儿歌小树谣六一串词

小学一年级语文《小树谣》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《小树谣》原文xiǎo shù小树zài chūn fēng li yáo在春风里摇，lǜ le nèn yá绿了嫩芽，lǜ le shù shāo绿了树梢。

xiǎo shù小树zài chūn fēng li yáo在春风里摇，hóng le huā ruǐ红了花蕊，hóng le huā bāo红了花苞。

tā zhào huàn lái它召唤来ài chàng gē de xiǎo niǎo爱唱歌的小鸟，duì tā shuō对它说：děng wǒ zhǎng chéng dà shù“等我长成大树，kuáng fēng lái le狂风来了yě chuī bù dǎo也吹不倒。

nǐ jiù zài你就在wǒ de zhī yè jiān我的枝叶间zhù wēn nuǎn de cháo筑温暖的巢。

”【篇二】小学一年级语文《小树谣》教案教学目标：1、理解13个生字，会写“成、对”等6个字。

2、准确、流利地朗读和背诵课文。

3、培养学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情。

重点难点：1、准确、流利地朗读和背诵课文。

2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。

教学时间：两课时。

第一课时一、激趣引入，揭示课题。

1、展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么？能说说你的感受吗？2、揭示课题。

二、初读课文，读通读顺。

1、自读课文，一节一节地读，再连起来读。

2、标出课文一共有几小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字读准。

【导语】课件要以学⽣为⽬标，尽可能使学⽣可以⾼效率地接受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地进⾏。

课件是新课的引⼦，是教学⼀篇新课⽂的开场⽩。

下⾯是整理分享的⼀年级语⽂课件：《⼩树谣》，欢迎阅读与借鉴。

⼀年级语⽂课件篇⼀：《⼩树谣》 教学⽬标： 1、认识12个⽣字，会写“成、对”等6个字，学习“⼜字旁、绞丝旁、门字框”。

2、正确、流利地朗读和背诵课⽂。

理解课⽂内容，培养学⽣丰富的想像⼒，热爱⼤⾃然的思想感情。

重点难点： 1、正确、流利地朗读和背诵课⽂。

2、在读中感悟“⼩树在春风⾥摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及⼩树和⼩鸟说的话，识字，培养想象⼒。

教学时间： 2课时 第⼀课时 ⼀、激趣引⼊，揭⽰课题。

1、看插图⼩树在风中点头，⼩鸟在树上嬉戏，让学⽣仔细观察，问：你看到了什么?能说说你的感受吗? 2、理解课题。

⼆、初读课⽂，读通读顺再整体感知。

1、借⾳⾃读课⽂，⼀节⼀节地读，再连起来读。

2、标出课⽂⼀共有⼏⼩节，并⽤横线画出⽣字词，然后⾃⼰反复拼读，把⽣字读准。

3、同桌互相认读⽣字，并纠正读⾳。

开⽕车选读带拼⾳的⽣字词，再读去掉拼⾳的⽣字词，全班读。

4、再读课⽂，要求读准字⾳，做到不加字不漏字。

⼩组合作，轮读课⽂。

再指名读、评读。

三、再读课⽂，读中感悟。

1、读课⽂，边读边想：课⽂写了什么内容? 2、选你最喜欢的⼀节反复读，想想：读了这节，你明⽩了什么?⼩组交流。

3、检查，你最喜欢读哪⼩节，你读懂了什么? 4、读了第⼀⼩节，你明⽩了什么?读了第⼆⼩节，你懂得了什么?读了第三⼩节，你⼜知道了什么?教师再指导朗读 四、总结全⽂，回归整体。

第⼆课时 ⼀、复习，引⼊新课 认读⽣字。

回忆课⽂内容 ⼆、背诵，诵中感悟 1、谁能准确、流利地把课⽂读⼀读? 2、练习背诵，同桌互相背背。

指名背。

三、书写，学会⽣字 1、认读带拼⾳的⽣词，再认读没拼⾳的⽣词，然后⽤“会认字”与“会写字”组词、说话。

第一课时教学内容：1、会认12个生字。

2、指导学生借助拼音正确、流利地朗读课文。

1展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么?能说说你的感受吗?2揭题，你觉得课文会写些什么内容?(小树谣就是小树的歌谣)小树会唱些什么歌谣呢?1、这首儿歌美吗？你想试着读一读吗？快快打开书。

