《咏柳》PPT课件.ppt第一课时

05
总结回顾
回顾咏柳的原文及意义
总结回顾咏柳原文
再次朗读并背诵《咏柳》这首诗 ，让孩子们进一步熟悉和理解。
讲解每句诗的意义
详细解释每个诗句的含义，帮助 孩子们深入理解诗人的意图和表 达。
总结本节课的重点内容
掌握诗歌的韵律和节奏
通过反复朗读，让孩子们熟悉诗歌的 韵律和节奏，提高他们的口语表达和 朗读能力。
01
总结词：全面详实
02
详细描述：从时代背景、政治环 境、个人经历等方面介绍了《咏 柳》一诗的创作背景，有助于学 生理解诗歌内涵和情感。
咏柳的原文解析
总结词：深入浅
详细描述：从字词解释、句子解析、意境分析等方面深入解 析《咏柳》一诗的原文，引导学生逐步理解诗歌的内涵和艺 术魅力。同时，通过深入浅出的讲解方式，帮助学生更好地 掌握诗歌的精髓。
表达、多创作。
THANKS
感谢观看
课堂活动
分组朗读
总结词
分组朗读有助于学生互相学习、调动积极性。
详细描述
将学生分成若干小组，每组选择一名同学作为代表进行朗读，其他同学倾听并 纠正自己的发音、语调等。这样可以培养学生的合作意识，提高他们的朗读能 力和口语表达能力。
制作诗词卡片

总结词
制作诗词卡片有助于学生更好地理解诗 词内容，培养动手能力和创造力。
VS
详细描述
教师准备一些卡片，学生根据诗词内容制 作卡片，可以画画、写字等，展示自己的 理解和创造力。这样可以加深学生对诗词 的理解，同时也可以培养学生的动手能力 和创造力。
模拟写作
总结词
模拟写作有助于学生更好地理解写作技巧和 思路，提高写作能力。
详细描述
教师选取一些优秀的诗词作品，让学生模拟 其写作技巧和思路进行创作。这样可以帮助 学生掌握写作技巧，提高写作能力，同时也 可以培养学生的想象力和创造力。

作中运用。
学生能够理解《咏柳》中的意 象和象征意义，并能够进行合
理的解读和拓展。
作业与延伸阅读
要求学生背诵《咏柳》，并尝试默写 。
推荐学生阅读其他咏物诗，如《春夜 喜雨》、《赋得古原草送别》等，进 一步拓展学生的诗歌鉴赏能力。
要求学生选择一首自己喜欢的诗歌， 分析其修辞手法和表现手法，并写一 篇不少于200字的赏析文章。
柳树属于落叶乔木或灌木 ，树干通常较直，树皮光 滑或具沟裂，幼枝有毛。
生长环境
柳树适应性强，分布广泛 ，可在多种气候和土壤条 件下生长，尤其在水边湿 地生长繁茂。
生长特点
柳树生长速度快，寿命长 ，易繁殖，耐修剪，是优 良的绿化树种。
柳树的象征意义
柔美与坚韧
柳树的枝条柔软细长，象征着柔 美与坚韧并存的精神品质。
教学目标设定
01
02
03
知识目标
掌握《咏柳》的诗意、艺 术特色和表现手法。
能力目标
能够熟练地背诵并默写《 咏柳》，提高诗歌鉴赏能 力。
情感目标
感受诗人对春天的热爱和 赞美，培养审美情趣和人 文素养。
教学内容概述
《咏柳》的诗意解析
诗人情感表达
详细解释诗句的含义，引导学生理解 诗歌的主题和意境。
探讨诗人通过《咏柳》所表达的情感 和思想，引导学生深入理解诗歌内涵 。
《咏柳》是一首七言绝句，全诗如下
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
在具体解读中，可以从以下几个方面入手
首先分析诗中运用的比喻和拟人手法；其次探讨作者通过这首诗所要表达的思想感情；最后结合时代背景和作者 生平，深入理解这首诗的内涵和意义。
03
柳树相关知识
柳 课程导入 • 咏柳诗词解析 • 柳树相关知识 • 诗词艺术手法 • 课程总结与作业布置

