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苏教版三年级下册第17课《跟踪台风的卫星》课文、练习题及教案【课文】在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。
他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！”“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。
”“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。
嘿嘿……”“可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的怒吼声打断了。
台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。
可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米公高空，他再蹦跳也不管用。
“哼,我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。
不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。
他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。
“想甩掉我？没门儿！”气象卫星用嘲笑的口气对他说。
台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。
可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。
“哈！这里的人们早就知道你快要来了。
”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。
”台风一听泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。
气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着……【习题】一、我会选竟竞1小蝴蝶()敢落到我的身边的花朵上。
2.春天来了，花儿()相开放。
二、我会读你能正确流利地读出下面的词语吗?试试看吧!嘲笑惊慌监视厉害怒吼甩掉泄气跟踪我会写下面的词语你都会写了吗?dīnɡzhùlìhài jiānshìqìxiànɡwèixīnɡ()()()()()shuǎidiào xìeqìɡēnzōnɡtánxiào fēnɡshēnɡ()()()()()三、我会写照样子，写词语，并造句。
《跟踪台风的卫星》教材解读
《跟踪台风的卫星》教材解读
单元解读：《跟踪台风的卫星》是小学语文苏教版三年级下册第五单元的一篇课文。
第五单元的三篇课文《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》和《跟踪台风的卫星》都是科普童话，这些科普知识离我们的生活都比较远，为了使学生乐学、易学，课文用了拟人化的手法，形象地向我们介绍的骆驼的特殊长相在沙漠的用途、水上飞机的广泛用途以及气象卫星的作用。
课文解读：《跟踪台风的卫星》这是一篇科学童话，初看这个课题，感觉很无趣，猜想一定是那种科学性很强的文章，不太愿意去读。
而当你一打开课文，就会一口气把它读完。
作者用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪，监视台风的动向，为人类预防台风袭击减少损失作出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。
本文情节生动，语言活泼、读来情绪盎然，引人入胜，在形象的童话情境中传播了科学知识，是加强语言训练激发科学兴趣的好教材。
二读文本：
这是一篇科普文章，但读来却令人兴趣盎然。
他运用了童话的形式，活泼的语言，传播了科学的知识。
细细读来，最突出的就是语言和神态的描写特别传神，是一篇加强语言训练的好教材。
人日记》。
曾有人向苏轼请教作文之道，苏轼回答：“无它术，为勤奋读书而为之，自工。
”
鲁迅说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。
”。
16跟踪台风的卫星----8a3ba86e-7152-11ec-bed1-7cb59b590d7d1.学会本课10个生字，理解“监视”、“跟踪”、“谈笑风生”等词语，并能用“谈笑风生”造句。
2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文，并能以不同的角色阅读课文。
3.能根据台风和卫星的对话、动作等说出气象卫星跟踪台风的经过，了解第第三代气象卫星的主要作用。
4．通过感受卫星的神奇作用，拓展认识各种人造卫星，逐步形成从小学科学，长大后用科学造福人类和社会。
二、教学重点、难点要点：通过角色阅读文本，通过台风与卫星的对话、表达和行动，理解台风的含义危害性及第三代气象卫星的神奇作用。
难点：通过感受卫星的神奇作用，扩大对各种人造卫星的了解，逐步形成小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
三、教学评价设计1．在检查学生预习环节，通过查看预习单，交流评价等方式了解学生识字、写、读、掌握课文内容，以便学习和教学。
2．在初读感知环节，感知课文内容，理清文章脉络，抓住台风、卫星的动作业和语言，了解卫星跟踪台风课程，提高学生对课文的整体把握。
