下载文档原格式
加强管理提升质量尊敬的领导：我在过去一段时间内担任贵单位的一名管理人员，我将向您提交我的述职报告。
本报告将分为四个部分，分别是工作概述、管理效能提升、质量管理改进以及未来发展规划。
一、工作概述在过去的一年中，我积极履行职责，努力推动贵单位的各项工作。
我与团队成员密切合作，有效领导和管理项目，并努力提高组织绩效和员工满意度。
通过定期与团队沟通，我积极促进信息共享和团队合作，提高了工作效率和工作质量。
二、管理效能提升为了提高管理效能，我采取了一系列措施：1.建立并优化工作流程：通过制定明确的工作流程和责任分工，我使团队成员的工作更加高效和有序，减少了工作冲突和重复劳动。
2.培训和发展团队成员：我积极组织培训课程和讲座，提高团队成员的专业素质和管理能力，增加他们的自信心和职业发展潜力。
3.激励团队成员：我鼓励团队成员获得成就感，并根据表现给予奖励和激励，促进他们的积极性和工作动力。
三、质量管理改进为了提升质量管理水平，我做了以下工作：1.加强质量监督：我与团队成员共同制定并实施质量监督制度，包括检查、审核和追踪制度，确保产品和服务的质量符合标准。
2.改进客户关系管理：我积极了解客户需求，并与客户保持良好的沟通和合作，及时处理客户投诉和意见，提高客户满意度和忠诚度。
3.推动质量改进活动：我组织开展质量改进活动，并鼓励团队成员提出建议和创新方案，不断提升产品和服务质量。
四、未来发展规划未来，我将继续努力提升管理水平和质量管理能力，进一步增强团队的凝聚力和执行力。
我计划通过参加相关的培训和学习，不断积累管理知识和经验，并将其应用到实践中。
我将继续关注行业动态和市场需求，引领团队适应变革和挑战。
同时，我也会加强对自身的自我提升，提高领导力和沟通能力，成为更好的管理者。
谨此，我将我的工作情况向您做了一个详尽的汇报。
感谢您对我的关注和支持。
如果有任何问题或建议，请随时告诉我。
我将继续努力，为贵单位的发展贡献力量。
强化内部管理提高教育质量教育是国家的根本大计，也是民族振兴的重要保障。
高质量的教育是国家发展的基石，教育质量的提高是每个教育工作者的责任和使命。
而要提高教育质量，首先就需要强化内部管理，建立高效的教育管理体系，促进教育工作的全面发展。
内部管理是教育事业的基础。
只有建立科学、规范、高效的内部管理机制，才能有效地提高教育质量。
而内部管理的强化需要从以下几个方面着手。
建立健全的管理体系。
教育是一个复杂的系统工程，需要一个完善的管理体系来支持和保障。
在强化内部管理的过程中，学校应建立起一套科学、灵活的管理机制，明确各部门的职责、权利和义务，建立起一套科学合理的管理制度，保证教育工作的有序进行。
加强教师队伍建设。
教育质量的提高首先离不开优质的教师队伍。
作为教育系统中的中坚力量，教师的质量直接关系到教育质量的提高。
学校需要加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。
应建立起一套科学的教师考核机制，激励教师不断提升自己，从而提高整体的教师队伍素质。
加强学科建设。
教学科研是教育事业的核心，学科水平的高低直接反映着学校的办学水平。
学校应该积极加强学科建设，提升学科的教学水平和科学研究能力。
培养出专业化、精细化的学科团队，为学科发展提供有力保障。
第四，加强课程建设。
课程是教育教学的重要环节，也是直接服务于教育教学的主要形式。
学校应加强课程建设，制定符合教育教学规律和学生发展规律的课程体系。
在课程建设过程中，应充分考虑学生的需求和特点，注重培养学生的实践能力和创新思维。
第五，加强教育教学管理。
教育教学管理是教育内部管理的重要组成部分。
学校应建立起一套科学的教育教学管理制度，严格执行教育教学计划，加强对教学过程的监督和评估，及时发现和解决教育教学中的问题，提高教育教学的质量。
在强化内部管理的还要加强与外部的对接合作。
教育是一个开放的系统，需要与社会各界进行广泛的合作与交流。
