阜阳四中德育工作经验材料

学校教师德育工作总结及经验（7篇）学校教师德育工作总结及经验（7篇）一段时间的工作已经结束了，相信大家都取得了很不错的成绩，此时该好好地做个梳理并写一份工作总结吧。

下面是小编给大家整理的学校教师德育工作总结及经验，仅供参考希望能帮助到大家。

学校教师德育工作总结及经验篇1一、教师以身作则，为人师表很重要。

作为班主任，在校期间我尽力处处、事事都为人师表，无论是在平时的一言一行中，还是在劳动中，还是在教学中，我都在尽量践行着为人师表的准则。

毕竟一个满口脏话的教师，如何让学生文明为人;一个圆滑、世故的教师，如何让学生正直为人，一个不思进取的教师，如何去引领他的学生分秒必争地求知求实。

二、关爱和宽容每一位学生，即使是最让你讨厌和最让你难堪的学生。

“金无足赤，人无完人”，有时我们当老师，尤其是当班主任的，总认为这个学生身上毛病太多，我不得不“教育”他一下，或是一堆大道理，或是一顿训斥。

其实，教育学生时，不能太急了，尤其是涉及到品德修养方面，要学会去轻轻地去关爱和宽容他们，尤其是那些“问题生”，因为宽容他们，他们才会有不被遗弃的感觉，他们才会信你说的，我的德育工作才会在他们身上顺利开展。

三、细节决定成败，从小事上严格要求学生，绝不要为管学生而管学生。

我们都知道，要想做好事，必须做好人，必须给他们提校规以外且符合本班实际情况的要求。

如：四、适时总结，及时表扬，不当众点名批评任何一名学生。

我们每个人每天都在不停的做人做事。

我们班主任应该抓住每天的典型的人和事，适时总结很重要。

适时总结犹如太阳适时普照大地，雨水适时光临土地一样重要。

适时总结后，要及时表扬，甚至是奖励，这会激发做的好的更加努力，做的差的不断反省、自责，去刺激他努力在下一次做的更好。

记住：千万不要当众去批评那几个做的不好的，因为你表扬好的同时，已经批评那几个做的不好的一次了。

如果再批评一次，不仅他们反感你，而且也会对做得好的人产生敌对情绪，对你班的团结不利!更重要的是，他们几个下次会做的更糟，也许还会带动几个做得好的也不去做好了!适时总结，及时表扬不仅在德育方面，而且在学习上，都是一个好的方法。

德育经验交流材料德育经验交流材料近年来，我所在学校注重德育工作，通过多种形式和途径开展德育活动，积极培养学生良好的道德品质和价值观，形成了一些成功的经验。

首先，学校注重校园文化建设。

我们通过制定并落实校规校训，加强学校的文化氛围建设，传播和扩大良好的校园风气。

学校根据学生的年龄特点和个性发展需求，设置了丰富多样的文化活动，如演讲比赛、读书分享会、德育讲座等，旨在激发学生的学习热情和责任感。

其次，学校重视家校合作，形成良好的教育氛围。

学校与家长保持密切的联系，定期组织家长会和家长培训班，向家长传授正确的教育理念，引导父母正确教育孩子。

学校鼓励家长参与学校德育活动，提供志愿者岗位，让家长们有机会亲身体验学校德育工作，加深对孩子教育的理解。

再次，学校注重培养学生的责任感和公民意识。

通过校园岗位的设置和轮岗制度，学生有机会承担起一定的责任，学会照顾自己和他人，养成良好的生活习惯和行为规范。

学校还组织学生参与公益活动，如义卖、志愿服务等，培养学生的社会责任感，激励他们关心社会，关注弱势群体。

最后，学校注重开展德育评比活动，激发学生的兴趣和积极性。

学校定期组织各类德育评比活动，如德育达人秀、优秀学生干部评选等，让学生们通过参与评比，展示自己的才华和优点。

同时，该活动也激发了学生的积极性和竞争意识，激励他们自我完善、追求卓越。

通过以上的德育经验，我们学校有效地培养了学生良好的道德品质和价值观，提升了学生的综合素质。

然而，我们也发现了一些问题，如德育资源不足、德育教师队伍建设有待加强等。

因此，我们将进一步完善德育工作，加大投入，提高教师队伍的素质，加强德育课程的设计和实施，努力打造更加优秀的德育环境。

希望通过与各位的交流和共享，可以进一步丰富我们的德育工作经验，共同推动德育事业的发展。

只有通过不断地总结和交流，我们才能不断提高自己，做到更好的德育工作。

德育工作交流材料范例6篇德育工作交流材料范例一：学生自主管理尊敬的领导、各位老师：大家好！我是某中学的德育工作组成员，今天我想和大家分享一下我们学校的学生自主管理实践。

