第5章 动物的行为与生产管理

动物饲养学中的饲养动物繁殖与生产管理在动物饲养学中，饲养动物繁殖与生产管理是一个至关重要的领域。

通过科学的繁殖与生产管理，可以提高饲养动物的繁殖效率和生产产能，促进农业的可持续发展。

本文将从配种技术、孕期护理、分娩管理、幼仔照料以及饲养动物繁殖与生产管理的意义等方面进行探讨。

一、配种技术在饲养动物繁殖与生产管理中，科学的配种技术是关键。

选择合适的配种对象，根据遗传特性和产出性能进行配对，可以提高下一代的遗传优势。

同时，通过控制配种的时间和方法，可以避免繁殖上的问题，比如配种时间的错过或不适宜，或是配种方法不当等。

二、孕期护理孕期护理是饲养动物繁殖与生产管理中的重要环节。

在动物怀孕期间，需要给予适当的营养补充，保证母体的健康状态和生长发育需要。

同时，还需要提供舒适的饲养环境，维持动物的稳定心态，减少孕期应激，保证胎儿的正常发育。

三、分娩管理在动物分娩时，合理的分娩管理可以降低产崽死亡率，提高幼仔的生存率。

首先，需要提供干净、温暖、安静的分娩环境，营造良好的分娩氛围。

其次，及时发现分娩异常情况，及时采取相应的处理措施，比如崩线、胎儿臀位过大等，以确保母仔的安全。

四、幼仔照料在幼仔的照料过程中，需注意保持封闭的饲养环境，保证温度、湿度和气流的合适性。

同时，需要合理的饲料配给和营养补充，满足幼仔的生长需求。

此外，还需定期观察和检测幼仔的生长状况，及时发现并处理出现的异常情况，保障幼仔的健康成长。

五、饲养动物繁殖与生产管理的意义饲养动物繁殖与生产管理的意义重大。

首先，通过科学的管理措施，可以提高动物的育种性能，改良品种，提升生产性能。

其次，合理的繁殖与生产管理可以降低动物的死亡率，提高生产效益，促进农业的发展。

同时，通过健康的饲养管理，还可以改善动物的生活质量，提高动物福利。

综上所述，动物饲养学中的饲养动物繁殖与生产管理是一个重要的领域。

通过科学的配种技术、孕期护理、分娩管理和幼仔照料等措施，可以提高饲养动物的繁殖效率和生产产能，进而促进农业的可持续发展。

冀教版生物八上第五章《动物的行为与生产管理》教案三动物行为的类型教学设计教学设计思路动物行为的类型多种多样，课堂教学中，还可以举其他的动物行为事例，或让学生举例生活中有关动物行为的趣闻或播放有关的录像等，导入新课。

