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小学五年级音乐教案一、教学目标：1. 认识音乐的基本概念和元素，学习音乐的基本符号。
2. 了解不同音乐风格和乐器的特点，培养学生的音乐审美能力。
3. 练习唱歌和打击乐器，培养学生的音乐表达能力和节奏感。
4. 培养学生的音乐素养和团队合作能力。
二、教学准备：1. 音乐教材《音乐欣赏》。
2. CD播放器和音乐CD。
3. 打击乐器和其它乐器。
4. 班级乐器演奏表演计划。
三、教学内容：第一节：认识音乐的基本概念和元素1. 介绍音乐的定义和基本元素：旋律、节奏、和声和音色。
2. 学习音乐的基本符号：音符、休符、拍号等。
3. 听音乐并讨论其中的旋律、节奏、和声和音色。
第二节：了解不同音乐风格和乐器的特点1. 介绍古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同音乐风格的特点。
2. 讨论各种乐器的特点和分类。
3. 听不同风格音乐的示例并讨论其中的乐器和特点。
第三节：练习唱歌和打击乐器1. 学习唱歌的基本技巧和注意事项。
2. 练习唱不同风格音乐的歌曲。
3. 学习打击乐器的基本节奏和节拍。
4. 练习打击乐器并感受节奏的变化。
第四节：培养音乐表达和合作能力1. 组织学生进行班级音乐演奏表演。
2. 学生分组进行合作演奏。
3. 学生通过演奏练习提高音乐表达和合作能力。
四、教学步骤：1. 第一节：认识音乐的基本概念和元素a. 介绍音乐的定义和基本元素。
b. 学习音乐的基本符号。
c. 听音乐并讨论其中的元素。
d. 练习基本的音乐符号。
2. 第二节：了解不同音乐风格和乐器的特点a. 介绍不同音乐风格和乐器的特点。
b. 听不同风格音乐的示例并讨论其中的特点。
c. 尝试演奏不同风格音乐的乐器。
3. 第三节：练习唱歌和打击乐器a. 学习唱歌的基本技巧和注意事项。
b. 练习唱不同风格音乐的歌曲。
c. 学习打击乐器的基本节奏和节拍。
d. 练习打击乐器并感受节奏的变化。
4. 第四节：培养音乐表达和合作能力a. 组织学生进行班级音乐演奏表演。
b. 学生分组进行合作演奏。
五年级上册音乐全册讲义第一单元：音乐的基本元素1.1 音乐的节奏- 节拍感：音乐中的基本节拍感受。
- 拍子：音乐中按照一定规律出现的强弱次序。
- 节奏图：用符号表示不同音符的节奏，并标注拍子和节拍感。
1.2 音乐的旋律- 音阶：由一组音符按照一定顺序排列而成的音序。
- 音程：音符之间的音高差距。
1.3 音乐的和声- 和弦：由多个音符同时发出形成的音响效果。
- 和声图：用符号表示不同和弦的演奏方式。
第二单元：音乐的分类与特点2.1 音乐的分类- 古典音乐：具有古典特色和严谨演奏方式的音乐作品。
- 流行音乐：根据时代特点和普及程度较高的音乐作品。
- 民族音乐：体现特定民族文化的音乐作品。
2.2 音乐的特点- 音乐形式：曲式、结构等音乐的组织形式。
- 音乐表达：音乐作品所要表达的情感和意境。
- 音乐风格：不同作曲家或不同音乐流派的独特特点。
第三单元：音乐的表演与欣赏3.1 音乐的演奏方式- 独奏：单个乐器或人声进行演奏。
- 合奏：多个乐器或人声进行合作演奏。
3.2 音乐的欣赏要素- 音乐语言：作曲家用来表达情感的音乐手法。
- 音乐细节：音乐中细小但影响整体效果的部分。
第四单元：民族音乐的魅力4.1 音乐与文化- 音乐特色：民族音乐所独有的表达方式和艺术特点。
- 音乐传承：民族音乐作为文化遗产的传承和发展。
4.2 著名的民族音乐- 中国古筝：中国传统乐器之一，有着悠久的历史和独特的音色。
- 印度印度舞：印度特色的舞蹈形式，结合了独特的音乐和舞蹈动作。
以上是五年级上册音乐全册的讲义内容，希望能帮助同学们更好地理解和学习音乐知识。
五年级上册音乐知识要点总结(人教版)五年级上册音乐知识要点总结（人教版）一、乐理知识1. 音符与节奏- 音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等。
- 节奏：强弱拍、切分音、附点音符、休止符等。
2. 音阶与调式- 大调音阶：C大调、G大调、D大调、A大调、E大调、B大调。