为了培养学生的责任感和自律能力，我们学校在德育工作中注重引导学生进行自主管理。

我们鼓励学生参与班级事务的决策，并提供相应的平台和机会。

例如，我们设立了班级委员制度，每个班级选出班干部，负责组织班级文化建设、卫生管理等事务，培养学生的领导才能和责任感。

此外，我们学校还开展了一系列的自主管理活动，如班级自我评估、纪律委员会学生代表选举等。

通过这些活动，学生们可以提出自己的想法和建议，参与学校规章制度的制定和修订，促进学生的主动参与和民主意识的培养。

通过学生自主管理的实践，我们发现学生们逐渐意识到自己的责任和义务，主动参与班级和学校的管理工作。

他们能够积极协调班级事务，解决班级问题，并且通过参与管理活动培养了自己的领导能力和团队合作精神。

我们相信，学生自主管理的实践能够培养学生的主体意识和自律能力，使他们成为具有社会责任感和创新精神的栋梁之才。

谢谢大家！德育工作交流材料范例二：德育与学科融合尊敬的领导、各位老师：大家好！我是某中学的德育教师，今天我想和大家分享一下我们学校德育与学科融合的实践经验。

我们学校注重将德育与学科整合起来，以培养学生的综合素质和创新能力。

在教学过程中，我们通过设计与学科相关的德育活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

例如，在语文课上，我们引导学生通过朗读经典诗歌、诵读名著等活动，培养他们的审美情操和文学素养。

在历史课上，我们组织学生开展小组研究，通过参观实地、采访等方式深入了解历史事件，提高他们的历史意识和文化认同。

此外，我们还通过学科竞赛、科技创新等活动，鼓励学生发挥自己的才华和潜能。

通过这些活动，学生们不仅可以提高学科知识水平，更能培养创新精神和团队合作能力。

通过德育与学科融合，我们发现学生们的学习积极性明显提高，他们对学科的兴趣和热爱度增加。

2023中学中学德育工作经验交流总结汇报材料1. 概述该文档旨在总结2023年中学德育工作的经验，以便进行经验交流和汇报。

在本次总结中，我们将回顾中学德育工作的重点和成果，并分享我们的经验和教训。

2. 工作重点在2023年的中学德育工作中，我们将重点关注以下方面：2.1 德育课程的改进我们认识到德育课程对学生的培养至关重要。

因此，我们通过对现有课程的评估和改进，加强了德育教育的内容和方法，以更好地满足学生的需求。

2.2 学生参与的激励措施我们采取了一系列措施来激励学生参与德育活动。

这包括举办德育比赛、组织德育讲座和座谈会，以及设立德育奖学金等。

这些措施有效地增加了学生的参与度和积极性。

2.3 德育与家长的合作我们与家长建立了紧密的合作关系，共同促进学生的德育发展。

我们定期举行家长会议，向家长介绍德育工作的进展，并征求他们的意见和建议。

这种合作促进了学校和家庭之间的沟通和理解。

3. 工作成果在我们的努力下，我们取得了许多令人骄傲的成果，包括但不限于：3.1 德育课程成绩的提升通过改进德育课程，学生的德育成绩明显提升。

他们对道德价值观的理解和应用能力得到了增强，对社会责任的意识也得到了提高。

3.2 学生参与度的增加由于我们采取的激励措施，学生参与德育活动的热情高涨。

我们的德育比赛和讲座吸引了大量的学生参与，并展示了他们的才华和创造力。

3.3 家校合作的加强通过与家长的合作，学校和家庭之间的合作关系得到了增强。

家长积极参与到学校的德育工作中，共同培养学生的良好品德和行为惯。

4. 经验分享和教训在2023年的中学德育工作中，我们获得了许多宝贵的经验和教训。

以下是我们愿意分享的一些重点：4.1 重视德育课程的质量德育课程的质量对于学生的德育发展至关重要。

我们应该持续关注并改进德育课程的内容和教学方法，以提高学生的参与度和研究效果。

4.2 建立有效的学生激励体系激励措施对于促使学生积极参与德育活动至关重要。

