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《短文两篇》教案教材分析本文是略读课文，由《竹林》《松树》两篇短文组成。
《竹林》写了作者家门前的竹林一天中不同时候的美景。
早晨，雾笼竹林，阳光斜照，小鸟欢叫；中午，竹林阴凉，孩童嬉戏；夜晚，月洒竹林，风儿轻摇，安然沉睡。
《松树》围绕着松树的青葱苍翠写了它一年中不同季节的美景。
春天，蓬勃生长；夏天，针叶密密；秋天，任风吹拂；冬天，傲然挺立。
两篇短文线索明显、清楚，语言生动、优美，非常适合学生自立阅读。
教学目标知识与技能1.朗读课文，感受语言；找出表示时间或季节推移的词句，了解课文的记叙顺序。
2.熟读“罩、灼、降、皎、拟、例、蓬、憔、悴、萎、秃”11个生字；辨析多音字“劲”。
过程与方法1.正确、流利、有感情地朗读课文；积累词语。
2.熟读生字，理解课文。
情感态度与价值观1.了解课文的记叙，体会竹林和松树不同的美。
教学重难点1.了解课文的记叙，体会竹林和松树不同的美。
2.在自主阅读中体会竹林和松树不同的美。
教学方法围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，了解表示时间或季节推移的词句，了解课文的记叙顺序。
在自主阅读中体会竹林和松树不同的美。
教学准备竹子、竹林和松树的课件。
课时安排2课时。
教学过程一、快乐联想，导入新课1、师：老师知道咱们这个班的孩子思维特别活跃，下面我们来做一个快乐联想的游戏：看到下面的词，你会联想到哪种植物？（课件出示词语）（1）郁郁葱葱翠竹万竿高挺秀丽茂林修竹（竹子）（2）松涛阵阵松鹤延年迎风傲雪英勇无畏（松树）2、真棒！今天我们就来学习描写竹林和松树的文章第20课，（板书课题：20* 短文两篇）学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字1、老师范读课文，学生倾听，画出课文的生字。
2、学习生字。
（1）师激趣导语：你们认真倾听的专注神情令老师欣喜。
老师读得怎样？课文中的生字你们都认识了吗？（2）出示生字卡片，学生自读。
zhào zhuó jiànɡ jiǎo nǐ lì pénɡ qiáo cuì w ěi tū罩灼降皎拟例蓬憔悴萎秃（3）指名读，教师正音。
