大班社会活动民间游戏大家玩教案反思

《民间游戏》大班教案12篇《民间游戏》大班教案12篇《民间游戏》大班教案1活动背景：高人高跷是利用我们山区取之不尽的自然资源——木头来自制的一个体育器材，具有民间特色又富有挑战性。

对于我们宜南山区的孩子来说个个都是运动健儿的好料子，他们生龙活虎，喜欢创新和冒险，特别是对于大班孩子来说，他们对一些没有一定难度的体育活动能轻而易举的完成，但不能满足和激发他们对身体活动的欲望，从而获得身体各部位运动的经验。

玩高人高跷有一定的难度，但对于我们这里的孩子来说他们不怕困难，能勇于和困难挑战，能注意手和脚的协调性，基本掌握走高跷的基本技能。

在本次活动中我增加了难度，设计了用高跷来玩球的新招，这种活动既冒险又刺激，我想孩子在这种活动中肯定会玩的不亦乐乎。

活动目标：核心经验：在学会走高跷的基础上，学习用高跷带球向前走，培养幼儿用高跷来控球的能力。

相关经验：尝试在高难度的挑战中，培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

活动准备：经验准备：1、看过世界足球赛的录象。

2、已掌握基本的走高跷方法。

环境准备：1、宽敞的一块大草坪。

2、世界杯足球赛音乐、足球一个、皮球若干。

活动流程：一、播放奥运世界杯足球赛音乐，活动身体。

教师启发：1、刚才这段好听的音乐是什么音乐？你在哪里听过？2、你听了这段音乐有什么感觉？（好激动；也想踢足球；好想自己快点长大去参加足球赛。

）3、怎样我们长大才能做足球运动员呢？（从小练好本领；学好好多踢足球的方法。

）4、怎样我们象个小巨人变得好高好高呢？（站在高跷上我们不就是变成了小巨人了吗？。

）二、探索高跷的玩法。

1、幼儿自由玩高跷。

教师启发引导：高跷除了往前走，还可以怎么玩？（横着走、倒着走。

）。

2、幼儿练习横着走、倒着走的方法。

三、难点练习、重点指导，学习用高跷带球向前走。

1、教师启发引导：小朋友你们敢站在高跷上让球听你的话，让它跟你们一起走吗？2、幼儿自由练习边走高跷边带球往前走，教师观察指导，要求幼儿看好前方，让球向前走。

《民间游戏大家玩》一、教学目标1.了解民间游戏的特点和玩法，激发学生对传统文化的兴趣。

2.培养学生团队协作能力和竞技精神，提高人际交往能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解并掌握民间游戏的玩法，培养学生的团队协作能力。