，让他们能够自信地表达自己的观点和想法。
CHAPTER 05
咏柳古诗的朗诵技巧
节奏把握
总结词
在朗诵咏柳古诗时，需要准确把握节奏，使朗诵流畅自然。
详细描述
首先，要了解古诗的节奏特点，根据平仄和韵脚规律，合理 划分语调的长短和停顿。其次，根据诗意和情感表达的需要 ，适当调整语速和语调，以更好地传达诗人的情感。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
语调控制
总结词
语调是朗诵中的重要元素，通过语调的 变化可以表达出不同的情感和意义。
VS
详细描述
在咏柳古诗的朗诵中，应根据诗句的平仄 和韵脚规律，合理运用升调、降调、平调 等语调，以突出诗句的抑扬顿挫和情感变 化。同时，要注意语调的和谐统一，避免 出现突兀和不协调的情况。
情感表达
总结词
情感表达是咏柳古诗朗诵的核心，需 要将诗人的情感和意境传递给听众。
意境描绘
总结词
描述诗的氛围和情感
详细描述
这首诗通过描绘柳树的生机和美丽，营造出一种清新、优美的意境，表达了诗人对春天的热爱和赞美 。同时，通过细腻的描绘和巧妙的比喻，使读者感受到诗人对生活的热爱和敏锐的观察力。
CHAPTER 03
咏柳古诗的艺术特色
语言特点
简洁明了
音韵和谐
咏柳古诗的语言简练，用词精准，不 做过多的修饰，直接表达了诗人对柳 树的赞美之情。
咏柳古诗的音韵十分和谐，读起来朗 朗上口，给人以美的享受。
形象生动
诗人通过运用形象生动的语言，描绘 出柳树的外貌和姿态，使读者能够更 好地感受到柳树的美丽和魅力。
修辞手法
比喻
诗人运用比喻的修辞手法，将柳 树比作碧玉、绿丝等，形象地描

。
《咏柳》朗诵示范及要点提示
示范
《咏柳》一诗的朗诵示范，注意停顿 、重音、语速和语调的合理运用。
要点提示
在朗诵《咏柳》时，要关注柳树的形 态特点，运用生动的语言描绘春天的 景象；同时，要表达出诗人对春天的 热爱和对柳树的赞美之情。
学生自主练习与展示环节
练习
学生根据所学技巧和方法，自主练习 朗诵《咏柳》，注意把握诗中的情感 和意境。
柳树在古典诗词中的象征意义
柳树作为春天的象征
在古典诗词中，柳树常被用来描绘春天 的景象，如“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝 头春意闹”等，通过柳树来表现春天的 生机和活力。
VS
柳树作为离别的象征
柳树在诗词中也常被用来表达离别的情感 。例如，“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅 天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归 ？”这首诗通过描绘柳树的形态来表达对 离别之人的思念之情。
《咏柳》ppt课件
contents
目录
• 咏柳背景与作者简介 • 诗词内容解析与赏析 • 柳树意象在文学中的象征意义 • 《咏柳》与其他咏物诗比较 • 诗词朗诵技巧指导与示范 • 课堂互动环节与拓展延伸
01
咏柳背景与作者简介
贺知章生平及成就
贺知章（约659年— 约744年），字季真，晚年 自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州萧山区） 人。唐代著名诗人、书法家。
影响
对后世的咏物诗创作产生了深远 影响，为众多诗人提供了借鉴与 启示。
贺知章其他咏物诗作品欣赏
《回乡偶书》
以轻松自然的笔触，表达 对故乡的深厚感情。
《咏鹅》
运用生动的比喻和形象的 描绘，赞美鹅的美丽与高 贵。
《题袁氏别业》
通过对袁氏别业的描绘， 展现诗人对自然与人生的 独特感悟。

