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教育教学经验交流会一年以来，我校教职工在上级教育行政部门的领导下，认真学习贯彻《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》、《博白县中小学校常规管理规定及细则》，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：一、严格执行课程计划期初，学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，未经教育局同意，我校决不随意停课，决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。
一开学，学校就制订好教学计划，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。
为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。
严格执行规定，学校的教学秩序正常。
二、规范教学工作管理为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了《凤山二中教师教学工作常规制度》，对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求，进一步规范教学。
我校根据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了《减轻学生课业负担制度》，并要求教师严格执行。
三、落实教学工作检查学期初，各教师要写好本期教学计划，并严格按照教学进度来授课，为了解各教师授课进展情况，我校采取周周检查，每周星期五早上由各科基组长对各教师执行教学常规情况进行检查，并填写表格上交教务处，学校领导不定期抽查。
四、积极开展教研教改活动学期初，各科组长对该科的教研活动作全期的全面安排，每位教师每期至少要上一节研究课。
我校的教研活动开展得较好，特别是年轻教师，不断尝试玉林市的问题教学法和山东杜郎口教学模式，各科教师互相听课、评课，共同进步。
五、加强思想品德教育我校把学生的思想品德教育放在首位。
把学生的思想教育渗透在各种教学中，把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》拟制在学校舞台两则墙上，使学生随时都可以用此来对照自己的行为，并结合我校实际制定了《凤山镇二中学生个人量化管理条例》，起到督促学生行为规范的作用。
六、加强学校、社会、家庭的横向联系加强学校、社会、家庭的联系，创造和谐校园。
教育教学经验交流优秀7篇教育教学经验交流材料篇一尊敬的各位评委，大家好：今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，感到非常荣幸。
一种精神一个班级要有一种精气神儿，而这种精气神儿就是班级的灵魂。
一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。
拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌，这就是我倡导的班级的精神。
自强不息更是我们民族的精神，对学生而言充满斗志、刻苦学习、努力开拓、积极进取。
平时我着重培养学生的德育。
一个动不动就向家长发脾气的学生，很难想象他会去尊敬老师。
一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。
养成一个好习惯。
为了更好地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，“犯了错并不可怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。
我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。
”两个核心在班级管理和班级建设中我努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会为核心”。
“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”。