2.教学难点：如何引导学生积极参与民间游戏，提高游戏的趣味性和互动性。

三、教学过程（一）导入1.教师出示一些民间游戏的图片，如跳房子、抓子儿、抖空竹等，引导学生观察并说出它们的名字。

（二）基本玩法介绍1.教师分别介绍跳房子、抓子儿、抖空竹等民间游戏的基本玩法。

2.学生跟随教师一起学习游戏的动作，如跳房子的步伐、抓子儿的技巧等。

（三）游戏体验1.将学生分成若干小组，每组选择一种民间游戏进行体验。

2.教师巡回指导，纠正学生的动作，确保游戏安全顺利进行。

3.学生在游戏中互相交流心得，分享快乐。

（四）团队竞技1.将学生分成两个大组，进行跳房子比赛，看哪组用时短。

2.进行抓子儿比赛，看哪组在规定时间内抓到的子儿多。

3.进行抖空竹比赛，看哪组抖空竹的时间长。

1.教师引导学生回顾整个教学过程，分享自己的收获和感受。

2.学生讨论如何将民间游戏融入日常生活，提高锻炼效果。

四、教学反思本次教学，我以民间游戏为主题，旨在让学生了解传统文化，培养团队协作能力和竞技精神。

在教学过程中，我注重学生的参与度和体验感，尽量让每个学生都能参与到游戏中来。

优点：1.学生对民间游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与，课堂氛围活跃。

2.游戏过程中，学生互相帮助，团队协作能力得到了锻炼。

3.学生在游戏中提高了身体素质，增强了锻炼意识。

不足：1.在组织游戏时，部分学生由于动作不熟练，容易发生安全事故。

2.部分学生对于竞技类游戏过于紧张，影响了游戏的趣味性。

改进措施：1.在教学过程中，加强安全教育，提醒学生注意动作要领，确保安全。

2.在竞技类游戏中，适当调整比赛规则，降低竞技性，增加趣味性。

3.加强对学生的个别辅导，提高学生的动作技能，增强自信心。

大班社会优秀教案及教学反思《民间游戏大家玩》教案：教学目标：1.了解民间游戏的概念和特点；2.学习一些常见的民间游戏；3.培养学生的团队合作和沟通能力；4.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教学重点：1.传统民间游戏的了解和学习；2.学生团队合作和沟通能力的培养。

教学难点：1.如何引导学生积极参与教学活动；2.如何培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：麻绳、纸牌、竹棍、小球等游戏道具。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师介绍民间游戏的特点和重要性，并引导学生回忆自己以往参与过的民间游戏经历。

