课改示范校创建活动方案

示范学校创建活动实施方案示范学校创建活动实施方案在全市小学开展“双百示范校”创建活动，建设100所教学标准化学校，100所特色鲜明学校，对于提升小学办学水平，促进小学教育均衡发展具有重要的现实意义。

“双百示范校”创建活动计划三年完成，每年完成三分之一的建设任务，每年8月份对当年申报学校创建方案进行研讨，10月份对申报学校进行验收。

一、泰安市“小学教学标准化学校”创建标准：泰安市小学教学标准化建设，要用硬件标准化的观念抓硬件设施，用管理标准化的观念规范教育行为，用质量标准化的观念提升教学水平，用发展标准化的观念促进学校高层次突进。

1、改善办学条件，优化育人环境。

科学、合理地布局校园，美化、绿化的校园环境，环境育人氛围浓厚，教学设施设备齐全，信息技术环境优越，为学生成长提供良好的育人环境。

2、打造环境文化，构筑教育载体。

本着“让每一堵墙壁说话，每一寸土地育人”的校园文化理念，加强校园物质文化、精神文化、活动文化、制度文化建设，发挥出教育功效的最大值，打造师生和谐发展的软硬件环境。

3、完善德育管理，彰显学生个性。

积极营造学校、家庭、社会三位一体的德育网络，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好，形成团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风、校风。

逐步实现学生思想上自律、生活上自理、管理上自治，让学生自主规范占领德育阵地。

4、狠抓课堂教学，提升教学质量。

用“五先”引领课堂行为的实质转变：能让学生观察的先让学生观察；能让学生体验的先让学生体验；能让学生思考的先让学生思考；能让学生表述的先让学生表述；能让学生小结的先让学生小结。

在教学研究方面，实行学科之间“一股绳”、年级组内“一条心”、学校干群“一盘棋”的指导思想，达成整体团队和谐。

在教育科研方面，将现有的课堂教学风格、课堂文化，逐步提升成“学习型”的课堂教学模式，并确立“个人反思、同伴互助、专业引领”的教研思路和“以校为本、学科联动、资源共享、共同发展”培训机制，开展求真、重效、共享教学智慧和实践经验的课堂教学活动。