要做到这点并不容易，我首先走近学生，魏书生说：“欲窥童子心，更下一层楼。
”工作中，我深入学生中，与他们友好交流。
其次认识学生，建立学生档案，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，这实际上就是我们民中的办学理念。
最后是关怀学生，以情动人，陶行知有句话特别震撼我：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心的深处”，我非常相信李镇西老师的一句话：用心灵赢得心灵，与学生心心相印，息息相通，一定会成为学生的良师益友。
“以班委会为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。
我发现并培养了一批强有力的班干部。
在班干部的任用上，“由学生民主选举产生”，在工作开展上，一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持队伍的先进者。
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于提高教学质量的交流经验。
教学质量是教育工作的核心，是学校生存和发展的生命线。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养祖国未来建设者的重任，提高教学质量是我们的使命。
在此，我将从以下几个方面谈谈我的心得体会。
一、明确教学目标，树立正确的教育观念教学目标是教学工作的出发点和归宿，是提高教学质量的关键。
我们要明确教学目标，使之与国家教育方针、课程标准相一致。
同时，我们要树立正确的教育观念，认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
1. 坚持以人为本，关注学生的全面发展。
我们要尊重学生的个性，关注学生的兴趣和特长，因材施教，使每个学生都能在适合自己的领域得到发展。
2. 培养学生的创新精神和实践能力。
我们要鼓励学生勇于探索，敢于创新，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
3. 注重学生道德品质的培养。
我们要教育学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，使他们在今后的学习和生活中成为有担当、有责任感的人。
二、优化教学方法，提高课堂教学效果课堂教学是提高教学质量的主阵地。
我们要不断优化教学方法，提高课堂教学效果。
1. 创设生动活泼的课堂氛围。
教师要善于运用幽默、风趣的语言，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力。
2. 注重启发式教学。
教师要引导学生主动思考、探究，培养学生的思维能力。
在教学中，要善于提出问题，引导学生逐步深入，使他们在解决问题的过程中获得知识。
3. 加强师生互动。
教师要关注学生的课堂表现，及时给予反馈和指导。
同时，要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队协作能力。
4. 运用现代教育技术。
我们要善于运用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。
三、加强教师队伍建设，提高教师素质教师是提高教学质量的关键因素。
我们要加强教师队伍建设，提高教师素质。
1. 加强师德师风建设。
教师要具备高尚的师德，关爱学生，为人师表，以身作则。
教育教学经验交流材料（5篇）教学经验交流会发言稿篇一各位领导：大家好！坐在这里我感觉很惭愧，其实说实在话，我没有什么特别的经验，更谈不上什么教学经验。
我只是抱着要做什么，就要做好的信念来做事。
下面我把平时教学中特别注重的一些做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指正。
一、目标和口号。
在我才接到一（1）班和一（2）班时，我就给班级订下了目标和口号，对于一年级的孩子要简单易懂，而且我一定会告诉孩子班级目标是我们努力的方向，就是希望每个孩子活出自我，有自己的思想。
把学习当成快乐的事情来完成，而且要完成得最好才行！班级的口号是我们平时要坚持的习惯，做每件事，要么不做，要做就要做到最好的效果。
