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播音与主持朗诵时有哪些技巧？你都学会了吗？我们在表演朗诵、演讲等等有声艺术的情况下，经常会遇到句子太长，导致一口气念不下来的情况。
那么遇到这种问题我们该怎么解决呢?下面小编就为大家介绍一下，一起来看看吧!朗诵时气息的运用技巧：1. 偷气稿件句子较长，不能中断，不允许中间停顿换气时就得偷气。
偷气吸得少，动作要快而且小，不能让考官感觉出来，既快而不露换气。
一般在一个句子完了之后，可以换口气给自己一个喘气的机会，也给考官一个喘息和思考的时间。
一般来说换气比偷气时间稍长。
2. 大吸气一般用于感情比较激昂或气势比较大的一句话的开头。
用大吸气来表达这种激昂的情感，大吸气像“闻”或深呼吸时的感觉，倒吸气，一般要作为一种表达的技巧使用，以口吸气，并且要发出吸气的声音，多用于表达惊讶、恐怖、悲伤等感情。
3. 提气不要把气调到上胸部，而是下面要用丹田拉住，上面又好像已把气从丹田提起来，或提出来的感觉。
这时的气息控制力比较强，一般遇到比较兴奋的内容时，常用提气的方法，但是切忌一激动气就浮上来或吊到嗓子眼上去的毛病，一定要用丹田拉住。
4. 补气句子比较长，中间有逗号等标点，或感情要转入高潮。
为了表达更激昂的感情，积蓄力量，中间要补气。
这个动作和时间比换气要快、要短，比偷气又慢些、长些。
5. 憋气话说了半截又咽住，这时气息憋住而不能松懈。
一般多用于感情更强烈的爆发之前，或为引起听众对下面的话注意的地方，还有就是给人以悬念的地方。
呼吸的方式是多种多样，但宗旨是为了适应表达稿件思想感情的需要，在话筒前实际的语言和创作中的呼吸方法，往往不是单一的，而是相互渗透、综合运用。
扩展阅读普通话发音的练习第一步打开口腔：如果你刚刚起床，还在半睡半醒之间徘徊，那就伸伸懒腰，舒服地打个哈欠吧，记得，打哈欠时不要压紧下巴，尽量使口腔的上口盖随着两嘴角向上提起，上下唇和舌头不要刻意使劲，放松即可。
第二步活动肌肉：张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌头自然放平。
朗诵的技巧
朗诵是一种通过声音和语言表达情感、传递信息的艺术形式。
以下是一些朗诵的技巧，可以帮助提升朗诵的表现力和效果：
1.音量控制：根据朗诵的内容和情感，灵活控制音量的大小。
在表达激情和高潮部分时，增加音量；在表达柔和和低调部分时，降低音量。
2.语速和节奏：根据朗诵的节奏和节拍，控制语速的快慢。
可以通过加快或减慢语速来增强表达的效果，但要确保清晰度和连贯性。
3.语调和音调：运用合适的语调和音调来突出关键词和情感。
通过提升或降低音调、使用升降调和轻重音等手法，增加表达的感染力。
4.声音的变化：通过调整声音的明亮度、充实度和响亮度等，使表达更加生动。
可以适度运用嗓音、颤音、滑音等技巧，增加音色的变化。
5.情感表达：通过调整声音的色彩和表情，传递情感的细微变化。
注重表达情绪的转折和高潮部分，使听众能够更好地感受到情感的变化。
6.身体语言：运用适当的身体语言来增强表达效果。
可以运用手势、面部表情、眼神交流等，与语言相辅相成，更加生动地传递信息。
7.声带保护：朗诵时要注意保护声带，避免过度用力或过度张力。
正确的呼吸和发声技巧是保护声带的关键，同时要避免长时间的高强度朗诵。
8.多练习：通过反复练习和演练，熟悉朗诵的内容和表达方式。
多听取他人的意见和建议，不断改进和提升自己的朗诵技巧。
记住，朗诵是一种艺术，需要通过不断的实践和探索来提升。
通过合理运用
这些朗诵技巧，可以更好地传递情感、引起共鸣，并将的朗诵表演得更加出色。
朗诵的五种基本技巧
1. 音调和语调，朗诵者需要注意音调和语调的运用，通过提高或降低音调来表达文字的情感和意义。
合适的语调可以使文字更加生动和有感情色彩。
2. 语速和节奏，适当的语速和节奏可以增强朗诵的表现力。
通过控制语速和节奏，朗诵者可以突出文字的重点，让听众更好地理解和感受文字的内涵。
3. 声音的清晰和准确，清晰的发音和准确的语音可以让听众更容易理解朗诵者表达的内容。
朗诵者需要注意发音的准确性和清晰度，避免模糊不清或者含糊不清的发音。
4. 肢体语言和面部表情，除了声音，朗诵者的肢体语言和面部表情也是朗诵的重要表现手段。
适当的肢体动作和面部表情可以增强朗诵的表现力，使文字更加生动和有趣。
5. 情感表达，朗诵需要表达文字所包含的情感，包括喜怒哀乐等。
朗诵者需要通过声音、肢体语言和面部表情来传达文字所表达的情感，使听众能够更好地感受到文字的情感和意义。
这些基本技巧是朗诵中非常重要的，通过运用这些技巧，朗诵者可以更好地传达文字的内涵和情感，使听众更好地理解和感受到朗诵的魅力。
各类朗读方法朗诵的技巧朗读是一种可以有效传达信息和情感的技巧。
无论是朗读诗歌、故事还是演讲，都需要掌握一些朗读的技巧来提升表达效果。
以下是一些常见的朗读方法和技巧：1.声音调节：掌握好音量、音调、速度和节奏是朗读的基本要素。
在朗读时要根据文本内容的表达意境，调节声音的高低、轻重和速度快慢，以传递出相应的情感和节奏，让听众产生共鸣。