只有主动与外界对接，吸收外部的先进管理经验和教育资源，才能更好地为学生的成长提供保障。
强化内部管理提高教育质量教育是一个国家发展和未来的基石，而教育质量的好坏直接关系到一个国家的未来走向。
在当前社会中，教育质量提升已经成为一个非常重要的议题，而要提升教育质量，强化内部管理是至关重要的一环。
本文将探讨强化内部管理如何帮助提高教育质量。
强化内部管理可以提高教育质量的重要性体现在以下几个方面：1. 提高学校的运营效率：良好的内部管理可以提高学校的运营效率，使教育资源得到更好的利用。
科学合理地安排教师、学生和学习设施的使用，使学校能够更好地发挥其教学功能，提高学生的学习效率和学习成果。
2. 优化教育资源配置：通过强化内部管理，学校可以更加合理地配置教育资源，包括人力资源、物质资源等，使教育资源得到更好的分配和利用，提高教育的公平性和效益性。
3. 提升教育质量：强化内部管理可以提升教育质量，使学校的教学质量更好地得到保障和提高。
建立科学的教学评估体系，查漏补缺，根据教学情况进行精准的指导和改进。
强化内部管理是提高教育质量的关键一环。
接下来，本文将探讨如何从内部管理入手，提高教育质量。
1. 提高师资水平：教师是教育的重要组成部分，在提高教育质量过程中，教师的角色至关重要。
学校需要加强对教师的培训和管理，提高师资水平。
学校需要建立完善的教师培训机制，定期对教师进行培训和考核，提升他们的教学能力和教育水平。
学校需要建立科学的教师评价机制，对教师进行绩效评估，优秀教师予以奖励，激励其教学积极性，落实教学责任，确保教学质量。
学校还需要加强对教师的管理，建立规范的教师管理制度，对教师的教学行为进行监督和管理，确保教师的教学行为符合学校的教育宗旨和教育要求。
2. 完善教学管理机制：教学管理是学校管理的核心之一，而完善的教学管理机制可以有效提高教育质量。
学校需要建立科学的课程设置和教学计划，合理安排学习内容，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
学校需要建立科学的教学评价体系，对学生的学习情况和学习成绩进行评估，及时发现问题，进行针对性的教育和管理。
强化内部管理,提高服务质量加强企业管理,推动管理创新,是促进国有企业改革发展的重要基础和保障.在质量检测走向市场化后面临着更加复杂多变的外部环境和诸多新的挑战，对企业改革、管理和发展都将产生重大影响。
因此，检测中心管理工作必须进一步加强、改进和创新，才能适应国有企业改革发展的要求，提高市场竞争力，立足于检测市场向纵深发展.一、加强职工思想政治教育，提升思想政治素质思想是行动的指南，培养职工正确的世界观、人生观、价值观尤为重要。
激发职工爱岗敬业、锐意进取、敢于吃苦、乐于奉献的精神。
进行企业文化、企业精神宣传，树立“企业发展，我亦发展”的新理念，增强职工的荣誉感和使命感，树立与企业共命运的自豪感和岗位成就感,使每位职工自觉成为素养厚实的“文明人"、超越自我的“事业人”，心系企业、心想工作，自觉为中心的稳步发展多做贡献.二、加强业务技能提升积极鼓励思想觉悟高、业务素质过硬、工作作风扎实、有发展潜力的职工参加结构师及岩土师的培训、学习及考试。
同时发展业务骨干开展“以师带徒”,“学技术、练绝活”等方式,努力营造工作学习化、学习工作化的氛围。
通过相互学习技能比拼与外围培训相结合、集中培训与自学实践相结合等方式，为提高职工业务水平搭建学习平台，提高职工的整体素质。
三、建立业务公关部门成立业务公关部门，参与市场竞争,主动联系客户,打破往日客户找上门寻求服务的工作方式。
准确把握检测市场动向，有效了解客户的服务需求。
做好客户跟踪服务及回访工作。
四、提升人员服务意识和水平开展服务理念学习培训课，进一步提升工作人员服务意识。
在工作大厅张贴职工服务质量星级评价栏，鼓励客户对工作人员的服务态度打分。
把客户对工作人员的服务评价纳入季度考核中，采取服务态度与奖惩机制挂钩.五、发挥政策与薪酬绩效的激励作用（1）物质性激励。