Step 2 学习一些民间游戏（15分钟）教师以小组为单位，介绍一些常见的民间游戏，如跳绳、踢毽子、橡皮筋游戏等。

然后，教师组织学生亲身体验其中的一种游戏，让学生感受游戏的乐趣和挑战。

Step 3 分组活动（20分钟）教师将学生分成若干小组，每个小组选择一种民间游戏，并设计一个简单的游戏规则。

然后，教师让每个小组展示他们的游戏规则，并邀请其他小组参与其中。

通过这个活动，学生可以互相学习和交流，培养团队合作和沟通能力。

Step 4 游戏比赛（20分钟）教师组织一个游戏比赛，让每个小组按照自己设计的规则进行游戏。

比赛结束后，教师对每个小组的表现进行评价和点评。

Step 5 总结和反思（10分钟）教师带领学生回顾整个教学过程，并让学生分享自己的收获和感受。

同时，教师可以提出一些问题，引导学生对这次活动进行反思，如游戏规则是否合理，自己在团队合作中有哪些不足之处等。

教学反思：这节课的教学活动非常丰富，通过学习民间游戏和参与游戏活动，既培养了学生的团队合作和沟通能力，又增加了学生对传统文化的了解和热爱。

在教学过程中，学生的参与度非常高，他们在学习民间游戏和设计游戏规则的过程中表现出很大的兴趣和热情。

同时，在游戏比赛中，学生的竞技性也得到了充分的发挥。

通过这次活动，学生不仅在娱乐中学习，而且在互动中感受到了团队合作的重要性。

《民间游戏大家玩》一、教学目标1. 了解民间游戏的历史和文化背景。

2. 学习并体验至少三种不同的民间游戏。

3. 培养幼儿团队合作和公平竞争的意识。

4. 提高幼儿的社交技能和情感管理能力。

二、教学内容1. 民间游戏简介：介绍民间游戏的概念、意义和价值。

2. 游戏一：猜灯谜：学习猜灯谜的技巧，培养思维能力和语言表达能力。

3. 游戏二：抖空竹：学习抖空竹的技巧，提高身体协调能力和耐力。

4. 游戏三：踩高跷：学习踩高跷的基本动作，培养平衡能力和勇气。

5. 游戏四：踢毽子：学习踢毽子的技巧，提高脚部协调能力和反应速度。

三、教学方法1. 讲授法：介绍民间游戏的概念和背景。

2. 实践法：让幼儿亲身体验各种民间游戏。

3. 小组讨论法：让幼儿在小组内分享游戏体验和心得。

4. 观察法：教师观察幼儿在游戏中的表现，给予及时指导和反馈。

四、教学准备1. 民间游戏相关资料和图片。

2. 各种民间游戏道具和器材。

3. 安全防护用品：如护具、跌倒垫等。

4. 教学环境布置：创设一个宽敞、安全、舒适的游戏空间。

五、教学过程1. 导入：通过图片和讲解，引发幼儿对民间游戏的兴趣。

2. 游戏介绍：介绍即将进行的游戏名称、规则和注意事项。

3. 游戏示范：教师或同伴演示游戏过程，让幼儿了解游戏的基本步骤。

4. 游戏体验：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

5. 分享交流：让幼儿在小组内分享游戏体验，交流心得感受。

6. 总结反思：教师引导幼儿总结游戏过程中的优点和不足，进行自我反思。

7. 教学评价：教师根据幼儿在游戏中的表现进行评价，给予肯定和建议。

六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起调查其他民间游戏，了解其背后的文化和历史。

2. 社区活动：组织幼儿参观社区中的民间游戏活动，让幼儿亲身体验和学习。

3. 主题展览：让幼儿参与制作民间游戏主题的手工作品，进行展览展示。

七、教学注意事项1. 确保游戏环境安全，避免发生意外伤害。

2. 注意观察幼儿在游戏中的情绪和表现，及时调整教学策略。

一、活动名称：大班体育活动《舞龙》民间游戏教案反思二、活动目标：1. 了解《舞龙》民间游戏的起源和发展，体验传统游戏的乐趣。

2. 学习舞龙的基本动作和团队协作，培养幼儿的肢体协调能力和团队精神。

3. 通过活动，培养幼儿对民间文化的兴趣，增强民族自豪感。

三、活动准备：1. 教学视频或图片：介绍《舞龙》民间游戏的历史和表演。

2. 舞龙道具：龙珠、龙身、龙尾等。

3. 音乐：舞龙音乐。

4. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。

四、活动过程：1. 导入：通过教学视频或图片，让幼儿了解《舞龙》民间游戏的起源和发展，引发幼儿的兴趣。

2. 基本动作学习：教师示范舞龙的基本动作，如盘、旋、翻等，幼儿跟随教师学习并练习。

3. 团队协作练习：将幼儿分成若干小组，每组配备完整的舞龙道具，进行团队协作练习，掌握舞龙的动作和节奏。

4. 表演展示：每组幼儿进行舞龙表演，其他幼儿观看并给予掌声。

5. 总结反思：教师引导幼儿总结活动中的收获，让幼儿分享自己的感受。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的舞龙活动，共同培养幼儿对民间文化的兴趣。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置舞龙相关道具，营造民间文化氛围。

3. 区域活动：在幼儿园其他活动中，如节日庆典、运动会等，融入舞龙表演，让更多幼儿参与并传承民间游戏。

六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范舞龙的基本动作和团队协作，引导幼儿学习。

2. 体验法：让幼儿亲身体验舞龙的动作和乐趣，培养兴趣。

3. 反馈法：教师及时给予幼儿动作指导和建议，帮助幼儿改进。

七、教学内容：1. 舞龙基本动作：盘、旋、翻等。

2. 团队协作：配合音乐节奏，完成舞龙动作。

3. 民间文化：了解《舞龙》民间游戏的起源和发展，感受传统文化的魅力。

八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动作掌握情况和团队协作能力。

2. 结果评价：评估幼儿对舞龙动作的熟练程度和表演效果。

3. 自我评价：鼓励幼儿分享自己的感受，反思自己在活动中的表现。

大班社会优秀教案及教学反思《民间游戏大家玩》大班社会优秀教案及教学反思《民间游戏大家玩》「篇一」活动背景跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。

把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合幼儿活泼好动的个性特点。

根据大班孩子的动作发展情况，我选择了"跳皮筋"活动，并制定了不同阶段的目标，希望在活动中，孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。

活动目标1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作2.通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐活动准备牛皮筋、会念儿歌《小皮球》活动过程(一)教师带幼儿在游戏中热身。

1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势"结对"3.做准备操(二)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。

2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形;另一个小朋友，从一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。

跳完结束。

再加高距离跳。

跳错换另一组跳。

(三)教师讲解游戏规则1.4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人(3人)2.在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳3.跳错的小朋友就要去拉皮筋(四)游戏开始活动延伸游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。

活动反思在教学中进行反思，即及时、主动地在教学过程实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进行。

