刘芬

甲午战争时期命丧中国的⽇本间谍2019-09-05中⽇甲午战争期间（1894-1895），⽇军派出为数不少的间谍潜⼊中国，四⾯出击。

在看不见的战线上，忍者般潜伏已久的⽇本间谍，在⼤清国的内部发动了致命的打击，其影响甚⾄超出军事层⾯。

不过，⽇本间谍也因此付出了代价，不少⼈难逃中国⼈民张开的恢恢天⽹，命丧中国，⾛上了不归路。

伪装成“商⼈”与“和尚”的⽇谍被押赴刑场甲午战争的决定性战场是在海上进⾏的。

战前，清政府已建⽴北洋、南洋、福建、⼴东4⽀舰队。

这4⽀舰队中，⽇本⼈最看重的是北洋舰队。

为⼀举消灭中国北洋舰队，⽇本间谍倾巢⽽出，侵华谍报活动的焦点集中在辽东半岛、渤海湾沿岸和上海等地，天津和烟台因为是北洋海军的活动基地，因⽽成为⽇谍活动的重点地区。

⽽上海是甲午战争中⽇本的谍报指挥基地，⽇本对华间谍活动的⽬的是调查清政府在上述地区之兵要地志与备战情报，为⽇军⼊侵朝鲜和登陆辽东的图谋做准备。

1894年夏，⽇本⼤本营总参谋长有栖川宫炽仁亲王召见炮兵⼤尉根津⼀，对中国开战问题征询意见，然后命令根津⼀秘密潜⼊上海，进⾏临战的谍报活动部署。

根津⼀是当时⽇本侵华谍报活动的重要头⽬之⼀，与另⼀重要头⽬荒尾精齐名。

1894年7⽉底，根津⼀来到上海后，秘密找到早已潜伏在此的8名⽇本间谍，并给他们下达了秘密潜⼊战地、直接搜集战地情报的命令。

这8个⼈中，有来⾃汉⼝乐善堂的藤岛武彦、⽥锅安之助，也有来⾃上海⽇清贸易研究所的毕业⽣楠内友次郎、福原林平、藤崎秀、猪⽥正吉、⼤熊鹏、向野坚⼀。

得到上级指令后，这⼏个野⼼勃勃的⽇谍⽴即分头⾏动。

然⽽由于清政府已加强了对⽇本间谍的侦缉和抓捕措施，对于他们中的⼤多数⼈来说，此⾏算是踏上了⼀条不归之路。

最先落⽹的间谍是楠内友次郎、福原林平。

1894年8⽉初，两⼈奉根津⼀的命令前往奉天和辽阳⼀带进⾏侦察。

为了掩护⾝份，他俩化装成湖北商⼈的样⼦，准备搭乘⼀艘法国轮船去营⼝。

由于受到战争影响，这艘法轮推迟了开航⽇期，于是，两⼈就在法租界⾥的⼀家旅馆内住了下来，等待轮船起航。

Value Engineering0引言《情报理论与实践》是由中国国防科学技术信息学会和中国兵器工业集团第二一0研究所联合主办的图书馆学情报学核心期刊[1]。

该期刊关注国内外图书馆学情报学发展现状和趋势，侧重探讨了情报学理论基础、研究方法、新兴技术和热点问题等内容。

本文运用文献计量学的方法，对《情报理论与实践》2016年所刊载论文及引文进行了统计分析。

1数据来源利用中国知网引文数据库，设定检索条件，来源期刊=“情报理论与实践”，时间范围=2016年，检索后对收录数据进行预处理。

剔除会议纪要、投稿指南等内容，得到最终数据共314条。

本文拟运用文献计量学方法对载文和引文进行统计分析。

2载文统计分析2.1学科类别统计分析学科类别统计分析可以反映出该期刊的学科交叉度，从统计结果看2016年《情报理论与实践》314篇刊载文献中共涉及到11个学科大类，统计结果见表1。

表1表明该刊发表的文献主要以本学科为主，占比73.89%，说明，该刊专注于自身学科的研究与发展，更偏爱自身学科的研究成果。

另外载文超过10篇的学科类别分别为计算机技术、经济、政治与法律。

说明图情学科研人员对以上学科研究也有一定的涉猎，图情学与以上学科有跨学科现象。

同时也对社会科学、数理科学、医药卫生和军事理论也有所关注。

在统计过程中作者发现，一篇文献并非只有一个分类号，一篇文献常常分属多个学科类别。

其中，91篇文章有两个分类号，10篇文章有三个分类号，有1篇文章有四个分类号，多个分类号文献共102篇，占比32.48%。

这说明图情学的研究文献具有一定的跨学科性，该刊对跨学科性的研究成果较为重视。

2.2论文基金统计基金论文由于是经过国家各级政府部门或组织提供资金支持而产出的研究成果[2]，因此，体现了某一研究领域的新趋势和新热点，从而基金论文具有很好的新颖性和较高的学术水平，因此基金论文可以作为衡量期刊学术水准和质量高低的指标。