柳树以插条繁结殖为构主:，也上可下种子繁殖。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
J 部首：刀 音序： 草长 二月天
春烟
杨花漫漫，在空中纷乱地飞舞。
柳树高大、碧绿，枝条长而柔软，叶子细小。
组词：剪刀 剪子 小朋友，把你见到的春天的景象，用手中的笔画一画吧！
主要作品：《回乡偶书》《采莲曲》《咏柳》等。 / 标注的是朗读的停顿哦
第二十页，编辑于星期四：十三点 十九分。
《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔 软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝随风 摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。
第二十一页，编辑于星期四：十三点 十九分。
春天的景色
这首诗描绘的是什么季节的景色？(串珠问题1)
第二十二页，编辑于星期四：十三点 十九分。
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
“垂”写出了柳枝的长和柔； 柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。 柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干燥后不易变形。 柳属植物药用历史悠久，公元前1550年古埃及文献记载。 贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，合称为“吴中四士”。
第二课时
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
检查自读情况 指名读古诗，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
第八页，编辑于星期四：十三点 十九分。
yǒng
咏
tāo
绦
咏柳
咏鹅
丝绦
绦带
识字巧方法
一“条” 丝(纟)线

yǒng 咏柳
咏
【唐】贺知章
歌颂
春天花红柳绿，草长莺 飞，春天是一幅多姿多彩的 画，唐朝诗人贺知章，仅用 了短短2句话，就把这春天美 好的一切描画出来了，让我 们一起到诗中去找一找春的 气息吧！
我会认
zhuāng sī tāo
妆丝绦
cái jiǎn
裁剪
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，
碧玉妆成一树高， 碧玉
碧玉妆成一树高， 一树：满树
碧玉
碧玉妆成一树高， 一树：满树碧玉妆：装扮来自万条垂下绿丝绦。 （丝带）
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
一棵高高的柳树长满了翠绿的 新叶，看上去就像是用碧绿的玉石 装扮成的。从树上垂下无数条柳条 就像绿色的丝带。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
这满树细细的柳叶是谁裁剪出来 的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪 出这满树的柳叶。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成/一树高， 万条垂下/绿丝绦。 不知细叶/谁裁出， 二月春风/似剪刀。
妆
绿丝
剪

绝句 唐 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
游园不值 宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
学好语文，快乐成长！
新通俗。自号四明狂客，与张若虚、张旭、
包融并称“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》《咏柳》传诵颇
广。
学习任务二
读古诗
懂节奏
自读古诗，圈出生字，读准字音，
不认识的字多读几遍。
初 读
咏柳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
古
zhuānɡ
诗
碧 玉 妆 成 一 树 高，
sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
学习任务四
想意境
悟诗情
想象画面，说说你
想
眼前出现了什么样的画
象
面？
咏柳
画
面
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
背 一 背
咏柳 [唐]贺知章 ________________ ， _______ 垂 下 绿 丝 绦 。 __________ 谁 裁 出 ， _________________ 。
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
读 准
yǒnɡ zhuānɡ sī
字 音
咏妆丝
tāo cái jiǎn
绦裁剪
后鼻音
翘舌音
平舌音
识
记 生
车载 栽木衣 裁
字
咏 =口＋永 咏 =泳-氵+口
cái
裁 做衣服要裁剪。
zài