课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。

大班社会优秀教案及教学反思《民间游戏大家玩》教学背景本次教学适用于大班社会课，其教材包含了民间游戏、社区文化传承、团队合作等知识。

而民间游戏作为古老的文化传承形式之一，其含有着丰富的社会意义和教育意义。

教师可以运用民间游戏的方式，将学生们融入到文化的历史与时代的变迁中，激发出学习的兴趣和乐趣。

教学目标根据大班学生的特点和学习需要，本次民间游戏大家玩活动的教学目标如下：1.让学生了解并掌握不同民间游戏的规则与玩法。

2.通过学习民间游戏，帮助学生了解传统文化的意义和价值。

3.促进学生的团队合作精神，锻炼其互相沟通、协作的能力。

4.培养学生的竞争意识和体育精神。

教学过程活动1：游戏介绍教师在课堂上向学生们介绍几款不同的民间游戏，如“跳大绳”、“打地鼠”、“跳沙包”、“跳方格舞”等。

教师可以在介绍的过程中简述民间游戏的历史渊源、玩法规则等信息，让学生们了解其中的文化内涵。

活动2：游戏体验学生们根据自己的兴趣和选择，参与其中一款民间游戏的体验。

在体验的过程中，教师可以适当地提醒并指导学生们如何正确地进行游戏，以免造成伤害。

活动3：比赛破纪录在体验游戏的过程中，教师可以设置“破纪录”比赛环节，奖励表现优秀的学生。

学生们可以分组参与比赛。

在比赛中，教师可以适当地调整规则，让学生们更好地体验游戏的乐趣和竞争的激情。

活动4：团队合作在进行民间游戏的过程中，学生们需要互相配合、协同工作。

教师在适当的时候可以设置小组合作游戏，让学生们更好地锻炼自己的团队合作能力。

教师可以观察学生们的表现，并在游戏结束后对其表现进行评价。

教学反思本次课程的教学目标对于大班学生来说可以说很适合，因为这个年龄段的学生们对游戏特别感兴趣，通过民间游戏的体验和比赛，更能激发他们竞争意识和体育精神。

另外通过学习民间游戏的历史渊源和文化内涵，还可以帮助学生们了解传统文化的意义和价值。

在教学过程中，教师应该根据学生的情况适当调整教学内容，让学生们能够更好地理解和掌握游戏规则，并加深对文化内涵的理解。

《民间游戏》大班教案主题：民间游戏教学目标：1.了解和认识几种常见的民间游戏；2.培养学生们的合作精神和团队意识；3.提高学生们的运动能力和协调能力；4.增强学生们的快乐和幸福感。

教学重点：1.了解几种常见的民间游戏；2.练习并掌握民间游戏的规则和技巧；3.进行团队合作，共同完成游戏任务。

教学难点：1.学生对民间游戏的理解和运用能力；2.学生在游戏中的表现和角色扮演。

教学准备：1.民间游戏相关的道具和器材；2.教学幻灯片和PPT，方便学生了解游戏规则；3.音乐设备，用于配合游戏过程。

教学过程：一、引入（5分钟）老师向学生介绍今天的主题是民间游戏，简要介绍一下民间游戏的概念和特点，并引导学生们思考自己平时接触过哪些民间游戏。

二、讲解与展示（10分钟）1.向学生介绍几种常见的民间游戏，比如跳房子、踢毽子、抛绣球等，并通过幻灯片或PPT展示游戏规则和示范。

2.讲解每种游戏的规则和注意事项，确保学生们理解和掌握游戏过程。

三、练习与实践（30分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选择一种游戏进行练习；2.学生们在老师的指导下，按照规定的方法和步骤练习游戏，互相帮助和配合；3.学生们逐渐掌握游戏的要领，提高运动技术和合作能力。

四、游戏竞赛（20分钟）1.安排学生们进行游戏竞赛，每个小组轮流上场进行游戏表演；2.在游戏过程中，老师和同学们可以为表现出色的小组加油助威，增加比赛的氛围；3.最后评选出表现最好的几个小组，并给予奖励和表扬。

五、总结与反思（10分钟）1.老师对整个活动进行总结，回顾学生们的表现和进步；2.学生们分享自己的感受和收获，提出改进建议；3.鼓励学生们将游戏中学到的合作精神和团队意识应用到日常生活中。

六、作业布置让学生回家写一篇关于民间游戏的心得体会，分享自己对民间游戏的认识和体验。

教学反思：通过本节课的教学实践，学生们在轻松愉快的氛围中体验了民间游戏，不仅锻炼了身体，还培养了合作和团队精神。

大班社会活动民间游戏大家玩教案反思活动目标：1、感受民间游戏的丰富性与娱乐性，体验游戏中规则的重要意义。

2、在录像再现，同伴讨论和玩游戏中，交流和分享民间游戏的特点与玩法。

3、会和新朋友玩民间游戏，体验游戏带来的快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：前期调查我喜欢的民间游戏，民间游戏视频。

