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《生物的生殖和发育复习》的教学设计一、教学设计的概述：（一）设计思路概述生物的生殖、发育是生命的基本特征。
植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。
人的生殖和发育等基本知识已在七年级下册介绍；按照课程标准的要求，本章着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。
生物的生殖方式是多种多样的。
不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
植物的有性生殖和发育已在前面讲过，所以，本章第一节从植物有性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。
动物的生殖和发育也是按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育。
在引导学生认识动植物的生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与环境的关系。
例如，探究植物的扦插、两栖类生殖发育对水环境的依赖、鸟类复杂的繁殖行为和带你参观养鸡场等。
这种多侧面的与人和环境的呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
本章知识与生产实践联系紧密，安排的探究活动、课外实践、科学•技术•社会等内容也都有一定难度。
关于生殖和发育，有些学生会有一些生活经验。
教师要充分了解和利用学生已有的经验，积极引用和拓展，使教学过程顺应认知规律。
此节为复习环节，强调知识对比分析印证，注重总结提升和运用，在知识梳理的基础上，实现深入辨析与会考应试。
（二）教学目标知识和技能目标：能够举例描述植物、昆虫、两栖动物、鸟类的生殖方式，区别有性生殖与无性生殖。
过程和方法目标：通过观察、收集资料、讨论、表演等活动，培养观察能力、收集和处理资料的能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力，通过对比分析提升归纳总结及会考应试能力。
情感、态度和价值观：关注我们周围的环境，增强学生生态意识，了解环境与各种动植物之间的关系。
（三）教学重点难点：1、通过观察、思考和讨论，举例植物常见的无性生殖、常见昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育过程、完全发育与不完全发育的区别2、调查和收集资料的方法，合作学习、自主探究的能力、尝试扦插技术；3、在教学中培养学生的环保意识二、教学过程1、下列有关生殖的说法不准确的是。
生物的生殖和发育复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够回顾和掌握各类生物的生殖和发育特点；（2）能够分析不同生物生殖和发育方式的优势和适应环境；（3）能够运用所学的知识解释生活中常见的生物生殖和发育现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察和比较不同生物的生殖和发育过程，培养学生的观察和分析能力；（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和交流能力；（3）通过举例说明，培养学生的应用和创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物生殖和发育现象的好奇心和探究精神；（2）培养学生对生命科学的理解和尊重；（3）培养学生关注生态环境，提高环保意识。
二、教学内容1. 生物的生殖方式：有性生殖和无性生殖的特点及实例；2. 植物的发育过程：种子的形成、萌发和生长；3. 动物的发育过程：胚胎发育、幼体成长和性成熟；4. 生物的适应性：生物生殖和发育方式与环境的关系；5. 生物生殖技术的应用：如组织培养、基因工程等。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示不同生物的生殖和发育图片，引导学生回顾和思考生物的生殖和发育特点。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，总结各类生物的生殖和发育方式，并在小组内进行分享。