据统计，2016年《情报理论与实践》314篇论文中有255篇论文是基金论文，基金论文比是81.21%。

《三国演义》第一回、第二回默写检测学号姓名一、填空（人名）1.幼时，与乡中小儿戏于树下，曰：“我为天子，当乘此车盖。

”2.“天公将军”是。

3.“英雄露颖在今朝，一试矛兮一试刀。

初出便将威力展，三分好把姓名标。

”此诗赞和。

4．第二回写张飞怒鞭督邮，谋诛宦竖。

5. “为首一将，生得广额阔面，虎体熊腰；吴郡富春人也。

”此人是二、判断,将错误之处用横线画出并订正。

1.灵帝即位，宦官曹节弄权。

大将军窦武和太傅陈蕃设计诛灭曹节。

谁知策划不周，窦陈二人反被曹节所害。

从此，宦官在朝廷内愈发专横。

灵帝中平元年，张角兄弟发动黄巾起义。

为抵抗黄巾，幽州太守刘焉出榜招兵。

刘备、关羽、张飞在看那招兵榜文时相识的。

( )订正：2.操幼时，好游猎，喜歌舞，有权谋，多机变。

操有叔父，见操游荡无度，尝怒之，言于曹嵩。

嵩责操。

后用假中风之计，使其父不信其叔之言，遂得以恣意放荡。

( )订正：3.汝南许劭说曹操是“治世之能臣，乱世之英雄”，曹操听后大喜。

( )订正：4.刘关张从军后就显示出非凡的才能，他们一败黄巾于涿郡，二败黄巾于青州。

不久，又救出被张角打败的董卓，但董卓见刘备是白身，并不答谢。

张飞大怒，要鞭打董卓，被刘备劝住。

（）订正：5.中平六年，灵帝病死，刘协继位，封皇子刘辩为陈留王，董重为骠骑将军。

（）订正：6．何太后与董太后争权，何进鸠杀董后，袁绍劝何进诛杀所有宦官，何太后不同意。

袁绍向何进建议调外地的兵马进京诛灭宦官，曹操也以为这样做很好。

（）订正：三、简答题1.桃园三结义答：东汉末年，朝政腐败，张角发动黄巾起义，官军闻风丧胆。

为抵抗黄巾，幽州太守刘焉出榜招兵。

（背景1分）刘备、关羽、张飞都去投军，三人萍水相逢，但都有为国出力之心，所以一见如故，情投意合，被拉到自家庄后的桃园饮酒。

（人物、桃园是什么2分）然后焚香礼拜，结为异姓兄弟，刘备年长做了大哥，关羽第二，张飞最小做了弟弟。

最后三人对天盟誓，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。

中国音乐史与博物馆参与式教学探析以丝绸之路上的音乐物质遗存为例刘芬内容提要:在中国音乐史课程教学遇到教学内容枯燥㊁教学手段单一㊁学生参与性不强等困境时,本文结合 一带一路 倡议的提出, 丝绸之路 价值及活力的研究在学界掀起高潮的时代背景,提出利用三星堆博物馆㊁四川博物院㊁成都博物馆等三大博物馆中丰富的音乐物质遗存,呈现生动而形象的四川古代音乐史的博物馆参与式学习的教学改革㊂同时,对于先秦至隋唐五代时期四川音乐史的梳理,也展示了四川音乐文化与西域音乐文化的相互交流与影响,它是整个丝绸之路音乐文化中特色鲜明并不可或缺的一部分㊂关键词:中国音乐史;博物馆;音乐物质遗存;丝绸之路;参与式教学A nE x p l o r a t i o n o f t h eC h i n e s eM u s i cH i s t o r y C u r r i c u l u ma n dP a r t i c i p a t i o nT e a c h i n g i nM u s e u m:AC a s e S t u d y o fM u s i c a lM a t e r i a l R e m a i n s f r o mt h e S i l kR o a d/L I UF e n A b s t r a c t:T h e t e a c h i n g o f C h i n e s eM u s i cH i s t o r y f a c e s s e v e r a l d i f f i c u l t i e s,i n c l u d i n g i n s i p-i d c u r r i c u l u mc o n t e n t,m o n o t o n o u s t e a c h i n g m e t h o d s a n d l i t t l e s t u d e n t p a r t i c i p a t i o n.U n-d e r t h e O n eB e l t a n dO n eR o a d I n i t i a t i v e ,r e s e a r c h i n t o t h eS i l kR o a d s h i s t o r i c a l v a l u e a n dv i t a l i t y f l o u r i s h e d.T h i s p a p e r p r o p o s e s t ou t i l i z e t h ea b u n d a n tm u s i c a lm a t e r i a l r e-m a i n s t ob e f o u n d i nt h eS a n x i n g d u i,S i c h u a na n dC h e n g d u M u s e u m s,a n ds u g g e s t so n-s i t e,p a r t i c i p a t o r y t e a c h i n g o fS i c h u a na n c i e n