北语网院20春《课程理论》作业_1答案

北语网院20春《现代汉语(专)》作业_1答案(单选)1：定位不成词的语素是（）。

A：伟B：习C：荣D：者正确答案：D(单选)2：发音时,口腔的气流通路的中间被阻塞,气流从舌头的两边通过的是（）。

A：塞音B：擦音C：塞擦音D：边音正确答案：D(单选)3：下列各句中,属于复句的是（）。

A：不管雄鸡叫不叫,天总会亮的B：就是世界上最快的马,也会落在背后C：即使西藏高原上,也打出油来了D：无论什么情况,我都要干下去正确答案：A(单选)4：下列辅音发音部位完全相同的一组是（）。

A：b p m fB：z c s lC：zh ch sh rD：j q x h正确答案：C(单选)5：汉字是什么体系的文字（）。

A：表音B：表意C：音素D：音位正确答案：B(单选)6：“检举”中的“检”，变调为（）。

A：阴平B：阳平C：上声D：去声正确答案：B(单选)7：有三个语素的词是（）。

A：电视机B：巧克力C：哈尔滨D：迪斯科正确答案：A(单选)8：贵州省的汉族人说（）。

A：北方方言B：客家方言C：闽方言D：粤方言正确答案：A(单选)9：属于简化部件的字有（）。

A：灯B：叶C：长D：飞正确答案：A(单选)10：下列句子属于兼语句的是（）。

A：最有趣的事是捉了苍蝇喂蚂蚁B：雷锋发现一个背着小孩的妇女丢了车票C：闰土的父亲把闰土带走了D：这件事使大家认识到了问题的严重性。

正确答案：D(多选)11：下面说法正确的是（）。

A：“他做完了作业”中的“了”为动态助词B：“他离家出走已经三天了”中的“了”为语气词C：“自行车他骑走了”中的“了”兼有动态助词和语气词两种作用D：“花开了”中“了”影响到了句子的完整性，“花开”一般不能独立成句正确答案：ABCD(多选)12：下列量词中兼有物量和动量两种性质的有（）。

A：面B：遍C：阵D：顿正确答案：ACD(多选)13：下列词语中属于副词的有（）。

A：平常B：时常C：偶然D：仍然正确答案：BD(多选)14：下列方言中有浊声母的是（）。

(单选)1：我国奴隶社会学校教育的教育内容是( )A：四书五经B：六艺C：自然科学D：生产技能正确答案：B(单选)2：科学研究的（），实质上是科学从业余变为职业的过程。

学校为其提供了理想的母体A：法制化B：系统化C：体制化D：全面化正确答案：C(单选)3：从苏格拉底的“产婆术”，到当代各种层出不穷的新的教学方法，或多或少都是在复演着科学研究的流程。

这体现了科学对于（）的影响A：教育目标B：教育内容C：教学方法D：教学原则正确答案：C(单选)4：1967年，（）提出了“形成性评价”的概念，即在教学过程中进行评价，强调通过信息反馈以改进教育过程A：桑代克B：斯克瑞文C：布鲁纳D：泰勒正确答案：B(单选)5：( )是人的个性的核心品质，是个性的自主性、独特性的综合体现A：性格B：气质C：兴趣D：创造性正确答案：D(单选)6：实施德育的最直接途径是（）A：学校集体生活B：道德课C：其他学科教学D：共青团活动正确答案：B(单选)7：下列选项中哪一项不属于古代教育的基本特征( )A：等级性B：专制性C：道统性D：法制化正确答案：D(单选)8：把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A：认知模式B：体谅模式C：社会模仿模式D：说理教育模式正确答案：B(单选)9：把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（）A：杜威B：洛克C：凯洛夫D：赫尔巴特正确答案：D(单选)10：（）是人类社会生存和发展的基础，也是影响教育发展变革的决定因素A：政治B：经济C：文化D：人口环境正确答案：B(单选)11：为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）A：普通教育B：职业教育C：义务教育D：终身教育正确答案：D(单选)12：学生文化往往是在学生在日常的相互交往中，由于有着共同的价值观念和行为方式，结为一个个群体而表现出来的。

