《礼物》 导学案 - 副本

《礼物》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事所传达的情感和价值观。

2. 培养学生用英语进行简单交流的能力，提升口语表达能力。

3. 引导学生学会珍惜身边的人和事，懂得感恩。

二、教学内容：1. 故事主题：《礼物》2. 关键词汇：礼物、友谊、感恩、分享3. 句型结构：介绍礼物、表达感谢、分享感受三、教学重点与难点：1. 重点：故事情节的理解，词汇的掌握，句型的运用。

2. 难点：情感的理解和表达，文化背景的渗透。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学习英语。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力。

3. 情感教学法：引导学生感受故事中的情感，培养感恩之心。

五、教学步骤：1. 导入：以提问方式引导学生思考什么是礼物，导入新课。

2. 朗读故事：教师带领学生一起朗读故事，理解故事内容。

3. 讲解词汇：讲解故事中的关键词汇，让学生掌握并运用。

4. 角色扮演：分组让学生扮演故事角色，进行角色扮演练习。

5. 小组讨论：讨论故事中所传达的情感和价值观，引导学生学会感恩。

6. 小组分享：每组分享讨论成果，进行互动交流。

7. 总结：教师总结故事主题，强调感恩的重要性。

8. 作业布置：让学生写一篇关于礼物的短文，表达自己的感悟。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和情感的投入。

2. 通过角色扮演和小组讨论，评估学生的口语表达能力和团队合作能力。

3. 收集学生的作业，评估他们对故事主题的理解和个人的感悟。

七、教学资源：1. 故事课件：包含故事文本、图片、词汇等。

2. 角色卡片：用于角色扮演活动。

3. 作业模板：用于学生写关于礼物的短文。

八、教学进度安排：1. 第一课时：导入、朗读故事、讲解词汇、角色扮演。

2. 第二课时：小组讨论、小组分享、总结、作业布置。

九、教学注意事项：1. 关注学生的情感波动，适时调整教学节奏和方式。

三班级 姓名 评价 上课时间 设计人： 审核《礼物》教学内容：小学语文第六册１——２页，第一单元1．会写“泥、针”等6个生字，会认“渐”1个生字。

2．背诵课文，积累自己喜欢的句子。

3．有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照诗歌前四小节写一段话。

4．懂得礼物的含义，知道感恩，了解小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。

【学习重难点】仿照诗歌前四小节写一段话。

懂得礼物的含义，知道感恩，了解小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。

【教学课时建议】本篇课文为讲读课文，建议用两课时：探究案为一课时；训练案为一课时。

新授课前需用30分钟时间展开预习，并完成预习案。

课堂上应有对预习内容的检查，如读课文，认读生字，交流摘录笔记等。

联系自己生活实际，说说你给同学送过礼物有何寄语（组内同学相互交流，每人选一件亲人的礼物和寄语）4．结合同步训练“预习课文的方法步骤”理解课文中的生字、词语，抓住关键词理解课文。

1、阅读教材页１——２页，说说亲人给“我”分别送那些礼物？2、我从中懂得了什么？【预习检测】1. 给括号前的字注音。

（找两个C层同学写在黑板上，找两个B层同学评价）泥（）土发芽（）指针（）奇妙（）精（）美幼（）小期（）盼渐渐（）滋润（）2. 形近字组词。

（同组的同学互相评价，并且纠正错误）泥（）妙（）呢（）沙（）奶（）芽（）扔（）讶（）跳（）绵（）桃（）棉（）精（）搏（）清（）博（）3. 写出下列词语的近义词。

博大---- 渐渐----心田---- 精美----4. 写出下列词语的反义词。

精美---- 博大----精彩---- 奇妙----5. 多音字识别。

（找三个C层同学写在黑板上，三个A层同学评价）地＿＿（）发＿＿（）＿＿（）＿＿（）只＿＿（）种＿＿（）＿＿（）＿＿（）正＿＿（）抹＿＿（）＿＿（）＿＿（）6. 逢年过节，你总会收到来自爷爷奶奶、爸爸妈妈的礼物，你想过没有，他们为什么要送给你礼物？每当收到这些礼物时你是怎样想的？__________________________________________________________________________________________________________________收到礼物与自己的感受1．同学分节读课文，其他同学看书、倾听，找出同学读得好的地方和不正确的地方。