制定切实可行、合理完善的薪酬暨绩效考核与奖励制度，领导干部一视同仁参与日常考核，用良好的待遇栓住人心。
强化质量管理、提高质量意识稳定钒渣及半钢质量美国质量管理专家朱兰博士把质量定义为“产品和服务满足规定或潜在需要能力的特征和特征的总和”。
企业生产产品的目的就是要满足用户需求，它不仅是生产企业赖以生存和发展的物质基础，也是企业生产经营活动的结果和具体体现，承载着企业生产经营过程中的所有酸甜苦辣，是企业向市场做出的最实在的表白。
常有人说“质量就是企业的生命”，这一点不假，尤其是在钢铁企业竞争趋于白热化的今天，更能体会到这句话的分量。
攀钢也不例外，也受着这一规则的制约，我们必须把我们的一切智慧、辛劳都集中到我们的产品中去，让其带着攀钢几代人的梦想去站稳市场和开拓市场。
具体到提钒炼钢厂脱硫提钒车间，就是生产合格的钒渣和半钢，但如何获得合格的钒渣和半钢？就仁者见仁智者见智了。
本文重点结合钒渣生产和保半钢质量方面的一些切身感受，汇报一下我们的想法和思路，其中部分是我们已经开展的工作，部分是将要开展的工作，还望得到大家的支持和帮助。
一、影响钒渣、半钢质量的因素产品质量是生产出来的，而不是检测出来的。
所以对生产产生影响的所有环节都对产品质量的好坏有着不同程度的影响，即所有生产经营活动的结果都以产品为载体表现出来，是生产状态的直接反应。
脱硫提钒的产品就是钒渣和半钢，影响其产量和质量的因素较多，分析认为主要有以下几方面：1、物流集中。
仅约40m余长的铁二、三道每年要消化550~600万吨的铁水，可以说是非常拥挤，严重影响生产突击能力的发挥，这就要求生产必须是均衡稳定的，否则将出现较大波动；2、铁水质量波动大（[C]：4.0~5.2%，[S]：0.050~0.200%、Si：0.08～0.40％、带渣量波动和稀渣）给质量控制增添了变数，难度加大；3、脱硫和提钒产能不足的矛盾相对较突出，特别是部分设备检修时尤盛；4、吊车密度较大，吊车活动距离小，相互干扰大，对产能的发挥有一定的限制作用；5、过跨栈桥通过能力有限，对产能的发挥产生较大影响；6、各工序是否严格按照规程要求操作是影响产品质量的最重要的因素，也是我们必须严格控制的环节。
强化质量管理提升产品质量质量是企业生存和发展的关键要素，优质的产品是企业竞争力的源泉。
为了提升产品质量，企业需要强化质量管理。
本文将就如何强化质量管理以提升产品质量展开讨论。
一、建立完善的质量管理体系要强化质量管理，企业首先要建立一个完善的质量管理体系。
这个体系应包括质量策划、质量控制、质量改进等环节，通过各环节的衔接和协同作用，确保产品质量的全面提升。
质量管理体系的建立要符合国家相关标准及国际质量管理体系标准，如ISO9001，以确保管理方法的科学性和可操作性。
二、规范产品质量标准要提升产品质量，企业需要建立和严格执行产品质量标准。
产品质量标准应包括产品的物理性能、化学成分、工艺要求、环境要求等方面的内容，涵盖了产品的各个方面质量要求。
制定产品质量标准时，应参考行业标准和市场需求，确保标准科学合理。
同时，企业还应制定内部质量标准，对各个环节的质量要求进行细化，以确保产品的稳定性和一致性。
三、加强供应链质量管理产品质量的好坏不仅仅取决于企业自身的质量管理，与供应链的质量管理密切相关。
企业应与供应商建立长期稳定的合作关系，共同制定并执行严格的供应商评估和选择标准，确保供应商的质量达到要求。
同时，企业还应加强对供应商的监督和管理，进行供应商质量管理培训，提高供应商的质量意识和管理水平，以降低供应链质量风险，保障产品质量。
四、加强质量控制质量控制是确保产品质量的关键环节。
企业应通过建立严格的质量控制流程，对产品的每一个环节进行监控和管理。
例如，通过质量检验和测试，对产品进行全面的质量评估，发现和解决潜在问题。
另外，还可以采用质量管理工具如统计过程控制，六西格玛等，对产品的生产过程进行监控和改进，提高产品质量的稳定性和可靠性。
五、持续改进和创新持续改进是提升产品质量的核心动力。