3. 课堂讲解：教师针对学生的分享，进行讲解和补充，重点阐述生物生殖和发育方式的优势和适应环境。
4. 实例分析：教师展示生活中常见的生物生殖和发育现象，引导学生运用所学知识进行解释和分析。
5. 小组讨论：学生分组讨论生物生殖技术的应用，分享自己的看法和认识。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的重点内容，强调生物生殖和发育在生产生活中的应用和意义。
四、作业布置1. 绘制生物的生殖和发育过程图，并附上简要的文字说明；3. 思考生物生殖和发育方式对环境的影响，提出保护生物多样性的建议。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况调整教学策略，为的课程做好准备。
关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
生物的生殖和发育复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够回顾和掌握生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
（2）能够理解和掌握生物的发育过程，包括胚胎发育和胚后发育。
（3）能够分析不同生物的生殖和发育特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析不同生物的生殖和发育实例，提高观察和分析能力。
（2）通过比较不同生物的生殖和发育方式，提高比较和归纳能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物生殖和发育现象的兴趣和好奇心。
（2）培养学生对生命的尊重和保护意识。
二、教学内容1. 生物的生殖方式：（1）有性生殖：通过两性生殖细胞的结合形成新个体的生殖方式。
（2）无性生殖：不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2. 生物的发育过程：（1）胚胎发育：从受精卵到孵化或出生的一系列发育过程。
（2）胚后发育：从孵化或出生到性成熟的一系列发育过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。
（2）生物的发育过程：胚胎发育和胚后发育。
2. 教学难点：（1）有性生殖和无性生殖的区别和特点。
（2）胚胎发育和胚后发育的具体过程和机制。
四、教学准备1. 教具准备：（1）生物生殖和发育的图片或实物标本。
（2）黑板或白板。
（3）粉笔或白板笔。
2. 教学资源：（1）生物生殖和发育的相关教材或教辅资料。
（2）生物生殖和发育的视频或动画资料。
五、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示生物生殖和发育的图片或实物标本，引起学生的兴趣和好奇心。
（2）简要回顾上节课的内容，引导学生进入复习状态。
2. 知识回顾：（1）引导学生回顾和复习生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
（2）引导学生回顾和复习生物的发育过程，包括胚胎发育和胚后发育。
3. 课堂讲解：（1）针对学生的复习情况，进行有针对性的讲解和解释。
（2）通过比较不同生物的生殖和发育方式，帮助学生理解和掌握知识点。
4. 实例分析：（1）展示不同生物的生殖和发育实例，引导学生进行观察和分析。
《生物的生殖》复习课教案教材分析：《生物的生殖》主要包括绿色开花植物、动物和人类的生殖，复习的内容较多且容易混淆。
课程标准对初中阶段《生物的生殖》要求都是了解层次，重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。
教材引领学生从生活实际出发，通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生命的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。
学生分析：生物的生殖与人类的关系较为紧密，学生对这部分内容也较为感兴趣。