《礼物》教案《礼物》教案「篇一」活动目标：1.知道故事的内容，体验小动物们关心、体谅别人的情感。

2.能认真倾听，有良好的倾听习惯。

重点难点：理解故事的内容，体验小动物关心、体谅别人的情感。

活动准备：1.熊伯伯、小松鼠、小白鹅、小鹿等头饰。

2.《幼儿画册》，录音磁带和录音机。

活动过程：一、引导幼儿回忆自己以前在新年里收到的礼物。

提问：1.以前新年的时候，你们都收到了谁送的礼物？2.在所有的礼物当中，你最喜欢哪一样礼物，为什么？3.今天的新年你想收到什么礼物呢？你最想收到谁的礼物？为什么？二、学习故事《新年礼物》。

1.出示"熊伯伯"图片。

师：这是谁？你们知道熊伯伯是做什么的吗？为什么他要给小动物送礼物？2.出示小松鼠收到礼物的画面。

师：第一个收到礼物的是谁？小松鼠收到了谁送的礼物？是什么礼物？小松鼠收到礼物以后怎么样？你从农历什么地方看出它开心的？做了个什么动作。

3.出示小白鹅收到礼物的画面。

师：小白鹅收到了什么礼物？它收到溜冰鞋以后心情怎么样？它为什么想要一双溜冰鞋呢？4.出示其他小动物收到礼物的画面。

师：还有哪些小动物也收到了礼物？分别收到的是什么礼物？5.出示熊伯伯的图片。

师：熊伯伯为什么会难过呢？最后他有收到礼物吗？收到的是什么礼物？收到礼物以后他的心情时怎样的？三、完整的看图欣赏录音故事，幼儿可以轻轻的跟着讲。

师：现在我们一起来看图听录音故事，会的小朋友可以跟着一起轻轻的讲。

寻找送礼物的顺序：熊伯伯送礼物--小松鼠--小白鹅--小鹿--小狐狸--小兔--熊伯伯最后每个小动物都很开心，因为他们相互送了礼物。

四、引导幼儿自己看幼儿画册讲述故事。

师：小朋友都理解了这个故事，接下来的时间请你们自己看幼儿画册来讲一讲。

幼儿活动幼儿回忆以前收到的礼物。

说说自己最喜欢的礼物是什么，喜欢它的原因。

以及在新的一年里，自己所希望收到的礼物。

幼儿观察熊伯伯，知道熊伯伯是一名邮递员。

第一收到礼物的是小松鼠，是外婆送他的小绒帽。

《礼物》教案《礼物》教案1一、谈话导入，揭示课题1、同学们，今天我们来学习一篇新的课文《公仪休拒收礼物》，跟老师一起写一写课题。

(师板书课题，板书的过程中注意“仪”〈仪字注意右边的笔顺(师一一指一停回头看)先写点再写撇最后写捺〉、“拒”字的笔顺〈“拒”字也要注意右半边，先写横再写横折、横竖折把它包住才可以〉，好，齐读课题。