这说明学生文化具有（）A：过渡性B：非正式性C：多样性D：互补性正确答案：B(单选)13：“七艺”是指（）A：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭B：文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐C：文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭D：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐正确答案：D(单选)14：人的发展指的是（）A：思想发展B：身体发展C：智力发展D：身心发展正确答案：D(单选)15：社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过( )作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动A：榜样B：实践C：训练D：记忆正确答案：A(多选)16：国内外因材施教的探索主要有以下几种形式：（）A：按学生的成绩分班B：按学生智力分组C：按学习内容分组D：双重进度教学正确答案：ABCD(多选)17：根据课程组织形式划分，可将课程划分为（）A：核心课程B：分科课程C：综合课程D：综合实践课程正确答案：BCD(多选)18：反映教育投资在国民经济中比例的常用指标有教育投资占（）A：国民生产总值的比重B：国民收入的比重C：社会总产值的比重D：财政支出的比重正确答案：ABCD(多选)19：现代学校系统，如果按教学时间，可以分为( )A：普通教育机构B：全日制学校C：半工半读学校D：业余制学校（夜大学）正确答案：BCD(多选)20：“泰勒原理”可以概括为（）A：确定教育目标B：选择教育经验C：组织教育经验D：评价教育计划正确答案：ABCD(判断)21：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学( )正确答案：对(判断)22：昆体良是第一个极详尽地研究了教学法的教育理论家( )正确答案：对(判断)23：生产力的发展水平决定了教育的领导权和受教育的权利( )正确答案：错(判断)24：直到20世纪50年代，正式的教师评价制度才产生（）正确答案：对(判断)25：“数百年来，把人生分成两半，前半生用于受教育，后半生用于工作是毫无根据的。

【北京语言大学】18春《课程理论》作业_4试卷总分:100 得分:100第1题,侧重于陶冶情操和体验情感的课，适宜选择（）。

A、引导-发现模式B、情境-陶冶模式C、自学-辅导模式D、示范-模仿模式第2题,以学科知识分化程度为标准，课程可分为()。

A、国家课程、地方课程、校本课程B、分科课程与综合课程C、学科课程与活动课程D、必修课程与选修课程第3题,以（）为主教学方法有演示法、参观法。

A、传递语言信息B、以直接感知C、以直接训练D、以欣赏活动第4题,()1806年出版了《普通教育学》。

他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。

A、裴斯泰洛齐B、杜威C、赫尔巴特D、卢梭第5题,（）认为，为了自我的充分发展，培养健全的人格，必须创造出一个无条件积极关注的成长环境，由此提出了非指导性教学理论。

A、罗杰斯B、皮亚杰C、布鲁纳D、恩尼斯第6题,()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。

A、课程内容B、课程结构C、课程类型D、课程设计第7题,（）教学方法教师为配角，间接引导，学生独立学习，生产性学习。

A、提示型B、自主型C、共同解决型D、引导型第8题,1918年，美国教育学者博比特出版《()》一书。

一般认为，该书的出版标志着课程成为一个专门的研究领域。

A、怎样编制课程B、课程编制C、什么知识最有价值D、课程第9题,（）是课程实施的基本途径，文化变革是课程实施的内在要求。

A、教学B、教学工具C、教学方式D、教学原则第10题,教案的核心部分是（）。

A、教学方法B、<p style="white-space: normal;">教学步骤 </p>C、<p style="white-space: normal;">教学目的要求</p>D、<p style="white-space: normal;">课的类型</p><p><br/></p>第11题,与课程目标相比，教学目标的范围要小，包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。

(单选题)1: 影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。

A: 主要
B: 关键
C: 内在
D: 外在
正确答案: C
(单选题)2: ()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。

A: 课程内容
B: 课程结构
C: 课程类型
D: 课程设计
正确答案: B
(单选题)3: ()评价模式的特点包括：开放式，不事先告知课程目标；评价重点变“计划干什么”为“实际干了什么”；缺乏对目的的预知，针对性较差，难推行。

A: 目标
B: 目标游离
C: CIPP
D: CSE
正确答案: B
(单选题)4: ()是完成一项课程计划的整个过程。

它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。

A: 教材编写
B: 课程设计
C: 课程类型
D: 课程开发
正确答案: D
(单选题)5: “有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()》。

A: 学记
B: 论语
C: 弟子规
D: 大学
正确答案: B
(单选题)6: 校本课程开发要()，体现在要注意动员各方力量、形成开发团队、建立合作机制、取长补短。

A: 合作互补
B: 集体审议。

(单选)1：课程作业的提交方式是（）
B：交到学习中心
C：网上提交
D：线下提交
E：不用提交
正确答案：C
(单选)2：课程考试时，每场的考试时间为（）分钟。

