苏教版一年级数学下册第一单元《 第七教时：复习(2)》教学设计

一20以内的退位减法复习●教学内容苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第13～14页的复习第1～6题。

●教学目标1.通过20以内退位减法的复习，了解相应的减法表的结构和算式之间的联系；进一步巩固20以内退位减法的计算方法，能正确、熟练地口算；加深对加、减法简单实际问题的数量关系的理解。

2.通过整理减法表，感受知识的整理的过程和方法；通过观察、比较，发现减法表中的排列规律，体验发现规律的过程，发展初步的探索规律的意识以及观察比较、归纳整理能力。

通过问题解决进一步感受分析、解决问题的思考方法。

3.在共同整理减法表格的过程中培养合作意识；初步体会数学内容的内在联系，培养主动探索的精神，获得成功的体验。

●教学重点20以内退位减法的口算方法。

●教学难点自主探究减法表的排列规律。

●教学准备课件PPT以及20以内退位减法口算卡片。

●教学过程▍流程一：引入新课1.谈话：小朋友，回忆一下，这个单元我们学习了什么知识？（板书：20以内的退位减法）2.引入：今天这节课，我们就一起来复习本单元学过的内容。

（板书：复习）通过回顾整理，我们要熟练口算20以内的退位减法，掌握全部算式，还要了解算式之间的联系，能利用掌握的知识解决实际问题哦。

▍流程二：回顾整理1.整理减法表：复习第2题。

（1）师：小朋友，20以内的退位减法你们学过哪些内容？你能举例说一些退位减法的算式吗？学生举例，教师随机出示相应的减法卡片。

（无序）（2）引导分类整理：这样感觉比较乱，你们能像加法复习那样，分类整理吗？你打算如何分类？和同桌交流下你的方法。

汇报，整理，预设：减9的分为一类，减8的分为一类，以此类推；减号前面的数相同的分为一类。

教师引导：同学们分得非常好，我们可以把这两种分类方法结合起来排在一起：把十几减9的竖着排，11减几的横着排。

这些地方还缺的算式，我们先空着。

引导学生重新整理黑板上的减法算式。

（3）自主尝试：你找到窍门了吗？缺的一些算式你能否补充完整？自己试一试。

一年级下册数学教案《7.2 期末复习》苏教版一. 教材分析《7.2 期末复习》这一节内容是苏教版一年级下册数学的期末复习章节。

本节课主要是对本学期所学知识的梳理和巩固，包括整数的认识、加减法的运算、长度单位、几何图形的认识等。

通过本节课的学习，使学生能够对所学知识有一个全面的回顾和整理，提高学生的数学素养。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的认识、加减法的运算、长度单位、几何图形的认识等基本数学知识。

但在应用这些知识解决实际问题时，部分学生可能会存在一定的困难。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生能够熟练掌握整数的认识、加减法的运算、长度单位、几何图形的认识等基本数学知识，提高学生的数学素养。

2.过程与方法目标：通过自主复习、合作交流等环节，培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学生的学习效率。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值和魅力。

四. 教学重难点1.教学重点：整数的认识、加减法的运算、长度单位、几何图形的认识等基本数学知识的复习和巩固。

2.教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生回顾和巩固所学知识。

2.合作学习法：学生分组进行合作交流，共同完成复习任务。

3.实践操作法：学生通过实际操作，运用所学知识解决实际问题。

六. 教学准备1.教材：苏教版一年级下册数学教材。

2.教具：黑板、粉笔、课件等。

3.学具：练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学问题引导学生回顾和巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的学习内容，包括整数的认识、加减法的运算、长度单位、几何图形的认识等。

引导学生逐一回顾和巩固这些知识。

苏教版一年级数学下册第一单元第10课《复习（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第一单元第10课《复习（第2课时）》主要是对第一单元所学内容的复习。

第一单元主要包括了加减法运算、数的认识和比较大小等内容。

本节课通过复习，使学生巩固已学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对数的认识和比较大小有一定的了解。