中小学德育工作汇报材料（大全五篇）第一篇：中小学德育工作汇报材料中小学德育工作汇报材料在日常学习和工作中，汇报的使用范围越来越广，汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，经验总结也是必不可少的，那么，优秀的汇报内容都是怎么写的？以下是小编精心整理的中小学德育工作汇报材料，欢迎阅读与收藏。

时间如流水转眼即逝，一学期的顶岗实习结束了。

回首那些与学生相处的日子真是令人难忘，虽然有过伤痛与疲惫，有过彷徨与失落但当我要离开他们的时候又是那么不舍。

在白沙中学实习的这段时间将会成为我人生中最有收获的岁月。

这次的顶岗实习可以说是对我完完全全地一次磨练。

这是一个新的起点，在经历了上学期一个月的综合实习以后，我大脑中的东西开始变得明确，但又好像缺少了那么一点深度和钻研的韧性。

虽然实实在在的上过课，但也深知那了了的几堂课只能为我们带来短暂的喘息，在这个新的起点上，或许我应当抛开所有的包袱，抓住自己的信念，一步一个脚印地向前走。

白沙中心中学是一所重点中学，这所学校的建立体现了党和政府对民族教育的关怀和支持。

现如今学校布局合理，校园建设整齐划一，环境幽雅美观，既有普通中学应有的规模，又具有一定的民族特色。

学校加强对学生日常行为习惯、社会公德意识和规则意识的培养，改善文明礼貌教育，严格执行校规校纪和奖惩制度，升留级制度。

学校严格按照国家教育部教学大纲开齐开足课程，实行小班教学。

始终狠抓教学常规管理，学校拥有完善的教学设备，先进的多媒体教具、校园局域网，全部引进学校课堂，为教学提供坚实额基础和有力的保证。

我在学校担任七年级的英语教学。

一、教学工作实习刚开始实习的时候，我是边听课边讲课。

现在回顾我任课老师的授课方式，从中汲取了许多经验。

也发现每个老师都有自己的教学风格。

在上课期间，我在指导老师带领下的听课活动从未间断过，每天至少听课俩节，最多时每周达十节之多我既从优秀老师的课中吸取宝贵经验，也从其他老师的课中总结教训。

接下来的每一天，我都做着重复的工作，上课、批改作业、订正作业、布置作业、备课…..每天都过得很急、很满、很充实，每天都在收获，每天都在成长。

初中德育教育经验材料初中德育教育经验材料初中德育教育是学生成长过程中非常重要的一部分，不仅能够帮助学生树立正确的价值观和道德观，还能够培养学生的良好习惯和自我管理能力。

以下是我在初中德育教育中的一些经验和心得。

一、注重德育教育的顶层设计德育教育要起到有效的作用，必须有明确的教育目标和计划。

学校要根据学生的特点和教育环境，制定出科学、合理的德育教育计划，把德育教育的教学内容贯穿到日常教学的各个方面中，从而形成循序渐进、全面覆盖的德育教育体系。

二、以身作则，做好示范在初中德育教育中，教师的作用尤为重要，他们不仅要拥有扎实的专业知识和教育技能，更应该认真履行自己的道德担当，以身作则、言传身教。

通过自己的言行举止和教学方式，让学生明白什么是正确的价值观和做人的原则。

三、让学生自主学习德育教育不仅仅是教师讲道理，更应该是让学生自主学习和自我认知的过程。

因此，在德育教育过程中，教师应该为学生创造一个互动的学习环境，引导学生积极思考和独立思考，让学生自己找到正确的思维模式，从而达到完善自己的目的。

四、以文化和历史为基础，让学生深入领悟文化和历史是德育教育中非常重要的一部分，这两方面的内容都能够让学生深刻理解人性和道德。

通过不同的历史文化教育，教师可以让学生对文化内涵加深认识，让学生体会到德育教育对自己的成长产生重大的作用，进而树立对自己的未来的目标和要求。

五、教育方式灵活多变一味的“灌输式”教育已经被证明是不合适的，因此，德育教育方式也需改变。

教育方式应该更加灵活多变，既能采用讲解式教学，也能采用论辩和研讨方式，进而让学生充分参与，学校可以成立一些德育社团、流动课堂等，增加学生参与德育教育的积极性和兴趣，从而使其成长。