B：90
C：100
D：120
E：150
正确答案：B
(单选)3：期末试卷分值一般以_________分计算。

B：150
C：120
D：130
E：100
正确答案：E
(单选)4：成绩查询时间一般安排在_________。

A：考试结束后的第一周后
B：考试结束后的第二周后
C：考试结束后的第四周后
D：考试结束后的第五周后
正确答案：C
(多选)5：网络学习中遇到问题时可以交流的途径和方式有（）B：课程论坛（BBS）
C：辅导老师
D：电话咨询
E：邮件咨询
正确答案：BCDE
(多选)6：在网络学习阶段，学生需要完成的任务有（）
B：课程学习
C：完成作业
D：参加考试
E：申请毕业
正确答案：BCD
(多选)7：统考的时间分别安排在（）。

B：4月。

(单选题)1: 按照教学单位的规模大小，可将教学组织形式分为()。

A: 课堂教学、课外教学
B: 固定课时制、灵活课时制
C: 单式教学、复式教学
D: 个别教学、小组教学、班级授课
正确答案: D
(单选题)2: 校本课程开发要()，体现在要注意动员各方力量、形成开发团队、建立合作机制、取长补短。

A: 合作互补
B: 集体审议
C: 学校文本
D: 学生为先
正确答案: A
(单选题)3: 在整个学校教育体系中()居于中心地位，发挥着核心作用，它既是教育的主体部分，又是教育的基本途径。

A: 课程
B: 教学
C: 教师
D: 学生
正确答案: B
(单选题)4: 古罗马()系统地总结了罗马教学成就和自己的从教经验，写出古代西方第一部教学法专著《雄辩术原理》（又译为《论演说家的教育》）。

A: 苏格拉底
B: 柏拉图
C: 亚里士多德
D: 昆体良
正确答案: D
(单选题)5: 根据评价()分类，可将课程评价分为内部评价和外部评价。

A: 客体
B: 关注的焦点
C: 目的
D: 主体
正确答案: D
(单选题)6: ()1806年出版了《普通教育学》。

他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。

A: 裴斯泰洛齐
B: 杜威
C: 赫尔巴特
D: 卢梭。

(单选)1：不同于句子结构的类型的短语，叫做（）。

A：基本短语
B：非基本短语
C：固定短语
D：自由短语
正确答案：B
(单选)2：下列语言单位中既可以是词，也可以是语素的一组是（）。

A：羽、吉、半
B：纪、规、检
C：冰、落、着
D：意、翼、勇
正确答案：C
(单选)3：“啊”前面音节最后一个音是u,它应读（）。

A：啊
B：呀
C：哇
D：哪
正确答案：C
(单选)4：下列各组动词中不能带宾语的是（）。

A：.游行．结婚．示威
B：害怕．明白．喜欢
C：知道．觉得．感到
D：进来．出去．离开
正确答案：A
(单选)5：“我，是言的巨人。

他，是行的高标。

”这句群属于（）。

A：词语衔接
B：句式衔接
C：语气衔接
正确答案：B
(单选)6：“总之,无论看待国际形势还是国内形势,都要坚持马克思主义的辩证观点。

”里的“总之”是（）插入语。

A：表示提醒和强调的
B：表法推测和估计的
C：表示依据和来源的
D：表示总括和归纳的
正确答案：D
(单选)7：“你也该考虑考虑‘个人问题’了。

”这是（）。

A：婉曲。

(单选)1：孔子名丘，字___，春秋鲁国人。

（）。

A：仲尼
B：老聃
C：子舆
正确答案：A
(单选)2：“国”的本义是（）。

A：国家
B：天子统治的地方
C：诸侯统治的地方
D：国都
正确答案：C
(单选)3：下列句子中的“烈”，表示“火势猛”的是（）。

A：一之曰觱发,二之曰栗烈
B：成王不能共事天地,修文、武之烈
C：益烈山泽而焚之
D：夫火烈,民望而畏之
正确答案：D
(单选)4：“孟尝君使人给其食用，无使乏”中“乏”的意思是（）。

A：疲倦
B：困乏
C：缺乏
D：乏味
正确答案：C
(单选)5：下列各组字中是古今字关系的是（）。

A：错措
B：睹覩
C：置寘
D：沽酤
正确答案：A
(单选)6：下列句子中的“府”，专指官府的是（）。

A：天府之国
B：籍吏民,封府库,而待将军
C：遇有水旱疾疫,则开仓廪悉府库以赈之
D：宫中府中,俱为一体
正确答案：D
(单选)7：“以事为名，取譬相成”是许慎给（）所下的含义。