t m u s i ch i s t o r y i nt h e s e m u s e u m s.M e a n-w h i l e,S i c h u a nm u s i c h i s t o r y f r o mt h e p r e-Q i n p e r i o d t o t h e S u i,T a n g a n d F i v eD y n a s t i e s i n-d i c a t e s t h e i n t e r a c t i o na n d i n f l u e n c eo fm u s i c c u l t u r e sb e t w e e nS i c h u a na n d t h e W e s t e r nR e-g i o n s,w h i c h i s ad i s t i n c t i v e a n d i n d i s p e n s a b l e p a r t o f t h e e n t i r eS i l kR o a dm u s i c c u l t u r e. K e y w o r d s:C h i n e s eM u s i cH i s t o r y;M u s e u m;M u s i c a lM a t e r i a lR e m a i n s;S i l kR o a d;P a r t i c-i p a t i o nT e a c h i n g中图分类号:J692.8文献标识码:A文章编号:2096-4404(2018)03-0043-07随着 一带一路 倡议的提出, 丝绸之路 (以下简称 丝路 )价值及活力的研究在学界掀起高潮之际,2016年12月成都博物馆参与 丝绸之路国际博物馆联盟 ,举办了为期四个月的 丝路之魂 敦煌艺术大展暨天府之国与丝绸之路文物特展 ㊂此次特展于2017年4月落下帷幕,在成都乃至四川地区掀起了一股丝路研究与学习收稿日期:2018-01-15作者简介:刘芬(1978- ),女,西南科技大学文学与艺术学院副教授(绵阳,621000)㊂的热潮,不少高校学生在观展后,被敦煌艺术以及丝路丰富而悠久的历史文化深深撼动㊂作为高校音乐史论课程教师,在经常出入各大博物馆,并多次观展 丝路之魂后,切实认为这种身临其境的体验以及情感的交流,胜过课堂的讲授㊁纪录片的观看和P P T的播放㊂因此,尝试着将博物馆参与式教学与高校课堂教学的部分内容相结合,在丰富教学手段的同时,取得了教学改革的多方心得,现将相关内容分享出来,望能得到更多的回应和关注㊂一㊁ 丝路音乐 助力中国音乐史教学走出困境中国音乐史是高等院校音乐专业开设的一门基础理论课程,它的教学实践已经历时三十多年,形成了较为完善的教学体系㊂但随着教学理念的不断更新,教学手段的推陈出新以及学生获取信息方式的多元化,中国音乐史教学所面临的问题不断凸显出来㊂首先是教学内容枯燥,该课程的教学内容通常包括中国古代音乐史㊁中国近现代音乐史和中国当代音乐史三个部分,其中涉及大量音乐事件㊁音乐人物㊁音乐作品㊁律㊁调㊁谱㊁器等,时间跨度大㊁内容涵盖广㊁知识涉及宽㊂特别是中国古代音乐史唐宋以前的内容,由于时间久远,且内容多取自于各大史籍,缺乏必要的视听资料,以至于一部中国古代音乐史似乎成了文字音乐史㊁音乐美学史㊁音乐图片史㊂其次是无法参与,由于中国音乐史是一门史论课程,以讲授为主的教学方式导致教师成为课堂的主导,学生往往是被动听课,少有参与环节,虽然辅以多媒体教学设备,但以文字为主的P P T,也难于出新㊂没有实践环节的课程设计,难免造成课堂教学形式单一乏味,学生学习兴趣低,教师教学激情不高等状况,最后造成教学目标难以实现㊂该门课程的教学目标在于将古人㊁前人所创造的音乐文化财富及其历史经验教给学生,以丰富其音乐内涵,拓展其音乐视野,鼓励其在继承历史遗产的基础上,踏着历史的足迹进行新的创造与发展㊂而现在的学生在学习中国音乐史时,仅就音乐史知识进行机械的记忆以应付考试获取学分,使该门课程的教学目标无法完全实现㊂回顾先前研究成果,在关于中国音乐史教学改革的诸多文献中,提出了各种改进措施,归纳起来主要集中在增加课时量㊁引入多媒体教学设施㊁将学科前沿知识融入教学内容中㊁用专题小论文进行分段讨论等方面㊂但笔者认为,这些现状分析以及改革措施虽然有一定的成效,却没有把中国音乐史这门课程放在中国政治㊁经济㊁文化发展的时代大环境中来考虑,没有结合大学生所处的时代背景,这种碎片式的堆积没有凝聚力,无法达到预期的效果㊂随着对 一带一路 倡议的不断解读, 传承丝路精神,构建人类命运共同体 等命题的提出,教学与科研双肩挑的高校教师应该将这一系列命题与课堂教学相结合,将学习融入生活,让生活促进学习,这样,即便是沉睡千年的事物,也能再度焕发它的生命与价值㊂而‘中国音乐史“中所记载的先秦以来的音乐物质遗存,也证明了丝路上曾经辉煌而灿烂的音乐文化,它是丝路文化中的一个重要内容,其所造成的影响一直延续至今㊂四川音乐学院罗天全教授的专著‘中国古代音乐源与流“用 古代音乐形态与变迁 古代器乐之发展 古代音乐机构与音乐家 