班级玩过一些民间游戏。

活动过程：一、玩民间游戏，体验民间游戏带来的快乐。

1、玩民间游戏《石头剪刀布》，两人一组用手玩，用脚玩。

师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》它是一个民间游戏。

什么叫民间游戏呢？2、小结：民间游戏是老百姓自己创编，从古到今流传下来的喜闻乐见的游戏活动。

二、通过看视频和交流自己喜欢的民间游戏，感知民间游戏的玩法与特点。

1、欣赏老吴韶韶视频片段,了解几个游戏的玩法。

2、幼儿谈谈自己知道的民间游戏。

3、展示民间游戏宝典，激发幼儿尝试玩更多民间游戏的愿望。

小结：民间游戏是中华民族的传统文化，种类很多，很丰富，不受场地、时间的限制，可以一人玩，也可以多人玩，玩具简单，便于收集，有的配有琅琅上口的儿歌，简单易学。

是不论小朋友、大人，老人都喜欢玩的娱乐活动。

三、学玩民间游戏，感知游戏规则的重要性，知道玩民间游戏时应该注意安全。

1、看视频欣赏民间游戏《狡猾的狐狸你在哪里》讨论：这个游戏是怎么玩的？教师和幼儿一边回忆游戏的玩法一边进行游戏小结：要玩得开心，游戏的规则很重要。

2、明确规则，再次进行游戏（1～2次）四、探讨和实践，如何与新伙伴一起玩民间游戏。

1、交流讨论和新伙伴玩时应注意的问题。

指导语：我们很快就要上小学了，在小学里，我们会认识新伙伴，这些民间游戏还可以和新伙伴玩，我们可以怎样玩？规则：游戏前统一规则；游戏时遵守规则；安全：在合适的时间，场地，选择合适的游戏玩，注意安全；小结：民间游戏只有大家遵守游戏规则，和伙伴合作玩，注意安全，才能玩的开心。

大班社会教案有趣的民间游戏1. 游戏概述民间游戏是一种古老、传统的游戏形式，其根源追溯至古代民间文化，具有历史和文化意义。

民间游戏是指那些由民间传统文化和民俗活动引发的丰富多彩的游戏形式，包括传统的童谣、唱跳游戏、跳绳、投壶、踢毽子、陀螺、风筝等。

由于民间游戏具有良好的教育意义和娱乐价值，它们在社会教育中得到了广泛应用，成为帮助幼儿成长的强有力工具。

在社会教育中，大班幼儿需要学习如何体验团体合作、开展游戏活动、理解规则、适应规则等方面的技能。

因此，民间游戏即成为了大班社会教学中的重要课程，通过带着孩子们一起玩民间游戏，可以实现教学目标，让学生从中获取快乐，提高学习效率。

2. 游戏策划游戏目标•发展学生的团体合作精神，让学生在游戏中学会懂得如何尊重他人、合作等技能；•提高学生的观察力、想象力和创造力；•增强学生的自我体验和情感体验能力；•发挥民间游戏在教育中的重要作用。

游戏设计•游戏名称：跳方格•游戏人数：3-5人•游戏规则：将一张大方格，分成四小方格。

每个小方格里面都将放置不同的标记。

一般来说，每个方格里面要放置一个圈、一个正方形、一个三角形和一个比砖头略大的木块。

将玩起设在中央，在中央放一个筛子，筛子是三面空，两面有点。

每名玩者按比赛开始顺序轮流向筛子掷去。

若掷到点，则按计算得到的点数，向左或右跳数格。

跳到方格后，观察方格里的标记，并必须记住每个方格里的标记，再跳出去后，说出自己所刚才跳过的方格中的一种标记，若说错则出局。

最后剩下的玩家为赢家。

游戏准备•器材准备：做一个大的方格，分成四个小方格，每个小方格里都放置一个不同的标记，中央需要放一个筛子，玩家使用身体跳过方格。

•玩家准备：3-5 名小朋友。

游戏实施跳方格是一种比较综合的民间游戏，它可以让孩子们在体验不同标识和规则的过程中，学习到更多的技能。

玩家可以通过掷筛子来随机选择跳往的方格，并且在完成跳跃之后，需要观察和回忆每个方格里的标记。

这个游戏不仅仅需要观察力和逻辑思维能力，也需要心理素质和决策能力。