2、交流预习的情况课前大家预习了课文，拿出你的预习纸，谁愿意交流一下?(1)我想提醒大家字音。

生：吐是一个多音字，呕吐，谈吐。

师：“呕吐”读得真准，你来读“呕吐”，你也来读读。

生：我想提醒“腥味”，师：谢谢你的提醒。

有提醒字形的吗?(2)我想提醒大家的字形。

生：我想提醒在家这个“宰”字。

师：这个提醒很重要，请把你的作业纸拿上了，我们一起来看看。

(实物投影放大)师：我注意到了你把下方的“辛”用红笔标示出来了，为什么呀?生：同学们容易写错。

师：遇到了易写错的字的部分用红笔标出来是个不错的方法。

生回位，换成大字。

师：有什么好办法可以记住“宰”这个字。

生：宰相日理万机很辛苦，所以下面是一个“辛”。

师：结合“宰相”的工作特点来记住字形，这个办法太妙了。

我们就看准这个字形，拿起笔来把在书中把“宰”字描红，看谁的姿势最端正。

生描红。

(师巡视，指导书写姿势。

)师：大家写得又快又好。

你还有什么要提醒大家的。

生进行提醒。

(3)你发现这篇课文与其它课文有什么不同了吗?谁来说说。

生答教师出示课件 A、它在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。

(师：你一下就看出来了。

)B、剧本的主要内容是人物的对话。

(师：对，会读书)C、剧本中方括号主要交代布景和人物活动，剧本中圆括号主要交代说话时的表情、动作等。

(师：观察得多仔细啊!你也发现了吗?)D、我发现课文中有中括号和小括号。

师：你注意到了吗?里面是什么内容?师小结：这就是独幕剧(板书：独幕剧)，我们通过交流预习简单地了解了独幕剧的特点。

二、初读课文大家想不想读一读课文?请同学们自由地读读课文，看看讲了一个怎样的故事?(巡视收预习纸)生答：预设一：生回答得很简明。

中班语言公开课教案《礼物》教案名称：《礼物》教案类型：中班语言公开课教案教学目标：1. 学生能够了解礼物的含义，培养感恩的心情和乐于分享的品质；2. 学生能够使用简单的词语表达对礼物的喜爱和感谢之情；3. 学生能够正确使用礼物相关的词语，提高语言表达和理解能力。

教具准备：1. 展示板和彩纸；2. 礼物图片或实物；3. 教学PPT；4. 学生评价卡片。

教学过程：Step 1: 导入 (10分钟)1. 向学生展示一些精美的彩纸和礼物图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 与学生进行互动，提问如下问题：a. 你们喜欢收到礼物吗？你们平时什么时候收到礼物？b. 为什么我们要送礼物给别人？你们认为收到礼物是什么感觉？c. 你们有没有送过礼物给爸爸妈妈或朋友？你们送的是什么礼物？为什么选择这个礼物？Step 2: 学习新词汇 (10分钟)1. 展示一些与礼物相关的图片，并教授相关的词汇，如礼物、包装纸、丝带等。

2. 通过图片和动作引导学生理解每个词汇的意义，并进行反复模仿，巩固学习。

Step 3: 听故事 (15分钟)1. 借助PPT展示《小红帽》，以故事的形式引入礼物的话题。

2. 通过绘本《小猪给妈妈的礼物》或其他适合的故事，向学生展示孩子们为妈妈准备礼物的过程，教育他们表达感激之情和乐于分享的品质。

3. 检查学生对故事的理解，提问相关问题，并与学生进行互动交流。

Step 4: 制作礼物卡片 (10分钟)1. 准备彩纸和装饰材料，让学生制作自己的礼物卡片。

2. 鼓励学生用自己想送的礼物的图片或刻画自己心中最美好的礼物，通过绘画、剪纸等方式制作礼物卡片。

3. 学生可以选择赠送给自己喜欢的人，或是将卡片带回家赠送给家人。

Step 5: 分享礼物卡片 (10分钟)1. 鼓励学生逐一展示自己制作的礼物卡片，并分享他们想要送给谁和为什么选择这个礼物。

2. 学生可以简单地用自己学到的词汇表达他们对礼物的喜爱和感激之情。

3. 教师对每个学生制作的礼物卡片给予称赞和肯定。

四年级语文（第七册）导学案（编号4Y-17-1）导学目标：1、学习本课生字新词，能正确工整地书写，并能用自己喜欢的方法理解词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，了解课文主要内容，明白“礼物”的含义。

导学重难点：1、学习本课生字新词，能正确工整地书写2、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，了解课文内容，明白“礼物”的含义。