等六项专题,构架了一个全新的中国古代音乐体系,这种架构方式可以让我们搭建一条丝绸之路上的音乐文化史㊂不管是北丝路还是南丝路,或者陆上丝路和海上丝路,都留下了音乐文化交流与融合的大量遗迹,音乐考古学中的乐器㊁乐谱㊁文字和形象等就是重要的音乐物质遗存㊂其中,乐谱是当时音乐作品的记录,通过它能够了解具体的音乐形态;乐器是表达音乐作品的重要媒介,借助它可以窥探某一时间领域的音乐文化风格特征;文字类的音乐文化遗存,则是古代文献中记载的音乐人事;形象类的音乐文化遗存,是描绘并反映古代音乐生活内容的各类美术作品,如陶俑㊁石雕㊁书画等,这类音乐图像资料,把当时音乐活动的场景整体地或局部地显现出来㊂①目前,古代乐器与形象等音乐物质遗存多藏于各地博物馆中,鉴于地域的限制,本文以三星堆博物馆㊁四川博物院和成都市博物馆等三家实体博物馆为例,来建构四川地区古代音乐史的发展框架,并论述博物馆参与式教学对于中国音乐史教学的作用与意义㊂二㊁博物馆中的 丝路音乐秦岭以南的蜀地早从夏商周开始便与中原和东南地区有着密切关系 三星堆遗址出土的玉璋㊁嵌绿松石铜牌饰,与夏文化的偃师二里头遗址的相关出土相似;四川金沙遗址出土的 十节玉琮 ,是典型的良渚文化晚期风格㊂ 随着四川融入北方丝绸之路,古蜀文化与关中平原以及甘青地区文化有了持续沟通,带有草原文化特色的双环首青铜短剑㊁ 山子格 铜柄铁剑等文物在四川的出土,便显现着这一交流进程 战国至西汉时期,汉文化由青藏高原东缘南下转入西南地区㊂随着四川融入南方丝绸之路以及与海上丝绸之路的接通,古蜀文化与长江流域文化有了持续的互动,例如辫发特征皆出现于三星堆 戴金面罩青铜人头像 和晋宁石寨山出土的贮贝器上,而且南方丝绸之路上出土的不少带有 成都 或 蜀郡 铭文的铁器等文物,如信使一般,显现着古蜀铁器㊁漆器等产品和生产技术在云南㊁贵州㊁广西等地的传播与贡献㊂ ②由此可见,古蜀文化从先秦时期就开始融入中华文化大交流之中,促进了中华文明一体化的格局发展,并成为中华文明的重要组成部分㊂随着丝路文化研究的不断深入和细化,四川历史文化在丝路上的重要地位被凸显出来,一系列的研究成果,如 丝绸从天府之国走向世界 成都与高原丝绸之路 早期巴蜀佛教与丝绸之路 古代成都是三大丝路的交汇点 古蜀文明与天府丝绸的起源 等也进一步证明了,四川历史文化与丝路文化之间有着千丝万缕的联系㊂相比之下,丝路音乐文化相关研究却略显单薄,除庄状于1984年撰写的由甘肃人民出版社出版的‘敦煌壁画中的音乐“以及唐应龙于2001年撰写的由京华出版社出版的‘汉画像的音乐学研究“专题研究之外,近年来还未见较有影响的丝路音乐文化的相关研究,把视角聚焦在四川地区的更是寥寥无几㊂回顾一直以来出现在我们生活中的音乐物质遗存,说唱俑㊁青铜乐器㊁汉画像砖以及各种彩陶乐俑,就像一部鲜活的四川古代音乐史呈现于眼前㊂羌笛的源流,从南方丝绸之路音乐文化溯源到氐羌远古时期;南方丝绸之路重镇,文化艺术集大成者 三星堆遗址,其铜铃造型精美,并已注重声学原理的运用;成都出土的汉代说唱俑,其憨态可掬的神态,形象生动的说唱表情,可谓说唱俑的鼻祖;四川地区出土的汉代画像砖上各种乐器乐舞的浮雕,向世人展示了当时四川通过丝绸之路与北方少数民族在音乐文化方面的频繁交流㊂时光飞逝,斗转星移,如今要想追忆和体验先秦汉唐时期四川地区繁荣的音乐文化生活,最佳之处便是博物馆,以下便是各大博物馆音乐类物质遗存的简要呈现㊂1.三星堆博物馆三星堆博物馆是我国一座大型现代化的专题性遗址博物馆㊂三星堆文物是宝贵的人类文化遗产,在中国浩如烟海㊁蔚为壮观的文物群体中,属最具历史㊁科学㊁文化㊁艺术价值和最富观赏性的文物群体之一㊂三星堆博物馆现有两个展馆,其展示面积近12000平方米,分为第一展馆(综合馆,陈列金㊁铜㊁玉㊁石㊁陶等类文物)和第二展馆(青铜专馆)㊂两大展馆陈列规模宏大,布局考究,有力地揭示了三星堆文物的深刻内涵,给人以身临其境㊁故国神游的感觉㊂三星堆的音乐文物主要是铜铃和铜响器,其出土数量大,铸造精美,文饰细腻,音质清晰,并自成体系㊂三星堆的 扁钟 是巴人先祖所创制,又称 巴钟 ,造型介于钲㊁钟之间,音乐功能既可军乐之用也可宴饮听赏,经过乐器学和音乐考古学的认证,已将其列为钟类乐器中的一种㊂另外,三星堆鹰形铃距今约四千年,鹰头造型独特,整体效果呈现出展翅腾飞之雄姿㊂同时出土的还有花蒂形㊁兽头㊁兽面㊁喇叭㊁素面等各种形制的铜铃四十余件,以及海贝串铃形器和百余件铜牌形响器㊂广汉三星堆祭祀坑同时出土器物中还有一件阴刻列队举舞图的石璋㊂石璋上的舞人二三成行,交错成排,曲臂拳握,双足一字形外撇,头戴花冠,双耳垂铃或双连环,手足带镯㊂这批青铜乐器和响器独具一格,生动地构成了一幅声势浩大㊁庄严肃穆的祭祀仪式场景,将我国远古时期歌舞乐三位一体的综合艺术形式体现得淋漓尽致㊂③2.四川博物院四川博物院始建于1941年,至今已有七十余年历史,2009年新馆落成㊂该院现有院藏文物二十六万余件,其中珍贵文物五万余件㊂四川博物院目前拥有14个展厅,总面积12000平方米,包含书画㊁陶瓷㊁青铜器㊁民族文物㊁工艺美术㊁藏传佛教㊁万佛寺石刻㊁张大千书画㊁汉代陶石艺术等10个常设展览,还有4个临时展厅㊂博物院的青铜器展厅中藏有国家一级文物 战国铜编钟,该套编钟共由十四枚编钟组成,大小依次递减,长方形鼻钮,两铣下垂,口不齐平㊂其中八个编钟的钲㊁于㊁铣部有错金纹饰㊂此外,还有另外一件青铜乐器 战国王纹铜钲 也是国家一级文物㊂汉代陶石艺术展厅向我们揭示了四川这块沃土上生长出来的艺术奇葩:其中,东汉宴乐画像砖的图中上端有案,下端有酒樽㊁杯㊁盂等饮食之器;左上方二人,一人扶瑟拨弦,一人侧耳歌唱,右下一人起舞,左下一人屈身伸掌,扣鼓为节㊂另有东汉杂技乐舞画像砖,画像砖左一赤膊男子表演 跳丸 ,双手舞弄七丸;右下方一女子手执长巾,翩翩起舞;其左一人,右手执棒欲击鼓伴奏;其左二乐人正手捧排箫吹奏;左上方男女二人身着冠服席地而坐,正在观看精彩的表演㊂又如东汉抚琴石俑,该石俑膝上置一琴,琴弦雕刻清晰,右手扶弦,左手按拨,神情似陶醉于悠扬的乐曲之中㊂3.