- 小调音阶：a小调、e小调、d小调、g小调、c小调、f小调。
- 调式：自然调式、和声调式、旋律调式。
3. 音色与乐器- 音色：弦乐、木管乐、铜管乐、打击乐等。
- 常用乐器：小提琴、长笛、萨克斯、钢琴、鼓等。
二、歌曲与欣赏1. 歌曲- 歌曲类型：儿童歌曲、民歌、古典音乐、流行音乐等。
- 歌曲结构：单二部曲式、单三部曲式、AB形式等。
2. 音乐欣赏- 作曲家：巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦等。
- 音乐作品：交响乐、室内乐、独奏、合唱等。
三、实践活动1. 课堂活动- 唱歌：学唱歌曲，掌握正确的发声方法。
- 奏乐：学习乐器，提高演奏技巧。
- 音乐游戏：培养节奏感，增强音乐兴趣。
2. 课外活动- 合唱团：参加合唱团，提高集体协作能力。
- 音乐会：观看音乐会，拓宽音乐视野。
- 音乐比赛：参加音乐比赛，锻炼心理素质。
四、评价与反馈- 课堂表现：积极参与课堂活动，表现良好的音乐素养。
- 作业完成：认真完成音乐作业，提高音乐技能。
- 比赛成绩：积极参加音乐比赛，取得优异成绩。
五、教学建议- 注重个体差异，因材施教。
- 培养学生良好的音乐审美能力。
- 鼓励学生参与实践活动，提高综合音乐素养。
- 加强课堂互动，激发学生音乐兴趣。
通过以上音乐知识的学习与实践，希望同学们能够掌握音乐的基本技能，培养音乐素养，提高音乐鉴赏能力，从而热爱音乐，丰富自己的人生。
五年级上册的音乐歌曲
小学五年级上册的音乐歌曲以下：
1、《走进大自然》：
《走进大自然》是欢快的一首歌曲，描述了每个人与大自然的博大和
浩瀚的爱情。
歌声虽然简单，但却有着很大的启发性，它可以激励孩
子热爱大自然，去体验森林纷繁多彩的美好景色，去体会茂密森林中
让人心旷神怡的气息。
2、《爱上音乐》：
《爱上音乐》是一首慢歌，充分展现了音乐对我们生活的重要性，让
我们懂得不论生活中如何艰难，只要开始欣赏音乐，认真聆听，就会
获得心灵的宁静。
通过这首歌，可以激发孩子学习音乐的兴趣，开发
他们的艺术天赋，让他们的生活更加丰富。
3、《神奇的森林》：
《神奇的森林》是一首节奏感十足的歌曲，介绍了森林里多重奇妙的
环境，对孩子来说，它能够激发他们去发现，提升他们对森林的兴趣，他们还可以把握住机会在大自然中找到快乐，去探索这个神奇的世界。
4、《太阳的梦》：
《太阳的梦》是一首优美的歌曲，歌词深情浓厚，极具感染力，给孩
子们带来莫大的心灵感悟，让孩子们知道，每一个太阳的梦都有它的必然走向，只有坚持不懈才能实现太阳的梦！
5、《足球之歌》：
《足球之歌》是一首充满活力的音乐，勾起孩子们对足球的记忆，唤起了他们热衷于运动和体育锻炼的思想。
让孩子们爱上体育运动，发现健康的乐趣，让他们正常成长，充实生活。
6、《勇往直前》：
《勇往直前》是一首极具动感的歌曲，歌词具有启发性，带给孩子们勇敢坚持的精神激励，让他们知道只有勇往直前，毅然决然的去做能够改变自己的人生。
只有靠自己的努力，才可以改变失败的局面，成就自己的未来。
小学五年级上学期音乐知识点总结
音乐是小学教育中很重要的一部分，它不仅是培养孩子艺术素养的途径，还可以促进孩子的认知和表达能力。
以下是小学五年级上学期音乐方面的重要知识点总结：
1. 音乐基本元素
- 音符：音乐的基本单位，代表着音的长短和高低。
- 节拍：音乐的基本节奏，通常以拍子进行标记。
- 节奏：音符按照一定的规律排列所形成的旋律。
2. 声音特点
- 高低音：声音的音调高低程度。
- 响度：声音的大小强弱。
- 音色：声音的独特质感。
3. 乐谱阅读
- 音符的种类和表示方法。
- 节拍与拍子的读法。
- 乐谱上的基本符号和记号。
4. 乐器分类
- 管乐器：如长笛、萨克斯、小号等。
- 弦乐器：如小提琴、大提琴、吉他等。
- 打击乐器：如钢琴、鼓、木琴等。
5. 音乐风格
- 古典音乐：如巴洛克音乐、古典音乐等。
- 流行音乐：如摇滚、流行、爵士等。
- 民族音乐：如中国民乐、非洲鼓等。
6. 音乐节日和作品
- 音乐节日：如元旦音乐会、春节晚会等。
- 音乐作品：如邓丽君的《月亮代表我的心》、贝多芬的《命运交响曲》等。
以上是小学五年级上学期音乐知识的重要点总结。
通过学习这些知识，孩子们可以更好地理解音乐，培养音乐素养，同时也可以为以后的学习打下坚实的基础。
