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练声练气息的方法练声和练气息是提高声音质量和持久力的重要方法。
以下是一些有效的练声和练气息的方法，帮助你改善声音和呼吸控制。
练声方法：1.唱歌练声：唱歌可以帮助你锻炼声音的强度和音调。
选择各种不同的曲风和音域的歌曲进行练唱，同时注意发声的清晰度和流畅性。
可以跟着专业歌手的演唱学习，逐渐提高自己的跨度和音程。
2.朗读练声：选择一些文章或诗歌进行朗读，注意吐字清晰、抑扬顿挫和语气表达。
可以练习快速的阅读，加强口齿的流利度和清晰度。
3.发音练声：通过练习单词和句子的发音来改善发声技巧。
注意舌头的位置、唇齿的协调和声音的韵律。
可以借助发音课程或学习语音学的知识来提高发声能力。
4.听音练声：通过听一些音乐或语音的录音，模仿其中的发声方式和技巧。
注意观察音乐家或演讲者的喉咙和呼吸方式，学习他们的发声习惯。
练气息方法：1.深呼吸：每天多进行深呼吸练习，使肺部能够完全充气。
吸气时腹部要伸展开来，胸腔打开，感受气息深入身体。
在吸气时数至四，慢慢吐气也数至四，保持呼吸平稳且有节奏。
2. 声音和气息的连贯练习：通过吹气产生声音来练习呼吸和声音的协调。
选择一些适合练习的声音，如"sss"、"fff"或者轻柔的"oo"音，并使其尽可能地持续。
以这种方式锻炼口腔和喉咙的肌肉，并提高气息的流畅性。
3.平稳呼吸训练：通过练习平稳呼吸来改善气息控制。
坐直或躺下，放松身体并专注于呼吸。
用鼻子吸气，数数呼吸，逐渐增加吸气和吐气的时间。
这样的练习可以帮助你感受到气息的流动，并保持呼吸自然和有力。
4.强化腹部肌肉：锻炼腹部肌肉可以增强呼吸的力度和控制。
可以进行一些腹部锻炼，如仰卧起坐或平板支撑等，使腹部肌肉变得更加强壮和灵活。
总结：练声和练气息是提高声音和呼吸控制的重要方法。
通过唱歌、朗读、发音和听音等练声方法，可以改善声音的质量和音调。
而通过深呼吸、声音和气息的连贯练习、平稳呼吸训练和强化腹部肌肉等练气息方法，可以提高气息的持久力和流畅性。
辨认声音练习题目1. 介绍声音对我们来说是一种非常重要的感知方式，通过声音我们可以了解到周围的环境以及人与物之间的交流。
然而，有时候我们在面对一些特殊的声音时，往往难以准确地辨认出其含义或来源。
为了帮助大家提高辨认声音的能力，以下是一些声音练习题目，希望能够锻炼大家的听觉感知和辨别能力。
2. 题目一：动物叫声以下是一些常见的动物叫声，请根据描述选择正确的动物：1) 发出"咩咩"声的动物是什么？2) 发出"汪汪"声的动物是什么？3. 题目二：环境声音请听以下环境声音片段，根据听到的声音描述选择正确的环境：1) 听到水流声、鸟鸣声和树叶摩擦声的环境是什么？2) 听到汽车鸣笛声、交通噪音和人群喧闹声的环境是什么？4. 题目三：乐器声音请听以下乐器声音片段，根据声音描述选择正确的乐器：1) 听到高音清脆、快速连奏的声音是什么乐器？2) 听到低音沉稳、持续震响的声音是什么乐器？5. 题目四：日常生活声音以下是一些日常生活中常听到的声音，请根据声音描述选择正确的声音来源：1) 听到水流声、瓶子敲击声和刀叉碰撞声的声音来源是什么？2) 听到键盘敲击声、打印机噪音和电话铃声的声音来源是什么？6. 题目五：自然声音请听以下自然声音片段，选择正确的自然现象：1) 听到鸟儿欢快的歌唱声、树叶摩擦声和风吹过的声音是在哪里？2) 听到雨滴落在窗户上、雷声响起和风雨交加的声音是在哪里？7. 总结通过这些声音练习题目，我们可以提高对声音的辨认能力，加深对周围环境的感知，同时也能够更好地欣赏音乐和自然声音。
希望大家能够喜欢这些练习题，并在实践中不断提高自己的听觉感知能力。
练声音的方法练声音是提高声乐水平的重要环节，下面将介绍一些有效的练声音的方法，希望能够帮助到大家。
首先，要注意正确的呼吸方法。
正确的呼吸是声乐表演的基础，只有通过正确的呼吸方法，才能够使声音更加稳定、持久。