二、做孩子的良师益友。
做一个受孩子们欢迎的老师。
如果能做到孩子们非常乐意上你的课，那么你就成功了一半了。
俗话说：亲其师，则信其道。
做一个受孩子们欢迎的老师，除了私底下和孩子们亲近，还要真心对待关心每一个孩子，孩子们喜欢你，就自然会爱上你的课。
为了让孩子很快地喜欢上我，我要求自己尽量做到以下几点：第一“两全其美”。
我课间不去办公室休息，然后就搬个凳子坐在教室里，喊几个需要交流的孩子过来，请他们给老师捶背，然后一个一个地拉过来聊天，这样既舒服了自己，也和孩子拉近了距离。
第二“做个懒老师”。
多请孩子做事，而且一定要鼓励表扬他，他能一定把这件事做好。
如：收作业、发作业、帮老师拿东西、收拾讲桌？？这样不但轻松了自己，也培养了学生的做事能力，让师生间的情感又近了一步。
第三“师生大比拼”。
让孩子了解我的工作内容，我会把我的手写备课、教材上的二次备课和准备好的课件给孩子看，老师上一节要准备这么多的东西，除了这些老师每天还要批改作业，而且作业有：大练习册、补充习题、试卷、数学报？？当你做一题作业，老就要批改94（两个班的总人数是94人）次；当你做一页作业，老师就要批改94页；当你做一份试卷，老师就要批改94份。
比比看，看看谁做的事情多，要不你和老师交换吧，孩子看了这么多，听了这么多肯定是不愿意，他会比较，同时也感觉到了老师真比他辛苦。
教师教育教学先进经验与方法交流总结引言过去几十年，教育教学领域进行了长足的发展。
在这个不断进步的时代，教师教育教学的先进经验与方法显得尤为重要。
在这篇文章中，我们将分享一些来自教育界的专业人士的见解和经验，希望能够为广大教师提供一些启示。
一、创设积极学习的环境教师应该创设积极、互动和鼓励学习的环境。
这意味着通过激发学生的兴趣和好奇心，鼓励他们参与到教学活动中来。
教师可以通过引入游戏化元素、使用实物和展示学生作品等方法来增加学生的参与度。
此外，教师还应该设立可以让学生互相学习和交流的机会，比如小组讨论、项目合作等。
二、灵活运用教学方式没有一种教学方式可以适用于所有的学生，因此教师需要根据学生的个体差异来选择不同的教学方式。
教师可以采用讲述、示范、讨论、探究等多样化的方式来教授知识。
此外，教师还可以利用现代技术来扩大教学的范围，比如使用教学软件、在线学习平台等。
三、鼓励自主学习教师应该鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
为了实现这一目标，教师可以设计一些自主学习的任务，比如让学生独立完成调研报告、撰写反思日记等。
此外，教师还应该为学生提供适当的指导和支持，让他们在自主学习中取得更好的成果。
四、注重评价和反馈评价和反馈是教学中至关重要的环节。
教师应该运用多种评价方法，包括测验、作业、项目等，对学生的学习进行全面评估。
同时，教师还应该提供及时、具体和建设性的反馈，帮助学生发现自己的不足并加以改进。
此外，教师还可以引入同伴评价，让学生互相评价和提供反馈，从而促进他们的学习和成长。
五、关注学生的情感需求除了学术上的需求，教师还应该关注学生的情感需求。
教师可以提供支持和鼓励，帮助学生建立自信心和积极的心态。
此外，教师还应该倾听学生的心声，关注他们的困惑和困难，并提供适当的帮助和解决方案。
六、了解学生的背景和兴趣教师应该了解学生的背景和兴趣，从而更好地满足他们的学习需求。
教师可以通过问卷调查、面谈等方式获取学生的信息，并据此进行教学设计和安排。
教学反思小学教师的教育心得总结与经验分享与交流教学反思——小学教师的教育心得总结与经验分享与交流教育是神圣而伟大的事业，从事小学教师工作已经有多年了，通过不断地实践和思考，我深刻体会到教育的复杂性和挑战性。
在这篇文章中，我将总结我在教学过程中获得的心得和经验，并与大家分享与交流。
一、赋予学生自主学习的权利作为一名教师，我们的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的自主学习能力。
在教学中，要给予学生足够的自由和授权，让他们在教师的指导下主动参与学习过程。
我常常引导学生提出问题、探索解决方法，并鼓励他们在小组合作中互相学习、互相帮助。
这种方式能够激发学生的学习热情，提高他们的学习主动性和创造力。
二、多样化的教学策略不同的学生有不同的学习方式和学习习惯，而且同一个学生在不同的学科上也可能有差异。
