从我做起,珍爱生命
• 关心帮助弱小、有困难 的人; • 植树、种养植物; • 节约粮食; • 拒绝使用一次性用品; • 随手关灯、关水,节约 水电; • 不使用透明胶带和修正 液; • 认识国家重点保护的动 植物; 关鸟; • 不吃青蛙和野生动物; • 不随意丢弃废电池,提 倡使用充电电池; • 不折采花木; • 用手帕,不用纸巾;
教学目标
学习重点、难点: 培养珍爱生命的意识,懂得生命需要相互关爱及 保护环境的重要性。
教学手段: 多媒体 教学方法: 观察比较法、集体讨论法。
我最喜欢的生命体 (动物、植物、微生物等)
可爱的生命
美 丽 的 生 命
显 微 镜 下 美 丽 的 生 命
孕育中的生命
干涸的世界
一、多彩的生命构成了缤 纷的世界 生命是世界上最珍贵 的财富,世界因生命的存 在而变得如此生动和精彩; 没有生命的世界就只有荒 凉!
仙鹤姑娘
阅读与理解
晓月看到一条很特别的水母项链坠,觉得小水 母太可爱了,于是倾其所有买回了这条项链。我 好奇地问:“它吃什么?”晓月掏出一瓶像眼药 水样的蓝色液体:“营养液呀”“那它需要海水 怎么办?”她白了我一眼:“用淡盐水加盐,1比 20的比例稀释就可以啦!”三天后,她脖子上的 项链已然消失。问她,她只是耸耸肩:“死啦! 我的下一个目标是闪电贝项链”。我查了资料, 水母只有在24度至25度的温度之间才能生存,被 挂在脖子上很快就会因过热而融化死掉。而且, 它只有靠吃浮游生物才能存活。
实验中学 张文静
教学目标
知识目标: 感受生命给世界带来得生机与活力,懂的各种生命 息息相关,需要相互关爱,相互尊重。 能力目标: 通过参与活动、相互交流,认识自己在关爱生命 方面的状况和存在的差距,在学习中培养初步的比较、 分析能力、观察能力。 情感态度与价值观目标: 初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。引导 学生关注其他生命,培养生态环保意识。帮助学生正 确认识生命,形成正确的生命观、自然观、养成保护 环境的道德行为。