2.抑扬顿挫：在朗读过程中适当运用抑扬顿挫，通过有意识地加强或减轻音节的力度和重音，强调重要信息或情感变化，使文本更具感染力。
3.情感表达：通过声音、语调和节奏的变化，准确地传达文本中的情感，使听众能够感同身受。
可以通过调整声音的明亮度、音高和音量，以及加强或减弱语气的力度来表达不同的情感。
4.精确发音：良好的发音能够增强听众对朗读内容的理解和认同感。
在朗读过程中要注意清晰准确地发出每个音节和单词，特别是一些生僻或易混淆的词语。
5.断句停顿：合理的断句和停顿可以帮助听众更好地理解文本的意思和脉络。
适当地在逗号、句号等标点处停顿，并注意在长句子中找到适当的断点，以便思考和吸气。
6.表情和动作：合适的面部表情和手势可以丰富朗读的表达效果，通过身体语言来增强朗读的感染力。
面带微笑、眼神交流、手势适当配合，可以更好地吸引听众的注意力，让他们更容易产生共鸣。
7.注重语调：语调是朗读中表达情感和意义的关键。
除了基本的音调升降之外，在朗读时还可以通过提高或降低音调的高度和频率，来表示疑问、兴奋、怀疑等不同的语气。
9.合适的节奏：在朗读过程中，通过适当的加速和减缓节奏，使听众能够更好地理解和接受文本的信息。
特别是在表达紧张、悬疑和悲伤等情感时，可以通过调节节奏的变化来增强文本的表达力。
10.合适的音量：在朗读的时候要注意控制音量，不要太大或太小。
音量过大会让听众感到刺耳不舒服，过小则会导致听不清楚。
要根据不同场合和听众的距离来调整音量，以确保听众能够清晰地听到朗读内容。
综上所述，朗读技巧是提升朗读表达能力的关键。
朗诵注意事项和技巧
朗诵是一种表演形式，它需要声音的输出和语言的表达，具备一定的表演技巧。
以下给出一些朗诵的注意事项和技巧。
首先，朗诵需要大声清晰地表达出来。
在练习时，可以尝试使用深呼吸来提高肺活量，并通过音标练习来改善发音。
同时，要注意语速的快慢和节奏的把握，使得表达更加准确和鲜明。
其次，注意语调和情感的表达。
朗诵不仅仅是文字的机械表达，更重要的是要通过声音去传达文字背后的情感和意义。
在练习时，要注重朗诵中的高低起伏和语气的变化，以及正确的停顿和延长音的运用，以增加表演的感染力和艺术效果。
另外，身体语言也是朗诵中的重要部分。
可以通过姿势、眼神和手势来增强表演的力度和乐趣。
姿势要保持舒展，眼神要注视听众，手势要自然灵活，与语言相呼应，使整个表演更加生动和丰富。
此外，需要注意朗诵的节奏和重音。
可以通过声音的起伏和抑扬顿挫，以及词句的重音来增强表达的感染力和吸引力。
适当的节奏和重音有助于吸引听众的兴趣和注意力，使他们更好地理解和接受表达。
最后，练习是提高朗诵水平的关键。
可以选择一些经典的文学作品或者演讲稿进行反复练习，熟悉文本的内涵和情感，并锻炼声音的输出和表达能力。
同时，也可以参加朗诵比赛或者演讲活动，接触更多的听众和评委，得到更多的反馈和锻炼，以
提高自己的朗诵技巧和表演能力。
总之，朗诵是一种技巧性很强的表演形式，需要大声清晰地表达，注意语调和情感的表达，注重身体语言的运用，节奏和重音的把握，并通过反复练习来提高自己的朗诵水平。
希望以上的注意事项和技巧能对你有所帮助。
小学朗读技巧朗诵与演讲知识梳理朗读是一种表达能力的重要组成部分，它不仅帮助小学生提高语言表达能力，更有助于培养他们的自信心和逻辑思维能力。
同时，演讲是一种更高级的朗读形式，它需要小学生掌握一定的技巧和知识才能表现出色。
下面将针对小学朗读技巧和演讲知识进行梳理和总结。
首先，对于小学朗读技巧的掌握，以下几个方面是需要注意的：1. 音节和发音：在朗读中，正确把握每个单词的音节和发音非常关键。
小学生应该重点学习和掌握英语的基础发音规则，并通过实际朗读练习不断提高，例如通过朗读练习掌握标准的音标发音，提高语音准确性。
2. 语速和停顿：在朗读时，适当的语速和停顿可以提高表达的流畅性和清晰性。
小学生应该学会掌握适当的语速，避免过快或过慢，同时在适当的位置加入停顿，以便给听众留下思考的时间。
3. 声音的音量和节奏：朗读时的音量和节奏也是需要注意的要素。
小学生要学会运用音量的变化来突出重要的部分，同时要注意把握节奏感，使得朗读更加有韵律感，更具吸引力。
4. 表情和手势：小学生在朗读时，应该学会运用适当的表情和手势来增强语言表达的效果。
通过正确运用面部表情和手势，可以更好地与听众进行交流，使得朗读更加生动有趣。
接下来，关于小学生演讲的知识和技巧总结如下：1. 主题选择：在演讲中，主题选择非常重要。
小学生应该选择自己熟悉且感兴趣的主题，这样才能更好地表达和激发听众的兴趣。
同时，主题也要符合小学生的年龄和阅历，易于理解和接受。
2. 结构与逻辑：演讲应该具有清晰的结构和合理的逻辑，以便听众能够更好地理解和吸收内容。
小学生需要学会对演讲进行分段，每段之间有清晰的过渡，逻辑性强，并在每个段落中提出主要观点和论据。
3. 调动感官和情感：在演讲中，小学生可以运用各种手段调动听众的感官和情感，例如通过有趣的故事和图片来触发听众的联想和情感共鸣。
同时，适当运用声音变化和肢体语言来增强表达的感染力。
