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采访实例（一）采访前的准备1、费雯丽让记者碰了个大钉子英国著名影星费雯丽扮演影片《乱世佳人》中的郝思佳一角而一举成名，获得奥斯卡金像奖。
1961年3月8日，她飞抵纽约，庆祝世界名片《乱世佳人》复映。
一个记者去采访她。
记者问：“您在电影中扮演什么角色？”费雯丽反问道：“你看过这部影片吗？你看过那部小说《飘》吗？”记者回答：“都没有看过。
”费雯丽说：“那就不必多谈了。
”她无意和一个如此无知的人交谈。
当时在场的美联社记者目睹了这一记者的窘状，写了一篇特写，在新闻界传为笑柄。
可见，采访前不认真准备，仓促上阵，结果往往是事倍功半，有时既影响了报道的时效，又给被采访者增加了麻烦，甚至可能造成采访的失败。
所以，认真做好采访前的准备，是记者、通讯员不容忽视的一件工作。
准备工作有许多，从广义上讲，是一切知识、理论的储备；从狭义上讲，就是对采访对象的起码的了解。
像费雯丽这样赫赫有名的影星，电影《飘》又是重新放映，即使是普通观众也应该早已耳熟能详，而这位记者居然连这点起码的知识都没有，难怪费雯丽要拿钉子给他碰了。
美国记者麦克逊说：“在我将要去谒见某一要人以前，我早已熟悉于这位要人的一切了。
”假如你要去采访某一个人，就要通过不同方式、不同渠道事先了解他的经历、性格、嗜好、习惯、特长等等，以便掌握尽可能多的情况。
经验证明，这种准备越充分，采访中记者才会越主动。
2、叶圣陶为何烦躁？有位记者去采访老作家叶圣陶。
显然记者事前毫无准备，知识面又窄，一见面就问：“你是哪里人？”“多大年纪？”八旬老人很烦躁，又感到很悲哀。
这些情况，你翻一翻叶圣陶随便哪本著作，都能找到答案，可惜他根本没翻过。
更使人苦笑不得的是：有位记者刚刚采访过夏衍，便转道来到叶家。
他见到叶老的长子叶至善，一面紧紧握手，一面惊异地说：“我刚从夏公那儿来，您岁数比他大些，可没想到这么年轻……”原来，他对叶圣陶家庭的情况也一无所知，把叶老的长子当成叶老本人了。
闹出这样的笑话，采访自然得不到好结果。
《新闻采访活动》教学设计发布时间：2021-06-22T16:07:05.863Z 来源：《教学与研究》2021年第55卷2月6期作者：陈英莉[导读] 教材分析：本节课是人教版八年级上册第一单元活动陈英莉陕西省西安市新城区教师进修学校 710004一、教材分析：本节课是人教版八年级上册第一单元活动.探究单元任务二的教学内容。
本单元根据活动任务单的安排，有三个学习任务。
新闻阅读活动只是其一，在阅读活动任务完成的基础上，引导学生学习完成任务二、任务三的新闻采访和新闻写作。
“任务二”是新闻采访，它在本单元任务群中活动性、综合性最强，主要由学生自主完成，运用并发展学生多方面的能力。
学生对于新闻比较熟悉，但对于一则新闻成型之前的相关准备工作了解并不多，包括新闻采访的方法和步骤。
“任务二”新闻采访，旨在通过活动实践，引导学生熟悉新闻采访的一般方法和步骤，能自主确定新闻报道题材，制订采访方案，拟定采访提纲，了解新闻素材获取的方式。
由于活动本身的过程性较强，活动的具体情况存在较多不可预知的因素，要开展新闻采访活动需要提前进行详尽的指导。
二、学情分析：学生在本单元任务一的学习中，了解了常见到的新闻题材：消息、通讯、新闻特写、新闻评论。
对于新闻有了一定的认识，掌握了关于新闻的基本要素、基本内容。