导学过程：一、课前谈话，置疑引入1、同学们，你们收到过礼物吗？能用一个词语来表达当时的心情吗？2、世上有一种礼物，它不仅能传递祝福，而且还有着神奇的力量。

那它到底是什么礼物？又有着怎样神奇的力量呢？今天就让我们走进《礼物》这一课。

二、自主学习1、读课文两遍，读第一遍要边读边拼生字，勾出生词，难读的词和句子要多读几遍，同时在不理解的词语旁边加上问号，读第二遍要尽量读正确读通顺。

2、给课后方格生字上面注上拼音，并在生字下面组词，拼记数遍直到会认会写为止。

3、这些生字中，我发现易读错的字有，（标上音节再读一读）；易写错的字有，请你用红笔把这些生字易写错的笔画标出来，然后闭上眼睛边空书边记一记。

4、我认为不好理解的词语有，小组内讨论后还不懂的词语，师生交流时提出来。

5、再读课文，根据课文内容填空：①全文一共个自然段，先写老婆婆，家里很，但她很勤劳、乐观的生活着；再写老婆婆虽然不美，但眼睛，虽然穷苦，但谁都她，因为老婆婆送给的礼物能让各式各样的人顿时变得开心，高兴地回去；最后点明老婆婆的礼物就是。

②课文中具体写了、、这几类人收到老婆婆的礼物顿时变得开心，满意地离去。

（答案要多样哦）三、小组交流1、小组内交流1、2题中勾出的生词、优美词语和组的词，并带着大家读两遍。

2、在组长的组织下检查、交流自主学习中的3、4、5，重点交流讨论5题。

四、全班展示1、全体同学积极，有序地向全班展示自主学习成果。

2、重点交流自主学习中的3、4、5题。

五、巩固练习⑴合上教科书，相信自己可以拼写下列词语。

《礼物》教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感交流。

2. 培养学生学会欣赏和珍惜身边人的爱。

3. 提高学生的语言表达和倾听能力。

二、教学重难点1. 学会欣赏和珍惜身边人的爱。

2. 有感情地朗读课文，理解故事中的情感交流。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 学生分组，每组选一个代表扮演故事角色。

四、教学过程1. 导入：教师通过谈话引入课题，引导学生思考：你们收到过最珍贵的礼物是什么？它代表了什么意义？2. 自主学习：学生自读课文，理解故事大意。

教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。

3. 分组讨论：a. 故事中的主人公为什么会感到困扰？b. 主人公是如何解决这个问题的？c. 你们认为这个礼物代表了什么？4. 汇报交流：各组代表汇报讨论成果，其他学生补充。

教师引导全体学生关注故事中的情感交流。

5. 总结提升：教师总结故事的主题，强调珍惜身边人的爱。

引导学生学会感恩，懂得珍惜。

6. 作业布置：学生回家后，向家人讲述故事内容，并讨论故事中的情感交流。

五、课后反思教师在课后要对课堂进行反思，观察学生对故事的理解和情感态度，以便在今后的教学中更好地调整教学策略。

关注学生在家庭作业中的表现，了解他们是否能将所学应用到实际生活中。

六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和家庭作业，评价学生对故事内容的理解和情感态度。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，评估他们的语言表达和倾听能力。

七、教学拓展1. 组织一次角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，增强他们对故事情感的理解。