虽然已经在新授课时学生已经学习了生物的生殖，但是由于内容较多，知识点较为分散，学生常常不能很好的抓住生殖的本质。
同时，由于学缺乏对大自然的了解以及与生活实际相脱离，学生对知识的掌握程度和解决问题的能力都较为欠缺。
教学目标：1.知识与技能：描述绿色开花植物的受精过程并了解绿色植物的无性生殖方式；了解鸟卵的结构模式图及动物不同的受精方式和生殖方式；理解男、女生殖系统的组成及受精的位置。
2.过程与方法：通过解决生活实际相关的问题，掌握生物有性生殖和无性生殖的本质。
3.情感与价值观关注生活关注热点，建立知识与生活之间的桥梁；培养理性思维，学会批判性看待问题；感悟生命的神奇与伟大，激发对父母的感恩之情。
教学重难点：通过解决生活实际相关的问题，掌握生物有性生殖和无性生殖的本质。
课后小结：上好一堂复习课难度不亚于新授课，内容多、易混淆，学生也容易觉得枯燥。
本节复习课《生物的生殖》包括了高等植物、动物和人的生殖三大部分，并且需要学生最终能够熟练地区分有性生殖和无性生殖的本质。
本节课设计的三个导入部分尽可能帮助学生创设情境，拉近学生与实际生活中的生物学的距离，效果较好。
但在人的生殖部分，运用试管婴儿郑萌珠引出复习的内容，最后回到郑萌珠这个话题上时，材料挖掘还是不够深，比如郑萌珠的父母为什么不能正常生育孩子？试管婴儿的技术对于人类社会有什么样的意义？相信加上这些问题，能够带给学生更多的启发。
生物的生殖和发育复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够概述有性生殖和无性生殖的概念及特点。
（2）能够描述常见生物的生殖发育方式。
（3）能够分析生物生殖发育过程中的适应性意义。
2. 过程与方法：（1）通过复习和讨论，巩固生物的生殖和发育知识。
（2）运用观察、比较和分析的方法，提高对生物生殖发育方式的理解。
3. 情感态度价值观：（1）培养对生物生殖发育现象的兴趣和好奇心。
（2）树立生物适应环境的观念。
二、教学内容1. 有性生殖和无性生殖的概念及特点。
2. 常见生物的生殖发育方式。
3. 生物生殖发育过程中的适应性意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）有性生殖和无性生殖的概念及特点。
（2）常见生物的生殖发育方式。
（3）生物生殖发育过程中的适应性意义。
2. 教学难点：（1）有性生殖和无性生殖在实际生物中的应用和区分。
（2）对复杂生物生殖发育方式的理解。
四、教学准备1. 教师准备：（1）复习相关生物的生殖和发育知识。
（2）准备教学素材，如图片、案例等。
2. 学生准备：（1）回顾已学过的生物生殖和发育知识。
（2）准备参与讨论和提问。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过提问方式引导学生回顾生物的生殖和发育知识。
（2）展示生物生殖发育的图片，引发学生兴趣。
2. 知识复习（1）概述有性生殖和无性生殖的概念及特点。
（2）介绍常见生物的生殖发育方式，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的生殖发育特点。
（3）分析生物生殖发育过程中的适应性意义。
3. 案例分析（1）提供具体生物案例，让学生分析其生殖发育方式及适应性意义。
（2）引导学生通过观察、比较和分析，深入理解生物生殖发育的特点。
4. 互动环节（1）组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和疑问。
（2）鼓励学生提问，教师解答疑问，巩固知识点。
5. 课堂小结（1）总结本节课复习的生物生殖和发育知识。
（2）强调生物生殖发育在实际应用中的重要性。
6. 课后作业（1）要求学生绘制生物的生殖和发育过程图，加深对知识点的理解。
生物的生殖和发育教案一、教学目标：1. 知识目标：了解生物的生殖和发育的基本概念。
掌握不同生物的生殖和发育方式。
理解生物的生殖和发育过程中的各种现象和机制。
2. 技能目标：能够观察和描述不同生物的生殖和发育过程。
能够分析生物的生殖和发育方式与环境的关系。
能够运用所学的知识解释现实生活中有关生物生殖和发育的问题。
3. 情感目标：培养对生物生殖和发育现象的兴趣和好奇心。
培养对生命科学的理解和尊重生命的态度。
二、教学重点：生物的生殖和发育的基本概念。
不同生物的生殖和发育方式。