因此，为了满足学生的各种需求，我们需要采用多样化的教学策略。
我喜欢利用教具、游戏、小组讨论等形式，注重培养学生的实际动手能力和团队合作能力，提高他们对知识的理解和应用能力。
除了传统的课堂教学，我还鼓励学生参加课外活动，拓宽他们的眼界和思维方式。
三、关注学生的个性与特长每个学生都是独特的个体，他们有不同的兴趣、爱好和特长。
作为教师，我们应该善于发现学生的个性和特长，并从中寻找适合他们的发展路径。
有的学生擅长语文，我会给予他们更多机会进行阅读和写作；有的学生对数学感兴趣，我会给予他们更多的挑战和探索机会。
关注学生的个性和特长，能够激发他们的学习热情，提高他们的学习成效。
四、注重情感教育情感教育在学生的全面发展中起着重要作用。
在教学中，我注重培养学生的人际交往能力、情绪管理能力和自我认知能力。
通过开展班会活动、学生会选举等形式，让学生在集体中建立良好的人际关系和团队意识。
同时，我也注重引导学生正确处理情绪和压力，培养他们的心理素质。
情感教育能够让学生更加热爱学校、热爱集体，也有助于提高他们的学习积极性和学习效果。
五、与家长保持良好的沟通家长是学生成长道路上的重要伙伴，与家长的良好沟通对于学生的发展非常重要。
2024年教学经验交流心得体会随着时间的推移，我有幸在2024年继续我的教育教学事业。
在这一年里，我承担了更多的教学责任，积累了丰富的经验，并学到了很多教学的新方法和技巧。
在这篇文章中，我想分享一些我在2024年教学经验交流中得到的心得体会。
首先，我发现在教学中注重学生的主动参与是非常重要的。
在过去的教学实践中，我发现学生往往对被动的教学方式没有太大的兴趣和积极性。
因此，我决定采用一些新的教学方法来激发学生的主动性。
例如，我会提供更多的小组讨论和合作学习的机会，让学生通过互相讨论和合作来加深对知识的理解和应用。
此外，我还鼓励学生提问，并通过引导他们解决问题的方式来培养他们的思考和解决问题的能力。
通过这些改变，我发现学生对教学更加热情，学习效果也更好。
其次，我认为在教学中注重培养学生的综合能力是非常重要的。
在过去的教学中，我发现学生往往只关注知识点的掌握，而忽视了其他能力的培养。
因此，我在2024年的教学中特别注重培养学生的创新思维、沟通能力和团队合作能力等综合能力。
为了达到这些目标，我采用了一些具有挑战性和情境化的教学设计，让学生在解决问题和完成任务的过程中培养这些能力。
同时，我也加强了与学生的互动和反馈，及时指导他们在学习中的不足和进步。
通过这些改变，我发现学生的综合能力得到了更好的发展。
此外，我还发现在教学中注重创新和实践是非常重要的。
在过去的教学中，我往往依赖传统的教学方法和教材，缺乏创新和实践的元素。
因此，我在2024年的教学中尝试了一些创新的教学方法和教学资源。
例如，我利用互联网和多媒体技术，为学生提供了更多的在线学习资源和在线实践的机会。
我还鼓励学生利用互联网和多媒体技术进行课外拓展学习，并在课堂上分享他们的学习成果。
通过这些创新和实践，我发现学生的学习积极性和兴趣得到了显著提高。
最后，我认为教师自身的专业发展是非常重要的。
在过去的教学中，我往往将大部分精力放在了课堂教学上，忽视了自身的专业发展。
语文教育教学经验总结（精选5篇）
1.注重阅读和写作训练。
语文教育的核心目标是培养学生的阅
读和写作能力。
在教学中，我注重引导学生多读经典文学作品，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。
同时，我也注重培养学生的写作能力，通过课堂写作、作文训练等方式，激发学生的创造力和表达能力。
2.启发式教学方法。
语文教学中，我注重运用启发式教学方法，引导学生通过观察、思考、比较等方式，主动探究语言的特点和规律。
通过锻炼学生的思维能力，培养他们的思辨能力和问题解决能力。
3.培养学生的审美情趣。
语文教育不仅要培养学生的语言能力，还要培养他们的审美情趣。
我注重培养学生的文学鉴赏能力，通过赏析古代诗词、现代散文等文学作品，培养学生的审美眼光和欣赏能力。
4.关注学生的情感需求。
语文教学中，我注重关注学生的情感
需求，运用情感教育的方式引导学生产生共鸣和情感交流。
通过让学生通过文学作品感受人生的喜怒哀乐，培养他们的情感丰富性和情绪管理能力。
5.鼓励学生多样化的表达方式。
语文教学中，我鼓励学生用多
样化的表达方式展示自己的想法和情感。