成都博物馆成都博物馆位于成都市天府广场西侧,是成都市规模最大的综合型博物馆,已有五十余年的历史㊂2016年6月,成都博物馆新馆建成并开放㊂成都博物馆常设展览有 花重锦官城 成都历史文化陈列 影舞万象㊃偶戏大千 中国皮影木偶展 ,并不断推出高水平临展㊁特展㊂其中,西汉精品展示㊁唐宋精品展示中都有大量的陶俑,以乐俑说唱俑的数量最多,造型最为别致生动㊂其中李家梁子汉墓出土的陶俳优俑(东汉,25 220),造型生动形象,俳优俑憨态可掬,开怀大笑状,表情幽默㊁传神,仿佛表演正进行到精彩之处㊂成都曾家包汉墓出土歌舞宴乐画像砖㊁歌舞杂技画像砖(东汉,25 220),再现了歌舞宴乐的华丽场景,印证了‘蜀都赋“中的记载: 吉时良辰,置酒高堂,以御嘉宾㊂ 永陵二十四伎乐的白描画像,向我们清晰展示了唐末五代时期四川宫廷中的歌舞盛况以及各类乐器的造型和演奏姿势,这二十四伎乐所演奏的乐器分别是:海贝㊁齐鼓㊁拍板㊁琵琶㊁和鼓㊁羯鼓㊁正鼓㊁笛㊁笙㊁篪㊁觱篥㊁树叶㊁筝㊁竖箜篌㊁铜钹㊁排箫㊁答腊鼓㊁烑牢鸡娄鼓和毛员鼓㊂出土于同一时期的还有成都龙泉驿赵廷隐(934 965)墓的彩绘陶伎乐俑㊁彩绘陶吹笛佣㊁彩绘陶吹笙俑㊁彩绘陶吹排箫俑㊁彩绘陶琵琶俑㊁击鼓女俑等多个乐器演奏陶俑,以及彩绘陶花冠女舞俑㊁彩绘陶男舞俑㊁彩绘陶吹笛男俑等㊂这些乐俑造型精美,形态逼真,特别是对乐俑手中所持乐器的刻画,更是细致入微㊂前者是一支完整的宫廷乐队,后者则是贵族的家养乐队,都体现了唐代以来的雅乐不断繁盛㊁汉式乐器的传承㊁发展以及汉乐与西域乐舞的融合㊂从这三大博物馆的馆藏音乐物质遗存来看,我们可以将四川古代音乐史划分为先秦时期㊁两汉时期和隋唐五代时期等三个历史时期㊂其中,先秦时期的青铜乐器在与夏商周青铜文化的交流中,逐渐形成自己独具特征的青铜文化,是中国青铜文化重要组成部分㊂广汉三星堆㊁成都金沙以及茂县等一系列考古发现出土的大量精美青铜器证明,大约在三四千年前蜀人就创造了高度文明的古国,后来又和巴人一起创造了灿烂的巴蜀青铜文化,代表了巴蜀古代文明的最高成就㊂两汉时期的陶俑和画像砖以及以陶塑艺术为代表的汉代陶石艺术,是当时 厚葬 风俗的产物,具有浓郁的民族色彩和时代特征㊂汉画像石中的纹样,折射出汉代社会生活的方方面面㊂四川出土的汉画像石㊁画像砖及壁画中的胡笳㊁胡角㊁胡笛㊁琵琶等胡乐图像,反映了两汉时期巴蜀胡乐流行的盛况:鼓吹㊁乐舞㊁杂技以及所使用的乐器中,均可见到这些情趣㊁风格㊁形态迥异的异域音乐㊂西域乐器的不断传入,也极大丰富和发展了巴蜀之地的乐器种类㊂琵琶㊁胡笳等西域乐器是当时在巴蜀十分常见的两种西域乐器㊂隋唐五代时期的彩陶乐俑和浮雕乐俑是五代时期成都宴乐之风盛行的体现㊂唐末五代,西蜀社会稳定,名士汇集,禅林密布,成都以 江山之秀㊁罗锦之丽㊁管弦歌舞之多㊁伎巧百工之富 闻名天下㊂五代时期,蜀乐㊁蜀戏风行,成都地区歌舞宴饮之风深植朝野, 村落闾巷之间,弦管歌声,合筳社会,昼夜相接 ,后人称成都为 音乐名都会 ㊂由先秦到唐末五代时期,各种音乐物质遗存建构着四川古代音乐史,生动而形象㊁清晰而丰富㊂回顾教材上的音乐史,多为点状罗列,缺乏连贯性和延续性,而将碎片式 的四川音乐文化置于丝绸之路音乐文化这个 文化线路 中去观察㊁研究和持续性关照,不仅能使课堂知识形象化,还能激发大学生的文化主体意识和创新实践精神㊂三㊁ 丝路音乐 与博物馆参与式教学的结合参与式 教学的主要理论依据源自20世纪80年代中期以来的 建构主义 ,该理论在教育研究领域产生了深刻影响㊂建构主义明确指出 学习不是从外界吸收知识的过程,而是学习者建构知识的过程,每个学生都在以自己原有的知识经验为基础建构自己的理解 等学习观念④㊂脱胎于建构主义教学理论的高校 参与式 教学对教师提出了全新的要求 在充分尊重学生的独立性与主体性的基础上,为学生的自主学习和独立思考创设各种适当的情景与空间,从而激发学生的参与意识和创新精神㊂近年来出现的博物馆参与式教学为学生提供了特殊的情境和空间,在充分发挥学生主观能动性的基础上满足了高校学生在建构知识主体性方面的需求㊂根据中国音乐史课程中的 丝路音乐 内容,我们设计了体验教学㊁在线教学㊁辅助教学等三个博物馆参与式教学的案例,以便同学们更好地掌握课本知识,解读丝路文化㊂参与式教学案例之一:博物馆情境教学㊂参观博物馆属于发现型学习,即强调学习是一种主动参与的过程㊂博物馆以文物实物和科普标本的形式,以陈列展览为载体,将各个历史时期的重要事件生动㊁直观地呈现出来,完成知识的传授,让观者在自由的空间中,体验人类的发展和时代变迁㊂另外,博物馆轻松的氛围和特色鲜明的建筑风格,给学习者提供相应的学习情境,而对于与课程内容相关展品的欣赏,可以加强学生的个人经验,从而延伸和强调学习效果㊂从2016年9月开始,我们要求学生利用休息时间,自行前往三大博物馆进行参观,并对所展出的音乐类文物进行文字记录和拍照,而后按要求完成书面作业,即在期末时提交利用博物馆音乐文物所串写的 博物馆里的四川古代音乐史 ㊂参与式教学案例之二:博物馆在线教学㊂教师指导学生通过登录三大博物馆的官方网站,浏览各个博物馆的主页及相关内容,在重点了解音乐文化发展的同时,与无声的文物展开一场穿越古今历史文化的 时空对话 ㊂要求学生选择博物馆的特色馆藏,完成图文并茂的P