但部分学生对一些概念的理解还不够深入，运算速度和准确性有待提高。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固加减法运算、数的认识和比较大小等知识，提高学生的运算速度和准确性。

2.过程与方法：通过复习，培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学的乐趣。

四. 教学重难点1.教学重点：巩固加减法运算、数的认识和比较大小等知识。

2.教学难点：提高学生的运算速度和准确性，培养学生的数学思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中复习所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中复习知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.分组合作学习：学生分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，引导学生复习所学知识。

2.教学道具：准备相关的数学道具，如小卡片、计数棒等，帮助学生直观地理解知识。

3.学习任务单：设计学习任务单，让学生在复习过程中有所依据和引导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，询问学生对已学知识的掌握情况，引导学生进入复习状态。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课要复习的内容，包括加减法运算、数的认识和比较大小等知识。

苏教版一年级数学下册第一单元第10课《复习（第2课时）》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第一单元第10课《复习（第2课时）》主要是对第一单元的内容进行复习，包括整数的概念、比较大小、加减法运算等。

本节课通过复习，使学生巩固已学的知识，提高学生的数学素养，为后续学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的基本概念，能进行简单的加减法运算，但对于比较大小和运算顺序还存在一定的困难。

因此，在复习过程中，需要引导学生通过实际操作，巩固已学的知识，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固整数的概念，提高加减法运算的速度和准确性，培养学生比较大小和运算顺序的能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、合作学习的习惯，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动学习的态度，使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.教学重点：巩固整数的概念，提高加减法运算的速度和准确性，培养学生比较大小和运算顺序的能力。

2.教学难点：比较大小和运算顺序的运用，以及学生在实际操作中出现的错误。

五. 教学方法采用小组合作、讨论交流的方式进行教学，引导学生主动探究、合作学习，从而提高学生的逻辑思维能力和运算能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，包括整数的概念、比较大小、加减法运算等。

2.学习材料：为学生准备练习题，包括加减法运算、比较大小等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的数学谜语或游戏，引起学生的兴趣，然后引导学生回顾上一节课所学的知识，为新课的复习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课要复习的内容，包括整数的概念、比较大小、加减法运算等。

在呈现过程中，教师引导学生说出每个概念的定义，以及运算的规则。

3.操练（10分钟）教师出示一些练习题，学生独立完成，然后教师选取部分学生的作业进行讲解。

第7课时复习【教学内容】复习【教学要求】1、通过实际问题的解决进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法。

2、通过整理、完成20以内的退位减法表，熟练掌握20以内的进位加和退位减。

3、培养学生的主动探索精神和归纳整理能力，进一步培养学生的合作意识。

【重点难点】教学重点：整理、完成减法表，并在表中探索排列规律。

教学难点：探索减法表中的排列规律。

【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、复习进位加、退位减计算方法1、出示第13页复习题第1题题图，引导学生观察，说说看到了什么。

2、让学生根据图列出三个算式，并把自己列式计算时的想法说给同桌听一听。

3、反馈交流。

说说每一题是怎样算的，并说说几个算式之间的联系。

二、整理减法表1、整理减法表(1)师：白鸽是动物王国辛勤的邮递员。

它们每天都要给各家各户送各种信件。

瞧，今天它们已经送了这么多信了——（出示第2题挂图）(2)仔细观察信箱的排列规律，看看这三只白鸽【学生活动与教师关注】带的三封信应该送到哪个信箱里去？(3)你能替辛勤的白鸽们把剩下的信送完吗？请你试着填完整这些信箱中缺的算式，有困难的可先在小组里讨论一下再填。

(4)反馈交流，师填完整减法表。

(5)你有没有发现，这些信箱的排列上也藏着一些小秘密呢？（先在小组里讨论，再组织集体交流）(6)找出差是5、8的算式。

(7)师随意指算式，让学生快速口答得数。

(8)同桌进行此项活动。

(9)完成第4题，让学生说说这类题目表示什么意思，该怎样做？三、算一算、赛一赛。

（复习第6题，看谁算得又对又快）1、学生独立口算，师掌握时间。

2、反馈校对，奖励前10名算得又对又快的学生。

四、全课总结今天的数学课你有什么收获？板书：【学习目标达成评析】。

苏教版一年级数学下册《第一单元复习（第2课时）》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《第一单元复习（第2课时）》主要是对第一单元“数一数，比一比”进行复习。