不仅可以通过写作表达，还可以通过口头表达、表演、绘画等方式展示自己的创造力和个性。
这样可以激发学生的自信心和创造力，培养他们多元化的表达能力。
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质、提高学生的实践能力和创新能力具有重要意义。
近年来，我国高等教育在实践教学方面取得了显著成果，但同时也面临着一些挑战。
为了更好地推进实践教学，提高教学质量，本文结合自身实践教学经验，总结以下几点心得体会。
二、实践教学的重要性1. 培养学生的综合素质实践教学有助于学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质。
在实践过程中，学生可以锻炼自己的沟通能力、团队协作能力、创新能力等，为今后的职业生涯打下坚实基础。
2. 提高学生的实践能力实践教学使学生有机会亲身参与项目，掌握实际操作技能，提高学生的实践能力。
这对于学生适应社会需求、提高就业竞争力具有重要意义。
3. 培养学生的创新能力实践教学为学生提供了广阔的舞台，激发了学生的创新思维。
在实践过程中，学生可以发挥自己的创造力，解决实际问题，为创新能力的培养奠定基础。
三、实践教学经验总结1. 加强实践教学课程建设（1）优化实践教学课程体系。
根据专业特点，合理设置实践教学课程，确保理论与实践相结合。
（2）提高实践教学课程质量。
加强实践教学师资队伍建设，提高教师实践能力；完善实践教学教材，注重理论与实践相结合。
2. 创新实践教学方式（1）项目式教学。
以项目为导向，让学生在完成项目过程中，锻炼自己的实践能力。
（2）校企合作。
与企业合作，为学生提供实习、实训机会，让学生在实践中学习。
（3）翻转课堂。
将课堂教学与实践活动相结合，让学生在课堂上学习理论知识，在实践中巩固和应用。
3. 加强实践教学评价（1）建立科学合理的实践教学评价体系。
从学生的实践能力、创新能力、团队协作能力等方面进行综合评价。
（2）注重实践教学评价的时效性。
及时了解学生的实践情况，为实践教学提供反馈。
4. 提高实践教学保障能力（1）加强实践教学经费投入。
为实践教学提供必要的经费支持，确保实践教学顺利开展。
（2）完善实践教学设施。
教育教学管理经验交流教育教学管理是学校工作的核心，关乎着学生的成长、教师的发展以及学校的整体进步。
在多年的教育教学管理实践中，我积累了一些经验，在此与大家分享。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是教育教学成功的基础。
教师要尊重每一个学生，理解他们的个性和需求，以平等、友善的态度与他们交流。
当学生感受到教师的关爱和尊重时，他们会更愿意积极参与学习，更有信心面对困难和挑战。
在课堂上，我注重与学生的互动，鼓励他们提问和发表自己的观点。
对于学生的回答，无论正确与否，我都会给予肯定和鼓励，帮助他们树立自信心。
同时，我也会关注学生的情绪变化，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。
在课余时间，我会主动与学生交流，了解他们的兴趣爱好和家庭情况。
通过与学生的深入沟通，我不仅能够更好地指导他们的学习，还能成为他们的知心朋友，让他们在学校感受到温暖和关爱。
二、制定科学合理的教学计划教学计划是教学工作的蓝图，它直接影响着教学的效果和质量。
在制定教学计划时，我们要充分考虑课程标准、教材内容、学生的实际情况以及教学目标等因素。
首先，要深入研究课程标准，明确教学的重点和难点。
课程标准是教学的依据，只有准确把握课程标准的要求，才能确保教学的方向正确。
其次，要认真分析教材内容，合理安排教学进度。
教材是教学的重要资源，我们要根据教材的特点和学生的认知规律，将教材内容进行整合和优化，使之更易于学生理解和掌握。
此外，还要充分了解学生的学习情况和学习能力，制定具有针对性的教学计划。
对于学习基础较好的学生，可以适当提高教学要求，拓展教学内容；对于学习困难的学生，则要降低教学难度，加强基础知识的教学。
三、优化课堂教学方法课堂是教学的主阵地，优化课堂教学方法是提高教学质量的关键。
在课堂教学中，我们要根据教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