4. 自信和互动：演讲时的自信非常重要。
演讲稿的朗诵技巧和注意事项演讲是一种常见的交流方式，要想在演讲中得到成功，除了准备充分的演讲稿，还需要注意自己的语言表达、声音语调等细节问题。
因此，在演讲的过程中，朗诵技巧和注意事项是非常重要的。
一、朗诵技巧1、掌握节奏和速度在演讲中，节奏和速度是非常重要的，要想在演讲中吸引听众的注意力，就必须要掌握好节奏和速度。
可以适当的加强语调，强调重点，让听众更加留意，同时要注意不要让自己的语速过快，不然会让听众感到疲惫，而语速过慢又会听众感到厌烦。
2、留意声音语调在演讲中，声音语调非常关键，它可以让听众更加容易地理解和接受自己要传达的信息。
可以根据内容的不同，进行变化，比如在讲述轻松的内容时，可以用轻松的语调，而在严肃的内容时，可以用沉稳的语调，这样可以使听众更加容易被自己所说的内容所吸引。
3、控制气息在演讲的过程中，必须要有一个充足的气息，才能让自己的声音更加清晰而富有力量，并且在长时间的演讲中，一定要注意控制深层呼吸的频率和时间，这样才能够让自己的声音持续稳定。
4、注意眼神交流在演讲的过程中，眼神交流是非常重要的，可以让听众更加专注在自己所说的内容上，并且可以让自己更加有信心和亲和力。
在演讲的过程中，要注意让自己的视线覆盖整个听众区域，不要将视线局限在某个区域中。
二、注意事项1、准备充分的演讲稿在演讲前，一定要准备充分的演讲稿，包括演讲的主题、内容、重点和结论，可以通过亲身经历、调查资料、例子等方式来丰富自己的演讲内容。
2、熟悉演讲环境在演讲前，一定要熟悉演讲环境，包括场馆、设备、人员等方面，并且要提前到达演讲现场，可以进行简单的测试以确保设备正常运行，并且可以适应现场的氛围和环境。
3、注意礼仪在演讲过程中，要注意自己的言谈举止，包括着装、语言、交流等方面，要能够体现出自己的专业和礼貌，以便更能够得到听众的认可和接受。
4、专注在主题上在演讲过程中，要注意专注在主题上，不要离开主题地漫谈，这样会让听众感到无所适从，同时还会降低自己的影响力。
朗诵与演讲的技巧朗诵和演讲是两种不同的表达方式，但它们都需要一些技巧来提高表达效果和吸引观众的注意力。
以下是一些朗诵和演讲的技巧：1. 自信：在朗诵或演讲时，保持自信的姿态。
站直身体，保持良好的姿势和眼神交流，这样能够增强自信心和吸引力。
2. 语速和节奏：控制语速和节奏是非常重要的。
过快的语速会让人难以理解和跟随，而过慢的语速会导致观众失去兴趣。
尝试保持适当的速度和节奏，以便有效传达信息。
3. 声音控制：使用不同的音调、强度和音量来吸引观众的注意力。
通过调整声音的高低、速度、音量等，可以增强表达的感染力和吸引力。
4. 手势和身体语言：适度运用手势和身体语言来加强表达效果。
使用手势来补充语言，突出重点，或形成更多的互动。
5. 表情和面部表情：面部表情是吸引观众注意的重要因素。
尽量保持面带微笑，并通过面部表情传达情感和意图。
6. 与观众互动：与观众进行互动是参与式演讲的关键。
确保与观众进行目光交流，在适当的时候提问观众，或者在演讲中引用观众的反馈和经验。
7. 使用故事和例子：使用有趣的故事、个人经历或现实生活中的例子来支持演讲中的观点。
这样可以帮助观众更好地理解和记住演讲内容。
8. 引用名言：使用一些有吸引力的名言或引文来增加演讲内容的说服力和影响力。
9. 练习和准备：演讲或朗诵之前，要进行充分的准备和练习。
熟悉内容，掌握时间，确保能够流利地表达自己的思想。
10. 反馈和改进：尽量寻求他人的反馈和建议，以改进自己的演讲或朗诵技巧。
观察他人的反应，并根据需要进行调整和改进。
总之，通过自信、声音控制、互动和练习等技巧，可以提高朗诵和演讲的效果和影响力。
不断的反馈和改进也是关键，帮助您成为一位优秀的朗诵者或演讲者。
演讲稿朗诵技巧范文尊敬的评委、亲爱的观众们：大家好！今天我要与大家分享一些演讲稿朗诵技巧。
演讲是一种能够展示个人魅力、传递信息的重要方式，而朗诵作为演讲的一种形式，更需要我们在表达中注重细节和效果。
下面我将介绍几个关键的朗诵技巧。
首先，要注重声音的掌控。
声音是朗诵的灵魂。
在朗诵时，我们需要合理运用声音的高低、轻重、缓急等来表达情感和引起听众的共鸣。
这需要我们多加训练，注意练习喉部的肌肉控制和呼吸技巧。
通过调整音调、音量和语速，我们可以让演讲更有层次感和感染力。
其次，要注意语调和语气的运用。
对于朗诵来说，语调和语气是非常重要的。
适当地运用升调、降调和变调可以给人以很好的听觉体验。
我们可以通过跳跃、起伏、平缓等方式来增强语言的感染力。
此外，还可以运用语气的变化，如愤怒、喜悦、哀伤等，让听众更深刻地感受到演讲的情感表达。
再次，要注重节奏和停顿的运用。
演讲的节奏感和停顿是衡量演讲水平的重要标准之一、通过合理安排句子的长度、速度和停顿的位置，可以提高演讲的整体效果。
适当的停顿可以让听众更好地理解演讲的主题和重点，并给他们留下思考和回味的空间。
最后，要注重肢体语言的运用。
肢体语言是一种非常直观的表达方式。
我们可以通过面部表情、手势、姿势等方式来增强演讲的表现力和吸引力。