2024年学校“两型示范学校”创建活动工作方案一、背景与目标随着科技的迅猛发展和社会的快速变迁，教育也需要不断革新。

为了适应未来社会的发展需求，提高学生的综合素质和创新能力，我校决定申请成为国家级“两型示范学校”。

通过此活动，我们希望能够探索新的教学模式，改进办学理念，为学生提供更好的教育资源和学习环境，最终实现教育的现代化和全面发展。

二、工作步骤及计划1. 资源整合与规划（1）建立专门的项目组，负责学校“两型示范学校”的创建工作，包括人力、物力和财力的投入。

（2）调研本地区优质教育资源和创新实践案例，与相关单位建立合作关系，共享资源和经验。

（3）制定资源整合和规划方案，确保学校能够充分利用各种资源，提供多样化的教育服务。

2. 教育教学模式改革（1）开展多元化的教育教学实验，打破传统的课堂模式，引入项目制学习、合作学习等新方法。

（2）鼓励教师进行创新教学实践，提高教师的教育理念和教育教学能力。

（3）积极引入现代教育技术，如在线教育平台、虚拟实验室等，打造数字化教育环境。

3. 专业特色建设（1）根据学校定位和特色，确定学科方向和专业发展方向，建设特色学科。

（2）加强学科带头人和教师队伍建设，提高教师的学科知识和专业素养。

（3）开设特色课程，增加学生的选择空间和学习兴趣。

4. 学生素质培养（1）注重学生的综合素质培养，开展各类课外活动和社会实践。

（2）加强学生生涯规划和职业素养培养，提高学生的未来就业竞争力。

（3）关注学生的心理健康和情感发展，开设心理辅导课程和活动。

5. 教育研究与成果推广（1）开展教育研究项目，提高教育教学科研水平。

（2）组织教师进行教育教学经验交流和成果展示，鼓励教师参与学术会议和论坛。

（3）通过多种方式宣传学校在“两型示范学校”创建中的成果和经验，推动教育改革与创新的传播。

三、工作保障1. 加强组织领导和部门协作，明确责任分工和工作进度。

2. 积极争取政府和社会各界的支持，争取项目资金和政策支持。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定开展教研课改活动，旨在通过改革课程设置、教学方法、评价体系等方面，推动学校教育教学工作的全面发展。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 改进课程设置，优化教学内容，提升课程质量。

3. 创新教学方法，提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣。

4. 建立科学的评价体系，全面评价学生的综合素质。

5. 营造良好的教研氛围，推动学校教育教学工作的持续发展。

三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容（一）课程改革1. 制定课程改革方案，明确课程改革的目标、原则和实施步骤。