内容包括数的比较、大小比较、多少比较等。

通过复习，使学生掌握比较的基本方法，能够正确进行数的比较，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了比较的基本方法，能够进行简单的数的比较。

但是，对于复杂一些的数的比较，学生可能会存在困难。

因此，在教学中，需要引导学生通过观察、操作，进一步理解和掌握比较的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握比较的方法，能够正确进行数的比较。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极主动参与数学学习的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：数的比较方法。

2.教学难点：复杂一些的数的比较。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，引导学生观察、思考，进行数的比较；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握比较的方法；通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具：课件、实物、图片等。

2.学具：学生用书、练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示，引导学生回顾第一单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过实物、图片等，呈现一些数的比较题目，让学生进行观察和思考。

3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

对于学生出现的错误，教师及时进行纠正和讲解。

4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生进行答案的展示，并对答案进行讲解和分析，使学生进一步巩固比较的方法。

5.拓展（5分钟）教师通过一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用比较的方法，提高学生的逻辑思维能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生对这一节课的学习内容进行小结，使学生对比较的方法有更深刻的理解。

《期中复习（2）：数的运算》
教学目标：
1、知识目标：通过回顾梳理，理清本学期关于数的运算的学习内容。

进一步掌握20以内的退位减法和100以内加、减法，形成计算技能，会运用所学口算解决一些简单实际问题。

2、能力目标：培养学生初步的归纳、整理、推理能力；积累解决简单实际问题的经验，感受数学与生活的联系；培养认真、细心的计算习惯。

3、情感目标：激发学生自主学习，在学习过程中，获得成功体验，感受数学学习的乐趣，增强学好数学的自信心。

教学重难点：
使学生形成20以内退位减法和两位数加、减整十数、一位数的口算技能，培养解决实际问题的能力。

根据算式的特点和联系进行推理，根据实际情况列式解决问题。

教学过程：
一、整理与回顾
师：小朋友们，这个学期关于数的运算，我们学习了哪些内容？你还记得吗？
二、练习与拓展
1、直接写出得数
师：请小朋友们直接写出得数，看谁算的又快又准。

（1分钟）
交流算法。

2、列竖式计算
问：想一想，笔算加减法时，竖式怎样列的，按怎样的顺序算得数呢？
指出：列竖式时，个位和个位对齐，十位和十位对齐；从个位算起。

3、找规律填数
4、在□里填合适的数。

5、有多余条件的解决问题
6、错中求解
7、拓展题：根据实际情况找到隐藏条件解决问题
三、回顾反思
四、布置作业。

一20以内的退位减法复习●教学内容苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第15页的复习第7～10题及“思考题”。

●教学目标1.进一步掌握20以内进位加和退位减的计算方法，能应用20以内加、减法的计算方法，正确、比较熟练地口算连加、连减和加减混合的两步计算；能正确列式解决简单的加、减法实际问题。

2.感受加、减法间的联系，进一步体会加减两步计算的口算过程，提高20以内加、减法的口算能力；在解决十几减几问题的过程中，体会条件与问题的联系，能说明解决实际问题的思考过程，发展初步的推理、判断等能力。

3.逐步养成按步骤计算、细致学习的意识和习惯，有参加数学学习活动的主动性、积极性；在解决问题的过程中提高学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣。