练习腹式呼吸是非常重要的，可以通过仰卧位或坐姿练习，放松腹部，深吸气，使腹部鼓起，然后缓慢呼气。
这样的呼吸方法可以帮助扩大肺活量，提高声音的稳定性。
其次，要进行适当的嗓音练习。
嗓音练习是声乐训练中必不可少的一环，可以通过发声练习、音阶练习、颤音练习等方式来进行。
发声练习可以帮助调整声带，使声音更加清晰、准确；音阶练习可以帮助扩展音域，增强音准感；颤音练习则可以使声音更加柔和、饱满。
在进行嗓音练习时，要注意避免过度用力，保护声带，避免损伤。
此外，要进行适当的发声练习。
发声练习是声乐训练中的重要环节，可以通过口腔练习、舌头练习、嘴唇练习等方式来进行。
口腔练习可以帮助清晰发音，使声音更加响亮、生动；舌头练习可以帮助控制发音，使发音更加准确、清晰；嘴唇练习则可以帮助调整音色，使声音更加丰满、饱满。
在进行发声练习时，要注意细致入微，保持耐心，不断调整练习方法，找到适合自己的方式。
最后，要进行适当的歌曲练习。
歌曲练习是声乐训练中的重要环节，可以通过练习各种类型的歌曲，来提高歌唱技巧、表现力和音乐感。
在进行歌曲练习时，要选择适合自己音域和风格的歌曲，不断挑战自己，提高自己的音乐修养和表演能力。
综上所述，练声音是一个系统的过程，需要不断的练习和积累，才能够取得进步。
希望大家能够通过以上方法，找到适合自己的练声音方式，不断提高自己的声乐水平。
祝大家声音越来越好！。
声音练习题一、选择题（每题2分，共20分）1. 声音是由什么产生的？A. 空气振动B. 物体振动C. 光的反射D. 电子运动2. 下列哪个不是声音的三个特性？A. 音高B. 音色C. 音量D. 速度3. 人类能够听到的声音频率范围大约是多少？A. 20Hz - 20kHzB. 50Hz - 15kHzC. 100Hz - 10kHzD. 200Hz - 5kHz4. 声音在空气中的传播速度大约是多少？A. 300m/sB. 1000m/sC. 3000m/sD. 10000m/s5. 以下哪个是声音的传播介质？A. 空气B. 真空C. 光D. 电磁波6. 声音的响度与什么有关？A. 振幅B. 频率C. 传播距离D. 音色7. 声波的传播方式是？A. 直线传播B. 反射传播C. 散射传播D. 以上都是8. 人耳对声音的感知能力最强的频率范围是？A. 100Hz - 1kHzB. 1kHz - 3kHzC. 3kHz - 5kHzD. 5kHz - 10kHz9. 声音的音色是由什么决定的？A. 声源的振动方式B. 声源的形状C. 声源的材料D. 以上都是10. 以下哪个现象不属于声音的干涉？A. 回声B. 共振C. 声波叠加D. 声波反射二、填空题（每空2分，共20分）11. 声音的三个特性分别是音高、________和音量。
12. 声音的传播需要________作为介质。
13. 人类能够听到的声音频率范围通常被称为________。
14. 声音在固体中的传播速度比在液体中________。
15. 声音的响度与声波的________有关。
16. 声波在传播过程中遇到障碍物时，会发生________现象。
17. 在声学中，________是指声波在不同介质中传播时，其频率保持不变的特性。
18. 当两个频率相同且相位相反的声波相遇时，会发生________现象。
19. 声波的干涉现象包括________和________。
初二物理声音专项练习题一、选择题1. 声音是一种横波，下列哪个参数与声音的音高有关？A. 振动频率B. 振动幅度C. 波长D. 振动周期2. 声音以一定的速度传播，下列哪个介质中声音传播速度最快？A. 气体B. 液体C. 固体D. 真空3. 当声音从空气传播到水中时，以下哪个参数不会改变？A. 频率B. 波长C. 速度D. 音速4. 下列属于声源的是：A. 音响设备B. 路边报刊亭C. 吹口哨的人D. 电视广播5. 听力损失是指听力器官遭受了哪种损伤？A. 外耳损伤B. 中耳损伤C. 内耳损伤D. 脑部损伤二、填空题1. 声音在空气中的传播速度约为每秒340米，记作_______。