本节内容主要是研究动物行为的类型。

所以教师可以充分利用本节课的特点，利用学生已有的生活经验和教师提供的分析和实验用的素材，让学生开展探究性学习，引导学生认识动物行为的特点。

教学目标（一）知识目标1.举例说出动物行为的类型。

2.举例说明动物的取食行为、领域行为、攻击行为及意义。

（二）能力目标1.运用科学探究的方法，探究蚂蚁（或其他动物）的行为。

2.尝试实验、资料分析等研究动物行为的方法。

（三）情感目标1.体验与人合作探究、交流体会及取得成果的情感。

2.理解动物在自然界中表现出来的各种各样的行为都是动物对其周围复杂多变的生存环境的适应性表现。

3.关注身边常见的小动物的行为，增强保护动物的自觉性。

重点难点重点：动物行为的类型。

难点：动物行为类型的复杂性，多样性。

教学媒体录像，挂图，课时建议1课时（一）知识体系图（二）教材分析本节课设计成一节典型的探究活动课。

通过对蚂蚁外出寻找食物和蚁群搬食两幅图片的观察，引导学生提出自己的问题并作出假设，在教师的指导下，由学生亲自设计实验，进行观察、记录、整理和表达交流。

学生以课本上的图片，或者教师提供的蚂蚁视频，展开讨论，提出假设，进行实验。

教师还可以提供蚂蚁之外的各种视频或者图片，比如家蚕、金鱼、蜗牛等动物，供学生探究。

（三）教法建议1.培养学生的问题意识。

在教学过程中创设问题情境，让学生带着问题学习，增加学习兴趣和探究意识。

2.注重培养学生热爱动物的情感，增强体验情感的意识，而不是单纯的说教，让学生在体验中感悟，在感悟中升华出热爱生命的情感。

教学课程设计（一）导入动物行为的类型多种多样，课堂教学中，还可以举例其他的动物行为事例，让学生举例生活中有关动物行为的趣闻或播放有关的录像等，导入新课。

动物饲养管理规章制度范本第一章总则第一条为规范动物饲养行为，保障动物的健康和福利，提高饲养效益，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于所有从事动物饲养活动的单位和个人。