五年级音乐100首歌曲引言本文档旨在提供一份包含100首适合五年级学生的音乐曲目清单。
这些歌曲既有经典的音乐作品，也包括一些流行的儿童歌曲。
通过听这些歌曲，五年级学生可以享受音乐的美妙，培养音乐素养，并提高他们的音乐表达能力。
歌曲清单以下是五年级学生可以欣赏和学唱的100首歌曲：1. 童年（舒米恩）2. 小星星（传统儿童歌曲）3. The ABC Song（传统儿童歌曲）4. 小苹果（筷子兄弟）5. 两只老虎（传统儿童歌曲）6. Happy Birthday（传统生日歌）7. Let It Go（电影《冰雪奇缘》主题曲）8. 让我们荡起双桨（传统儿童歌曲）9. 小燕子（传统儿童歌曲）10. 小兔子乖乖（传统儿童歌曲）11. 三字经（传统教育歌曲）12. 星座歌（传统儿童歌曲）13. 送别（陈洁仪）14. 家后（谭咏麟）15. 笨小孩（张杰）16. 平凡之路（朴树）17. 大中国（歌唱祖国）18. 朋友（谭咏麟）19. 美丽人生（电影《美丽人生》主题曲）20. 学猫叫（小白兔儿歌）21. 刚好遇见你（李玉刚）22. 双截棍（周杰伦）23. 爱情转移（陈奕迅）24. 曹操（梁静茹）25. 青春修炼手册（TFBOYS）26. 世上只有妈妈好（传统儿童歌曲）27. 老鼠爱大米（杨臣刚）28. 平凡之路（朴树）29. 传奇（王菲）30. 大约在冬季（齐秦）31. 我和我的祖国（中国影片《我和我的祖国》主题曲）32. 让我们荡起双桨（传统儿童歌曲）33. 退后（周杰伦）34. 一首小情歌（王力宏）35. 笑忘歌（郑源）36. 学校就是个摇滚圈（黑豹乐队）37. 玛莎拉蒂（杨洪基）38. 爱是一颗幸福的子弹（林忆莲）39. 我相信（梁静茹）40. 秋天的童话（金莎）41. 中国话（李宇春）42. 三个和尚（传统儿童歌曲）43. 向天再借五百年（罗大佑）44. 月亮代表我的心（邓丽君）45. 江南（林忆莲）46. （齐秦）47. 梦醒时分（林忆莲）48. 地铁等待（许巍）49. 第一天（张杰）50. 大海（张雨生）51. 忽然之间（巴士那）52. 青花瓷（周杰伦）53. 刚刚好（薛之谦）54. 最初的梦想（汪峰）55. 祝福（张学友）56. 我的未来不是梦（张雨生）57. 光辉岁月（Beyond乐队）58. 心太软（陈洁仪）59. 男人KTV（陈绮贞）60. 泪海（周华健）61. 别找我麻烦（S.H.E）62. 分裂（司南）63. 看月亮爬上来（许巍）64. 刀剑如梦（秦霄贤）65. 月亮之上（李代沫）66. 公主后（那英）67. 对面的女孩看过来（郑中基）68. 红日（李克勤）69. 我期待（林宥嘉）70. 凉凉（电视剧《三生三世十里桃花》主题曲）71. 希望你是个梦（萧敬腾）72. 爱情转移（陈奕迅）73. 爱情转移（陈奕迅）74. 逆流成河（金南玲）75. 七里香（周杰伦）76. 大约在冬季（齐秦）77. 大海（张雨生）78. 平凡之路（朴树）79. 明明就（Jony J）80. 心太软（陈洁仪）81. 我等到花儿也谢了（英文版）82. 我爱你中国（东篱）83. 斯卡布罗集市（陈楚生）84. 陪我长大（陈洁仪）85. 阿牛（许嵩）86. 欧若拉（张学友）87. 悟空（许巍）88. 采菊东篱下（小蓓蕾组合）89. 全部都是你（演唱：罗玉凤）90. 没有你陪伴真的好孤单（演唱：林忆莲）91. 红豆（王菲）92. 我怀念的（张学友）93. 大城小爱（郑中基）94. 屋顶上的猫（赵雷、朴树）95. 昨天今天明天（陈奕迅）96. 梦醒时分（林忆莲）97. 老男孩（筷子兄弟）98. 沧海一声笑（林忆莲）99. 织毛衣（李宗盛）100. 情非得已（庾澄庆）结论这份五年级音乐100首歌曲清单，旨在帮助学生们欣赏并学唱适合他们年龄阶段的歌曲。
五年级上册音乐教案(人音版)第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景1.2 教学目标通过本学期的学习，学生能掌握音乐的基本知识和技能，如音符、节奏、音阶等；能熟练地演唱歌曲和演奏乐器；能理解和欣赏不同风格的音乐作品；能运用音乐表达自己的情感和思想。
第二章：乐理知识2.1 音符与节奏教学内容：音符的种类、音符与休止符的组合、节奏的划分。