P T,并在课堂上进行分享 讲解和播放㊂这种将课本知识㊁亲身体验㊁网络信息相结合的参与式学习,使原本枯燥的课本知识给学生留下了深刻的印象㊂更为重要的是,多元化的学习方法可以帮助学生获取更多的知识㊂有了这种登录博物馆官方网站了解音乐文化的方式,我们的眼光就不仅局限于四川,而且可以放眼于全国㊂如登录湖北省博物馆,音乐考古史上的重大发现 曾侯乙编钟的相关信息就完整地呈现于同学们的眼前,官网不仅有曾侯乙墓挖掘的完整视频,还有编钟的制作原理等,极大地拓展了学生的视野,活化了课堂内容,不再是老师的 满堂灌 ,而是自主学习收获的丰富知识㊂参与式教学案例之三:手机微信公共平台辅助教学㊂将 互联网+ 的理念运用到参与式教学当中,是行之有效的教学手段之一,如常见的扫描博物馆二维码关注其手机微信公共平台㊂高校学生通过这种熟悉而便捷的方式可以随时随地接收博物馆每周更新的资讯,关注博物馆的各种社教活动和学术讲座㊂如通过成都博物馆微信公共平台,我们不仅第一时间参观了 丝路之魂 敦煌艺术大展暨天府之国与丝绸之路文物特展 ,还参与了这次特展的网络大量互动活动㊂利用微信公共平台,学生只需 长按二维码收看直播 便收看了多场在成都博物馆学术报告厅举行的专题讲座,如‘敦煌石窟数字化保护与应用“‘丝绸之路和我们的食桌“‘丝路传情 作为文化路线的丝绸之路“等㊂四㊁ 丝路音乐 在教学改革的作用与意义通过将中国音乐史课程中 丝路音乐 与博物馆参与式教学相结合的教学改革,我们不仅有效地改善了教学系统中枯燥而乏味的教学模式,还提高了学生的想象力㊁领悟力和审美能力;在提高教学质量的同时,增强了大学生文化主体意识,具体而言,体现在以下两个方面㊂第一,提高高校学生的审美能力㊂蔡元培说: 我的提倡美育,便是使人类能在音乐㊁雕刻㊁图画㊁文学里又找见他们遗失了的情感㊂ ⑤在博物馆参与式学习中,我们不仅通过无声的乐器以及形象类音乐物质遗存,联想到了千年前盛大的礼乐场景,还从各种文物标本中获得了艺术的熏陶和美的享受㊂如三星堆的青铜艺术,那些饕餮纹饰,呈现给观者的是一种神秘的威力和狰狞的美,它们之所以美,在于这些怪异形象的雄健线条,深沉凸出的铸造刻饰,恰到好处地体现了一种无限的㊁原始的㊁还不能用概念语言来表达的原始宗教的情感,观念和理想,配上那沉着㊁坚实㊁稳定的器物造型,极为成功地反映了 有虔秉钺,如火烈烈 那进入文明时代所必需的血与火的野蛮年代⑥;又如汉代画像砖,通过神话跟历史㊁现实和神㊁人与兽同台演出的形象画面,极有气魄地展示了一个五彩缤纷㊁琳琅满目的世界,从而强有力地表现了汉代人对物质世界和自然对象的征服主题⑦;另外,汉代陶石艺术中,一尊尊造型各异的乐俑和舞俑,充满了对生命的礼赞和渴望,对生活的热爱和追求,都洋溢着蓬勃旺盛的生命力㊂由此可见,在博物馆跨越古今的时空中,观者和展品之间形成了一种情感流动和精神共鸣,由内而外地体验到展品所蕴含的丰富内涵㊂第二,增强大学生文化主体意识㊂楼宇烈教授在‘国学百年争论的实质“一文中说: 所谓文化的主体意识就是对本国文化的认同,包括对它的尊重㊁保护㊁继承㊁鉴别和发展等㊂ ⑧处在信息爆炸时代的当代高校学生,在各种文化冲击面前茫然不知所措,对于何为优秀的中华传统文化概念模糊,更不知如何增强自己的文化主体意识㊂成都博物馆的 丝路之魂 敦煌艺术大展暨天府之国与丝绸之路文物特展 给同学们上了生动的一课㊂在对敦煌洞窟㊁壁画㊁佛像等展品的观赏以及相关文字阅读和专业讲解中,同学们感受到了中华文化的博大精深,了解到了半个多世纪以来国家对于文化保护与发展方面所做出的巨大努力,是一次增强民族自豪感和文化主体意识的完美体验㊂只有积极地学习中国优秀的传统文化,增强中华文化主体性,同学们才能有针对性地吸收异质文化的有益养料,滋润㊁丰富和繁荣中华文化,既可增强民族文化认同,又可拓宽世界眼光㊂同时,以丝路文化为载体,鼓励当代大学生关注国家重大经济文化政策,关注国家公共文化服务事业的发展,并将课本知识放在丝路文化交流与发展的大环境中进行学习和思考,是获得更为宽广的音乐视野和更加专业的学术诠释的重要途径㊂本文写作正值 一带一路 国际合作高峰论坛(2017年5月)在北京盛大召开之际,深感高校师生在积极关注的同时,也应该认真思考 如何将 一带一路 中 共商㊁共建㊁共享 的原则运用到教学实践当中㊂将中国音乐史的教学改革与博物馆参与式教学相结合,体现了博物馆等国家公共文化服务机构与高校教学的共建以及国家公共文化资源的共享,顺应了社会信息化㊁文化多样化的时代潮流,相信它的具体实施与深度推广具有理论价值与现实意义的双重效应㊂虽然目前该项课程改革还在探索和实践阶段,但随着各大博物馆特展和临展的推出,更多更精彩的中华优秀文化将和同学们见面,而博物馆中的中国音乐史以及丝路文化也会在各类型的展览中不断呈现,等待着同学们投入更大的热情去关注与体验㊂注释:①幸晓峰:‘金声传古 四川青铜乐器“,载‘今日四川“,1996年第2期㊂②吴艳丽:‘和谐共存计利天下 记 丝路之魂 特展暨 天府之国与丝绸之路学术研讨会 “,载‘人民日报“,2017年4月16日,第12版㊂③同①㊂④陈琦,刘儒德:‘教育心理学“,高等教育出版社, 2005,第142-148页㊂⑤蒋玮,王耘:‘大学美学的博物馆体验式课堂自议 兼论博物馆之美育实践价值“,载‘美育学刊“,2014年第5期㊂⑥李泽厚:‘美的历程“,天津社会科学院出版社, 2001,第53页㊂⑦同⑥,第129页㊂⑧楼宇烈:‘国学百年争论的实质“,载‘新华文摘“,2007年第1期㊂。