●教学重点20以内加、减法的口算。

●教学难点在具体情境中正确选择解决问题的策略。

●教学准备课件PPT以及20以内进位加、退位减法口算卡片，折叠口算卡片。

●教学过程▍流程一：引入新课师：小朋友们，今天我们继续复习本单元内容。

板书课题：复习（2）▍流程二：复习口算1.口算。

9＋7＝8＋7＝4＋7＝7＋6＝16－7＝15－8＝11－7＝13－6＝指名学生口算得数，教师课件出示得数。

选择其中的1～2道加法算式及减法算式提问：你是怎样计算的？小结：20以内的进位加法主要用凑十法计算；20以内的退位减法，主要想加法算减法，当然也可以用记住的算式来算有联系的算式得数。

2.拓展有联系的算式。

你能根据上面每组算式，写出另外一道有联系的加法和减法算式吗？根据学生回答，出示完整的四道有联系的算式：7＋9＝7＋8＝7＋4＝6＋7＝9＋7＝8＋7＝4＋7＝7＋6＝16－7＝15－8＝11－7＝13－6＝16－9＝15－7＝11－4＝13－7＝你还能举一些这样的例子吗？大家相互说一说。

老师也来说一道加法算式，你能说出其他三道有联系的算式吗？3.综合口算。

出示20以内的进位加法以及退位减法卡片，指名口算。

一年级下册数学教学设计《7.2 期末复习》苏教版一. 教材分析《7.2 期末复习》这一章节是苏教版一年级下册数学的期末复习内容。

本章主要目的是通过复习本学期所学的知识，帮助学生巩固和提高数学能力。

内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位、时间和方位等。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数的认识、运算、几何图形等知识，但对一些概念和运算规则的理解还不够深入。

在学习过程中，学生需要通过实际操作和练习来加深对知识的理解和运用。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和提高本学期所学的数学知识，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

2.过程与方法：通过复习，使学生掌握复习的方法和技巧，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和积极的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：巩固和提高本学期所学的数学知识。

2.教学难点：对一些概念和运算规则的理解和运用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，通过引导学生自主复习、合作交流，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教师准备：准备好复习资料和习题，制定好复习计划。

2.学生准备：学生整理好本学期的学习笔记和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板展示本学期的重点知识和概念，引导学生进行思考和回忆。

3.操练（15分钟）教师给出一些例题和练习题，学生独立完成，教师进行讲解和指导。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决一些综合性的问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师给出一些拓展性的习题，学生独立完成，教师进行讲解和指导。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结复习的内容和收获，鼓励学生表达自己的学习感受。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些复习性的作业，要求学生按时完成。

苏教版一年级下册数学教案：第一单元复习教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生对第一单元所学知识有更深入的理解和掌握，包括数的认识、数的组成、数的运算等。

2. 过程与方法：通过复习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，激发学生主动参与数学学习的积极性。

教学内容：1. 数的认识：复习自然数、整数、小数的概念，理解数的意义和表示方法。

2. 数的组成：复习数的分解和组合，理解数的组成和分解的关系。

3. 数的运算：复习加减法、乘除法的基本运算，掌握运算规则和运算方法。

教学重点与难点：1. 教学重点：数的认识、数的组成、数的运算。

2. 教学难点：数的分解与组合、小数的概念和运算、加减乘除法的运算规则。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教鞭、挂图、计算器。

2. 学具：课本、笔记本、计算器、练习册。

教学过程：1. 导入：通过提问或小测验的方式，引导学生回顾第一单元所学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 复习：通过讲解、示范、练习等方式，复习第一单元的重点知识，包括数的认识、数的组成、数的运算。

3. 练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题思路和经验，培养学生的合作能力和思维能力。

板书设计：1. 数的认识：自然数、整数、小数的概念和表示方法。

2. 数的组成：数的分解和组合，数的组成和分解的关系。

3. 数的运算：加减法、乘除法的基本运算，运算规则和运算方法。

作业设计：1. 基础题：布置一些基础题，让学生巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

2. 综合题：布置一些综合题，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力和思维能力。

3. 挑战题：布置一些挑战题，让学生挑战自己的极限，激发学生的学习兴趣和自信心。

课后反思：1. 教学效果：通过复习，学生对第一单元所学知识有了更深入的理解和掌握，计算速度和准确性有了明显的提高。