2. _______是声音在媒质中的传播速度。
3. 振动频率的单位是_______。
4. 波长的单位是_______。
5. _______是指人耳对声音高低的主观感受。
三、解答题1. 请解释声音的传播过程。
2. 请解释声音的特性及其在生活中的应用。
3. 请解释什么是共鸣现象，并举例说明。
4. 请解释什么是声音的干涉现象，并举例说明。
5. 请解释什么是声音的衍射现象，并举例说明。
四、计算题1. 声音在空气中的传播速度为每秒340米，某声音在空气中的频率为1000赫兹，求该声音的波长。
2. 声音在某介质中的传播速度为每秒1500米，波长为0.5米，求该声音的频率。
3. 某声音的频率为2000赫兹，波长为0.17米，求该声音在空气中的传播速度。
4. 某声音在空气中的传播速度为每秒340米，波长为0.5米，求该声音的频率。
5. 某声音在空气中的传播速度为每秒340米，频率为2000赫兹，求该声音的波长。
以上是初二物理声音专项练习题，您可以根据每题的题目和要求进行解答。
祝您顺利！。
第一节声音的产生一、填空题：1、一切正在发声的物体都在________,振动发声也停止，声音的传播需要，登月的宇航员靠______ 交谈，说明________不能传声.2、声音在15℃空气中的传播速度是________m/s。
3、渔民利用电子发声器发出的声音可以把鱼吸引到网里，表明________ 可以传播声音，土电话表明。
在教室里，我们能听到老师的讲课声,声音是通过传播的。
4、声音在固体、液体中比在空气中传播得________（填“快"或“慢”）。
5、声音遇到障碍物后会______ 回来，再传入耳朵,就听到______。
回声到达人耳比原声晚0。
1s 以上,人耳才能对回声和原声区分开，要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙________m。
6、关于声现象，下列说法正确的是（)（A)声音的传播速度是340 米/秒(B）声音可以在真空中传播（C)一切正在发声的物体都在振动(D）声音只能在空气中传播7、如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁。
如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁.这个实验说明（）A．声音和光的传播都需要介质B．声音和光都可以在真空中传播C．声音可以在真空中传播而光不能D．光可以在真空中传播而声音不能8、乙人用铁锤打击一下铁管的一端，甲人在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声,这是因为（)(A)一个是原声,另一个是回声（B)人耳的错觉(C)声音沿铁管传播快,先听到;沿空气传慢，后听到9、赛跑时要在看到发令枪冒烟时就计时,这是因为( )（A)赛场很乱听不清枪声（B）光在空气中的传播速度比声音在空气中的传播速度小（C)光在空气中传播速度比声在空气中的传播速度快（D)声和光在空气中传播的速度相同10、比较声音在钢铁、海水、空气中的传播速度大小（)（A)空气中的传播速度最小（B）海水中的传播速度最小(C)钢铁中的传播速度最小(D）三种物质中传播速度相同11、婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。
科学声音练习题声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，而科学声音练习题可以帮助我们更好地了解声音的产生、传播和特性。
通过这些练习题，我们可以培养对声音的观察能力，提高科学思维和实验操作能力。
下面将为大家介绍一些有趣的科学声音练习题。
练习题一：杯子中的音符材料：一个玻璃杯、水、筷子步骤：1. 在平稳的桌面上放置一个空杯子。
2. 用一把筷子轻轻敲击杯子的边缘。