分析柳在古代文学中的形象和意义，以及其对中国文化的影响。
06
CATALOGUE
总结与思考
对咏柳的总结与评价
主题明确
本诗以咏柳为主题，通过对柳树的描绘，表达了 作者对春天的喜爱和感慨。
艺术特色
诗人运用了丰富的比喻和形象的描写，使读者感 受到了春天的气息和柳树的魅力。
思想感情
诗歌抒发了对大自然的敬畏和赞美之情，也表达 了诗人对时光流逝的感慨和对生命的思考。
对现代的价值
文化传承
作为古代文化的瑰宝，《咏柳》 传承了唐代文学的优秀传统，为 后人了解和研究唐代文化提供了
重要的资料。
美学欣赏
现代人可以通过欣赏《咏柳》这首 诗，领略到古代诗歌的韵律美和意 境美，提高自己的审美情趣。
语言学习
作为古代汉语的经典之作，《咏柳 》有助于现代人学习和掌握古代汉 语的语言特点和文化背景。
咏柳的创作背景
总结词
贺知章在长安做官时，有一天，他去 街上游玩，看到一棵绿柳树，非常喜 欢，就写下了这首《咏柳》。
详细描述
当时，贺知章看到一棵绿柳树，那嫩 绿的颜色让他心生欢喜。他回想起自 己小时候在乡间看到的柳树，便有感 而发，写下了这首诗。
咏柳的主要内容
总结词
《咏柳》是一首七言绝句，主要描绘了春风吹动下绿柳的美丽和生机，表达了作 者对春天的喜爱和赞美。
05
CATALOGUE
咏柳的拓展阅读
其他古代诗词名篇
01
02
03
《春晓》
描述春天的清晨，抒发作 者对春天的喜爱和赞美。
《登鹳雀楼》
描写诗人登上鹳雀楼，远 眺壮丽的景色，表达对自 然的敬畏之情。
《静夜思》
抒发作者对家乡的思念和 对月光的感慨。

艺术表现手法异同分析
《咏柳》运用生动的比喻和拟人手法 ，如“绿丝绦”、“二月春风似剪刀 ”等，形象生动地描绘了柳树的美丽 。
其他咏物诗也常采用比喻、拟人等修 辞手法，但具体表现方式因物象和诗 人风格的不同而有所差异。
思想感情传达方式对比
《咏柳》通过赞美柳树来表达对春天的热爱和对生活的热情 ，思想感情积极向上。
贺知章的诗歌还具有鲜明的个性和独特的艺术风格，他的诗歌作品在中 国文学史上占有重要地位。
05
《咏柳》与其他咏物诗比 较
不同咏物诗题材选择比较
01
《咏柳》以柳树为题材，通过描 绘柳树的形态和神韵来表达对春 天的赞美。
02
其他咏物诗的题材选择丰富多样 ，如梅、兰、竹、菊等，通过吟 咏这些自然物象来抒发诗人的情 感或寄托某种寓意。
音韵美和节奏感体现
音韵美
通过押韵、平仄等手法，使诗句读起来朗朗上口，具有音乐美感。如“绿丝绦 ”、“谁裁出”、“似剪刀”等词语的运用，形成了优美的音韵效果。
节奏感
通过运用不同的句式和停顿，使诗歌具有鲜明的节奏感。如“碧玉/妆成/一树/ 高，万条/垂下/绿丝/绦”，通过停顿和重音的安排，形成了起伏有致的节奏。
我们觉得还要关注诗的语 言和形式，欣赏诗的音韵 美和节奏感。
小组3
除此之外，我们认为了解 诗人的其他作品和时代背 景等元素也有助于更好地 欣赏一首好诗。
分享交流：我喜欢一首咏物诗及其原因
学生1
我喜欢《赋得古原草送别》，这 首诗以草原为背景，通过描绘草 木的荣枯来抒发离情别绪，情感
真挚动人。
学生2
我喜欢《梅花》，这首诗以梅花 为题材，赞美了梅花的坚韧品格 和高洁情操，给人以启示和鼓舞
诗人通过赞美柳树的生命力和优美形 态，表达了对自然界万物生长、繁衍 的赞美和尊重。

越州永兴（今浙江萧山市）人。证圣进士，入丽正殿书院 贺“碧知玉章妆与成张一若树虚高、”就张自旭然、地包把融眼齐前名这，棵被柳称树为和“吴那中位四古士代”质。朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
为第人三旷 句达由不“绿羁丝，绦有”继“清续谈联风想流，”之这誉些。如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 春灵天巧花 的红纤柳纤绿玉，手草剪长裁莺出飞这，些春嫩天绿是的一叶幅儿多，姿给多大彩地的披画上，新今装天，就给让人我们们以伴春着的优信美息的。音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全 上春节天课 花我红们柳学绿习，了草一长首莺展飞现，二春月天乡是村一春幅光多的姿古多诗彩。的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
春首天句花 写红树柳，绿柳，树草就长像莺一飞位，经春过天梳是妆一打幅扮多的姿亭多亭彩玉的立画的，美今人天。就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 还证有圣南 进朝士萧，绎入《丽采正莲殿赋书》院有修书“碧，玉参小加家撰女写”，《也六很典有》名和，《后文来纂形》成。“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。 证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》。
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 《全唐诗》存诗十九首。 第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。 “碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。 春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。