教学方法：讲解法、示例法、练习法。
2.2 音阶与和弦教学内容：大调、小调音阶的构成，三和弦、七和弦的构成。
教学方法：讲解法、图解法、练习法。
第三章：歌曲演唱3.1 歌曲的选择与学唱教学内容：选择适合学生的歌曲，进行音准、节奏、唱腔的训练。
教学方法：示范法、模仿法、分组练习法。
3.2 合唱与对唱教学内容：学习合唱和对唱的技巧，培养团队协作能力。
教学方法：集体练习法、分组竞赛法。
第四章：乐器演奏4.1 乐器的选择与演奏技巧教学内容：了解常见的乐器种类，学习基本的演奏技巧。
教学方法：讲解法、示范法、分组练习法。
4.2 合奏与独奏教学内容：学习合奏和独奏的技巧，培养音乐表现力。
教学方法：集体练习法、分组练习法。
第五章：音乐欣赏5.1 音乐作品的欣赏与分析教学内容：欣赏不同风格的音乐作品，分析作品的结构、旋律、节奏等特点。
教学方法：讲解法、示例法、讨论法。
5.2 音乐创作与表达教学内容：学习简单的音乐创作方法，用音乐表达自己的情感和思想。
教学方法：示例法、实践法、展示法。
第六章：音乐与生活6.1 音乐与情绪教学内容：了解音乐与情绪的关系，学会通过音乐调节情绪。
教学方法：讲解法、示例法、实践法。
6.2 音乐与舞蹈教学内容：探索音乐与舞蹈的结合，培养学生的舞蹈表现力。
教学方法：讲解法、示范法、分组练习法。
第七章：音乐与文化7.1 音乐与民俗教学内容：了解不同地域的音乐民俗，感受音乐的文化多样性。
教学方法：讲解法、示例法、实践法。
7.2 音乐与历史教学内容：通过音乐作品，了解历史背景和文化特点。
五年级上册音乐知识点汇总音乐基础知识
- 音符和节拍
- 音符的种类：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符
- 节拍的概念：拍子、速度、拍号
- 音阶和音程
- 音阶的种类：大调音阶、小调音阶
- 音程的概念：纯五度、纯四度、大三度、小三度
- 调性和调式
- 调性的概念：大调、小调
- 调式的种类：自然小调、和声小调、旋律小调
乐器知识
- 弦乐器
- 乐器种类：小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴
- 乐器构造和演奏方法
- 木管乐器
- 乐器种类：长笛、单簧管、双簧管、巴松管
- 乐器构造和演奏方法
- 铜管乐器
- 乐器种类：小号、长号、圆号、大号
- 乐器构造和演奏方法
- 打击乐器
- 乐器种类：钹、鼓、木琴、铜钹
- 乐器构造和演奏方法
音乐历史知识
- 古代音乐
- 音乐种类：古代民族音乐、古代宫廷音乐
- 音乐特点和经典作品
- 古典音乐
- 音乐时期：巴洛克音乐、古典音乐、浪漫主义音乐- 音乐特点和代表作品
- 现代音乐
- 音乐风格：流行音乐、摇滚音乐、爵士音乐
- 音乐特点和流行歌曲推荐
以上是五年级上册音乐知识点的汇总。
通过学习这些内容，你将对音乐有更深入的理解，并能对不同乐器、音乐风格和音乐时期进行辨识和欣赏。
请持续关注音乐课程，享受音乐的魅力！。
五年级音乐知识点1、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》田汉作词聂耳作曲2、《依马呀吉松》是一首藏族民歌“依马呀吉松”是流行在四川巴塘的堆谐舞曲3、堆谐是代表性的藏族民间舞蹈之一，舞蹈突出脚的踢、踏动作，有人把它称为藏族的踢踏舞4、衬词：在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的歌词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词，形声词、谐音词或称谓词构成的衬托性词句5、《上去高山望平川》是一首青海民歌。
这是一首典型的“花儿”歌曲音域宽广、音调淳朴，由上、下两句构成。
歌词采用自问自答的形式，多次出现四度跳进，表现出鲜明的地方色彩。
6、朱仲禄：民间歌手，人称“花儿王”生于青海省同仁县，自幼学唱花儿，博采众长，形成了自己的演唱风格。
声音明亮挺拔、刚柔相济、韵味地道，歌声山野气息浓厚，给人以天高气朗的高原感受。
7、花儿：流行于甘肃、宁夏、青海等地区的一种山歌。