观察和思考：1. 敲击杯子边缘时，你能听到什么声音？声音的特点是什么？2. 加水到杯子中，敲击杯子时声音有何变化？声音的变化与水位有何关系？3. 你能通过调整水的量来改变声音的高低吗？练习题二：瓶中的音乐材料：一个空的塑料瓶、颗粒状的物质（如小石子、玉米粒等）步骤：1. 将颗粒状的物质倒入空塑料瓶中，填满约一半。
2. 将瓶口轻轻地封住。
观察和思考：1. 你能听到从瓶中发出的声音吗？声音的特点是什么？2. 当你轻轻晃动或摇动瓶子时，声音有何变化？变化与什么有关？练习题三：吹奏水管乐器材料：一个导管、水、塑料瓶、剪刀、胶带步骤：1. 将导管的一端插入一瓶水中，固定住。
2. 在导管的另一端形成一个嘴型。
3. 吹气通过导管，调整嘴唇的张紧程度和吹气的强度。
观察和思考：1. 你能发出声音吗？声音的特点是什么？2. 调整吹气的强度和嘴唇的张紧程度，声音会有何变化？通过上述练习题，我们可以发现声音的产生和传播与材料的不同以及操作的方式息息相关。
这些实验还可以激发我们的观察力和思考力，帮助我们更好地理解声音的科学原理。
希望大家通过这些练习题，更好地了解声音的奥秘，并在实践中培养自己的科学能力。
物理练习题初二声音声音是我们日常生活中常见的现象之一，它是由物体振动产生的一种机械波，通过介质传播到人耳，使我们能够听到声音。
初二物理课本中常有与声音相关的练习题，本篇文章将围绕声音练习题展开讨论。
1. 问题一：某人听到的声音频率为500 Hz，求此声音的周期是多少？解析：声音的频率是指单位时间内振动的次数，单位用Hz（赫兹）表示。
而周期则是指振动完成一个完整循环所需要的时间。
频率和周期之间存在以下公式关系：频率 = 1 / 周期。
根据题目给出的频率值可得，周期 = 1 / 500 Hz = 0.002 秒。
2. 问题二：某人站在距离火车站轨道20米处，听见火车发出的声音总共用时0.05秒，求火车的声速。
解析：题目中给出了火车发出声音用时，以及站立位置与火车站的距离。
我们可以利用声音在空气中的传播速度与时间的关系来求得声速。
声速 = 距离 / 时间。
根据题目给出的数据，声速 = 20m / 0.05s =400m/s。
3. 问题三：某地火车站到学校的距离为3千米，当晚上有雷电时，雷声总共传到学校的时间为12秒，求雷声的传播速度。
解析：雷声的传播速度与声音在空气中传播的速度相同，即都是声速。
题目给出了雷声传到学校的时间，以及火车站到学校的距离。
我们可以使用声速 = 距离 / 时间的公式来解题。
根据题目给出的数据，传播速度 = 3000m / 12s = 250m/s。
4. 问题四：某人站在距离电铃100米处，当电铃响起时，他听见声音的时间差是0.5秒，求电铃的声音速度。
解析：声音速度是指声音在介质中传播的速度。
这道题中，声音速度等于两个声源之间的距离除以时间差。
声速 = 距离 / 时间差。
根据题目给出的数据，声音速度 = 100m / 0.5s = 200m/s。
通过以上练习题的解析，我们了解了声音与频率、周期的关系，以及声音在不同场景中传播的速度计算方法。
掌握这些概念和计算方法对于理解声音在物理中的基本特性具有重要意义。
练习题一、我会填：1声音是由 ________________ 产生的。
2、声音的 ________________ 叫做音量，声音的高低与发声物体的长短、 ___________ 等因素有关。
3、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在 ___________________ 。
4、任何物体振动都能发出 _______________________ 。
5、在人们的周围_______________________ 处不在。
6、物体因振动而发出 _____________________ ，当物体快速振动时发出的声音叫 ______________________ ，反之叫 _____________________ ，声音高低称为 _____________________ 。