A：会意
B：形声。

(单选)1：（）不属于ISO/OSI安全体系结构的安全机制。

A：通信业务填充机制
B：访问控制机制
C：数字签名机制
D：审计机制
正确答案：D
(单选)2：下面不属于入侵检测分类依据的是（）。

A：物理位置
B：静态配置
C：建模方法
D：时间分析
正确答案：B
(单选)3：数据库管理系统通常提供授权功能来控制不同用户访问数据的权限，这主要是为了实现数据库的（）。

A：可靠性
B：一致性
C：完整性
D：安全性
正确答案：D
(单选)4：黑客们在编写编写扰乱社会和他人的计算机程序，这些代码统称为（）。

A：恶意代码
B：计算机病毒
C：蠕虫
D：后门
正确答案：A
(单选)5：电子邮件的发件利用某些特殊的电子邮件软件在短时间内不断重复地将电子邮件寄给同一个收件人，这种破坏方式叫做（）。

A：邮件病毒
B：邮件炸弹
C：特洛伊木马
D：逻辑炸弹
正确答案：B
(单选)6：攻击者用传输数据来冲击网络接口，使服务器过于繁忙以至于不能应答请求的攻击方式是（）。

A：拒绝服务攻击
B：地址欺骗攻击
C：会话劫持
D：信号包探测程序攻击
正确答案：A。

(单选)1：正规式MI和M2等价是指_____。

A：MI和M2的状态数相等
B：Ml和M2的有向弧条数相等
C：M1和M2所识别的语言集相等
D：Ml和M2状态数和有向弧条数相等
正确答案：C
(单选)2：编译程序是将高级语言程序翻译成( )。

A：高级语言程序
B：机器语言程序
C：汇编语言程序
D：汇编语言或机器语言程序
正确答案：D
(单选)3：文法 G[N]= （ {b} ， {N ， B} ， N ，{N→b│bB ，B→bN} ），该文法所描述的语言是
A：L(G[N])={bi│i≥0}
B：L(G[N])={b2i│i≥0}
C：L(G[N])={b2i+1│i≥0}
D：L(G[N])={b2i+1│i≥1}
正确答案：C
(单选)4：一个句型中的最左_____称为该句型的句柄。

A：短语
B：简单短语
C：素短语
D：终结符号
正确答案：B
(单选)5：用高级语言编写的程序经编译后产生的程序叫_____。

A：源程序
B：目标程序
C：连接程序
D：解释程序
正确答案：B
(单选)6：文法分为四种类型，即0型、1型、2型、3型。

其中2型文法是_____。

A：短语文法
B：正则文法
C：上下文有关文法
D：上下文无关文法
正确答案：D
(单选)7：编译程序使用_____区别标识符的作用域。

(单选)1：属于补充型的复合词是（）。

A：腾飞
B：人口
C：关闭
D：动员
正确答案：B
(单选)2：以下都是音译词的一组是（）。

A：秋千、容忍、流连、软弱
B：汹涌、匆忙、仓促、恍惚
C：扑克、涤纶、沙发、咖啡
D：外快、汇总、片面、认真
正确答案：C
(单选)3：下列各组词，全是基本词的是（）。

A：长，短，坏，美丽
B：人，马， B超，定
C：月亮，硬座，水，新星
D：门，窗，红，考试
正确答案：A
(单选)4：（）的出现，方块汉字就定型了。

A：隶书
B：楷书
C：小篆
D：金文
正确答案：B
(单选)5：语言从它产生的时候起，就有（）。

A：全民性、阶级性的特点
B：全民性、没有阶级性的特点
C：阶级性、没有全民性的特点
D：全民性和阶级性都没有的特点
正确答案：B
(单选)6：“木”“看”（）。

A：都是独体字
B：都是合体字
C：“木”是独体字，“看”是合体字
D：“看”是独体字，“木”是合体字
正确答案：C
(单选)7：（）组是相对反义词。

A：静止、运动。

20秋《课程理论》作业1试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 6 道试题,共 24 分)1.()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。

A.课程内容B.课程结构C.课程类型D.课程设计答案:B2.()是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述，是对教师活动的一种期望。