企业应建立并实施持续改进的机制，不断发现和解决质量问题，提高产品质量。
同时，企业还应鼓励员工发挥创新意识，积极参与产品研发和质量改进活动，提升产品的附加值和竞争力。
关于全面加强管理提升服务质量随着经济全球化的深入发展，市场竞争日趋激烈，提升服务质量已经成为企业发展的重要方向。
通过全面加强管理，我们可以有效地提升服务质量，为客户提供更好的产品和服务。
下面将就如何全面加强管理提升服务质量进行探讨。
首先，要加强对服务质量的重视。
服务质量是企业的生命线，没有好的服务质量，企业很难在激烈的市场竞争中立足。
因此，企业应当将服务质量放在首位，加强对服务质量的重视和认识。
企业要明确服务质量的重要性，并将其纳入到企业的战略规划中。
只有高层对服务质量高度重视，才能够形成全员参与的服务质量管理氛围。
其次，要建立完善的服务质量管理体系。
建立完善的服务质量管理体系是提升服务质量的基础。
服务质量管理体系应当包括服务质量目标、服务质量评估和服务质量改进等方面的内容。
服务质量目标应当是具体可量化的，能够指导企业的实际操作，同时要根据实际情况进行调整。
服务质量评估是服务质量管理的重要环节，可以通过各种方式进行，如客户满意度调查、投诉处理情况分析等。
通过评估结果，可以及时了解客户对企业服务的评价，及时发现问题并采取措施加以改进。
服务质量的持续改进是服务质量管理的核心，企业要建立起持续改进的机制，不断追求更好的服务质量。
再次，要加强对服务人员的培训和管理。
服务人员是企业最直接与客户接触的人，他们的专业素质和服务态度直接影响着客户对企业的评价。
因此，企业要加强对服务人员的培训和管理。
在培训方面，企业要根据不同岗位的需求，制定相应的培训计划，提高服务人员的专业素质和服务技能。
在管理方面，企业要建立起科学的人员考核和奖惩机制，激发服务人员的工作动力，提高他们的服务意识和责任心。
最后，要加强对客户的关怀和沟通。
客户是企业的上帝，企业要时刻关注客户的需求和意见，为客户提供更好的产品和服务。
企业要通过各种方式与客户进行沟通，了解客户的需求和意见。
同时，要针对客户的需求，不断改进产品和服务，提高客户的满意度。
强化学校管理,提升教学质量
强化学校管理是提升教学质量的重要手段，可以采取以下措施：
1.建立健全学校管理体系，制定相应规章制度，确保学校管理工作有序进行。
2.加强师资队伍建设，提升教师专业素养。
可以通过聘请优秀教师、提供培训和进修机会等方式，提高教师的教学能力和学科水平。
3.落实教学管理规范，加强课堂管理。
学校可制定具体的教学管理细则，建立完善的课堂纪律和学生考勤制度，确保教学活动有序进行。
4.注重教育教学质量评估，推行绩效考核制度。
学校可以根据教学质量和学生评价结果对教师进行绩效评估，提高教师的教学水平和责任心。
5.加强家校合作，形成育人合力。
学校可以加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学业进展和心理健康，形成家校合力，提升教学质量。
需要注意的是，以上措施应根据各个学校的实际情况进行综合考虑和灵活运用，确保教学管理工作能够取得实际效果。
强化道路工程管理与提升工程质量的措施为了加强道路工程管理，提升工程质量，需要采取以下措施： 1. 严格执行工程质量管理制度，建立完善的质量管理体系，确保施工过程中质量控制的全程、全面、全过程的监管。
2. 对施工单位进行严格的资质审核和取证，确保施工单位具有合法的从业资格和技术水平。
3. 加强施工现场管理，强化安全生产意识，保证现场安全生产工作的规范有序。
4. 加强工程监理，提高监理质量，确保施工质量和工期按照合同要求完成。
5. 采用先进的建筑技术和材料，提高工程质量和效率，减少对环境的影响。
6. 对施工过程中出现的问题及时处理，及时整改，确保工程质量稳定性和可持续性。
7. 建立健全的施工质量检测机制，对工程质量进行全方位的检测和评估，确保施工质量符合相关标准和规定。