7、要制造出声音你的办法有 ___________________ 、 ________________ 、二、选择1声音是（）产生的。
A自己B 振动C 打击2、（）使橡皮筋发出的声音高。
A把橡皮筋拉得昆一点B 拉松一点C把橡皮筋用力搓3、（）尺拨动的声音最大。
A皮尺B 塑料尺C 钢尺4、物体振动的速度（）物体发出的声音高。
A慢B 快C 不快、不慢三、判断。
1、任何物体振动发出的声音都一样。
（）2、人说话是不需物体振动发出声来。
（）3、凡是声音都能看见。
（）4、不同的声音表示的意义不同。
（）5、没有物质的地方不能发出声音。
（）6、声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。
（）7、声音是物体振动发生的。
（）8有物体能产生声音，没物体就不能产生声音。
（）四、问答1声音产生的原因是什么？2、为什么使用不同的方法能使物体发出声音？3、你发出声音后有什么感觉？五、动动手：用哪些方法都可以使食品保鲜袋发出声音呢？六、探究活动18、研究题目：声音是怎样产生的。
我认为声音是怎样产生的:我的体会是:O参考答案：一、我会填：1、振动2 、大小粗细3 、振动。
声音相关练习题练习题一：1. 声音是如何产生的？请用自己的话解释声音的产生原理。
2. 什么是声音的频率和振幅？它们分别对应着哪些声音特征？3. 请列举一些常见的声音单位以及它们的定义和用途。
4. 什么是共振？共振现象在日常生活中有什么应用？练习题二：1. 请解释声音的传播是如何进行的，包括声波在不同介质中的传播特点。
2. 说明声音传播速度与介质性质的关系，并给出一些例子加以说明。
3. 什么是声音的衰减？列举一些会导致声音衰减的因素。
4. 请描述一下什么是声障，以及声音在穿过声障时可能发生的变化。
练习题三：1. 请解释声音的反射是如何发生的，以及反射规律对声音反射的影响。
2. 什么是声音的干涉和声音的衍射？它们有何区别和应用？3. 请说明一下声音的多次反射和回声的概念，并给出一些例子。
4. 在设计剧院或音乐厅时，声学特性是一个重要的考虑因素。
请解释声学特性是如何影响音质的。
练习题四：1. 什么是共鸣？共鸣在声音乐器中的应用是什么？2. 请解释共鸣腔体的概念，并列举一些共鸣腔体对声音特性的影响。
3. 声音乐器的音色是由什么决定的？请介绍一种乐器的音色是如何产生的。
4. 请描述一下声音的谐振和共振现象，并给出一些实际应用的例子。
练习题五：1. 请解释声音的噪声是如何产生的，并列举一些常见的噪声源。
2. 噪声对人体有哪些危害？应该如何避免噪声对健康的影响？3. 什么是声音的吸声和隔声？它们的原理和应用范围分别是什么？4. 声音的控制和处理在工业和城市规划中扮演着重要的角色。
请说明一些常见的声音控制措施。
如何打开喉咙：若想把喉咙完全打开，必须首先搞清楚用力的部位和感觉。
在歌唱时如果能将喉咙完全打开，那么歌者自身的感觉应该是喉咙即有向外扩张，又有使喉结向下的力量。
贝基先生说：“正确地打开喉咙是感到颈部往四周扩张。
”“要感到喉咙的的两侧的肌肉发酸，在促使喉结往下放，这才是对的。
”为了说明这个问题，贝基先生在课堂上常常做这样的手势，就是将两只手自两肩像推开两堵墙一样向外推，以示说明这种力量的方向和感觉。
……为了找到打开喉咙的感觉和用力的部位，贝基先生在讲学中用了很多具体手段，这些手段都是比较容易体会的，而且也都是卓有成效的。
歌者在练习时可以选择其中一种或几种，用多种手段去体会。
1．打哈欠是体会打开喉咙的最简单的途径。
……“有种办法能把喉咙打开，当你困了，一面讲话一面打哈欠，这时喉咙就打开了。
”……“要防止打哈欠打得太过头了，那样会使声音太靠后。
”2．找到胸部的支点有利于打开喉咙。
……“唱歌时声音是从咳的地方发出来的。
”……“声音是从两锁骨中间那里发出来的，声音要深”，“声音是从喉咙最底部发出来的。
”……3．模仿嗓子宽的人歌唱有助于打开喉咙。
……“模仿嗓子宽的人去唱，不要模仿那人的音色，主要模仿他的技术。