例如，在讲解抽象的概念和原理时，可以采用直观教学法，通过实物、图片、视频等方式，让学生更加直观地理解知识；在培养学生的思维能力和创新能力时，可以采用问题教学法，引导学生思考和探究，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力；在进行知识巩固和拓展时，可以采用小组合作学习法，让学生在合作中交流和分享，共同提高。
教育教学经验交流总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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在会上老师们都积极发言，围绕“经验、不足、措施、困惑、建议”等几方面联系自己的教学实际深入进行了反思、剖析。
在此次活动中，共有17位教师发言，她们是万婵娟、江涛、于志超、李文宇、杨杰、张南南、冯校铧、于飞飞、王雪娇、肖立媛、于广艳、赵滨莉、邱平、姜文、孙宏语、付伟斌其中表现最好的就是于飞飞、王雪娇和付伟斌三位老师，尤其是于飞飞老师，完全是根据自己的教学实际，深入剖析了自己一学期以来的经验与不足，（重点写的是不足）和今后的措施，真实、深入，符合要求。
其他老师的材料写的虽然很详细，但是并没有按照学校事先的要求去写，重点都是谈应该如何教学，缺少联系自己工作实际的部分，并且没有反思自己的不足、困惑和下学期的打算。
同时，由于部分教师请假没能参加，这实际上是自己的一种损失，希望下次培训的时候，所有教师能处理好自己的个人问题，不要请假。
教育教学经验交流总结篇2作为教师，要上好一堂课，我认为主要从以下几个方面入手：一、备课充分俗话说：台上一分钟，台下十年功。
备课是课堂教学的准备性环节。
备课是上课的基础,是上好课的第一步,也是提高课堂教学质量的关键。
完成课堂教学准备性环节的过程,也是教师形成教学能力的过程。
教师原有的思想品德修养、科学文化知识、教学理论水平与教学技能是教师在教学中发挥主导作用的可能条件,只有通过备课，认真钻研教材，抓住重点难点，明确教学程序，这种可能的教学能力才能转化为现实的教学能力。
备课过程是一种艰苦的劳动过程，也是一种教学艺术上的再创造过程。
在备课过程中，首先很好的把握教材，自己把教材内容吃透，这是最基本的标准，是教师备课的中心，也是课堂教学准备工作中最重要的一环。
把教材结构整理的清清楚楚，必要的时候进行知识结构的重组，才能将知识有效地教给学生，有利于学生更好地按照一定的逻辑进行知识的接受，教学工作也才能立于不败的主动地位。
处理教材一般需要经过3个环节:（1）懂，即理解教材的基本结构。
对教材进行系统通读，从全局角度，了解教材的基本脉络线索和编排体系。
对教材的字词、句段、概念、插图等仔细推敲，弄通弄懂，对每章每节进一步深入思考，明确在教学中，使学生学习什么和解决什么。
（2）透，即掌握教材的系统性，教材的重点难点和关键，做到对教材的全部内容了如指掌、运用自如，不但能对学生熟练讲解，而且还能融会贯通，举一反三。
（3）化，就是进得去、出得来,做到深者浅出，浅者深掘，“使其言皆若出于吾之口”,“使其意皆若出于吾之心”,把教师自己的思想感情凝聚进去，把教材的死知识化为教师的活知识，化难为易，化艰涩为通俗，化抽象为具体，深入浅出、通俗易懂地把知识表达出来。
其次是通过其他途径进行课程内容的补充和丰富。
主要从科普和专业方面，利用网络和图书资料室，充分查资料。
在查资料的过程中，自己会不经意间迸发灵感，把自己的一些体验和经历融合到备课资料中，这样讲课就不至于干涩，没有说服力，也比较容易贴近学生，使他们更容易理解。
二、编写教案编写教案是教师实施教学活动的具体方案。
编写教案,可以使教师在备课中所考虑的多种教学活动设想，经过进一步地推敲而条理化、科学化，这是使教师的备课更加系统、准确和深刻的重要的一步。
编写教案时，首先要确定教学要求。
教学要求是教学活动要达到的目标，是评价一堂课的基本准绳。
它是依据教学大纲、教材和学生具体情况确定的。
每堂课的教学要求基本离不开知识、技能、教育3方面的内容，但就一堂课的教学要求来说，应当有主有次。
其次，编写教案时要抓住“三点”，即教材的重点、难点和关键点。
把握重点即明确教材的最基本、最重要的部分，并领会问题的精神实质，根据情况拟出方案。
难点是指教材中学生最难理解的地方，因而教师要深入了解学生的实际情况，研究学生学习的特点，从学生的角度去看教材，找出哪些知识是学生难以理解的，以便采用适当的方法来突破。