【盘点法官被打、被杀案件，真相让人触目惊心、瞠目结舌】1月26日，广西陆川县法院一退休法官被歹徒持刀杀害。

法院通报称，凶手因1994年一起离婚案对该法官怀恨在心。

刺杀法官前，曾多次踩点。

广西玉林市陆川县法院在其官微回应，1月26日13时，该院退休干部傅明生在其住所一楼遭歹徒龙建才持刀杀害。

歹徒龙建才被公安民警当场抓获。

法院通报称，行凶歹徒是傅明生审理的一起离婚纠纷案件的被告。

1994年7月，歹徒龙建才的妻子陈某诉至陆川县法院沙坡法庭，请求判决准予与龙建才离婚。

傅明生时任该庭副庭长，并担任该案审判长。

在原被告共同生活期间，陈某经常被龙建才打骂，有一次，导致陈某欲以喝农药轻生，被邻居陈某某劝止。

在诉讼期间，龙建才先后两次采取粗暴方法限制陈某人身自由。

1994年底，经多次调解无效，法庭依法判决二人离婚。

龙建才不服一审判决，上诉至玉林地区中院，中院审理后驳回上诉，维持原判。

经核实，龙建才因离婚纠纷案对傅明生怀恨在心，产生报复念头。

案发前曾多次踩点，寻找作案时机。

1月26日13时许，龙建才发现傅明生一人坐在住所一楼，迅速入室持刀将其杀害。

近年来，法官因履职遭受不法侵害的案件时有发生。

今天，小编就来盘点一下侵害法官合法权益的案件。

一、法官被杀1.北京昌平法院法官马彩云被枪杀2016年2月26日晚21时30分许，北京市昌平区人民法院回龙观法庭法官马彩云及其丈夫李福生（该院法警），在住所楼下遭到两名歹徒枪击。

马彩云身中两枪，经抢救无效死亡，李福生受轻伤。

据悉，其中一名歹徒李大山是马彩云审理的一起离婚后财产纠纷案件的原告。

行凶后，两名歹徒逃离现场，逃到延庆区后均自杀身亡。

经初步核实，当晚21时30分左右，两名歹徒手持钢珠枪闯入马彩云家中意欲行凶，企图向李福生射击，但声称是玩具枪未打响。

后两名歹徒向楼下逃跑，在马彩云追赶过程中，歹徒分别向马彩云射击。

马彩云身中两枪，一枪腹部中弹，一枪击中左侧面部。

马彩云中枪后，歹徒又向随后追来的李福生开枪。

本文由一线教师精心整理，word可编辑Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003- Aspose Pty Ltd.具体到一块牛排五月，刘芬从加拿大回国度假。

她说她最大的感触是，国内的身边人好像使命感都挺强，每个人都踌躇满志，热血沸腾，表情和说话语气都是紧绷的，而相比之下，他们的状态则放松得多。

“我们更关注的是怎么煎好一块牛排，怎么喝好一瓶酒，怎么搭好一顶帐篷，怎么弄好院子里的一盆花过冬……全是很具体的事，没有那么多规划啊，人生目标啊，是很大很摸不着的东西。

”刘芬刚去加拿大时，也是整天忧心忡忡，邻居琳达跟她聊天，见她聊的都是职业规划，满脸焦虑，很奇怪地说：“芬，你不如先煎好一块牛排，犒劳一下自己的胃……”于是，那个下午，刘芬去了琳达的厨房，跟着她煎牛排。

那天，焦虑和规划、前景什么的都暂时放一边了。

刘芬感觉一切好像真的变简单了。

这之前，她每天都是面包牛奶胡乱对付，因为没有心情。

而这之后，她心烦时，就想不如……不如进厨房煮一锅土豆汤，不如去煎好一块牛排，不如用红酒烧牛腩。

把自己逗开心再去应对烦琐的事，原来，事情并没她想象的那么烦琐。

先煎好一块牛排，先搭好一顶帐篷，先说好一句话……它们具体得有些琐碎，但它们悄悄地具体地改变着周围的小气场。

“相比之下，我们显得莫名其妙得多，连一顿饭都没有好好吃。

”刘芬不无感慨地说。

还有一点刘芬很有感触：“人都是情绪化的，当一个家庭的一方情绪不佳时，我看到最多的方式是打破砂锅问到底，有什么不高兴的事，说吧。

搞得家里像座谈会。

而琳达不一样得多。

”彼得某天回家闷闷不乐时，琳达拿出新买的中东咖啡豆，煮了一杯特别的咖啡，还撒上了伊斯坦布尔香料，用平时不常用的咖啡杯装好，端到彼得面前。

她什么都不问，递上一杯上好的咖啡去安慰他。

后来，她同刘芬聊起来：“不要跟着着急，试着做点具体的事。

”而且针对孩子的更有意思。

他们相当具体，不是说你将来要考什么大学，要当什么科学家。

《同儿辈赋未开海棠》教学预案高桥乡石井头中学刘芬教学目标：1、反复朗读并背诵这首诗2、了解作者，赏析诗歌，理解诗句含义。

3、感悟诗歌的理趣，进行作文片段练习。

重点难点：背诵诗歌，赏析诗歌教学准备：PPT，课前预习五分钟教学过程：一、熟读成诵。

1、简介作者：元好问，金末元初著名诗人。

2、PPT示古诗，首先齐读，正音；再齐读，注意节奏；范读；指名读，评价；连读三遍不停板书：同……枝……小……爱……且……看提示齐声背诵学古诗，第一步，熟读成诵，让我们一起背诵。