（1、）请同学们借助拼音自由读课文，边读边用“△”标出不会读的生字。

（2、）借助拼音多读几遍不会的字，也可以请同桌帮帮忙。

3、同桌检查认读生字。

4、检查汇报学习情况。

（1）出示生字卡片（2）谁能读准字音还能给它组个词？教学内容：1、品读感悟，背诵课文。

2、认识3个新部件，学会书写6个生字。

1、游戏：摘星星。

2、今天我们继续学习第2课《小树谣》板书课题。

1读课文，你想怎样读就怎样读，边读边想：课文写了什么内容?2选你最喜欢的一节反复读好，想想：读了这节，你明白了什么?然后四人小组交流交流你的收获。

3检查，你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么?(1)读了第一小节，你明白了什么?(我明白了小树在春风里长出了绿绿的嫩芽和树梢)小树长出的嫩芽和树梢，一定很可爱，小树也一定很高兴(指导学生看小树长出绿芽的图)，你能把这节读好吗?指导读，两个“绿”字应读得稍重一点(2)读了第二小节，你懂得些什么?(我明白了小树在春风里长出了红红的花蕊和花苞)小树长出的花蕊和花苞，一定很美丽，小树也一定更高兴了(指导学生看小树长出红花的图)，你能把小树的美丽和高兴通过读表达出来吗?指导读，两个“红”字应读得稍重一点。

(3)读了第三小节，你又知道了些什么?(我明白了小树很想长成大树，然后让小鸟来筑巢)小树对小鸟真好呀!谁能把小树说的话读好?再想想：小鸟听了小树的话，会说些什么?4、请你再来读一读，你喜欢哪些句子？为什么？5、有感情地背诵全文。

1、出示生字卡片：读一读再组词、说话。

2、仔细观察它们在田字格中笔画所占的位置，边书空边说说笔顺。

第一篇、2小树谣儿歌小树谣六一串词2小树谣教学设计基于诗歌前两节结构相同的现状，让学生从学习第一节的方法中总结规律，从而学会自学，体现出从扶到放的动态学习过程。

充分朗读，以读代讲，帮助学生感受小树在春天里茁壮成长。

运用换词法让学生感受到小树充满信心，了解小树的蓬勃生长以及对小鸟的情意，体会小树的可爱、坚强。

教学目标知识与技能（1）认识文中12个生字“谣、摇、芽、召、唤、唱、歌、等、狂、倒、温、暖”；会写6个生字“成、对、叶、红、它、间”，学习新部首“绞丝旁”、“又字旁”、“门字框”；（2）正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌；（3）理解儿歌内容，感受小树在春天里茁壮成长。

过程与方法（1）图文结合，朗读感悟，培养语感；（2）参与角色，引导想象，抒发感情。

情感态度与价值观（1）体会小树的蓬勃生长以及对小鸟的情意；（2）教育学生要爱护小树。

教学重、难点图文结合，以读为主，从读中感受小树的成长，体会小树的可爱与坚强。

识字、写字。

课前准备生字词卡片。

多媒体课件。

投影仪。

教学时数两课时。

教学过程第一课时一、看图导入（一）（展示课件）展示两棵树的图片，教师结合图片旁白导入春天到了，山青了、水绿了，小树也抽出了嫩芽，多么让人喜爱呀！今天，就让我们来认识这样一棵棵可爱的小树吧！（二）教师板书课题，学生一起读题。

（三）认识“谣”字，理解题意“谣”是儿歌、歌谣的意思，“小树谣”就是写小树的歌谣。

初读全文（一）学生自由朗读儿歌，给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些字的字音。

（二）（展示课件）出示儿歌全文，并同时播放全诗录音，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否准确。

（三）教师带读，学生跟读儿歌，要求学生模仿教师的语气和感情，读出欣喜与热爱的感情。

（四）数一数，这首诗歌一共有几节？（学生回答）（五）指名分节读诗歌，全班评议朗读情况。

教师引导学生主要从正面评价。

三、学习儿歌第一节（一）（展示课件）出示相应界面，学生观察插图，认识“嫩芽”、“树梢”。

一年级语文《小树谣》教案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一年级语文《小树谣》教案一年级语文《小树谣》教案教学设计：让学生在情景中学习生字，掌握生字。