学生对于新闻采访、新闻报道并不陌生，各种媒体都有呈现，但是具体从学习运用的角度来说，学生还是较为陌生。
什么是新闻采访？新闻采访有哪些方式？新闻采访的细节是什么？诸多问题还需要学生通过本节课的语文实践活动，达到更加深入的了解。
本节课着重引导学生通过多个语文实践活动，掌握新闻采访的基本要点，为新闻写作做铺垫。
三、教学目标：1.了解什么是新闻采访。
2.了解新闻采访前准备内容和采访过程中应注意的细节。
3.通过模拟采访等活动，在语文实践活动中深入了解新闻采访。
四、教学重点与难点：教学重点：1.新闻采访的基本知识。
2.参访提纲的拟写。
3.现场访谈的流程和注意事项。
第二章：新闻本源一、选择题1. 新闻的起源可以追溯到以下哪个时期？A. 古代B. 中世纪C. 文艺复兴时期D. 工业革命时期答案：A解析：新闻的起源可以追溯到古代，当时人们通过口耳相传、公告等方式传播信息。
2. 以下哪项不是新闻的基本特征？A. 时效性B. 真实性C. 重要性D. 趣味性答案：D解析：新闻的基本特征包括时效性、真实性、重要性、显著性、接近性等，而趣味性虽然能增加新闻的吸引力，但不是新闻的基本特征。
3. 新闻的本源是以下哪项？A. 事实B. 意见C. 假设D. 猜测答案：A解析：新闻的本源是事实，即新闻必须基于真实发生的事件或情况。
4. 以下哪种情况不适合作为新闻本源？A. 政府发布的统计数据B. 目击者的直接报告C. 社交媒体上的未经证实消息D. 专家的分析评论答案：C解析：新闻本源应当是可靠的事实，社交媒体上的未经证实消息可能包含虚假信息，不适合作为新闻本源。
5. 新闻报道中，以下哪个环节最容易出现失实情况？A. 采访B. 写作C. 编辑D. 发布答案：A解析：在新闻报道的过程中，采访环节是获取信息的第一步，如果采访对象提供的信息不实或者记者采访不当，都可能导致新闻报道失实。
二、简答题1. 简述新闻的起源和发展历程。
答案：新闻的起源可以追溯到古代，最初的形式是口头传播。
随着文字的发明和印刷技术的发展，新闻开始以文字形式出现。
报纸的出现标志着新闻业的正式形成，随后广播、电视、互联网等新媒体的出现，使得新闻传播方式更加多样化和快捷。
2. 新闻的本源是什么？为什么说它是新闻的核心？答案：新闻的本源是事实。
事实是新闻的核心，因为新闻的存在价值在于传递真实发生的事件或情况，没有事实作为基础，新闻就失去了其存在的意义。
3. 新闻的基本特征有哪些？它们是如何体现新闻价值的？答案：新闻的基本特征包括时效性、真实性、重要性、显著性、接近性等。
这些特征体现了新闻的价值：时效性保证了信息的即时性，真实性保证了信息的可靠性，重要性、显著性、接近性等则决定了信息对受众的相关性和吸引力。
《新闻采访与写作》课程思政案例
新闻采访与写作是新闻学专业的核心课程之一,旨在培养学生成为有扎实新闻素养和良好新闻道德的新闻工作者。
在教学过程中,新闻采访与写作课程也常常会涉及到思政教育的内容。
下面是一个以《新闻采访与写作》课程思政案例为主题的正文,以及拓展内容。
案例:记者小王在实习期间深入社区采访,为改善居民生活质量发声
小王是一名新闻实习生,他所在的电视台正在开展一次社区采访活动。
采访的主题是关于改善居民生活质量的。
小王的任务是深入社区采访,了解居民的想法和需求,并将这些信息反映给政府和相关部门,为改善居民生活质量做出贡献。
小王在采访过程中,发现一些居民对政府的公共服务表示不满,认为政府没有给他们提供足够的帮助。