其实，肢体语言可以与声音、语调和语气相辅相成，使演讲更具有感染力和说服力。
但要注意肢体语言的适度，在不过分夸张的情况下使用，以免分散听众的注意力。
总结一下，演讲稿朗诵技巧的关键在于声音的掌控、语调和语气的运用、节奏和停顿的处理、以及肢体语言的运用。
通过技巧的运用，我们可以让演讲更具有感染力和表达力，与听众进行更有效的沟通。
当然，演讲技巧的培养离不开反复的练习和积累，希望大家能够多加实践，不断提高自己的演讲水平。
最后，感谢大家的聆听！祝各位在以后的演讲中取得更好的成绩！谢谢！。
朗诵与演讲的技巧朗诵与演讲是一种通过声音和表达来传达信息和情感的艺术形式。
以下是一些朗诵与演讲的技巧：1. 语调和节奏：良好的朗诵和演讲需要有清晰而流畅的语调和节奏。
注意音量的变化，用适当的语速让观众能够理解和吸收你的讲话内容。
2. 肢体语言：肢体语言可以增强演讲的效果和表达力。
保持自然的姿势，用手势和面部表情来强调和支持你的讲话。
3. 发音和清晰度：准确的发音和清晰的语言是朗诵和演讲中至关重要的方面。
练习并确保自己的发音正确，字词清晰易懂。
4. 眼神接触：保持与观众的眼神接触，增加互动感和参与感。
这可以让观众更好地与你联系起来，更容易接受你的讲话内容。
5. 调整语气和情感：通过调整语气和情感的表达来增加演讲的吸引力和说服力。
在适当的时候，使用适合的情感来传达信息和观点。
6. 引用和故事：使用一些名人名言、格言或个人故事来增加演讲的趣味和可信度。
这也可以帮助观众更好地理解和记忆你的讲话。
7. 掌握台词：在朗诵和演讲前进行充分的准备，确保你熟悉台词并理解其中的意义。
这样可以让你更自信和顺利地表达。
8. 演示工具和视觉效果：如果有需要，可以使用一些演示工具和视觉效果来支持你的讲话内容。
但要确保这些工具和效果与你的讲话相配合，并不过于干扰观众的注意力。
9. 练习和反馈：通过反复练习和获得他人的反馈来提高朗诵和演讲的技巧。
录音或录像自己的演讲，并请他人评价你在发音、肢体语言和表达上的表现。
10. 自信和放松：保持自信和放松的心态可以帮助你更好地享受演讲过程，并与观众建立起更好的联系。
相信自己的能力，并相信你的讲话内容对观众有价值。
三一文库（）/演讲致辞/演讲技巧朗诵与演讲的技巧一、什么是朗诵朗，即声音的清晰。
响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
二、朗诵前的准备朗诵是朗诵者的一种再创作活动。
这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。
不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。
为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。
（一）选择朗诵材料朗诵是一种传情的艺术。
朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。
选择材料时，首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。
因为形象感受是朗诵中一个很重要的环节；干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗诵者也构不成丰富的形象感受。
其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，在众多作品中，选出合适的作品。
（二）把握作品的内容准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。
固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，。
无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。
要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：1、正确、深入的理解朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。
望文生义。
其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。
以高尔基的《海燕》为例，扫除文字障碍后，就要对作品进行综合分析。
这篇作品以象征手法，通过暴风雨来临之前。
暴风雨逼近和即将来临三个画面的描绘，塑造了一只不怕电闪雷呜，敢于搏风击浪，勇于呼风唤雨的海燕一--这一“胜利的预言家”的形象。
而这部作品诞生之后立即不胫而走，被广大工人和革命群众在革命小组活动时朗诵，被视作传播革命信息，坚定革命理想的战歌。
综合分析之后，朗诵时就不难把握其主题是：满怀激情地呼唤革命高潮的到来。
进而，我们又不难把握这部作品的基调应是对革命高潮的向往、企盼。