音乐具有高亢、奔放、粗犷、刚健的风格8、《新疆舞曲第二号》演奏形式为钢琴独奏，丁善德作曲，9、《新疆舞曲第二号》是根据新疆少数民族音乐风格创作的钢琴曲，节奏铿锵、旋律跳荡，展现了欢乐的歌舞场面，富有浓郁的民族风情。
10、丁善德：作曲家、钢琴家、音乐教育家。
主要作品有：儿童钢琴组曲《快乐的节日》、管弦乐《长征组曲》、大合唱《黄浦江颂》等。
11、《四季调》是一首青海民歌12、《三峡的孩子爱三峡》魏岚作词王原平作曲13 G大调音名G A B C D E F G唱名do re mi fa sol la si do13、三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。
它西起重庆市奉节白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿塘峡，西陵峡和巫峡组成14、《北京喜讯到边寨》演奏形式为管弦乐合奏，郑璐马洪业作曲15、《北京喜讯到边寨》取材于苗族和彝族的民间音乐，以充满激情的旋律，表达了人们的喜悦心情和浓郁的生活气息，生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场面。
16、《北京喜讯到边寨》的曲式结构为：A+ D +B +C+ E +A谱例C具有苗族飞歌的音调特点17、《手拉手地球村》李幼容作词龚耀年作曲18、《留给我》王健作词士心作曲19、《森林狂想曲》吴金黛作曲20、《大河之舞》为爱尔兰的比尔.惠南作曲21、《大河之舞》结合了踢踏舞、音乐与戏剧的艺术形式，以传统爱尔兰民族特色的踢踏舞为主，融合热情奔放的西班牙弗拉门戈舞，并汲取古典芭蕾与现代舞的精华，共同营造出气势如虹、异彩纷呈的舞台场景22、《大家一起来》瑞典的罗伯特.乌尔姆罗宾.雷克斯作曲阿明填词23、《小步舞曲》奥地利的莫扎特作曲24、小步舞是一种三拍子的舞曲，起源于法国民间，后传入宫廷，逐渐演变成速度舒缓，风格典雅的音乐形式。
五年级上册音乐歌曲一、概述音乐是人类文化中重要的一部分，它能够激发人们的情感、表达内心的感受，也是艺术和娱乐的一种形式。
在五年级上册的音乐课程中，有许多经典的音乐歌曲，下面将为大家介绍其中几首。
二、歌曲列表1.《小河淌水》曲目介绍：《小河淌水》是一首经典的民间歌曲，歌词简单易懂，旋律轻快欢快。
通过这首歌曲，我们可以感受到大自然的美妙和生命的活力。
歌词示例：小河淌水流，不断奔流不休。
水里有小鱼，在欢快跳跃。
小河真美丽，水清又水稳定。
我们一起来，放飞我们的梦。
2.《听妈妈讲那过去的事情》曲目介绍：《听妈妈讲那过去的事情》是一首温馨动人的歌曲，歌词讲述了母亲的爱和对过去的回忆，旋律优美动听。
这首歌曲可以让我们感受到家庭的温暖和亲情的珍贵。
歌词示例：听妈妈讲那过去的事情，那是我从前的生活。
那是我成长的地方，有你我感受到的爱。
妈妈的爱非常宝贵，她是我心中的明星。
她为我付出了那么多，我永远感激她的爱。
3.《欢乐颂》曲目介绍：《欢乐颂》是一首优美欢快的音乐，常被用在庆祝和欢乐的场合中。
无论是在学校的开学典礼还是班级的活动，这首歌曲都能带给我们愉悦的心情。
歌词示例：欢乐颂飘荡在空中，我们一起歌唱。
欢乐的旋律回荡，快乐跟随而来。
让我们团结在一起，为明天努力奋斗。
欢乐颂永远不停歇，乐观是我们的座右铭。
三、结语以上所列举的三首歌曲都是五年级上册音乐课程中重要的一部分。
通过学习这些歌曲，我们可以培养良好的音乐感知能力，感受音乐带来的愉悦和情感表达。
希望大家可以通过欣赏这些歌曲，享受音乐给我们带来的美好。
第五课《您好！大自然》（三课时）一、单元主题：音乐是一种听觉艺术，其塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。
只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。
正如《音乐课程标准》前言所指出的：小学音乐要体现以音乐审美体验为核心……音乐是体验艺术，而听觉体验是学习音乐的基础。
发展学生的音乐听觉应该贯穿于音乐教学的全部活动中。
由此可见，听觉体验在音乐教学中的重要地位。