关键点是指教材中起决定作用的基本概念、原理等。
抓住了关键点就能纲举目张，事半功倍。
第三、编写教案时，要启智导学。
要求教师在写教案时，要考虑有计划有目的地激起学生思维的浪花，把矛盾带进课堂；不断地把学生引入求知的新境；努力捕捉学生智慧的火花,创造条件，让他们发挥聪明才智。
第四，编写教案时，要细心设计，力求使系统、科学、巧妙、新颖、精炼相结合。
巧妙是指教案的设计一定要从学生的学习心理的认识规律出发，把握心理要求，激发兴趣，调动情感，以较少的时间取得较大的教学效果。
教案的编写要有新意，老是一个模式，就会使学生失去兴趣，事倍功半。
三、课后积累一个教师要想提高自己的教学水平，那就在平时的上课和生活中必须注意课后积累，学会终身备课，学会把自己的教学心得、读书收获等一一收集起来，多准备一些相关的材料和案例，比如动画、图片、视频，并把它们进行系统化处理，有利于备课的时候自由调用，有利于形成自己特有的教学风格。
这跟营销当中的“零库存”不同，需要充分的“存货”。
1、及时总结、修改教案。
课堂教学是实施教案的教学活动，它是否能达到预期的愿望，不取决于个人的感受，而取决于是否为学生所接受。
教师的主观想法只有合乎教学客观规律，符合学生的实际，才是合理可行的。
课堂教学活动是复杂的双边活动，尽管在写教案时各方面的因素考虑得十分周到，但在实施中仍会显示出这样或那样的不足，所以课后认真总结、及时反馈,看看教学要求、任务是否能实现，教学重点是否突出，难点解决得如何，学生学习的主动性、积极性调动得如何，教学效果如何等等。
根据所获信息，写出教学后记，进一步调整、修改教案。
2、积累资料，得珠沧海。
知识在于积累，在教学之余，持之以恒做些点滴的资料积累，会使一个教师变得非常富有。
教学既需博大精深的知识，又需有随机应变的能力，这些都只能靠平时的积累和锤炼。
通过拾贝式的资料积累，得珠于沧海，把好的材料随时抓住并记下以补益于后来的教学，这是不断提高课堂教学艺术水平的重要途径。
3、博采众长，为我所用。
“他山之石,可以攻玉”，教师要善于吸收别人的教学经验。
向书本学习使之渊博，向他人学习，取长补短，使之明智。
学会吸取别人正反面的教学经验，这也是一种教学积累。
4、勤学苦练，锤炼语言。
教学是语言的艺术，所以，锤炼教学语言，提高语言艺术，是一个教师课后积累、终身备课的又一项极为重要的内容。
要多阅读，向古今中外的语言大师们学习，向自己的教育对象学习语言，不断地丰富词汇。
要加强语言实践，平时多锤炼，课堂上根据学生的反应，及时调整音量、音速、语调、节奏等。
四、课堂厚积而薄发备好课之后并不是到课堂上一板一眼的按照教案和讲稿一气讲完。
上课对老师来说，就是一个应激的过程。
需要老师自己高度集中自己的思想，充分自由发挥。
（一）上课要注意自己的精神面貌，一定以饱满的精神面貌踏入课堂，并且上课要保持抑扬顿挫的课堂语气，而不是一上课就坐到讲桌前，一个语调下来。
这样学生很容易走神去干其他的事情。
（二）在教学中保持平等意识，在心灵上的平等，不含偏见和歧视。
有时候人和人之间会有一种微妙的感应现象。
教师可以利用这种微妙去带动学生，当然，如果本身有歧视或者不平等，也很可能从这种微妙中传达给学生，给学生留下不要的印象。
（三）充分利用案例教学和课堂互动。
这种案例教学非常有利于启发学生思考。
尤其是在应用的课程当中，仅仅告诉学生一些现象是不够的，更重要的是告诉学生如何利用所学的知识去解释现实生活中的现象，如何将知识应用到生活和工作上。
课堂互动很容易调动学生的情绪，在这种高涨的情绪下，学生更容易投入，也容易对老师产生好的印象和情感上的亲近感。
（四）要重点突出，难点讲透，必要的时候进行一定的归纳总结。
要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
有时候学生需要这样一个舞台和机会，给他机会可能他们会做的比想象中的好。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
（五）运用构建主义教学设计理念，实施“知识问题化，问题情景化”的教学设计。
转变教学理念，选择适当的教学素材，将教材上的教学内容转化为问题，通过具体化，形象化，生动化的情景创设来完成课堂教学。
在教学过程中，使知识问题化，问题情景化，设计环环相扣的问题情境，引发学生的认知需求，激发学习动机，让学生在问题解决中构建知识体系。