2、深刻、细致的感受有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。
如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里“挤”情、“造”性。
听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。
3、丰富、逼真的想象在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。
以陈然（我的自白书）为例，在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就是陈然（重庆《挺进报》的特支书记），当时正处在这样的情境中：我被国民党逮捕，在狱中饱受折磨，但信仰毫不动摇，最后，敌人把一张白纸放在我面前，让我写自白书，我满怀对敌人的愤恨和藐视，满怀革命必胜的坚定信念，自豪地写下了“怒斥敌酋”式的《我的自白书》。
这样通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象，使己动情，从而也使人动性。
（三）用普通话语音朗诵要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵，因为朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语（即普通话）写成的，所以，只有用普通话语音朗诵，才能更好地更准确地表达作品的思想内容；同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵；便于不同方言区的人理解。
接受。
因而，在朗诵之前，首先要咬准字音，掌握语流音变等普通话知识。
三、朗诵的基本表达手段朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。
要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。
常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。
（一）停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。
停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。
停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。
1、生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。
要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；2、语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。
一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。
例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。
3、强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。
强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。
例如：遵义会议║纠正了│在第五次反“围剿”斗争中所犯的“左倾机会主义性质”的严重的原则错误，团结了│党和红军，使得│党中央和红军主力胜利地完成了长征，转到了│抗日的前沿阵地，执行了抗日民族统一战线的新政策。
“遵义会议”之后没有标点符号，但是为了突出“遵义会议”的地位，强调“遵义会议”在我党历史上的伟大意义，就应有一个停顿，而且比下面的其它强调停顿时间要长一些。
“纠正了”、“团结了”、“使得”、“转到了”、“执行了”这些词语后面也没有标点，但为清楚显示“遵义会议”的伟大历史意义，应用停顿，句中划“║”和“│”的都表示强调停顿。
如果不仔细揣度作品而任意作强调停顿，容易产生错误的理解。
例如贺敬之《雷锋之歌）中的一句：“来呵！让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧！”有人在“三条”之后略作停顿，就会给听众造成“三条手臂”的错觉，影响理解的正确性。
（二）重音重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。
一般用增加声音的强度来体现。
重音有语法重音和强调重音两种。
1、语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。
语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容词前的状语常重读；③动词后面由形容词。