二、诗歌赏析。

发给同学们的资料中，第一句话介绍了作者写作此诗的背景，请生读。

作为金代的遗民，返回故里的元好问，终于有时间和儿女们在一起。

1、标题：“儿辈”啥意思？晚辈；未开海棠，就是这首诗里的“小蕾”。

和儿女们一起做关于还没开放的海棠花的诗。

2、读第一句：枝间新绿一重重，“绿”比“叶”好在哪里？“绿”让你感觉到了什么？（生命，生机）说“叶”当然明白，但没有美感，这就是诗的语言。

①李清照“知否？知否？应是绿肥红瘦。

”“绿”是什么？绿叶。

“肥”是怎么？多了“红”是什么？红花。

“瘦”是怎么？掉了“叶肥花瘦”？不美②苏轼“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

”左手牵个什么？右臂擎着什么？“左牵狗，右擎鹰”？没有美感。

赏析一个绿字，我们费了这么大劲儿，有心人会记一辈子。

你能用“绿”代替“叶”说一句诗意的话吗？3、爱惜芳心莫轻吐，“芳心”比“芳蕊”好在哪里？芳心是什么心？说了一个词，让你想起两回事，这叫什么？一语双关。

借花骨朵说儿辈们的事。

《红楼梦》有四个小姐：元（原）春、迎（应）春、探（叹）春、惜春“无屑（懈）可击”——洗发水广告4、且教桃李闹春风，是“热闹”还是“胡闹”？海棠没有轻易吐露芳心，而桃李轻吐了，让它们胡闹去。

中国诗富于暗示。

——钱钟书暗示的基本手法：借景抒情，托物言志。

元好问通过“未开海棠”，对儿辈提出了怎样的忠告？（要……不要……）老师概括：感悟理趣要耐住寂寞，不要急于求成；要理智清醒，不要盲目冲动；要厚积薄发，不要浮躁张扬；要涵养心灵，不要物欲至上；要坚守自我，不要随波逐流“借花说理”是这首诗一大特色。

武振华与王建龙、刘芬民间借贷纠纷二审民事判决书【案由】民事合同、无因管理、不当得利纠纷合同纠纷借款合同纠纷民间借贷纠纷【审理法院】山西省太原市中级人民法院【审理法院】山西省太原市中级人民法院【审结日期】2020.01.23【案件字号】(2020)晋01民终306号【审理程序】二审【审理法官】关文静米青山牛晓斌【审理法官】关文静米青山牛晓斌【文书类型】判决书【当事人】武振华;王建龙;刘芬【当事人】武振华王建龙刘芬【当事人-个人】武振华王建龙刘芬【法院级别】中级人民法院【终审结果】二审维持原判二审改判【字号名称】民终字【原告】武振华【被告】王建龙;刘芬【本院观点】上诉人提供的证据一，为逾期提供的证据，但能够证明案件的基本事实，且被上诉人认可，本院予以采信；证据二，山西万鸿鑫贸易有限公司营业执照本院予以采信，情况说明为当事人的单方陈述，并无相关证据佐证，无法证明待证事实，本院不予采信。

根据《最高人民法院关于以法院专递方式邮寄送达民事诉讼文书的若干规定》第十一条：受送达人本人或者受送达人指定的代收人拒绝签收，导致诉讼文书未能被受送达人实际接收的，文书退回之日视为送达之日。

【权责关键词】撤销证据不足新证据关联性合法性质证证明责任（举证责任）举证通知诉讼请求维持原判发回重审【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院查明】本院查明的事实与一审法院查明的事实一致。

另查明，一审法院于2019年9月19日向武振华及刘芬邮寄送达应诉通知书、起诉状副本、举证通知书、诉讼权利义务告知书、廉政监督卡及开庭传票，寄件明写了当事人名称、住址及联系电话，邮局的改退批条上注明“收件人拒收"。

【本院认为】本院认为，根据《最高人民法院关于以法院专递方式邮寄送达民事诉讼文书的若干规定》第十一条：受送达人本人或者受送达人指定的代收人拒绝签收，导致诉讼文书未能被受送达人实际接收的，文书退回之日视为送达之日。

一审法院已向武振华及刘芬邮寄送达开庭传票等相关手续，但当事人拒绝签收，一审法院缺席审理并无不当。

8大症状,警惕缺血性脑卒中
刘芬
【期刊名称】《家庭医药（快乐养生）》
【年(卷),期】2024()3
【摘要】缺血性脑卒中,又称为脑梗、脑梗塞,是一种由于脑部血液循环障碍引起的脑组织缺血、缺氧而导致的脑损伤疾病。

这种疾病通常发病急、病情进展迅速,可导致肢体瘫痪、语言障碍、吞咽困难、认知障碍、精神心理障碍等危害,一旦发生,会给个人、家庭和社会带来沉重的疾病负担。

本病常见症状包括--。

【总页数】1页(P32-32)
【作者】刘芬
【作者单位】福建省立医院
【正文语种】中文
【中图分类】R74
【相关文献】
1.重视早期先兆症状警惕脑卒中
2.警惕非出血性(缺血性)脑卒中转变为出血性脑卒中
3.年轻人也要警惕缺血性脑卒中
4.警惕无症状性脑卒中
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