8. 增强监督和管理的力度，对施工单位和监理单位严格把关，确保施工过程中的合法合规性和工程质量的稳定性。
- 1 -。
强化内部管理提高教育质量内部管理对于任何企业或组织来说都是非常重要的，特别是在教育领域。
有效的内部管理可以有助于提高教育质量，使学生学到更多的知识和技能。
在这篇文章中，我们将探讨强化内部管理如何能够提高教育质量。
首先，强化内部管理可以提高教学质量。
学校管理应该关注每个环节，从招生到教学，从师资到课程。
学校领导必须做出明确的承诺，实施各项管理措施，确保教师和学生都能顺利完成教学任务。
这些措施可以包括制定规章制度、管理流程优化、加强教师培训和发展等。
其次，强化内部管理可以提高学生的满意度。
学生是学校的核心，学生的满意度直接关系到学校的声誉和发展。
学校的内部管理应该关注学生的需求，包括学习、生活和培训。
学校管理应该保证学生有充足的时间和空间来完成学习任务，确保学生安全和健康。
此外，学校管理应该提供必要的师资和设施来支持学生的学习和培训。
第三，强化内部管理可以提高学校的声誉和竞争力。
高质量的内部管理是提高学校声誉和竞争力的关键。
学校管理应该注重提高教学质量和师资水平，培养优秀的学生和教师，并建立良好的学术环境和文化。
这可以吸引更多的优秀学生和教师加入学校，促进学校的可持续发展。
最后，强化内部管理可以提高学校的管理效率。
学校管理应该优化学校管理流程，建立科学的管理体系和信息化平台，实现学校管理的全面城市化。
此外，学校管理应该注重人员管理和激励机制，建立有效的团队协作机制，提高学校整体的运营效率。
总之，教育机构需要强化内部管理来提高教育质量，从而满足学生和家长的需求，提高学校的声誉和竞争力，并实现良好的可持续发展。
在实践中，学校管理和领导需要注重管理细节，提高教学质量和管理效率，为学生提供更好的教育和培训。
加强教育管理全面提高办学效益——鄂州市鄂城区洋泽中学教育教学情况汇报洋泽中学始建于1969年9月，是鄂城区泽林镇大西北的一所普通中学。
现有教学班9个，学生456人，教职工33人，其中在职教师32人，退休教师1人。
学校生均校园面积27.6m2，建筑面积10.4m2。
三区布置合理，校园设施齐全，环境优美，四季花果飘香，绿树长青。
有高规格的文化长廊，文化宣传氛围浓厚。
教学装备达省级Ⅱ类，经费投入逐年增加，生均20多元。
教师工资按月发放，师资水平达到上级规定的要求，加强师德师风建设，热爱学生，无不良行为习惯。
在各级政府和教育行政部门的领导下，我们坚持依法治教、依法治校，努力实践“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，全力做到普及程度巩固，办学条件达标，师资水平精良，学校管理务实，社会效益显著。
2004年中考两人进入鄂州高中，2005年中考4人进入鄂州高中，普通高中上线率达30%。
一、加大力度，保障经费，逐步改善办学条件根据教育人事制度改革和省市税费改革精神，学校在“以县为主”的管理体制下，教师工资得到根本保障，教育乱收费得到彻底遏制，学校正常运转经费得到一定保证，教育经费管理得到进一步规范，办学条件明显改善。
1、经费收支平衡。
2005年度，我校教职工工资支出40.8万元，由财政全额拨付；公用经费支出32.5万元（含基本建设支出15万），其中杂费收入11万，财政拨付1万元。
2、工资增长迅速。
2005年教师人均增加工资近千元，和经济发达地区差距明显缩小，而且到位及时，直达教师个人帐户。
3、教材使用严格。
所用教材全部由市课程改革领导小组组织专家根据省教育厅审定目录选订，通过新华书店发行。
学校没有乱订任何其他教材和资料。
4、条件不断改善。
近年来我校在上级政府和教育行政管理部门的支持下多方筹措经费，投入34万元建设科教楼、综合楼；投入3万元添置现代远程教育设备，其他诸如修路、墙体改造、文化设施、绿化美化共投入近2万元，学校标准化建设进一步加强，办学条件得到明显改善。