2. 优化课程设置，调整课程结构，增设选修课程，拓宽学生知识面。

3. 加强课程内容与时代发展、社会需求相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神。

4. 实施课程评价改革，建立多元化的评价体系，关注学生的个性化发展。

（二）教学方法改革1. 开展教学方法研讨，推广先进的教学理念和方法。

2. 组织教师参加教学技能培训，提高教师的教学水平。

3. 实施课堂教学改革，探索以学生为主体、教师为主导的教学模式。

4. 运用现代教育技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。

（三）评价体系改革1. 建立科学的评价体系，关注学生的全面发展。

2. 优化评价方式，采用多元化评价方法，注重过程性评价和结果性评价相结合。

3. 加强学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力和团队协作精神。

4. 完善教师评价体系，关注教师的专业成长和教育教学水平。

（四）教研活动1. 定期开展教研活动，组织教师进行教学经验交流和研讨。

2. 邀请专家进行专题讲座，提升教师的教育教学理论水平。

3. 开展教学观摩、教学比赛等活动，促进教师之间的相互学习和共同进步。

4. 建立教研小组，鼓励教师开展跨学科、跨年级的教研活动。

五、活动实施（一）组织保障1. 成立学校教研课改领导小组，负责活动的总体规划和组织实施。

学校实施教育教学改革与创新方案一、方案的背景和目标随着时代的进步和社会的发展，教育教学改革与创新成为了我国教育发展的重要方向。

为了适应新时代的需求，我校制定了一系列的教育教学改革与创新方案，旨在提高教育质量，培养学生的创新能力和实践能力。

二、强化课程改革作为教学的核心，课程改革被放在了首要位置。

我们积极引进新的课程，在传统基础上添加了现代教育理念和知识，使课程更加贴近学生的实际需求。

三、推进教学方法创新为了增加学生的参与度和主动性，我们在教学方法上加大了创新力度。

除了传统的讲授和演示，我们更加注重学生的研究性学习和实践操作。

通过小组合作和情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣和动力。

四、倡导素质教育除了传统的学科知识，我们更加注重培养学生的综合素质。

通过开设特色课程和社会实践活动，培养学生的创新思维、沟通能力、团队合作和社会责任感。

五、加强教师培训作为教育改革的主体，教师培训是至关重要的。

我们建立了完善的培训体系，定期组织教师参加各类专业培训和学习交流活动。

通过提升教师的专业素养和教学能力，进一步推动教育教学改革。

六、完善考核评价机制教育教学的改革与创新需要有相应的评价机制来提供参考。

我们将评价的重点从单纯的成绩评定转变为综合素质的评价，并为学生提供更多的发展空间。

七、积极与外界合作教育教学改革需要与外界资源进行合作，我们积极与企业、社区和其他教育机构合作，为学生提供更多实践机会和社会资源。

通过开展实践活动和企业实习，提升学生的实践能力和就业竞争力。

八、建设创新实验室为了培养学生的创新精神和实践能力，我们积极推动实验室建设。

通过引入先进的实验设备和科研项目，并与科研机构合作，为学生提供更加优质的实验资源和研究环境。

九、建立教育教学研究机构为了更好地推动教育教学改革与创新，我们建立了教育教学研究机构。

通过专业的研究团队和实践项目，探索新的教育教学模式和方法，为学校提供更好的改革建议。

十、努力营造良好的学习氛围学校的教育教学改革与创新需要一个良好的学习环境和氛围。

创建示范学校实施方案一、背景介绍。

示范学校是指在教育教学领域具有先进经验和成果，可以为其他学校提供借鉴的学校。

创建示范学校是教育部门推动教育改革和提高教育质量的重要举措，也是培养优秀人才的重要途径。

因此，制定并实施示范学校实施方案具有重要意义。

二、目标设定。

1. 提高教育教学水平，通过示范学校实施方案，促进学校教育教学水平的提升，为学生提供更优质的教育资源和教学环境。

2. 推动教育改革，示范学校应成为教育教学改革的引领者和示范者，推动教育教学模式的创新和实践。

3. 培养优秀人才，示范学校应致力于培养德、智、体、美全面发展的优秀人才，为国家和社会培养更多的栋梁之才。

三、实施方案。

1. 完善教育教学体系，示范学校应建立科学合理的教育教学体系，包括课程设置、教学方法、评价体系等方面的完善。

2. 加强师资队伍建设，示范学校应注重培养和引进高素质的教师队伍，提升教师的教育教学水平和专业素养。

3. 创新教育教学模式，示范学校应积极探索和实践创新的教育教学模式，包括项目化学习、跨学科融合、实践教学等形式。

4. 优化教育资源配置，示范学校应合理配置教育资源，包括教学设施、教学设备、教材教辅等方面的优化。

5. 强化学校文化建设，示范学校应倡导积极向上的学校文化，营造和谐的校园氛围，促进学生成长成才。

四、实施步骤。

1. 制定示范学校建设规划，由教育主管部门牵头，制定示范学校建设规划，明确目标和任务。

2. 组建示范学校建设工作组，成立由教育专家、学校管理者、教师代表等组成的工作组，负责示范学校实施方案的具体落实。

3. 开展教育教学改革实践，示范学校应结合实际，深入开展教育教学改革实践活动，不断总结经验和成果。

4. 加强经验交流与合作，示范学校应与其他学校建立良好的合作关系，开展教育教学经验交流，促进共同提高。

5. 定期评估和调整，示范学校应定期对实施方案进行评估，及时发现问题并进行调整和改进。

五、保障措施。

1. 政策支持，教育主管部门应出台相关政策，为示范学校的建设和发展提供政策支持和保障。

新优质学校创建活动方案一、学校概况东港小学开办于____年____月，是浦东国际机场建设的配套工程之一，地处浦东新区祝桥镇施湾社区(原浦东新区机场镇)。

学校占地面积____亩，建筑面积为____平方米。

学校现有____个教学班，学生____多人。

在编教职员工____人，平均年龄____岁，是一支年富力强、朝气蓬勃的队伍。

学校坚持“让每一个孩子快乐生活、健康成长”的办学理念，秉持“传承、发展、创新”的工作策略，____年来，全校师生齐心协力，在教师发展、教育教学、文明共建等方面取得了不俗的成绩，先后获得区一级党支部、区文明单位、市安全文明校园、区先进职工之家、全国校园足球布点学校、区体教结合(足球项目)学校、区拥军优属模范单位、区法制教育示范校、区校本研修学校、区“特色少先队____”、市心理健康教育合格校、区绿色学校、区健康促进学校等荣誉。