做为技术无论对哪一个声部都是同一的要求。
”4．不张大嘴唱歌可以迫使喉咙打开。
5．大笑和哭也有助于打开喉咙。
6．向后仰头常可以找到打开喉咙的感觉。
以上我介绍的是贝基先生在讲学中经常采用的一些打开喉咙的手段，歌者可以针对自己存在的问题，有选择地灵活运用。
除此之外，我个人还有这样的体会：当喉咙完全打开时，在歌唱时会感到头部有一种向前和向上顶的力量，即在某种程度上有梗脖子的感觉。
美国著名男中音歌唱家舍瑞尔•米尔恩斯在谈到纠正某些歌者在歌唱中头和下巴的状态不够自然时，主张将双手十指交叉，放在头部的后上方，在歌唱时轻轻用力向前搬，而头部又轻轻向后仰，这时头和下巴便处于歌唱时的状态。
……还有一种感觉我认为是非常重要的，就是当喉咙完全打开时，歌者在歌唱时会感到喉咙似乎不复存在了，只有气息的支持和响亮的面罩共鸣是歌者能明显感觉得到的。
用贝基的话来说就是“歌唱时只有横膈膜和面罩发生接触”。
就是说，完全打开的喉咙似乎是一个畅通无阻的通道，声音在这里不会受阻，而是送进了上面的面罩，这虽然是一种感觉和想象，但似乎也是客观存在的事实。
这种感觉是世界上许多著名歌唱家都认可，并非常强调的，所以歌者一定要努力寻求这种感觉，只有这样喉咙才是完全打开的。
如何寻找面罩共鸣我认为面罩共鸣实际上是打开鼻咽腔的产物。
就是说，当歌者的声音获得了充分的面罩共鸣时，他（她）的鼻咽腔是完全打开的。
如果说打开喉咙是要求打开喉咽腔和口咽腔，那么，要想把声音送进面罩，还必须同时把鼻咽腔打开。
所以贝基先生说：“我所说的打开喉咙是要求上下左右都打开。
”……如何做到在打开喉咽腔的口咽腔的同时，把鼻咽腔也完全打开，从而获得充分的面罩共鸣呢我把贝基先生的做法按着我的理解，归纳为以下几种手段。
1．面带微笑声音容易进入面罩位置。
贝基先生说：“古代的老师教唱歌只教两件事：一是打哈欠打开喉咙；二是微笑地唱有助于声音进入面罩。
就靠这两点我国历史上出现了很多优秀的歌唱家。
”2．用哼唱的感觉到面罩共鸣。
他说：“在哪里哼就在哪里唱。
”……当然这种哼唱必须是以完全打开的喉咙和良好呼吸支持为前提，否则是哼不到面罩里面去的。
另外在哼是要尽量找到一种晕乎乎的感觉，这说明打开了鼻咽腔真正哼到头上去了。
3，不张大嘴也有助于找到面罩共鸣。
……除不张大嘴外，贝基先生还要求歌者不要用嘴去控制声音或用嘴去做声音，这样往往会影响面罩共鸣。
4．小声练唱有利于找到面罩共鸣。
5．讲话时也应该尽量运用面罩共鸣。
……正像斯基巴说的那样：“说话要像唱歌那样好听，唱歌要像说话那样自然。
”关于高音问题1．贝基先生说：“唱高音之前必须做好充分准确，这个高音的印象早就印在你的脑子里了。
”我理解这句话包括两个方面的内容。
其一是说，在你的头脑里必须树立起正确的声音形象，……其二是说，唱高音之前，发声器官的各个部位，如横膈膜的支持、喉结的位置和面罩共鸣等，都要做好将要积极工作的准备。
2．贝基先生说：声“音的动作与音高正好是相反的。
”……就是说，越往高音唱，歌唱发声器官某些部位的动作与感觉越要往下。
贝基先生把这种反向动作概括为三个方面，他说：“唱高音时别用外在的力量往上冲，而是用内在的力量：一是喉结两侧的肌肉将喉结往下拉；二是横膈膜有力的控制呼吸；三是头别往前伸，也别仰头，而应略低头。
”3．贝基先生说：“高音最需要面罩共鸣。
”4．贝基先生说：“唱高音要有自信感。
”练声时应该注意的一些问题1．练声是一项艰苦的劳动2．练声时要保持良好的歌唱状态3．练声时要培养歌唱意识4．练声时要力求主客观统一5．练声要有的放矢6．练声时不要过于追求音量7．练声时注意力要特别集中8．要用科学的态度练唱歌唱发声练习的步骤歌唱发声基本功的练习，一般按音域进展的规律，可分为三个阶段进行。
第一阶段以中声区训练为基础，掌握基本的发声方法，调节和锻炼肌肉以适应歌唱技术的需要。
无论哪一个声部，都应该从中声区开始训练。
练中声区的音相对巩固后再逐步扩大音域，要知道声乐学习要从基础入手，中声区是歌唱嗓音发展的基础，基础必须打得扎实，要记住“欲速则不达”的道理。