当代诗歌创作的创新和发展，提高诗歌艺术的质量和水平。
05
知识拓展：其他咏物诗欣赏与比较
选取代表性咏物诗进行介绍
《梅花》 王安石 《竹石》 郑燮
《墨梅》 王冕
不同咏物诗风格特点比较
《梅花》以清新脱俗、高洁自持的风 格为特点，通过描绘梅花在严寒中独 自开放的景象，表达了作者对高洁品 格的追求。
《墨梅》则注重表现梅花的神韵和气 质，运用墨色的浓淡干湿表现梅花的 清雅脱俗，体现了作者对艺术美的追 求。
意境营造
通过描绘春天的景象和柳树的柔美，营造出一种清新、明媚、充满生机的意境 ，表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。同时，通过对柳树的描绘，也寄托了 诗人对美好事物的追求和向往。
04
《咏柳》文化内涵及传承价值
体现中国传统文化精神
柳树在中国文化中的象征意义
柳树在中国传统文化中象征着春天的到来、生命的复苏和离别的哀愁，是文人墨 客常用的意象之一。
选择一首自己喜欢的咏物诗，运用所学 知识进行鉴赏，并写下不少于300字的 赏析文章。
作业布置 背诵并默写《咏柳》。
感谢您的观看
THANKS
贺知章善于运用比喻和拟人等修辞手法，将柳树比作美女，生动形象地描绘出春天 的美好景象。
诗歌内容与主题思想
诗中通过描绘柳树的形态和颜色 ，表达了作者对春天的热爱和对 自然的赞美。
贺知章通过对柳树的描绘，展现 了自己敏锐的观察力和细腻的感 受力，以及对诗歌艺术的精湛造 诣。
01
02
《咏柳》是一首七言绝句，共四 句，每句七个字。
03
主题思想是赞美春天的美好和大 自然的神奇魅力，同时也表达了 作者对生活的热爱和对美好事物 的追求。
04
02
柳树形象描绘与审美价值

cái
平舌音
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
识
记 生 字
车载 栽木衣 裁
咏 =口＋永 咏 =泳-氵+口
指
你能读出它的
导
咏柳
节奏感吗？
朗
读
碧 玉/妆 成/一 树 高，
万 条/垂 下/绿 丝 绦。
不 知/细 叶/谁 裁 出，
二 月/春 风/似 剪 刀。
学习任务二
释字词 明诗意
品
悟
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
古
诗
高高的柳树长满了翠绿的新叶，
纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻 飘动的绿色丝带。
品
悟 古
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 裁剪，用刀或剪子把片状
诗
物体分成若干部分。
这些装扮了一树的细细的叶 子是谁的巧手裁出来的呢？是早 春二月的风，它犹如一把看不见 的剪刀，将绿色丝带随心裁剪。
1 古诗二首 咏柳
二年级语文下册 部编版
学习任务一
知诗人 明大意
作 者
咏柳
简 介
[唐] 贺知章
贺知章，唐代诗人。越州永兴人。好饮酒，与李 白友善。写景之作，较清新通俗。《回乡偶书》 《咏柳》传诵颇广。
识
咏柳
歌唱、赞美 柳树
记 生
翘舌音
zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
字
万 条 垂 下 绿 丝sī t绦āo。
品
用诗词等来叙述。诗中是歌颂、
悟
修饰，打扮。
赞美的意思。
古
绿色或暗
诗
绿色的玉，这 里是用璧玉来
形容柳树鲜嫩
咏柳 碧 玉 妆 成 一 树 高，