通过指导朗读，培养学生的语感，激发学生互相关爱的思想感情。

教学目标：1、认识13个生字，会写“成、对”等6个字。

2、正确、流利地朗读和背诵课文。

3、培养学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情。

重点：1、正确、流利地朗读和背诵课文。

2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。

难点：1、正确、流利地朗读和背诵课文。

2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。

课型：新授课教法：讲授法、谈话法、合作交流法教具：小黑板、投影仪、挂图教学时间：两课时。

教学过程：第一课时一、激趣引入，揭示课题。

1、展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么能说说你的感受吗2、揭示课题。

理解“谣”字：歌谣的意思。

1、画面上有些什么景物它有什么特点2、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，读通读顺。

1、自读课文，一节一节地读，再连起来读。

2、标出课文一共有几小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字读准。

3、同桌互相认读生字，并纠正读音。

4、开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词，全班读。

5、再读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字。

6、小组合作，轮读课文。

7、指名读、评读。

三、再读课文，读中感悟。

1、读课文，边读边想：课文写了什么内容？2、选你最喜欢的一节反复读，想想：读了这节，你明白了什么？小组交流。

3、检查，你最喜欢读哪小节，你读懂了什么？（1）读了第一小节，你明白了什么？（2）读了第二小节，你懂得了什么？（3）读了第三小节，你又知道了什么？4、指导朗读四、总结全文，回归整体。

小树谣（精选4篇）小树谣篇1：让学生在情景中学习生字，掌握生字。

通过指导朗读，培养学生的语感，激发学生互相关爱的思想感情。

教学目标：1、认识13个生字，会写“成、对”等6个字。

2、正确、流利地朗读和背诵课文。

3、培养学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情。

重点：1、正确、流利地朗读和背诵课文。

2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。

难点：1、正确、流利地朗读和背诵课文。

2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。

课型：新授课教法：讲授法、谈话法、合作交流法教具：小黑板、投影仪、挂图教学时间：两课时。

教学过程：第一课时一、激趣引入，揭示课题。

（一）1、展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么？能说说你的感受吗？2、揭示课题。

理解“谣”字：歌谣的意思。

1、画面上有些什么景物？它有什么特点？2、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，读通读顺。

1、自读课文，一节一节地读，再连起来读。

2、标出课文一共有几小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字读准。

3、同桌互相认读生字，并纠正读音。

4、开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词，全班读。

5、再读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字。

6、小组合作，轮读课文。

7、指名读、评读。

三、再读课文，读中感悟。

1、读课文，边读边想：课文写了什么内容？2、选你最喜欢的一节反复读，想想：读了这节，你明白了什么？小组交流。

3、检查，你最喜欢读哪小节，你读懂了什么？（1）读了第一小节，你明白了什么？（2）读了第二小节，你懂得了什么？（3）读了第三小节，你又知道了什么？4、指导朗读四、总结全文，回归整体。

小结：通过本节课的学习，我们认识了13个生字，会写6个生字，并且理解了课文内容，知道从小要关爱大自然。

后记：1：这节课通过学习课文的生字和学习课文的内容，学生能较好地掌握生字和了解课文内容，但朗读还欠缺，需要在课后加强辅导。

最新《小树谣》一年级语文教案课文以朴实的语言，简明的节奏向我们展现了春天万物复苏的美丽景色，同时，结构的反复，叠词叠句的运用，让孩子们读起来琅琅上口。

下面我为大家整理了关于《小树谣》一年级语文教案，供大家参考。

《小树谣》一年级语文教案1教学目标：1、知识和能力：通过多种方式朗读，感悟语文内容。

2、过程和方法：通过正确、流利、有感情地朗读，培养阅读兴趣。

在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。

并在文本基础上，适当进行思维拓展训练。

3、情感、态度、价值观：培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。

教学重点：1、朗读、感悟课文内容。

2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，引导学生爱惜树木、保护环境。

教学难点：1、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。

2、培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。

教学准备：生字卡片，小鸟头饰，小树头饰，PPT课件，教学过程：一、复习巩固、导入新课。

1、激趣导入。

同学们，这节课老师又请来了小树和大家一起学习。

(老师戴上小树头饰)2、复习巩固。

出示生字卡片，认读生字。

二、创设情景，朗读感悟。

1、播放《小树谣》歌曲，随机板书标题。

2、理解题意：小树谣就是小树的歌谣。

3、导入课文，组织学生自由朗读课文。

标出课文有几个小节，回答问题：课文讲的是哪个季节的小树。

4、提出问题“小树在春风里摇有哪些神奇的变化”，学习第一节，指导朗读，体会春天到了，小树变绿了的高兴心情。

5、出示图片(小树开出了红色的小花)，指导观察图片，学习第二节，回归课文指导朗读，体会小树开花的喜悦心情。

6、小树啊!现在召唤来爱唱歌的小鸟。

理解“召唤”的意思，画出小树对小鸟说的话。

区别两个“它”指代不同的对象。

指导朗读，体会小树愿意为小鸟遮风挡雨的思想感情。

三、拓展思维。

小鸟听了小树的话，会说什么呢?同桌合作表演小树和小鸟的对话。