第二阶段是中声区的基础上，适当扩展音域，加强气息与共鸣的配合训练，练好过渡声区（即换声区的训练），为进入头声区的训练打好基础。
第二阶段的练习是关键的一环，需要花费的时间相对也比较长，但千万要有耐心和信心，不要急于唱高音，要沉得住气，等这段音域巩固后，再进入高声区的练习。
第三阶段即高声区的练习可以在比较巩固上两个阶段的基础上加强音量音高的训练，进一步扩大音域，做较复杂的发声练习，使各声种达到理想的音高范围。
这了阶级的练习要特别注意高、中、低三个声区的统一，音的过渡不要发生裂痕和疙瘩，重点是加强头声区的训练，获取高位置的头腔共鸣，从而达到统一声区的目标。
这样我们歌唱发声的乐器基本制造完毕，可以唱一般难度较大的歌曲了。
歌唱发声练习曲练习曲的练习，是发声歌唱的重要的基础训练。
练声曲可以用各个母音或混合母音或子母音混合音，也可以用音阶的音名1234567等等来练唱，也可以在练声曲上安排歌词来练习叫带词练习。
发声练习过程中，是以声音效果和发声器官肌肉适度的标准去调整发声器官的机能和状态的，每个人的发声器官的构造、嗓音条件、声音类型、发声习惯各不相同，因此，并不是每一种类型的练习都必须唱，而是有计划、有针对性地进行选择练习，而且不同的学习阶段，选择的发声练习也是不同的，但一般情况下，开始的练习总是选择元音和比较平稳的音阶开始练声。
一般来说选择“o”或者“u”之类的比较圆润的元音开始着手练习，因为这些元音容易形成需要的空间，比较容易保持喉咙打开的基本状态，也比较容易形成喉咙空间的状态。
但这也不是绝对的，唱歌者应根据自己的感觉找到最适合自己的母音来练习。
我们在练习中要多动脑子，善于思考，千万不能一个劲地傻唱。
1、“哼鸣”的基本练习一般在开始练声时，先练练“M”是有益的，因为发这个音容易达到高位置和靠前、明亮、集中的效果。
练习哼鸣时首先上下唇自然地闭上、口腔内部要打开，好象闭口打哈欠的感觉，感到声音向高位、额窦、鼻窦处扩展，但切勿把声音堵塞在鼻腔里，否则会发出鼻音。
2、母音的练习除进行哼鸣练习外，更多地是进行母音的练习，如a，i，o，u，e等单母音练习，也可用混合母音练习如ma，me，mi，mo，mu等等。
3、连音练习人们常说：“不会连贯就不会歌唱。
”歌唱声音的主要表现力就在于声音的连贯优美，只有连贯的声音才能唱出动人的旋律线来。
为了使声音有更多的连贯性，可以将练习的音域相对拉宽些，练习也可以随之难度更大些。
4、顿音练习顿音唱法又称为断音唱法。
要求唱得清晰，短促，灵活，富有弹性，集中感强。
练习时要注意一字一音的灵活性和一字一音的连贯性。
5、连音和顿音结合的练习在基本掌握了连音和顿音唱法的基础上，可以加连音、顿音结合在一起的练习，这样有利于歌唱状态的统一，顿音好象是一个“点”，连音像是一条“线”，这样以点带线，便声音的位置统一，并保持气息均匀流畅。
6、保持共鸣位置不变的练习在“哼鸣”练习中我们已经讲了找共鸣位置最好的办法就是体会“哼鸣”感觉，如果这个共鸣焦点找准了，那么其它所有的音都应该向这个哼鸣位置靠拢，这样才能达到歌唱的高位置，使声音上下统一。
7、声音灵活性的练习这种练习主要是为了适应歌曲演唱中快速、流动的要求，以达到更积极的身体、喉咙、气息的配合。
8、结合字声练习（带词练习）要求根据词意富有想象，有意境，有画面，语气有表现，声音有乐感，有感情地去唱。
力求做到字准腔圆，以情带声，声情并茂，慢慢地向歌唱歌曲作品过渡。
9、练声注意事项1）要注意保护好自己的嗓子，适当地练唱，发声练习的时间，初学时20分钟一次为宜，以后逐渐地加至半小时或一小时，坚持每天练习最重要，绝对避免用全音量来练习。
大声地乱唱，容易使歌唱器官受损。
2）在没有能力唱高音之前，切勿作高音练习，经常唱一组你最满意的音，选择曲目更要谨慎，不要唱不适合自己的曲目。
3）每次练习应有新鲜感，精神集中，感兴趣地练习。
4）练习时要多用慢的、短的乐句作为最初的练习。
声乐训练特别需要时间，奇迹是没有的。
“百分之十的智慧，百分之九十的努力。
”。