二、抓住关键，强化管理，努力提高普及程度根据“划片招生，就近入学”的原则，坚持三项制度，实行乡规民约，坚持家访扶贫助困，我校招收辖区内八个行政村和集镇流动户的适龄少年，由于学校实行义务教育通知入学制度，小学升初中入学率98%，直升率97%，参考率100%。
辖区适龄少年都能接受义务教育，但是每年仍然有少数学生辍学，辍学率约为2.8%。
究其原因，主要有三个方面因素，一是学生小学底子薄。
随着课程知识加深，少数学生分化严重，跟不上学习进度，同时家长对学生的期望过高、学生思想压力大、加上外界（如网吧）的影响等使少数学生产生厌学思想而辍学；二是受新的“读书无用论”影响。
目前，高中招生比例不高，大学毕业省就业也不尽人意，部分学生及家长对读书前景悲观，产生读书无用的思想，导致部分学生中途辍学。
三是经济条件对学生读书有一定的制约，虽然近年各级政府加大对贫困生的救助力度，义务教育阶段学费不是很高，但供养一个孩子上初中，出去杂费、课本费外，许多学生在卫生防疫、住宿搭伙、日常伙食和其他开支方面需2300元左右，占一个普通家庭年度指出的30%，且高中中专乃至大学的学费更令人望而生畏，加之门槛高，导致贫困生望而却步。
为确保适龄少年能够全部按时接受完规定年限的义务教育，我们强化管理，政府、学校、教师层层负责，构筑了社会、家庭、学校三条防线，实施了流失生报告制，动员返校制，特困生救助制，确保学生进得来，留得住，学得好。
近两年来，全校共有24名流失生被劝返回学校，有54名后进生转化为学习进步、品德良好的学生。
为使生活存在困难的学生完成血液，近三年来，各级政府、教育行政部门和学校共为60多名学生减免了杂费和代收费金额约2.1万元。
三、依法从教，保持先进，大力提高教师素质，全面推进素质教育振兴教育的希望在教师，建设一支高标准高质量的教师队伍市落实《义务教育法》的基本要求，是全面推进素质教育的重要保证。
因此，我们始终把建设一支“品德优良，业务过硬，素质全面，相对稳定”的师资队伍作为学校发展的根本大计。
在师资方面，我们采取“稳扎稳打、步步为营”的方针，采取了一系列措施。
一是抓住了一个核心：师德教育。
我们的做法是：理论提高，规范言行，榜样领路，表彰激励。
区教育局制定了《教师行为规范“十不准”》，学校制定实施了《洋泽中学依法治校章程》，每学期学校组织学生对教师为人师表、教书育人等情况进行评议。
广泛开展了评选师德标兵、育人经验交流等活动。
二是创设了两种环境：精神环境和物质环境。
完善了竞争机制，逐步探索内部管理体制改革。
全体教职员工进一步增强了危机感、责任感和竞争意识。
加强有序流动，坚持有利学校发展、有利于教师终身发展的原则，形成了“能者上，庸者下”的互动机制，学校鼓励和支持所有教师参加业务进修，为每个教师办公室配备了电脑，开办了教师阅览室，每年都拿出部分资金为教师订阅刊物提供补贴。
三是突出了三个重点：现代信息技术、教育课题研究、外出学习和交流。
近年来，我们广泛开展了对现代信息技术的学习和培训。
对教学一线教师我们着重进行了课件制作与多媒体技术使用的专项训练。
广大教师通过教研教改，教育理论水平、业务能力不断提升，逐渐实现了“教书匠”向科研型教师的转化。
三年来，我校教师在各级各类教学业务活动中，取得了令人满意的成绩。
教师教学业务活动（讲课、说课等）共获奖7人次，其中市级有2人次；教师撰写发表论文3篇。
四是以养成教育为龙头，全面提高德育工作水平：学校德育工作的立足点就是要培养能够适应新世纪各种挑战的“四有”新人。
为此，我们把爱国主义教育、集体主义教育、纪律教育、法制教育和理想教育等融入学校教育教学活动的各个方面。
并结合学校实际，坚持升降国旗制度，把抓好学生文明行为习惯的养成教育作为学校德育工作的重中之重。
（1）完善制度抓落实。
我校早在995年就推行了《班级管理量化考评办法》，经过多年的探索，该制度得到不断充实和完善，形成了“一自”（自觉）、“四严”（严格要求、严格检查、严格教育、严格管理）、“两落实”（落实到班、落实到人）的原则，达到了“于校成风，于人成习”的要求。
（2）探索规律抓合力。