生物的生殖和发育过程中的各种现象和机制。
三、教学难点：生物的生殖和发育过程中的各种现象和机制的理解。
运用所学的知识解释现实生活中有关生物生殖和发育的问题。
四、教学准备：教师准备PPT或教学投影片，包括不同生物的生殖和发育方式的图片和实例。
准备相关实物的标本或模型，如植物的果实、昆虫的发育过程中的各个阶段等。
准备一些现实生活中的实例，如食物的来源、疾病的传播等，用于引导学生运用所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过引入问题或现实生活中的实例，引发学生对生物的生殖和发育的兴趣和好奇心。
引导学生思考生物的生殖和发育的重要性及其与人类生活的关系。
2. 教学内容的讲解和展示：使用PPT或教学投影片，展示不同生物的生殖和发育方式的图片和实例。
讲解和解释各种生殖和发育方式的原理和机制。
使用实物标本或模型，直观地向学生展示生物的生殖和发育过程中的各个阶段。
3. 学生参与和实践活动：分组讨论或小组活动，让学生观察和描述不同生物的生殖和发育过程。
引导学生分析生物的生殖和发育方式与环境的关系。
让学生通过实验或观察，亲身体验和理解生物的生殖和发育过程中的各种现象和机制。
4. 应用和拓展：提供一些现实生活中的实例，让学生运用所学知识进行分析和解释。
引导学生思考生物的生殖和发育对人类生活的影响和应用，如食物来源、疾病的传播等。
5. 总结和反思：让学生回顾和总结所学的知识和技能。
第14课时动、植物的生殖和发育【考情分析】考试内容要求年份/分值题型考查点1.描述植物的有性生殖 A 2019/0.25 选择题植物生殖方式的判断2018/1 选择题植物生殖方式的判断2.列举植物的无性生殖 A 2017/0.25 选择题植物生殖方式的判断2016/1 选择题植物生殖方式的判断3.尝试植物的扦插或嫁接 B4.举例说出昆虫的生殖和发育过程A2019/0.25 选择题昆虫(蝗虫)的发育过程2017/0.25,2021/0.75选择题昆虫所处发育阶段的判断2015/1 选择题昆虫的发育过程5.描述两栖动物的生殖和发育过程A2019/0.25 选择题两栖动物的生殖过程2018/1,2021/0.5选择题两栖动物生殖和发育的特点2017/0.25 选择题两栖动物的生殖和幼体的发育6.描述鸟的生殖和发育过程 A2018/1 选择题鸟生殖和发育的特点2017/0.25 选择题鸡卵孵化出小鸡的条件【版本导航】人教版：八年级下P2～21；冀少版：八年级下P9～21授课提示：对应学生用书第64页一、昆虫的生殖和发育1．变态发育由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
2．变态发育的类型完全变态发育(家蚕) 不完全变态发育(蝗虫)不同概念经过卵、①幼虫、②蛹、成虫四个时期的变态发育过程经过卵、③若虫、成虫三个时期的变态发育过程点图示特点具有蛹期，幼虫与成虫的④形态结构和⑤生活习性差异很大，有羽化现象没有⑥蛹期，若虫与成虫相似，无羽化现象举例蝴蝶、蜜蜂、蝇、蚊等蟋蟀、螳螂、蝗虫等相同点都是⑦有性生殖，且发育的起点都是⑧受精卵二、两栖动物的生殖和发育1．青蛙的生殖(1)生殖过程：求偶→抱对→受精。
雄蛙鸣叫招引雌蛙，雌雄蛙抱对，雌蛙产卵，雄蛙排出精子，精子和卵细胞在水中完成受精过程。
(2)生殖特点：有性生殖、体外受精、卵生。
2．青蛙的发育(1)发育过程：经过了受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个阶段。
第14章生物的生殖和发育复习课教案
第14生物的生殖和发育复习教案
复习重点
1、生物的无性生殖方式
2、植物的有性生殖过程及花和果实的发育关系
3、昆虫和两栖类的生殖与发育过程
4、鸟类的生殖与发育过程
教学方法讲解、讨论、总结、练习
教学仪器多媒体
教学过程教师活动学生活动
一、重点知识归纳
1、无性生殖的概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖。
2、常见的无性生殖方式：出芽生殖、营养生殖。
3、出芽生殖：酵母菌、水螅在环境适宜时的生殖方式
4、营养生殖：（概念）：依靠营养器官（植物的根、茎、叶）进行的无性生殖。
（优点）：①保留植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。