第三条动物饲养活动应符合有关法律法规的规定，保障动物的生存和生长。

第四条动物饲养单位应建立完善的管理制度，严格执行本规章制度，并承担相应的管理责任。

第五条动物饲养单位应配备专业人员，定期开展培训和教育，提高饲养管理水平。

第二章动物饲养环境管理第六条动物饲养单位应选择合适的场地和设施，保证动物饲养环境的安全和卫生。

第七条动物饲养环境应定期进行清洁消毒，并保持通风良好，防止动物发生疾病传染。

第八条动物饲养环境应布置合适的饲料和饮水设施，保证动物获得充足的营养和水分。

第九条动物饲养单位应定期对饲料和饮水进行检测，保证其质量符合相关标准。

第十条动物饲养单位应建立动物健康档案，记录动物的生长发育和健康状况。

第三章动物饲养行为管理第十一条动物饲养单位应制定科学的饲养计划，合理安排饲养量和饲养时间。

第十二条动物饲养单位应定期检查动物的健康状况，及时发现并处理异常情况。

第十三条动物饲养单位应制定合理的饲养方法，提高饲养效率，降低饲养成本。

第十四条动物饲养单位应定期对动物进行体检，并随时记录观察动物的行为状态。

第十五条动物饲养单位应提供充足的运动和休息空间，保障动物的身心健康。

第四章动物饲养卫生管理第十六条动物饲养单位应定期对动物进行疫病防治和养护，确保动物身心健康。

第十七条动物饲养单位应加强饲养环境的清洁消毒工作，防止传染性疾病的发生。

第十八条动物饲养单位应加强饲养员工的健康教育，提高防疫意识和自我保护能力。

第十九条动物饲养单位应建立动物疾病监测和报告制度，及时发现和控制疾病传播。

第二十条动物饲养单位应负责处理因疫病或其他原因导致的动物死亡和废弃物处理。

第五章动物饲养经济管理第二十一条动物饲养单位应合理安排生产计划，控制饲养成本，提高经济效益。

第二十二条动物饲养单位应加强技术改造和设备更新，提高生产效率，降低生产成本。

动物管理制度文本第一章总则第一条为了保护和管理我国的动物资源，维护生态平衡，保障人民群众的生命财产安全，促进经济可持续发展，制定本制度。

第二条动物管理制度适用于我国境内的所有动物资源，包括野生动物和家畜家禽等。

第三条动物管理制度遵循科学、民主、依法管理的原则，坚持以人为本，保护为主的方针，加强对动物资源的保护和合理利用。

第二章动物资源保护第四条国家加强对野生动物资源的保护，严禁非法狩猎、捕杀野生动物。

第五条国家设立野生动物保护区，严禁在保护区内进行破坏性活动，保护濒危野生动物的栖息地和种群。

第六条国家对重点保护野生动物进行监测和调查，制定相应的保护措施，加强对濒危野生动物的保护。

第七条国家支持人工繁育和保护濒危野生动物，采取措施促进野生动植物资源的恢复和再生。

第八条国家严禁非法野生动物交易和非法捕捞野生动物，对非法行为进行严厉打击和惩罚。

第三章家畜家禽管理第九条国家加强家畜家禽的管理，促进养殖业健康发展。

第十条国家设立养殖规模，合理养殖密度，防止养殖业过度扩张和环境污染。

第十一条国家加强家畜家禽疫病防控，推广先进的养殖技术和科学管理方法。

第十二条国家加强对家畜家禽产品的质量监管，保障人民群众的食品安全。

第四章动物福利保护第十三条国家加强动物福利保护，提倡人与动物和谐共处。

第十四条国家制定动物福利标准，推动社会和养殖业对动物福利的关注和重视。

第十五条国家严禁虐待动物和进行不人道的养殖和处理行为。

第十六条国家加强对传统的动物表演和驯养活动的管理，促进动物表演的文化艺术性和动物福利的平衡。

第五章监督管理第十七条国家加强动物管理的监督管理，建立健全的监督机制。

第十八条国家成立动物保护专门机构，加强对动物资源的保护和管理。

第十九条国家加强对动物管理人员的培训和监督，提高管理水平和能力。

第二十条人民群众有权对动物管理的违法行为进行举报和监督，保障公开透明。

第六章法律责任第二十一条对违反本制度的行为，国家将依法追究责任，对行为人进行严厉惩罚。

第一章总则第一条为确保动物生产过程中的安全，保障人民群众的生命财产安全，根据《中华人民共和国动物防疫法》、《中华人民共和国食品安全法》等相关法律法规，结合本地区实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于本地区所有动物生产企业和养殖户。

第三条动物生产安全管理工作遵循“预防为主、综合防控、科学管理、依法治理”的原则。

第四条动物生产安全管理工作实行统一领导、分级管理、责任到人的管理体制。

第二章组织机构及职责第五条成立动物生产安全管理领导小组，负责动物生产安全工作的组织、协调、监督和指导。

第六条动物生产安全管理领导小组下设办公室，负责具体工作。

第七条动物生产安全管理领导小组办公室职责：（一）负责制定动物生产安全管理制度及实施方案；（二）负责动物生产安全信息的收集、整理、分析和上报；（三）负责动物生产安全工作的宣传、培训和指导；（四）负责动物生产安全事故的调查、处理和责任追究；（五）负责动物生产安全工作的监督检查。

第八条动物生产企业和养殖户应设立动物生产安全管理机构，配备专（兼）职人员，负责本单位的动物生产安全管理工作。

第九条动物生产安全管理机构职责：（一）贯彻执行动物生产安全管理制度；（二）组织开展动物生产安全培训；（三）负责动物生产安全设施的维护和管理；（四）负责动物生产安全信息的收集、整理和上报；（五）负责动物生产安全事故的调查、处理和责任追究。