六、注重德育与家庭教育的结合德育教育除了在学校中开展外，家长的教育也发挥着巨大的作用。

因此，在初中德育教育中，应该与家庭教育互相结合，同时学校也应该建立家校联合德育教育的渠道，不断地加强与家长之间的沟通与合作，使家长了解学生所在的课堂环境和学校德育教育的进展。

德育教育经验交流材料德育教育经验交流材料尊敬的教育工作者：您好！我是一名小学德育教育工作者，非常荣幸能有机会与您交流经验。

下面我将分享我在德育教育中的一些经验，希望能对您有所启发。

首先，我深刻认识到德育教育的重要性。

在现代社会，德育教育不仅仅是学生的品格培养，更是他们成长为有道德的公民的关键。

因此，我们教育工作者应当将德育教育融入到日常教育教学中去，使之成为学生全面成长的一部分。

其次，我注重培养学生的道德意识和价值观。

在日常教学中，我常常通过讲授生活中的点点滴滴，引导学生树立正确的价值观。

例如，我在课堂上会播放相关的视频，讲述一些真实的故事，让学生明白什么是正义、什么是坚持不懈。

同时，我还会鼓励学生观察和思考身边的事物，从中感受到道德的力量。

此外，我也注重品德教育与实际生活的结合。

我会组织学生参观社区，与社区的老人、环卫工人进行交流，让学生亲身感受到关爱他人的重要性。

我还组织义务劳动活动，让学生参与到社会公益事业中去，帮助他们了解到什么是乐于助人和奉献精神。

此外，我在德育教育中注重形成良好的教育环境。

我创设了一个和谐、积极的学习氛围，鼓励学生相互尊重、合作共赢。

我经常组织班会活动，通过班级竞赛、合作学习等方式，培养学生们团结协作的精神。

同时，我也注重培养学生的自主学习能力和创新思维，帮助他们成为有能力解决问题的人。

最后，我深刻认识到德育教育需要全体教师参与。

德育教育不仅仅是德育教师的责任，而是全体教师的责任。

因此，我积极倡导全员参与，提出了德育一小时的活动，每周指定一小时集中进行德育教育活动。

这样既发挥了德育教师的专业优势，也让其他科目的教师了解到德育教育的重要性。

以上就是我在德育教育中的一些经验，希望能够对您有所帮助。

德育教育是一项长期而复杂的工作，需要我们每个人的共同努力。

让我们携起手来，共同培养出更多有道德、有责任心的优秀学生！谢谢！敬礼！。

德育经验交流材料孩子的健康成长是我们的幸福源泉有人说：“孩子的心田是块神奇的土地，你播下希望的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。

”一、加强班主任综合素质培养，提高班级管理能力班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此，我们在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：二、加强常规管理，渗透德育教育，培养文明习惯，提高文明素养为了从小培养学生的文明习惯，提高学生的文明素养，我们狠抓常规管理，坚持不懈认真落实取得了明显的效果。

