到骄傲。

他告诉康如松，修行不仅是力量的修炼，更是内心的成长。

康如松在父亲的指导下，明白了修行的真谛。

她重新修行，不再追求力量的高度，而是注重与人心的联系与理解。

康如松最终成长为一个真正的修行者，她学会了用自己的力量帮助他人，并且从中获得了内心的满足与成长。

我从康如松的故事中看到了奋斗、坚持、成长的价值。

每个人都会在成长的过程中遇到各种各样的困难，但只有坚持与努力才能克服困难，实现自己的目标。

《月迹》是一篇非常优美的散文，通过描绘不同时间、不同地点的月亮，表达了作者对自然美景的热爱和赞美。

以下是《月迹》的原文：我们这些孩子，什么都想去看一看，尤其是新来的事物。

我们在盼望中把中秋盼望来了。

这天晚上，奶奶在院子里放了一张桌子，上面摆着一个红色的大枣山，山尖上挂着一颗金黄的桂冠。

奶奶说：“每年中秋，要供奉月娘娘。

红枣是给月娘娘当眼镜用的，桂花是给月娘娘当手环用的。

我们把月娘娘请到西屋里，好让她看看我们过节的热热闹闹的场面。

”我们跟着奶奶来到西屋里，站在月光下，抬头看月亮，月亮晶莹透亮。

奶奶说：“你们背月亮吧！”我看着奶奶的满头白发，和月光下银白的院子和树木，眼睛闪亮起来，迟迟不敢举手。

我看到自己的影子时，又高兴起来。

原来月亮长了腿，爬进床底了。

屋子里再找它，就找不到了。

弟弟跑到院子里找它，月亮还在那呢。

我跑到院子里找它，月亮还在那呢。

奶奶说：“不用找——它先在你们的眼睛里，再在你们心里——它明明白白你们的心里呢。

”我们越发觉得奇了怪了：月亮原来不是长了腿的！它先是我们的眼睛里的一个明亮的珠子，再是我们心里的一个明亮的珠子！既然在所有的东西上面都有光亮，所有的东西就都能闪光的了！我们跑出院子看那口大盆。

盆里只剩一汪清水了。

那水也不是悠悠晃晃的动来晃去的流动着，像是静止了一般。

只有一枝藕还伸着长长的杆儿，却没有了叶子。

在那水里立着，一动不动的，像是睡着了。

仔细一看，那水里还有许多圆圆的指头蛋儿。

但一晃眼就变了样儿了，想要看得真切些吧——又不知道怎样看了——因为看了半天还是看不出它是些什么东西来！这就是长了腿的月亮吗？奶奶说：“盆里有个月亮——水里也有个月亮；天上有个新月亮——水里也有个月亮；每个小水塘里都有一个月亮；就是每个小水洼里也有一个月亮。

”我们都惊奇起来：原来在我们没有注意的时节里——月儿偷偷地跑了十五天——一直和我们一起赏月来了！一定一定是这样的！它一动不动的钉在水里——它还把我们每个孩子的脸呀、胳膊呀、还有奶奶的院子和房子呀都照了一遍了！都到盆边上来吧！它还要给你们每个人照一照相呢！我们呼地一声拥到盆边上来。

部编版小学语文《月迹》课文原文及赏析《月迹》是贾平凹的一篇散文，以下是课文原文：月亮已经升得很高了。

我们就在院子里盼着它下来。

“奶奶，月亮是什么样的呀？”我问。

“月亮吗？就像个大银盘。

”奶奶说。

我和弟弟就看着那个大银盘，等它下来。

“快看，月亮在那棵树上呢！”弟弟忽然叫起来。

我们赶忙跑过去，果然看到月亮挂在树梢上，亮晶晶的，真像一个大银盘。

“月亮怎么会在树上呢？”我问。

“是啊，月亮怎么会下来呢？”弟弟也奇怪。

奶奶笑着说：“傻孩子，月亮是不会下来的。

你们看，那不是月亮，是月亮的影子。

”我们抬头看天空，月亮还在那里，静静地照着我们。

“可是，我还是想摸一摸月亮。

”我说。

“我也是。

”弟弟说。

奶奶想了想，说：“那咱们就去找月亮吧。

”于是，我们就在院子里、在巷子里、在河边、在山上，到处找月亮。

每找到一处，我们就欢呼一声：“找到了，月亮在这里！”最后，我们在水盆里看到了月亮。

月亮映在水里，就像一个圆圆的镜子。

“这就是月亮吗？”我问。

“是的，这就是月亮。

”奶奶说，“每个人都可以拥有自己的月亮，只要你用心去寻找。

”以下是对课文的赏析：《月迹》以儿童的视角描绘了对月亮的好奇和探索，充满了童趣和想象力。

文章通过祖孙三代人的对话，展现了他们对自然现象的理解和感悟。

文中，奶奶的形象智慧而慈祥，她用通俗易懂的语言解答了孩子们对月亮的疑问，同时也引导他们去主动探索和发现。

孩子们的天真烂漫和好奇心也在寻找月亮的过程中得到了充分展现。

此外，《月迹》也寓含了深刻的哲理。

奶奶的话“每个人都可以拥有自己的月亮，只要你用心去寻找”寓意着每个人都有可能找到自己的追求和价值，只要我们用心去探索和努力。

总的来说，《月迹》以其生动的描绘和深远的寓意，成为了一篇深受读者喜爱的散文佳作。

人教版部编本五年级上册语文《月迹》课文原文24.月迹默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。

把你觉得好玩、有趣的地方找出来，体会作者细腻的感受和动人的描写，再有感情地读给同学听。

我们这些孩子,什么都觉得鹇,常常又什么都不觉满足。

中秋的夜里,我们在院子里盼着月亮,好久却不见出来,便坐回中堂里,放下竹窗帘儿闷着,缠奶奶说故事。

奶奶是会说故事的,说了一个不宁再说一个......奶奶突然说:“月亮进来了！”我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道獭地是半圆,渐渐地爬高了,穿衣镜上的圆便满盈了。

我们都高兴起来,又都屏气儿不出,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。

月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。

奶奶说:“它走了,它是匆匆的。

你们快去寻月吧。

”我们都跑了出来。

它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。

尽院子的花光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般儿亮的。

院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。

我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星变的。

抬头看看天空,星儿似乎就比平日少了许多,月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有了什么东西。

“奶奶,那月上是什么呢？”我问。

“是树,孩子。

”奶奶说。

“什么树呢？”“桂树。

”我们都面面相觑了。

倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿上,添了一种淡淡的痒痒的感觉。

似乎我们已在了月里,那桂树分明就是我们身后的这一棵了。

奶奶瞧着我们,就笑了:“傻孩子,那里边已经有了人呢。

”“谁？”我们都吃惊了。

“嫦娥。

”奶奶说。

“嫦娥是谁？”“一个女子。

”哦,一个女子。

我想:月亮里,地该是银铺的,墙该是玉砌的,那么好个地方,配住的一定是十分漂亮的女子了。