A.教学目的、教学任务B.教学目标C.培养目标D.教育目的答案:A3.以学科知识分化程度为标准，课程可分为()。

A.国家课程、地方课程、校本课程B.分科课程与综合课程C.学科课程与活动课程D.必修课程与选修课程答案:B4.《()》被认为是世界上最早专门论述教育、教学问题的著作，该书成书于战国晚期，相传为孟子的学生乐正克所著。

A.学记B.论语C.弟子规D.大学答案:A5.按照教学单位的规模大小，可将教学组织形式分为()。

A.课堂教学、课外教学B.固定课时制、灵活课时制C.单式教学、复式教学D.个别教学、小组教学、班级授课答案:D6.()艺术是教学语言的辅助手段。

一般分为板书、板演、板画三种形式。

A.语言B.非语言C.书面D.板书答案:D二、多选题 (共 8 道试题,共 32 分)7.课程管理的主要内容包括()等几个部分。

A.课程计划管理B.课程实施管理C.课程标准管理D.课程编制管理答案:ABCD8.教学目标的功能有：()。

A.正向功能B.导向功能C.激励功能D.标准功能答案:BCD9.知识、儿童和社会是影响课程发展的三个最基本的因素。

依据三者在课程编制中的不同地位和作用，可以把课程设计分为三种类型：()。

A.知识本位课程设计B.儿童本位课程设计C.学校本位课程设计D.社会本位课程设计答案:ABD10.在我国，李康主张把教学策略划分为()和任务型四类。

A.方法型B.综合型C.内容型D.方式型答案:ACD11.课程与教学论关系研究的主要观点有()。

A.分离说B.关联说C.整体说D.独立说答案:ABC12.课程内容的取向主要有如下几种：课程内容即()。

(单选)1：以下（）不是变体字。

A：碍
B：恶
C：世
D：牢
正确答案：D
(单选)2：朱骏声在《说文定声》中把本义之外的字义分为三类，其中（）就是我们今天所说的同形字。

A：转注
B：假借
C：别义
D：指事
正确答案：C
(单选)3：以下（）不属于本字后造的假借字。

A：狮
B：之
C：谓
D：玳瑁
正确答案：B
(单选)4：以下（）不属于本无其字的假借字。

A：其
B：之
C：犹豫
D：谓
正确答案：D
(单选)5：以下不属于形声字的是（）。

A：珊
B：徒
C：潸
D：宿
正确答案：D
(单选)6：不管某个字原来的读音，把这个字用来表示意义跟它原来所代表的词相同或相近的另一个词，这种现象叫做（）。

A：同义换读
B：形借
C：假借
D：同形字
正确答案：A。

XXX20春《课程理论》作业3答案(单选)1：教案即（）。

B：学年计划C：单元计划D：课时计划E：课题计划正确答案：D(单选)2：()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。

A：XXXB：XXXC：XXXD：XXX正确答案：B(单选)3：校本课程开发要以()，体现在要注意满足学生需要、尊重个性差异、适合学生发展。

A：合作互补B：集体审议C：学校文本D：学生为先正确答案：D(单选)4：()1806年出版了《普通教育学》。

他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与惯，而应具有自己的理论基础。

A：XXXB：XXXC：XXXD：XXX正确谜底：C(单选)5：（）讲授策略就是以讲授方法这个因素为中心，构造其讲授策略的框架。

B：方法型C：综合型D：内容型E：方式型正确谜底：B(单选)6：侧重于形成技能的课，适宜选择（）。

B：引导—发现模式C：情境—陶冶模式D：自学—辅导模式E：示范—模仿模式正确答案：E(单选)7：（）是指在一定的教学思想、理论指导下建立起来的与特定教学任务、目标联系的相对系统而稳定的教学活动程序及其实施策略体系。

B：教学方法C：教学模式D：教学原则E：讲授手段正确谜底：C(单选)8：()是教师评价中常用的方法，即根据设计的等级评价量表来对教师的教学进行评价。

A：量表评价法B：综合评判法C：调查法D：定性评价法正确答案：A(单选)9：教学艺术是指教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美的规律创造的具有独创性的（）。

B：教学方法C：讲授工具D：讲授方式E：讲授原则正确谜底：D(单选)10：在整个学校教诲体系中()居于中心地位，发挥着核心作用，它既是教诲的主体部分，又是教诲的基本途径。