（方式）：嫁接、扦插、压条。
、(嫁接的注意点)：使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起，从而提高成活率。
(嫁接的优点)：①保留接穗的优良性状；②繁殖速度快。
6、植物组织培养：
（概念）：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育为完整的植物体。
这种技术叫做组织培养。
（例子）：胡萝卜根的细胞或组织
（优点）：①短期内生产出大批的植物；②防止植物病毒的侵害；③培育出高产优良的新品种。
7、有性生殖：（概念）：由亲代产生两性生殖细胞（精子和卵细胞），通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育为新个体的生殖方式。
8、植物的花的基本结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊（包括花药和花丝）、
雌蕊（包括柱头、花柱和子房）。
其中雄蕊和雌蕊最为重要。
9、子房的内部结构：外层是子房壁，内部有胚珠（外被是珠被，顶端开口为
珠孔，里面有卵细胞）。
10、传粉：雄蕊花药中的花粉通过不同的途径落到雌蕊柱头上的过程。
11、自花传粉：同一朵花中，雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。
异花传粉：一朵花雄蕊花药中的花粉落到另一朵花雌蕊柱头上的过程。
12、受精：植物的精子和卵细胞结合成受精卵的过程。
13、受精过程：当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌粘液的刺激，花粉就开始萌发长出花粉管，花粉管内有精子，花粉管穿过柱头、花柱到达子房内的胚珠中（从珠孔进入），末端破裂，释放精子，精子与卵细胞结合成为受精卵。
14、花的各部分结构发育情况：受精过后，花的各部分结构开始发育。
花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱开始逐渐凋落，只有雌蕊中的子房发育为果实，胚珠发育为种子。
（一粒胚珠发育为一个种子，多籽植物主要是由于子房中含有多个胚珠），其中，子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
1、果实和种子的传播：依靠风力（蒲公英、虞美人），依靠自身的弹力（豌豆）
依靠人和动物的运动（苍耳），依靠水力（椰子）。
16、昆虫的生殖与发育：
完全变态发育：幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显差异的发育过程。
（如家蚕、蝇、蚊、蜜蜂）
发育方式：家蚕经历了四个发育时期：受精卵、幼虫、蛹、成虫
不完全变态发育：幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有非常相似的发育过程。
（如蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄、螳螂）
发育方式：蝗虫经历了三个发育时期：受精卵、幼虫、成虫
17、两栖类的生殖与发育：
两栖类：由水生过渡到陆生的脊椎动物。
（如青蛙、蟾蜍、蝾螈、大
鲵）
两栖类的受精方式：体外受精（受精作用发生在体外的受精方式）两栖类的发育方式：变态发育（蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性上有显著不同）
蛙的发育经历了四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
两栖类的生殖和发育都离不开水，都是在水中进行的。
1 8、蝌蚪与成蛙的比较：蝌蚪：呼吸器官——腮，生活环境——水中
成蛙：呼吸器官——肺（主要）、皮肤（辅助）
生活环境：水中——靠近水边的潮湿地带
19、鸟类的生殖与发育：
鸟类的生殖行为：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。
鸟类的受精方式：体内受精（受精作用发生在体内的受精方式）
鸟卵产出后，胚胎会停止发育（原因是外界温度低于雌鸟体温）20、早成鸟：刚从卵壳中孵化出的雏鸟，眼已经睁开，全身有稠密的绒羽，腿足有力，立刻能跟随亲鸟自行觅食的鸟。