小王了解到这些信息后,决定深入采访,了解居民的真实想法和需求。
小王在采访过程中,遇到了很多困难和挑战。
例如,一些居民不愿意透露自己的心声,一些居民对采访内容表示反感,还有一些居民认为小王是在炒新闻。
但是,小王并没有放弃,他耐心地与居民交流,了解他们的想法和需求,并尽可能客观真实地反映他们的观点。
在采访结束后,小王整理完采访内容后,将这些信息反馈给了政府和相关部门。
他通过采访,了解到了一些居民的真实想法和需求,同时也向相关部门提出了一些建议。
这些建议得到了政府的采纳,并实施了一系列措施,为改善居民生活质量做出了贡献。
小王在采访过程中,注重了新闻真实性和客观性,同时也体现了新闻工作者的社会责任感。
通过深入采访,为改善居民生活质量发声,不仅提高了居民的生活
质量,也提升了政府的形象和公信力。
运动会新闻采访策划案例一、项目介绍在学校举办运动会是提高学生身体素质和团队合作能力的重要方式之一。
本次运动会将包括足球、篮球、田径等多个项目，旨在通过体育竞技活动增强学生们的运动意识和团队协作能力。
本次运动会的主题为“健康快乐，全力以赴”。
二、采访策划1. 确定采访目标本次运动会的采访目标主要包括校长、教师、学生和家长代表。
他们将就运动会的准备情况、项目安排、赛事结果等方面进行采访。
2. 采访方式（1）个别采访：选择几位校长、教师、学生和家长代表进行个别采访。
（2）团体采访：选择学生代表和家长代表组成一个采访小组，对他们进行团体采访。
3. 采访内容（1）校长采访：了解运动会的组织情况、目的和意义，让校长谈谈对学生参加运动会的期望和目标。
（2）教师采访：询问教师们在运动会中的职责和安排，听取他们的意见和建议。
（3）学生采访：采访一些学生，询问他们对运动会的期待和准备情况，以及他们在运动会中的角色和目标。
（4）家长代表采访：了解家长们对学生参加运动会的看法和支持情况，听取他们的建议和意见。
4. 采访时段和地点（1）校长采访：选择在运动会前一天的下午，在校长办公室进行采访。
（2）教师采访：选择在运动会前一天的上午，在教师办公室或教室进行采访。
（3）学生采访：选择在运动会前一天的下午，在学生食堂、操场或教室进行采访。
（4）家长代表采访：选择在运动会前一天的上午，在学校会议室进行采访。
5. 采访准备工作（1）明确采访问题：针对不同的采访对象，制定相应的问题列表。
（2）采访设备准备：准备好录音机、摄像机、笔记本电脑和相机等必要的采访设备。
（3）制定采访计划：根据采访对象的安排，制定详细的采访计划，确保采访过程顺利进行。
（4）事先通知被采访对象：提前告知被采访对象采访的时间、地点和内容，以确保他们的配合和准备。
6. 采访实施根据事先制定的采访计划，分别对校长、教师、学生和家长代表进行采访。
在采访过程中，听取他们的意见和建议，并及时记录下来。
优秀记者采访案例
在当今社会，新闻报道是人们获取信息的重要途径之一。
而优秀的记者采访案例更是能够展现出记者的专业能力和采访技巧。
下面我们就来看几个优秀记者采访案例，从中学习和借鉴优秀的采访技巧。
第一个案例是关于一位著名作家的采访。
在这次采访中，记者不仅准备充分，对作家的作品有着深入的了解，还在采访中展现出极强的沟通能力和谈话技巧。
记者用开放式的问题引导作家展开谈话，让作家能够自由畅谈自己的创作理念和写作经历。
通过这样的采访方式，记者成功地挖掘出了许多幕后故事和创作灵感，为读者呈现了一篇生动有趣的专访文章。
第二个案例是关于一位社会活动家的采访。