在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐；学会用音乐来解释音乐；学会用心来感受音乐……二、单元目标：1．通过两个题材内容——“田野”、“雪橇”，一种表现形式——合唱（听与唱）的学习，让我们从中集中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2．《田野在召唤》与《我们的田野》是同题材内容，但音乐从不同视角展示了中外少年沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。
通过对作品的在创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。
3．同一首《铃儿响叮当》，由于不同的版本产生的效果也不一样，人们从不同层面感受少年儿童在大自然冬季中的欢乐，初步体验音乐的变化发展带来的美感。
4．继续学吹竖笛，吹奏好《请你唱个歌吧》。
三、教学内容：聆听：《我们的田野》、《铃儿响叮当》表演：《田野在召唤》、《铃儿响叮当》第一课时教学内容：学唱歌曲《田野在召唤》第一声部，聆听《我们的田野》。
教学目标：1．通过欣赏歌曲《我们的田野》，感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2．通过学唱歌曲《田野在召唤》，引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水，激发我们对大自然的热爱。
教学重点：1．复习巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。
2．指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教学难点：难点突破：通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。
教具准备：钢琴、音响。
教学过程：一、欣赏歌曲《我们的田野》。
1．第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。
2．读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。
3．完成课后练习。
4．听录音轻声哼唱。
二、学唱歌曲《田野在召唤》。
1．谈话导入：春游是大家都想的活动，因为能到大自然中去欣赏自然美。
你们知道大利的少年是以怎样的心情去旅游？我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。
2．聆听歌曲范唱：你感受到歌曲怎样的情绪？过去的低声部有什么特点？3．视谱，听教师范唱曲调。
⑴前8小节由两个乐句组成问：这两个曲调在节奏上有什么特点？在高声部哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？⑵学生自学第1—8小节曲调，教师巡视指导。
⑶教师指挥，学习前8小节。
⑷后8个小节也是由二个乐句组成，在曲调和节奏上有什么特点？⑸教师指导学生学唱后两个乐句的曲调，注意弱起拍的附点节奏。
⑹完整地唱全曲，注意小快板的速度，活泼的情绪唱好。
4．学唱歌曲⑴用la来哼唱歌曲⑵朗诵歌词，想象一下，歌词表达了怎样的情绪与情景。
⑶学生在教师的指导下，轻声唱歌词，但速度与情绪依旧。
⑷有感情地放声歌唱二、表演歌曲（创造与实践）1．分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩，再展示各组的创造成果，大家共同评价与表扬，⑴画春天⑵奏春天，用打击乐伴奏⑶玩春天四、小结学习：大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。
您好！大自然。
第二课时教学内容：学唱歌曲《田野在召唤》第二声部，竖笛练习。
教学目标：1．通过欣赏歌曲《田野在召唤》，让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和“鱼咬尾”式的旋律发展手法。
2．通过欣赏歌曲《田野在召唤》，引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水，激发我们对大自然的热爱。