为使养成教育真正落实到实处，我们在具体工作中坚持了“四个结合”。
一是抓学生养成教育与抓教师师德规范相结合。
要求学生做到的，教师率先垂范，用教师的文明言行无形中教育、影响、带动学生。
二是各种德育渠道相结合。
课堂教学、学校考评、班主任工作、团队活动、法制讲座、家长会、德育基地等，多种渠道，多种形式，齐抓共管，形成合力。
近几年，我们在鼓励社区和家长参与学校教学管理方面作出了有益的探索，如教师和家长互访、宣传典型家长、实行校园开放、事实校务公开、家长参与学生教师的评价等；三是学校管理与学生自我管理相结合。
实行了学生会干部值日制度，纠察学生中存在的不规范行为。
四是量化管理与深入细致的思想工作相结合。
狠抓考评减分后耐心教育这一环节，晓之以理，动之以情，导之以行。
（3）弘扬正气树典型。
学校每学期都要召开全校规模的表彰大会和纪律教育大会，对十佳学生、三好学生、优秀班干部和优秀共青团员进行大力表彰；对违纪现象进行公开曝光，对严重违纪的学生依据校规进行处理。
平时通过广播、板报和学校刊物及时宣传先进人物和事迹，全力营造学先进、赶先进的浓厚氛围，健康的校风已经形成，歪风邪气得到有效遏制。
五是以抓常规落实为基础，努力探索素质教育新规律：提高办学质量的根本途径是提高课堂教学质量，课堂教学始终是教学的中心环节。
为此，我们狠抓了常规教学的“三化”管理：（1）常规管理条例化。
把备课环节归纳为“两深入”（深入钻研教材；深入了解学生）、“三清”（弄清新授内容新在什么地方，哪些内容是学生不易接受的；弄清新授内容新在哪些知识的基础上形成的；弄清新授知识是今后学习哪些知识的基础）、“四精心”（精心钻研课堂大纲结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计板书、教具，作到纲目清楚，直观形象；精心设计练习题，做到梯度、密度合力，有目的性、计划性、层次性；精心设计训练方案，指导学生会学、好学、学会，培养学生自学能力，养成良好的学习习惯）等等。
另外，每学期还组织学生评教活动、作业教案检查等活动。
（2）课堂教学规范化。
突出八个字，即精、实、细、活、准、巧、新、高。
讲的要精步骤要实，难点要细，方法要活，知识要准，设计要瞧，板书要新，效率要高。
交好的实现了“教师为主导；学生为主体；训练为主线”。
（3）学习方法科学化。
我们要求教师在课堂上有意识渗透学习方法的同时，开展了学生“一帮一”、“手拉手”活动，组成帮教小组，收到了优势互补、互相促进的良好效果。
四、加强常规管理，全面提升办学水平学校工作是一项持之以恒的工作，工作的成效要看平时的管理，我校指定了严格的卫生、安全、校产每天一检、一周一总结制度。
1、卫生工作要求校园整洁，门窗桌椅无灰尘，地面无纸屑等废弃物，有废弃物容器；教室寝室物品摆放有序，整洁明亮；食堂卫生条件好，卫生设施设备到位，“五防”（防鼠、防蝇、防蚊、防蟑螂、防食品霉变）落实；厕所常冲洗；坚持卫生检查及责任制度。
2、安全保卫工作要求安全教育经常化；学校保卫、保密工作有专人负责；制度健全；校园环境良好。
学校无重大事故发生。
3、校产管理工作要求严格管理校产、校舍，所有校产分类造册，帐物相符，落实校产管理责任制。
4、学籍管理工作要求管理规范严格；档案资料填写及时、真实、准确，装订成册，专柜存管；注重招生、转学、休学、毕业等环节的规范管理。
以上工作均责任到人，确保学校各项常规管理工作有专人负责，使学校的常规管理工作井然有序，能按时、准确的向上级部门汇报各类数据、信息。
虽然我校在教育教学取得了一定的成绩，但是还存在一些不足之处：学生流失现象依然存在，控流机制需进一步完善；部分教师不能适应教育发展的要求，业务素质需进一步提高；学校周边环境治理特别是网吧治理有待进一步加强；教育现代化、信息化步伐需进一步加快，办学条件还需逐步改善等。
我们将继续加大依法治校力度，深入贯彻《义务教育法》等教育法律法规，与时俱进，开拓创新，不断提高办学水平，努力办社会满意的学校。
2006年4月19日。