第三章安全生产责任制第十条动物生产企业和养殖户法定代表人为本单位动物生产安全第一责任人，对本单位的动物生产安全工作全面负责。

第十一条动物生产企业和养殖户应建立健全安全生产责任制，明确各级管理人员和工作人员的安全生产职责。

第十二条动物生产企业和养殖户应将安全生产责任落实到每个生产环节、每个岗位和每个人。

第四章安全生产措施第十三条动物生产企业和养殖户应按照国家有关法律法规和标准，建立健全动物生产安全管理制度。

第十四条动物生产企业和养殖户应加强动物生产安全设施建设，确保设施设备安全、可靠、有效。

第一节动物行为的特点教学设计教学设计思路动物行为学是生命科科向宏观和微观两个方向发展的重要组成部分，是中学生物教学中的基础知识。

本章内容是对全书各章节中零散动物行为的概括和提高，与以后将学习的生理、生态等知识也有紧密联系，在中学生的知识结构中具有承上启下的作用。

本章涉及动物行为的实例很多，材料十分丰富。

讲述实例是为了说明生物学原理，对材料应加以精选，防止本末倒置，喧宾夺主。

安排一次参观、考察或实验设计，以培养学生的观察能力、分析能力、综合能力，并学习研究动物行为的科学方法。

动物行为表现无论多么复杂、奇特，多么不可思议，都不是意识支配的。

教学中注意不要流露目的论、拟人观、不可知论等错误观点。

应以动物生理学为基础，从生物进化的角度，用自然选择学说加以解释。

动物的行为大多是肉眼看得见的，但是对学生来说，课堂上所举的实例又不是都能亲眼所见的。

教学中需要通过直观教具诸如挂图、模型、标本、投影、幻灯、录音、录象或电影等手段加以配合。

教师还应积极创造条件，完善直观教学手段。

尽可能设计一些易于操作、易于观察的实验在课堂教学中演示，使本章教学收到良好的效果。

教学目标（一）知识目标1.描述动物行为的特点。

2.举例说出研究动物行为在生产、生活中的应用。

（二）能力目标1.运用科学探究的方法、探究蚂蚁（或其他动物）的行为。

2.尝试实验、资料分析等研究动物行为的方法。

（三）情感目标1.体验与人合作研究、交流体会及取得成果的情感。

2.理解动物在自然界中表现出来的各种各样的行为都是动物对其周围复杂多变生存环境的适应性表现。

3.关注身边常见的小动物的行为，增强保护动物的自觉性。

重点难点重点：动物行为的特点。

难点：研究动物行为特点。

教学媒体多媒体电脑，放映幻灯片，挂图。

课时建议1课时（一）知识体系图（二）教材分析本节是第五章动物的行为与生产管理的第一节，旨在分析各种各样的动物行为的共同特点。

从动物行为的特征、产生的原因、对生物生存的意义进行阐述和探究。

课题：第三节先天性行为和学习性行为
教学目标
知识目标：举例说明动物的先天性行为和学习性行为，通过分析各种资料，使学生能够学会区分动物的先天性行为和学习性行为。

能力目标：尝试制定和实施探究方案，培养学生的课前探究能力，体验科学探究的一般过程。

情感目标：通过学习和活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的情感。

教学重点：区分动物的先天性行为和学习性行为以及对一些动物行为的判别，认同人类自身学习的重要性。

教学难点：使学生能区分先天性行为和学习性行为，能够制定并实施实验探究。

教学过程：
板书设计：
先天性行为和学习性行为
一、先天性行为和学习性行为的概念
1、先天性行为：动物生来就有的，由身体里的遗传物质控制的行为
2、学习性行为：后天获得的，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行
为活动，不是由遗传因素控制的。

越是高等动物，学习行为越复杂，学习能力越强。

实际上是条件反射形成的过程。

二、动物学习性行为的利用
动物表演、军犬、以鸟治虫、导盲犬等
三、先天性行为和学习性行为的区别。

冀教版八上《动物的行为与生产管理》word 学案1
标题：动物行为的特点
课型：学 • 练
班级: ___ 姓名: _______
【学习目标】
1．知识与技能：1) 描述动物行为的特点。

2) 举例讲出研究动物行为在生产、生活中的应用。

2．过程与方法：1) 运用科学探究的方法、探究蚂蚁（或其他动物）的行为。

2) 尝试实验、资料分析等研究动物行为的方法。

3．情感与态度：
1) 体验与人合作研究、交流体会及取得成果的情感。

2) 明白得动物在自然界中表现出来的各种各样的行为差不多上动物对其周围复杂多变生存环境的适应性表现。

3) 关注周围常见的小动物的行为，增强爱护动物的自觉性。

【学习重点】动物行为的特点。

【学习难点】研究动物行为特点。

【学习方法】探究—观看—合作
【教学用具】多媒体电脑，放映幻灯片，挂图。

执 笔： 梁杏兰 审 核： 崔凤英 备课时刻： 10月28
日 授课时刻： 月 日
有志者自有千方百计，无志者只感千难万难！。