2. 邀请家长参与课堂，共同讨论故事中的家庭情感交流，促进家校合作。

八、教学资源1. 课文课件或黑板。

2. 学生分组，每组选一个代表扮演故事角色。

3. 与家庭教育相关的视频或文章，用于拓展教学内容。

九、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生思考故事中的情感交流，提高他们的思维能力。

2. 运用情景教学法，让学生身临其境，更好地理解故事中的情感。

礼物学习目标：一、知识与技能1、认字1个，写字6个。

2、有感情地朗读课文。

3、学习课文前四小节的写法，仿写一段话。

二、过程与方法：1、创设情境，激发学生领悟。

2、通过学生自主学习，小组合作探究，体现学生个性，发挥学生的主体作用，让学生自读自悟。

三、情感态度价值观：体会每一个礼物都寄托着亲人的关爱与期盼。

学习重难点：1、重点：有感情朗读、背诵课文。

2、难点：学习课文的写法，展开合理想象，仿写诗歌。

教法学法：自主读文，合作交流、质疑探究。

教具准备：图片或多媒体课件。

学习时间：一课时学习过程：一、目标导学：1、谈话导入。

同学们，人人都有亲人，你收到过亲人的礼物吗？亲人们为什么送你礼物？这节课我们来学习一首诗歌礼物，板书：礼物2、出示或口述目标。

二、自主学习：1、自由读文，画出生字词，多读两遍，看能否读好下列词语：渐渐泥．土发芽．指针．奇妙．精．彩幼．小2、读，1一4节思考：“我”在什么时间收到了谁的什么礼物？这些礼物各自让“我”懂得了什么？3、读第五节思考：该节讲了什么？把小小礼物比作什么？（用“”标出比喻句）4、背诵诗歌。

三、探究训练：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！（一）读准字词，交流展示。

1、小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况。

2、师抽读字卡，全班抢读，将不认识的字，贴在黑板上，然后抽几名学生读，师适时指导，范读，最后让学生练习读一读。

（二）学习1—4节完成表格。

（三）学习第五小节。

1、小组赛读。

2、齐读。

3、思考：透过小小礼物，我们感受到了什么？文中把“礼物”比作什么？为什么这样比？（四）指导背诵。

1、自由练习背2、同桌背3、指导背4、齐背四、拓展训练：在生活中你都收到过亲人们哪些礼物？这些礼物承载亲人的那些关爱和期盼？___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________五、堂清检测：1、看拼音，写词语。

《礼物》教案设计《礼物》教案设计篇一、《礼物》教案设计教学要求：1、知识与技能：①熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体贴父亲的真挚感情；②初步了解倒叙及记叙顺序；③边读边想，体会人物内容；④有感情朗读课文，学习积累词语。

2、过程与方法：以读为主，读中理解，读中体验，读中感悟。

3、情感、态度与价值观：领会课文内容，体会父亲疼爱女儿，女儿体贴父亲的真情。

教学重难点：抓住重点词句体会父亲送礼物及女儿接受礼物的心情。

课前准备：1、搜集父母疼爱子女，子女敬爱、关心父母的故事读一读。

2、回忆父亲关心自己成长的一些生活细节，记录下来。

课时划分：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，理解课文内容。

2、理解文章的叙述顺序，了解倒叙及记叙顺序。

教学过程：一、交流资料。

1、同学们，课前大家搜集了父母疼爱子女，子女敬爱关心父母的故事，愿意说出来与同学分享吗？2、读了这些感人的故事，你体会到了什么？今天我们来学习一篇感情真挚的记叙文――《礼物》（板书课题，齐读）。

这份礼物蕴含着怎样的一种情感？我们一起去文中找一找吧。

二、初读课文，了解内容。

1、用自己喜欢的方式自由读文，在自己有感触的地方做上批注，不懂的地方做上记号。

2、同桌互读，互评互议，直至读得正确、流利。

3、默读课文，想想课文主要写了什么？三、再读课文，理清叙述顺序。

1、这篇课文以“礼物”－自行车为线索，讲述了父女间真挚感人的故事，在叙述顺序上很有特色，你发现了吗？快速浏览课文，请把你的发现告诉你的学习伙伴，然后与你的伙伴交流本文的叙述顺序。

2、具体说说全文可分几个部分？每个部分讲了什么？师板书。

买自行车忆往事送车原因送车四、默读课文，体验情感。

文中有许多生动传神的细节描写，请找出有关句子读一读，并写上批注。

五、小结。

六、作业：读课文，力争读出感情。

第二课时教学目标：细读课文，深入领会文章内容，体会情感。

教学过程：一、谈话导入：同学们，上节课我们学习了《礼物》这篇课文，谁来说说，文中的礼物主要指什么？谁送谁一辆自行车？（贴图片）二、读中悟。