教学重点：1．复习巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。
2．指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教学难点：学习二声部，让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和“鱼咬尾”式的旋律发展手法。
教具准备：钢琴、音响。
教学过程：一、复习歌曲《田野在召唤》第一声部。
1．让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。
2．读歌词，唱第二遍，加深对作品的理解和美感。
二、学唱歌曲《田野在召唤》第二声部。
1．谈话导入：两个声部的乐曲能表现丰富、和谐的音响效果我，们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。
2．聆听歌曲范唱：你感受到歌曲怎样的情绪？过去的低声部有什么特点？3．视谱，听教师范唱曲调。
⑴前8小节由两个乐句组成问：这两个曲调在节奏上有什么特点？在高声部哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？⑵学生分成两个声部，自学第1—8小节曲调，教师巡视指导。
⑶教师指挥，用前8小节二声部合成⑷后8个小节也是由二个乐句组成，在曲调和节奏上有什么特点？⑸教师指导学生分别学唱二声部的曲调，注意弱起拍的附点节奏。
⑹完整地唱全曲，注意小快板的速度，活泼的情绪唱好。
4、学唱歌曲⑴用la来哼唱二声部合唱，注意声部和谐⑵低声部仍然用la来哼唱，高声部朗诵歌词问：想象一下，低声部表达了怎样的情绪与情景。
⑶二声部的学生在教师的指导下，轻声唱歌词，但速度与情绪依旧⑷有感情地放声歌唱三、表演歌曲（创造与实践）分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩，再展示各组的创造成果，大家共同评价与表扬。
四、小结学习：大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。
您好！大自然。
让我们一起为大自然唱个歌吧！学吹竖笛1．复习音阶2．学吹《请你唱个歌吧》3．师范奏（高、低声部）4．生练习。
第三课时教材分析：学习歌曲《铃儿响叮当》教学目标：1．通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2．通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
3．通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。
4．通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。
教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
教具准备：歌谱（旋律谱）、多媒体课件、钢琴。
教学过程：一、导入部分：师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。
师示范，生跟唱。
4/4 5 －－－| 5 －－－|……板书：较小起伏的旋律线板书：起伏较大的旋律线。
（粗线条）生分声部练习。
生答：……像在一起歌唱……[设计意图：初步体验合唱的美感。
]师：我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。
2/4（1）5 －| 5 －| 5 －| 5 －| ……WU ……（2）3 3 3 | 3 3 3 | 3 3 3 | 3 3 3 | ……叮叮当，叮叮当，……（3）1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | ……三声部学生练习。
[设计意图：进一步体验合唱的美感，突破歌曲难点。
] 生答：……就像圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了……师：我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。