同时，学校的办学成效在老百姓中得到了良好的声誉。

二、学校特色十多年的实践探索，学校已初步形成了“精诚教育，精耕细作，开放包容，开拓创新”为精神的东港学校文化。

在学校文化浸润下，形成了团结协作、积极向上教师团队，建立了以校为本、校际互动教师专业研修机制；同时，建构和实施以乡土课程、校园足球、启航少年军校为特色的学校课程体系，并在实践中不断完善。

(一)建立了有效教师专业研修机制1学校自开办以来，严把教师进口关，严抓教师专业发展，建立了以校为本教师专业研修制度和有效的研修机制，形成了一支富有团队精神和合作能力教师队伍。

近年来，以道德讲堂为阵营，开展教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”教育，净化心灵，形成以德治学、以德执教的优良师风。

以区校本研修学校建设为抓手，建立了基于学校实际的专家引领、同伴互助、个体反思实践为特点的校本研修机制，做实教学研修、强化育德研修、丰富人文研修，有序开展校本研修活动，有效促进教师专业成长。

(二)初步构建了促进学生健康发展的学校课程为推进实施“两纲”教育，学校自____年起，在贯彻落实国家课程的同时，充分挖掘社区教育资源，整合教育内容，开发建设促进学生健康发展的校本课程。

创建浙江省二级普通高中特色示范学校课程方案第一部分学校现状一、总体概况学校创办于1958年，为浙江省二级重点普通中学，是浙江省新课改样本学校。

办学五十余年来，学校积淀了深厚的文化底蕴，学校形成了“学风勤奋，教风严谨，校风朴实”的办学风格。

学校坚持务实抓教育、创新求发展，学校办学水平、办学质量赢得了社会各界的赞誉。

学校先后荣获了全国中小学思想道德建设活动先进单位、浙江省绿色学校、浙江省健康促进学校（金牌）、浙江省爱国卫生先进单位、浙江省教育系统“五五”普法工作先进学校，杭州市文明单位，杭州市文明学校、杭州市依法治校示范校、杭州市爱国卫生先进集体、杭州市德育先进集体、杭州市教育科研先进集体、杭州市治安工作先进单位、杭州市国防教育先进集体等荣誉称号。

二、资源状况学校地处杭州古北海塘的发祥地瓜沥镇，物产丰富的海涂环境、历史悠久的吴越文化、勤劳质朴的人文精神，孕育了独特的区域文化，为学校发展创设了得天独厚的物质条件和精神源泉。

学校总占地86122平方米，总建筑面积50386平方米，学校现有教职工161人，专任教师159人，其中研究生学历8人，专任教师本科率100%。

高级教师50人，中级教师76人，中高级职称占专任教师总数78.3%。

区级及以上名优教师42人。

其中市教坛新秀9人，市优秀教师7人，萧山区教育系统高端人才1人，区名教师3人。

学校教育教学设备齐全，教学仪器达到一类标准。

学校设有普通教室48个，选修课教室个62个，理化生实验室13个，通用技术教室3个，计算机教室5 个，多媒体微格教室1 个，音乐教室3个，美术教室3个，语言教室1个，计算机516台。

三、生源状况学校共有班级37个，学生1769名，生源以萧山东片农村初中学生为主。

生源基础大多分布在全区中考成绩的第3500至4500位左右，居区内中等水平。

近几年，学校教学增效明显，连年均超额完成区教育局的高考教学质量指标，得到了社会各界和上级领导的充分肯定。

创建示范学校工作方案创建特色示范校的实施方案为了全面落实教育工作会议精神，提升学校办学水平和管理水平，解放思想，开拓进取，大力建设特色学校，以特色带动内涵发展，以特色推进素质教育，以特色提高教育质量，促进师生及学校全面发展，结合我乡实际，经中心校研究决定，以陈缺屯小学创建德育工作示范校为龙头，带动全乡其他学校各自特色项目的发展，特制定本实施方案：指导思想以党的十七大精神为指导,全面贯彻党的教育方针,大力开展以德育为核心的素质教育，促进学生全面发展；以上级有关精神为依据，着力学生思想道德品质的教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，让学生学会生存，学会感恩，学会求知，学会做人。