这位活动家是当地的知名人士，一直致力于环保和公益事业。
在采访中，记者不仅深入了解了活动家的工作内容和成就，还通过细致入微的观察和提问，挖掘出了活动家内心深处的故事和情感。
记者的用心和耐心让活动家感受到了被尊重和理解，也让读者更加全面地了解了这位活动家的人生和事业。
第三个案例是关于一位科学家的采访。
这位科学家是某领域的专家，对于自己的研究有着非常深刻的见解和独特的思考。
记者在采访中不仅仅局限于科学研究的内容，还深入探讨了科学家的人生信念和科研历程。
通过这样的采访方式，记者成功地将科学家的研究成果与其背后的故事相结合，为读者呈现了一篇既有深度又有温度的专访文章。
通过以上案例的分析，我们可以看到优秀记者采访的共同特点，深入了解采访对象，善于倾听和观察，用心沟通和交流。
这些都是每一位记者都应该具备的基本素养。
希望每一位记者都能够在自己的工作中不断学习和提高，成为优秀的新闻工作者。
新闻采访策划方案标题：新闻采访策划方案引言概述：新闻采访是新闻报道的重要环节，一篇成功的新闻报道离不开精心策划的采访方案。
本文将详细介绍新闻采访策划的重要性以及如何制定一个成功的采访方案。
一、明确采访目的1.1 确定采访主题：首先要明确采访的主题是什么，是政治、经济、文化还是社会问题？1.2 确定采访对象：选择合适的采访对象，包括专家学者、行业领袖或普通民众。
1.3 确定采访形式：采访可以采用电话采访、面对面采访或电子邮件采访等形式。
二、制定采访计划2.1 确定采访时间地点：根据采访对象的时间安排和地理位置确定采访时间和地点。
2.2 确定采访提纲：制定详细的采访提纲，包括问题的顺序和重点。
2.3 确定采访人员：确定参与采访的记者和摄影师等人员，分工明确。
三、进行前期调研3.1 了解采访对象：对采访对象进行深入的了解，包括其背景、观点和言论。
3.2 收集相关资料：搜集与采访主题相关的资料和新闻报道，为采访做好充分的准备。
3.3 沟通协调：与采访对象进行沟通，确认采访时间和提醒对方注意事项。
四、进行采访过程4.1 保持专业态度：在采访过程中保持专业、客观的态度，不偏袒不偏激。
4.2 提问技巧：运用提问技巧引导采访对象回答问题，避免尴尬和冷场。
4.3 记录整理：及时记录采访内容，整理采访素材，确保报道的准确性和完整性。
五、撰写报道稿件5.1 确定报道结构：根据采访内容确定报道的结构，包括导语、正文和结语。
5.2 编写报道稿件：根据采访素材撰写报道稿件，注意语言简练、逻辑清晰。
5.3 审稿修改：对稿件进行审稿修改，确保报道的准确性和专业性。
结语：一个成功的新闻采访离不开精心策划和周密安排。
制定一个完善的采访方案，明确目的、制定计划、进行调研、进行采访和撰写报道，才能确保一篇高质量的新闻报道。
希望本文的内容可以帮助读者更好地进行新闻采访策划。
《新闻采访》教案一、教学目标1. 让学生了解新闻采访的基本概念和意义。
2. 培养学生对新闻采访的兴趣和热情。
3. 引导学生掌握新闻采访的基本技巧和方法。
二、教学内容1. 新闻采访的定义和作用2. 新闻采访的类型和方式3. 新闻采访的基本技巧4. 新闻采访的注意事项5. 新闻采访案例分析三、教学重点1. 新闻采访的基本概念和意义。
2. 新闻采访的类型和方式。
3. 新闻采访的基本技巧。
四、教学难点1. 新闻采访的技巧和方法的运用。
2. 新闻采访案例的分析。
五、教学方法1. 讲授法：讲解新闻采访的基本概念、类型和方式。