大家觉得还缺一个什么声音啊？生答：马蹄声。
师：我们能不能模仿？（弹舌）（1）xx xx | xx xx | ……（2）3 3 3 | 3 3 3 | 3 3 3 | 3 3 3 | ……叮叮当，叮叮当，……（3）1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | ……加入刚才的练习，最后“嗨！”结束。
三、学唱歌曲：1．师：大家刚才表现的非常好，老师也想和大家比试比试。
（师竹笛演奏）老师演奏的音乐线条和刚才黑板上的哪条旋律线相似？师竹笛演奏《铃儿响叮当》第一段：竹笛低音区《铃儿响叮当》B部分缓慢第二段：竹笛高音区《铃儿响叮当》A部分低声部欢快生答，师复奏，学生随音乐律动。
2．师：刚才老师演奏的曲子大家熟悉吗？生答：《铃儿响叮当》！师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！出示课题。
（多媒体）师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。
下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？录音：《铃儿响叮当》生答：……2拍子，欢快……3．师出示旋律谱。
师：跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。
（低声部视唱，高声部评价）。
强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。
（高声部视唱，低声部评价）、[设计意图：熟悉旋律，会用有弹性的声音演唱歌曲。
]4．师：这首歌曲的结构上有什么特点？生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……师：第三段和第一段有什么不同？（结束部分不同）分声部视唱第三部分。
[设计意图：进一步分析歌曲，解决歌曲的难点。
]5．生竖笛视奏A部分，双声部合奏。
并视唱A部分。
[设计意图：建立和声的概念，并完成。
]6．师讲解歌曲的曲式结构：A——B——A`7．师：刚才我们把A部分和A`部分学会了，B部分大家非常的熟悉，还用老师教吗？（跟琴视唱。
）8．讲解弱起。
（B部分）9．跟琴有感情的完整视唱。
10．跟琴试唱歌词。
11．师吉他弹唱范唱全曲。
12生有感情的跟琴完整演唱，歌词的问题留待下节课解决。
四、拓展部分：师：我们唱了一节课想必大家也很累了，来听一段音乐休息一下。
要求：情绪怎样？录音：《铃儿响叮当》合唱版本。
生随音乐用肢体语言表现。
师：和刚才我们唱的有什么区别？生答：拍子不同。
师：节拍的变化它会引起音乐情绪的变化。
师：你能听出改编成多少种不同节奏不同风格的歌声？再听合唱曲，生讨论：五、结束部分：师：刚才我们听到了很多的音乐场景，首先是我们用声音模仿的圣诞老人马拉雪橇的场景，然后是歌曲，后来有出现了一个3拍子的变奏……你们回去以后能不能利用这些音乐素材来组成一个音乐故事或者一段音乐剧……相信大家会从中找到更多的乐聆听合唱曲，为歌曲配伴奏并即兴舞蹈表演配乐讲故事（机动）第5课京韵教学目标：1、能随京剧《要学那泰山顶上一轻松》模唱，并学做几个京剧的造型动作。
2、能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段，并能听辨出《京调》旋律取材于京剧唱腔《苏三起解》中的片段。
3、在演唱歌曲《我是中国人》和《京调》时，能表现出歌曲的京腔京韵，并背唱歌曲《我是中国人》。
4、乐于运用合作的方式，参与京剧“锣鼓经”的表演活动，并能在全班同学面前展示一段自己喜爱的地方戏曲。
教学内容：聆听《要学那泰山顶上一青松》、《京调》演唱《我是中国人》、《京调》教学重点：通过本单元的聆听与表演培养学生对民族音乐的热爱教学难点：体会“京韵”课时：二课时第一课时教学内容：1、聆听《要学那泰山顶上一青松》2、演唱《我是中国人》教学重点：了解京剧教学难点：感受京剧的韵味教学过程：一、聆听《要学那泰山顶上一青松》1.复听《迎来春色换人间》的前奏音乐，请学生说出曲名，并复习唱一唱“穿林海跨雪原气冲霄汉！”这一句。