1、自觉排队、遵守秩序。

学校要求各班级放学时由相关老师护送学生列队离校，直至老师将学生送出校门外，师生道别老师目送学生远离自己的视线，才能返回校园。

长期的坚持使学生养成了守纪律、排好队、你不争我不抢的好习惯。

学生在上下楼梯、打水洗脸、打饭、洗碗时都能自觉排队，保持良好的秩序。

2、语言文明，行为规范。

做为农村孩子，学生在家里受到的行为习惯教育少之又少。

这就要求，学校在这方面做大量的工作。

我们在常规管理中加强教育，在学生中开展学习礼貌用语，使用礼貌用语，从最简单的“你好”、“谢谢”、“没关系”“不客气”等等做起，规范学生的语言和行为习惯。

现在，学生中间打架骂人的现象少了，使用文明用语的人多了，学校文明和谐的氛围越来越浓了。

3、讲究个人卫生，衣着干净。

另外，班主任老师每天检查学生的个人卫生情况，督促学生培养学生良好的个人卫生习惯。

不懈的坚持使学生很快养成了每天洗脸、刷牙、洗脚，勤换衣服、勤洗澡的良好习惯。

现在的学生个人卫生已经逐步养成。

三、关心学生生活、与学生一起成长班主任是学生人生旅途中的领路人，班主任的人格魅力、思想境界、一言一行都直接影响着学生的健康成长。

班主任是班级的管理者，更是爱的传播者，他需要有足够的爱心、耐心和责任心。

学校德育工作经验材料范文
尊敬的学校招聘委员会：
我非常荣幸能够在此应聘学校德育工作的机会，我相信我的经验和能力使我成为一个
合适的候选人。

以下是我的德育工作经验材料：
在过去的三年中，我一直担任ABC中学的德育主任。

这项职责要求我领导并管理学校的德育工作。

在这个职位上，我负责制定和执行德育计划，组织学校的各类德育活动，并与学生、家长和教职员工保持良好的沟通。

我制定了一套全面的德育计划，包括培养学生的道德品质、行为规范和社会责任感。

我与教师合作，利用课堂教育和校外活动来促进学生的德育发展。

我们组织了一系列
的德育活动，如主题班会、德育讲座和社会实践等，以丰富学生的德育教育内容。

我非常注重与学生的沟通和关系建设。

我经常与学生进行个别谈话，了解他们的问题
和需求，并提供适当的帮助和指导。

我还组织了一些学生团体，如德育委员会和志愿
者团队，使学生能够参与到学校的德育工作中。

此外，我还积极与家长和教职员工合作，以促进学校德育工作的顺利开展。

我参加了
家长会议和教师会议，向他们介绍了德育计划和活动，并征求他们的意见和建议。

我
与教师合作，提供培训和指导，使他们能够更好地履行德育教育的职责。

我相信我在德育工作方面的经验和能力使我成为一个合格的候选人。

我愿意为学校的
德育事业贡献自己的力量，并与学校的教职员工共同努力，为学生的全面发展做出贡献。

谢谢您考虑我的申请。

我期待着与您进一步交流，并有机会为学校的德育工作做出贡献。

此致敬礼XXX。

阜阳四中“引导•体验•内化”的德育教育模式阜阳四中坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，秉承“发展学生潜能，分享教育智慧”的办学理念，加强精细管理，注重内涵发展，强力推进课堂教学改革，创新德育教育，形成独创的“引导•体验•内化”德育教育模式。

一、德育教育模式的依据以社会主义核心价值观为基础；以学生全面发展和终身受益为目标；以学校实际德育教育情况为背景。

二、德育教育模式内涵解读1、引导：即引领和指导，在学生德育教育过程中不论是对良好德育的认知、践行，还是弘扬等都要进行思想引领，具体培训和指导，帮助学生树立正确的价值判断和价值选择，让正能量充满德育教育的整个过程。

2、体验：即德育教育不仅仅是课堂里传授，更多的是学生主动的、互动的、参与式的活动的体验。

把抽象的仁、义、礼、智信等外化于实践过程中，让学生在实践过程中得到心灵的洗礼，人格的提升。

3、内化：即外化于行，内化于心。

就是要让美德在孩子们的内心深处生根、发芽、结果，把感恩、诚信、仁义、友善、担当等变成学生的自觉行为，让学生终生成为一个文明的人，高尚的人，对社会有益的人。

三、德育模式系统化即德育教育人员系统化，德育教育的实施方案系统化，引领指导系统化，体验活动系统化，内化于心系统化，评价提升系统化。

（1）德育人员系统化：1、组织引导：成立以校长刘杰为组长、副校长韩京、盛阜城为副组长，各处室中层领导、年级主任为成员的领导小组；2、科室负责：办公室、团委、学生处、总支主要负责；3、班主任参与：全体班主任参与。

（2）德育教育实施方案系统化：1、有序性：认知、自律、践行、弘扬、传承。

2、层次性：根据初中部七、八、九年级的结构，分别强化认知、养成，固化的过程；高一、高二、高三主要强化识别、体验、内化的教育。

3、全面性：一是全体师生为对象，二是全面素质为目标，以社会主义核心价值为准绳，将传统美德分别化为感恩、诚信、友善、敬业、奉献、刻苦，爱国等方面。