（如鸡、鸭、鹅、大雁）
晚成鸟：刚从卵壳中孵化出的雏鸟，发育还不充分，眼还没有睁开，身上的绒羽很少，甚至全身裸露，腿足无力，没有独立生活的能力，要留在巢内由亲鸟喂养的鸟。
（如家鸽、麻雀、燕子）
二、重点习题讲解
1、有些昆虫的发育要经过、、、个时期，和的形态结构和生活习性与
的显著不同，这样的发育过程叫。
答案：卵；幼虫；蛹；成虫；幼虫；成虫；完全变态发育。
许多种昆虫在个体发育过程中，要经过四个时期，其中有一个时期是不食不动，处于休眠状态的蛹的时期。
幼虫时呈蠕虫状，与成虫的形态差别极大，而且生活习性，如运动、取食、生存环境等差别也很大，经过这四个时期变化才发育成成虫的，称之为完全变态发育。
请同学们注意比较完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
2、青蛙的生殖特征是( )。
A．雌雄异体，体内受精B雌雄同体，体外受精
．体外受精，幼子体内发育D．体外受精，幼子水中发育
答案：雌蛙和雄蛙在生殖季节抱对后，将卵和精子都排到水中，精子和卵细胞在水中结合成受精卵，并利用阳光的热量提高温度发育成蝌蚪。
选项D正确。
3、下列有关蝌蚪形态结构特征的描述中，错误的是()
A．蝌蚪要经常浮向水面用肺呼吸
B．蝌蚪有一个时期，心脏为一心房
．蝌蚪的形态，结构都很像鱼
D．蝌蚪后期会长出四肢
答案：蝌蚪在早期用鳃呼吸，直到形成四肢时，肺才形成。
蝌蚪完全在水中生活、取食、呼吸；形态、结构特点都和鱼类十分相似，从这一点上也可以看出两栖动物和鱼类有着必然的联系。
应选选项A。
4、蛙的发育称作（)。
A．完全变态发育B．变态发育
．不完全变态发育D．两栖发育
答案：两栖动物在发育过程中，在幼体时期有一个明显像鱼的时期，而成体则具有四肢，一般用肺呼吸，这样的发育方式也称作变态发育。
完全变态和不完全变态等概念用在昆虫的发育上，不能用在两栖动物的发育上。
选项B正确。
、在下列有关两栖动物的描述中，有错误的是()。
A．既能生活在水中，又能生活在陆地的动物是两栖动物
B．两栖动物变态发育；幼体呈蝌蚪形，成体具有四肢
．两栖动物心脏为二心房一心室，体温不恒定
D．两栖动物的幼体生活在水中，成体一般在陆地生活
答案：两栖动物专指一个动物类群，这一类群动物的共同特征是：变态发育；幼体蝌蚪时期生活在水中，用鳃呼吸，成体多生活在陆地，也有些种类的成体生活在水中，一般用肺呼吸；皮肤裸露，有辅助呼吸的作用，心脏为二心房、一心室；体温不恒定。
具备以上特征的动物，才能称之为两栖动物。
6、在冬季冬眠时，青蛙的呼吸()。
A．完全停止B．要正常进行
．完全依赖肺的活动D．完全依靠皮肤
答案：冬眠时的青蛙，身体的生理活动十分微弱，新陈代谢进行得非常缓慢，生命活动所需的能量也极少，此时青蛙的呼吸活动也较弱，完全靠皮肤呼吸，也就是靠皮肤向体内扩散的氧已完全可以满足生命
活动的需求。
选项D正确。
7、蝗虫的个体发育过程，要经过、、三个时期，像这样的发育过程于叫做。
答案：卵；幼虫；成虫；不完全变态。
蝗虫的一生中，随身体的生长，形态发生着变化。
最初是受精卵，受精卵发育成的幼虫体形与成虫相似，没有翅，经过五次蜕皮之后。
变为具有翅、可繁殖的成虫。
这样的发育称作变态发育，昆虫的变态发育类型有多种，这种经过卵、幼虫、成虫三个时期的发育，叫做不完全变态发育。
8、在无脊椎动物中，属昆虫分布最广泛，活动范围最大，其主要原因是()。
A．体表有外骨骼B身体分部
．具有翅D．适于陆地生活
答案：翅的存在，使得昆虫活动范围增大，在自然环境中广泛分布，进而有利于昆虫寻找食物，求得配偶，逃避敌害。
昆虫之所以成为动物界中种类最多的动物与此也有重要关系。
选项正确。
三、练习
1、关于青蛙和家蚕的生殖和发育过程，下列说法不正确的是（）A．它们都在水中完成发育B．发育都是从受精卵开始的
．它们都是变态发育D．都要经过两性生殖细胞的结合
2、下列哪项不属于无性生殖（）
A．用马铃薯快茎繁殖B．枣树周围地面上冒出许多枣树
．用茎尖繁殖植物体D．将种子种下去，长出植物体。
3、蚕茧代表家蚕的（）
A．卵期B．幼虫期．蛹期D．成虫期
4、蝗虫的不完全变态发育过程是（）
A．卵、若虫、蛹、成虫B．卵、幼虫、成虫
．卵、蛹、若虫、成虫D．卵、蛹、成虫
、“毛毛虫”是：（）
A．蜻蜓的幼虫B．蝴蝶的幼虫．小鸟的幼虫D．青蛙的幼虫答案：1A、2D、3、4B、B、。