A：课程B：教学C：教师D：学生正确答案：B(多选)11：关于课程内容的组织，XXX提出了三条准则，分别是：()。

(单选)1：侧重于陶冶情操和体验情感的课，适宜选择（）。

B：引导—发现模式
C：情境—陶冶模式
D：自学—辅导模式
E：示范—模仿模式
正确答案：C
(单选)2：校本课程开发要()，体现在要注意动员各方力量、形成开发团队、建立合作机制、取长补短。

A：合作互补
B：集体审议
C：学校文本
D：学生为先
正确答案：A
(单选)3：（）教学方法教师是主角，学生接受指导后学习，受纳性学习。

B：提示型
C：自主型
D：共同解决型
E：引导型
正确答案：B
(单选)4：（）是课程实施的基本途径，文化变革是课程实施的内在要求。

B：教学
C：教学工具
D：教学方式
E：教学原则
正确答案：B
(单选)5：（）认为，为了自我的充分发展，培养健全的人格，必须创造出一个无条件积极关注的成长环境，由此提出了非指导性教学理论。

B：罗杰斯
C：皮亚杰
D：布鲁纳
E：恩尼斯
正确答案：B
(单选)6：（）评价模式的缺点是压制了教学的自主性，忽视人的主体性和课程过程本身。

B：目标
C：目标游离
D：CIPP
E：CSE
正确答案：B。

(单选题)1: 在整个学校教育体系中()居于中心地位，发挥着核心作用，它既是教育的主体部分，又是教育的基本途径。

A: 课程
B: 教学
C: 教师
D: 学生
正确答案: B
(单选题)2: ()艺术是教学语言的辅助手段。

一般分为板书、板演、板画三种形式。

A: 语言
B: 非语言
C: 书面
D: 板书
正确答案: D
(单选题)3: ()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。

A: 裴斯泰洛齐
B: 杜威
C: 赫尔巴特
D: 卢梭
正确答案: B
(单选题)4: 教学艺术以教学科学为基础，它要求教学目标、教学过程均具有科学性，没有教学科学就谈不上教学艺术。

这体现的是教学艺术的()。

A: 独创性
B: 科学性
C: 教育性
D: 审美性
正确答案: B
(单选题)5: ()评价模式的特点包括：开放式，不事先告知课程目标；评价重点变“计划干什么”为“实际干了什么”；缺乏对目的的预知，针对性较差，难推行。

A: 目标
B: 目标游离
C: CIPP
D: CSE
正确答案: B
(单选题)6: 学生学业成就评价的标准是()。

A: 教育目的
B: 课程标准
C: 教学目标
D: 教学任务。

北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《课程理论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.课程内容的取向主要有如下几种：课程内容即()。

A.学科B.教材C.学习活动D.学习经验2.课程管理模式趋向分离型。

()A.错误B.正确3.课程与教学活动主要指()，以及教学的过程、方法与策略。

A.课程的设计B.课程的实施与评价活动C.课程与教学的目标、意义与取向D.开展、完善课程与教学活动的方法、策略、途径、手段与技术4.教师与学生是构成教学活动的主体性要素，离开了教师与学生，教学活动便失去了赖以存在的前提。

()A.错误B.正确5.在我国，李康主张把教学策略划分为()和任务型四类。

A.方法型B.综合型C.内容型D.方式型6.教学策略都是对一定的()具体化，都具有一定的可操作性，相互之间有联系。

A.教学规律B.教学原则C.课程类型D.教学原理7.一般地说，教学过程的基本阶段可大致分为教学设计阶段展开与实施阶段检查与评价阶段。

()A.错误B.正确8.好的课程管理应该是以教师为中心，吸纳一线教师和管理者的智慧，赋予教师课程开发和改革的权利，让教师从被动变为主动，从外围变为中心，成为课程管理与开发的拓荒者。

()A.错误B.正确9.课程内容选择中容易出现的问题有()。

A.课程目标流失B.课程内容超载C.课程内容远离学习者生活D.课程内容偏向本本10.1918年，美国教育学者博比特出版()一书。

一般认为，该书的出版标志着课程成为一个专门的研究领域。

A.《怎样编制课程》B.《课程编制》C.《什么知识最有价值》D.《课程》11.隐性课程具有具有()。

A.弥散性和普通性B.持久性C.消极和积极的“两重性”D.学术性和非学术性12.上课环节作为教学工作包括以下部分：()A.课堂教学活动B.课外辅导C.留作业D.批改作业13.教学策略都是对一定()的具体化，都具有一定的可操作性，相互之间有联系。

A.教学规律B.教学原则C.课程类型D.教学原理14.()艺术是教学语言的辅助手段。