2. 实践法：引导学生进行新闻采访实践，培养采访技巧。
3. 案例分析法：分析新闻采访案例，引导学生学会分析问题。
4. 讨论法：组织学生进行讨论，提高学生的思考能力。
六、教学准备1. 教材或教学资源：《新闻采访》相关教材或案例集。
2. 设备准备：投影仪、电脑、音响等教学设备。
3. 辅助材料：新闻采访案例、采访提纲、采访记录表等。
七、教学过程1. 导入新课：通过播放一段新闻采访视频，引发学生对新闻采访的兴趣。
2. 讲解新闻采访的基本概念和意义，让学生了解新闻采访的重要性。
3. 介绍新闻采访的类型和方式，如深度采访、电话采访、现场采访等。
4. 教授新闻采访的基本技巧，如如何提问、倾听、记录等。
5. 进行新闻采访实践，分组让学生进行模拟采访，锻炼采访技巧。
6. 分析新闻采访案例，引导学生学会分析问题，提高采访效果。
7. 组织学生进行讨论，分享采访心得，互相学习和借鉴。
八、教学反思在课后对教学效果进行反思，了解学生的学习情况和反馈，针对存在的问题进行调整和改进，以提高教学效果。
九、课后作业1. 复习新闻采访的基本概念和意义。
2. 练习新闻采访的基本技巧，如提问、倾听、记录等。
3. 选择一个新闻采访案例进行分析，写一篇短文，分享自己的观点和体会。
十、教学评价通过学生的课堂表现、课后作业和采访实践，对学生的学习效果进行评价，了解学生对新闻采访的掌握程度，为后续教学提供参考。
新闻采访策划方案2.思想汇报专题出租的对象是不是只对小区内的业主开放的呢?3.对出租的车位服务是不是也同样给予业主一样的服务?还是说只提供车位,其他保管服务并不提供?责任自负的?4.这样出租车位的事已经多久了?5.到现在为止,大概有多少车位已经出租了,6.出租的车位是不是直接由公司决定,收钱?你们能不能在其中有所收益,例如补贴奖金之类?7.有没有居民向你们反映过关于这样出租车位会影响到他们的出行交通呢?8.反映之后,上层有没有进行过问题的处理?9.你们觉得这样做是否合理呢?最后,进行采访总结。
根据采访得来的资料,编排,整理。
事后,在网站、报刊上对调查采访结果公布出来,并“借光”于其他媒体在过去调查出的数据、事例、网民说反映问题、来信和来电的问题总结数据来深入、客观分析问题。
C 对物业管理的主管部门——房管部门、当地物业管理协会及消协、工商部门进行面对面采访。
(各部门职责见附页P2)房管部门,问题如下:1.是否知道现在有不少小区存在物业占地出租车位的现象吗?2.房管部门作为政府管理房地产业的行政主管部门,面对这样屡禁不止的侵权现象,有什么看法?3.是否有对这样违规的物业公司进行过处理?一般的处理方法是什么?4.贵局是否有定期对全区范围内物业管理单位的资质进行审查和管理?5.一般小区居民反映这方面问题的人多吗?有多少?已经落实处理的又有多少案例?消费者协会,问题如下:近期是否有过向消费者(针对物业小区的居民)提供消费信息和咨询服务吗?服务的方式一般是怎样的途径?现在有部分小区居民向本台反映小区存在着物业管理占地出租的现象,请问在这之前是否接到过这样的问题,贵局是否就有关消费者合法权益的问题,向有关行政部门反映、查询,提出建议?在受理消费者的投诉之后,是否有对投诉事项进行调查,最后双方能得到调解吗?若果问题经过调查属实之后,贵协会是怎样就损害消费者合法权益的行为,开展支持受损害的消费者提起诉讼的活动?篇二:第二章新闻采访的策划与准备第二章新闻采访的策划与准备新闻采访活动是一个系统工程。