总体目标紧紧围绕学校主要任务和奋斗目标，通过丰富德育内容、理顺德育体制、强化德育队伍、改进德育方法、完善德育制度、优化德育条件，进一步加强和改进我校德育工作，不断加强和完善学校的教育、教学、教研、管理与服务的德育职能，努力营造文明、守纪、和谐、1创新的校风和学风，为学生的成长成才营造良好的环境，全力打造德育示范校。

实施方法与步骤（一）成立组织机构“特色示范校”创建领导小组。

（二）德育工作实施要求1、强化师德建设，发挥教师在德育工作中的示范作用。

“学高为师，身正为范”，作为德育工作的直接实施者—教师，首先要注意“修德”，要有高尚的道德情操。

每一位教师要在工作之余通过集中与分散等多种形式进行政治、业务学习。

学校定期对各教师摘抄的笔记、撰写的论文进行汇总评比，并将结果张贴公布，纳入年末考评之中。

学校每月开展教师自查、学生问卷调查活动。

每个月末,学生投票选出自己心目中的好老师，写出推荐理由。

政教处负责对调查表的收集、整理、反馈、总结。

对学生评选出的好老师，表彰鼓励。

立足课堂，渗透德育教育。

课堂教学是德育教育主阵地。

科任教师要充分挖掘教材内涵，发现德育教育资源，极大地发挥各科教学的教育性。

加强学生日常行为规范的养成。

结合学校实际，围绕小学生守则、小学生日常行为规范等条款规定，针对学生年龄特点，为每班制定班级行为规范要求。

国资委课改示范行动实施方案一、背景和目标近年来，我国教育系统面临着改革和创新的迫切需求。

为了加强教育改革，提高教育质量，国资委决定开展课改示范行动。

该行动旨在探索新的教学模式和方法，培养学生的创造力和实践能力，推动教育的发展和优化。

二、行动计划1. 创新教学模式。

在示范学校中，引入项目制学习和跨学科教学，通过小组合作和实地考察等方式，激发学生的兴趣和学习积极性。

2. 教师培训。

组织教师参加各类培训和研讨活动，提升他们的教学水平和教育理念。

建立定期交流机制，分享成功经验和教学资源。

3. 教育资源整合。

整合各类教育资源，包括教材、课件、实验设备等，提供给示范学校使用。

建立开放共享的教育资源平台，方便教师和学生获取所需资源。

4. 质量评估机制。

建立科学的评估体系，对示范学校的教育质量进行监测和评估。

根据评估结果，及时调整和改进教育措施，确保改革效果的落地和持续。

5. 研究与推广。

组织专家团队对示范学校的教学模式和成果进行研究分析，总结经验和教训。

通过发布研究报告和举办研讨会等方式，推广有效的教育模式和方法。

三、实施步骤1. 确定示范学校。

根据一定的指标和要求，选择一批具备条件和潜力的学校作为示范学校，确定实施行动的重点地区。

2. 制定行动计划。

根据实际情况和目标要求，制定具体的行动计划，明确实施路径和时间表。

3. 资源投入和支持。

国资委将提供必要的经费和支持，保障行动的顺利进行。

同时，积极争取其他相关部门和企事业单位的参与和支持。

4. 监督和评估。

设立专门的工作组，对行动的实施情况进行监督和评估。

及时发现问题和困难，并提出解决措施，确保行动的顺利进行。

5. 成果展示和推广。

定期组织成果展示和交流活动，邀请各地教育主管部门和专家参观和学习。

通过媒体宣传和网络平台推广，扩大影响力和示范效应。

四、预期效果通过课改示范行动的实施，预计能够取得以下效果：1. 提高学生的综合素质和创新能力，培养适应社会需求的人才。