3．在精读感悟环节，采用朗读、想象、对比揣摩、评议、表演等形式，引引导学生掌握关键句子，如“愤怒”、“微笑”、“爱追随你”、“想摆脱我吗？没办法！”了解台风风暴和卫星自信，体验第三代气象卫星的作用。
4．在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合及时研究并提出鼓励性意见。
四、教与学的准备：老师：1。
查看学生预览列表以了解学习情况。
2．制作《跟踪台风的卫星》多媒体课件。
学生：完成预览表。
五、教学课时：2课时链接一。
整体感知-第一次阅读感知和整体把握（一）歌曲导入，激发兴趣，揭示课题1.黑板书写：在理解单词的同时，还可以播放单词“追踪”。
（密切关注）2．谁跟踪谁？补齐课题。
（学生齐读课题）3.提问主题：阅读主题后，你脑海中的小问号是什么？预设：为什么卫星要跟踪台风？卫星是怎样跟踪台风的？（二）在预览表的帮助下检查预览。
苏教版三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及原文《跟踪台风的卫星》运用拟人化的手法，叙述了第三代气象卫星紧紧跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风的攻击，削减损失做出了贡献，从而形象地向小读者呈现了最新的科技成果。
下面是由我给大家带来的苏教版三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案，一起来看看吧!《跟踪台风的卫星》课文原文在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。
他刚刚伸展开巨大的身子，猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁?竟敢盯住我!”“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消逝为止。
”“小东西!”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。
嘿嘿……”“可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的怒吼声打断了。
台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。
可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米公高空，他再蹦跳也不管用。
“哼,我要把你甩掉!”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。
不知奔了多长时间，他的眼前突然消失一座漂亮的城市。
他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发觉气象卫星仍旧紧紧地跟踪着自己。
“想甩掉我?没门儿!”气象卫星用称赞的口气对他说。
台风暴跳如雷，像头疯狂的.巨兽，呼呼地向着城市扑去。
可是，他很快发觉，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不慌张。
“哈!这里的人们早就知道你快要来了。
”气象卫星骄傲地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。
”台风一听泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。
气象卫星快速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着……《跟踪台风的卫星》语文教案一、教学要求：1.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2.初读课文，读准、读通，了解课文大意。
二、教学难点：识字写字，读通读顺课文。
三、教学过程：(一)激趣导入1.课前我们已经了解了很多关于气象卫星方面的学问，看来同学们很感爱好，今日这节课就让我们学习一篇关于气象卫星的科学童话故事。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 《跟踪台风的卫星》（第一课时）教学目标：1、正确流利地朗读课文，学习课文部分生字词语理解跟踪、盯、监视、泄气等词语的意思。
2、感知课文主要内容，学习课文一二两小节。
教学准备：搜集台风录象，自制多媒体课件教学过程：一、导入新课1、揭题。
同学们今天我们一起学习一篇新的课文。
板书课题指名读题1/ 52、这个题目挺有意思的，短短的7个字包含着三个词语，你能看出来吗？3、根据学生的回答理解跟踪，分析跟踪字形书空；播放台风录象、介绍卫星。
课文是向我们介绍卫星的什么本领呢？（课文介绍的是卫星跟踪台风的本领）4、卫星是怎样跟踪台风的？我们一起来读读这个故事。
二、初读课文，感知主要内容1、自读课文，要求读准字音，读顺句子，并标上小节号。
2、分小节指名读课文相机正音（预设：盯是后鼻音，和望区分，理解监视是严格地注视，盯、望、监视都有看的意思但又有区别。
泄气结合自己生活实际理解，指一副无精打采、垂头丧气的样子。
3、利用小朋友喜欢读故事的心理换形式读，（指名两个小朋友轮读，最后一小节齐读）为什么这样读呢？里面有个小秘密。
边听边想---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------4、读完课文后交流发现，明白课文1到7小节是通过对话的形式讲了卫星是怎样跟踪卫星的，最后一小节告诉了我们故事的结果。
5、聪明的小朋友愿意接受挑战吗？谁能用一句话把故事的经过和结果连起来说一说。
6、引导学生用简洁的语言概括课文主要内容。