动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词也常重读；如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。
如：值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。
2、强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。
语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。
内容和感情支配的。
同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，例如：我去过上海。
（回答“谁去过上海”）我去过上海。
（回答“你去没去过上海”）我去过上海。
（回答“北京、上海等地，你去过哪儿？”）因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。
强调重音与语法重音的区别是：①从音量上看。
语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。
强调重音的音量大于语法重音的音量。
②从出现的位置看。
强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。
有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。
③从确定重音的难易上看。
语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。
（三）语速语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。
说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。
一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。
而一般的叙述、说明、议论则用中速。
以（雷雨）中周朴园和鲁侍萍的对话为例，朗诵时应根据人物心情的变化调整语速，而不应一律以一种速度读下来。
如：周：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。
有一天夜里，忽然地投水死了。
后来，后来——你知道吗？（慢速。
周朴园故作与鲁侍萍闲谈状，以便探听一些情况。
）鲁：这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩，听人说她生前是不规矩的。
（慢速，侍萍回忆悲痛的往事，又想极力克制怨愤，以免周朴园认出。
）鲁：我前几天还见着她！（中速）周：什么？她就在这儿？此地？（快速。
表现周朴园的吃惊与紧张）鲁：老爷，您想见一见她么？（慢速。
鲁故意试探）周：不，不，不用。
（快速。
表现周朴园的慌乱与心虚。
）周：我看过去的事不必再提了吧。
（中速）鲁：我要提，我要提，我闷了三十年了！（快速，表现鲁侍萍极度的悲愤以至几乎喊叫）（四）句调在汉语中，字有字调，句有句调。
我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降。
而句调我们则称为语调，是指语句的高低升降。
句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。
句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。
1、升调（↑），前低后高，语势上升。
一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。
2、降调（↓），前高后低，语势渐降。
一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。
3、平调。
（一），这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。
4、曲调。
全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。
除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等，这里我们就不详细介绍了。
四、朗诵不同于朗读，也不同于演戏朗诵不同于朗读，朗读是用清晰、响亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。
朗诵则是用清晰、响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。
可见，朗诵的要求比朗读要高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。
