浅谈我国民办高校的办学发展模式_杨雪梅

杨雪梅校长生平
佚名
【期刊名称】《黄河科技学院学报》
【年(卷),期】2024(26)1
【摘要】第十二届、十三届全国人大代表,中国妇女第十次、十二次、十三次全国代表大会代表,第十二届全国青联常委,第十届民建中央委员,民建河南省委会副主委,第十届河南省政协常委,中国民办教育协会副会长,河南省政府督学,河南民办教育协会常务副会长,河南省高校创新创业协会会长,河南省教育人才学会会长,杰出的民办教育家,黄河科技学院校长杨雪梅同志,因突发心脏病。

【总页数】1页(PF0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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浅谈我国民办高校的发展随着中国高中毕业生人数的不断增加以及高等教育普及率的不断提高，我国的民办高校越来越受到人们的关注。

近年来，随着先进技术和高新技术的快速发展，新的知识与信息源源不断涌现，对高等教育提出了更高的要求，也给民办高校带来了新的机遇和挑战。

本文将从民办高校的定义、发展历程、现状及发展趋势等方面进行探讨。

一、民办高校的定义民办高校简称私立高校，是指依法设立、独立管理、面向社会招生培养高等人才的高等教育机构，其法人为私人、企业、非营利机构等，独立承担法律责任。

按照我国划分，民办高校分为独立学院、民办本科高校、民办研究生院、民办职业技术学院等四个层次。

二、民办高校的发展历程中国的民办高校发展始于1980年代末和1990年代初，经过几十年的发展，民办高校数量飞速增长，但其地位和质量一直受到公立高校的质疑和压制。

在此背景下，2000年后，民办高校开始了新一轮的快速发展。

从规模上来看，2000年至今的十七年间，我国的民办高校从700所以上，增长到2600多所，在高校总数中所占比例也由1%以上上升到15%以上，已成为高等教育不可忽视的一部分。

在质量上，一些民办高校不断扩大招生规模，却不注重教学管理和师资队伍建设，导致教学质量低下。

而一些民办高校则借鉴国外优秀的教育体系和管理模式，注重教育质量和师资队伍建设，取得了可喜的成绩。

三、我国民办高校的现状当前，我国民办高校的总数虽已达到2600多所，但在人才培养、学科建设等方面整体水平仍然存在不少问题。

一些学校穿着“高校”的外衣，暗藏“培训机构”的本质，背离了办学初衷，甚至出现了欺诈、虚假招生等问题。

同时，由于财政投入、政策支持等方面的缺少，民办高校在教学水平和软硬件设备方面还存在较大的差距。

总的来说，我国民办高校的现状还存在以下问题：1、缺乏高层次的人才：目前，国内高校招聘遇到了一定的困难，许多优秀的师资人才不愿意到民办高校任教，导致了教师队伍的整体素质不高。

百家论点浅谈民办高校的现在与未来吕维荣（哈尔滨华德学院，黑龙江哈尔滨150010）摘要：中国民办高校的诞生成就了90年代至今中国社会一大批孩子因高考失利而升学深造的机会，民办高校的大门向渴望学习获得知识的孩子们敞开。

民办高校的特色办学让学生的理论知识与实践相结合的教学模式尽早地在企业得以运用，让学生学到了专业技术本领，给孩子以智慧和理想的翅膀，在大千世界里自由的翱翔，成为社会主义建设不可或缺的力量。

关键词：民办高校；发展；特色1民办高校的产生中国民办高校是随着改革开放的不断推进，国家各个经济领域相继私有化，政府提出把民间资金引进教育发展教育，由此随着中国经济的腾飞民办高校如雨后春笋般地兴起，使中国的民办高校达到了空前的发展。

民办高校具有培养应用型、开拓型、外向型、复合型的特点办学，更能适应市场和企业的需求，为此民办高校本着特色办学的宗旨在逐年发展和壮大。

经过30余年的发展变化，民办高校已获得常规的长足发展，固定资产也在逐年递增。

在普通高校持续扩招的背景下，主要靠招收高考落榜生生存的民办高校仍然顽强地生存下来。

事实证明中国高等教育正朝着“以政府办学为主体，公办学校和民办学校共同发展”的格局迈进。

2民办高校的现状世界上万物都有周而复始，也有从鼎盛时期到萎靡不振的可能。

民办高校经过30多年的发展壮大，实践证明民办高校为国家培养了大批的应用型人才，为企业培养了骨干力量，是中国高等教育体系的重要组成部分。

随着社会的经济领域和市场经济的不断变化，以及人力市场供过于求的现状，高校毕业生的就业已在下滑趋势，就业难摆在高校面前。

高校如何持续发展是当下所有民办高校面临必须破解的课题。

近两年中国高等教育发展迅速，从过去的精英教育向大众化教育变迁，公立高校纷纷开设多门专业，扩建校区，超收学员，社会升学压力减缓，随之而来的是高校生源竞争的白热化。

民办院校在中国发展时间短，民间认可度不高，并且自负盈亏，缺乏国家财政支持，一系列的问题在高强度的高校竞争中日益凸显，亟待解决。

2019年4月，黄河科技学院大学生创业孵化园被认定为“第四批全国创业孵化示范基地”，这是河南省高校创业孵化基地中第一个获得人力资源和社会保障部认定的国家级创业孵化示范基地，这也是黄河科技学院成为河南省首批示范性应用技术类型本科院校以来取得的诸多成果之一。

2015年，《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转型的指导意见》颁布后，地方高校转型发展，尤其是部分地方普通高校向应用型高校转变获得高度关注。

作为我国民办高校的领跑者，黄河科技学院是教育部首批应用技术大学改革试点战略研究单位、河南省首批示范性应用技术类型本科院校，在应用型大学建设过程中打造了创新创业、产教融合、校企合作等学校“名片”，形成了鲜明的办学特色。

“应用型高校是高等学校的一种类型，而不是一个层次。

建设一流应用型本科高校是构建现代职业教育体系、建设教育强国的必然要求。

”在今年“两会”期间，作为全国人大代表，黄河科技学院院长杨雪梅曾建议，要引导应用型高校争创一流。

争创世界一流应用型本科高校，也是黄河科技学院一直努力的方向。

为了进一步了解黄河科技学院在应用型大学建设中的新探索，本刊记者采访了杨雪梅校长。

敢为天下先，坚定走应用科技大学发展道路——专访黄河科技学院校长杨雪梅文/本刊记者 马孝民最大的优势是“敢为天下先”的创新精神《河南教育》（高教）：杨校长，您好！黄河科技学院是我国民办高校的一面旗帜，也是应用性技术类型本科院校建设的佼佼者。

作为这样一所大学的校长，您如何看待地方高校向应用型转型发展？.杨雪梅：地方高校转型发展是必然的。

我国的高等教育进入大众化发展阶段后，高校趋同发展导致高等教育结构和学科专业结构不合理。

高校为更好服务社会经济发展需要，实现高校教学、科研、服务社会等职能，同时促进高校本身的发展，就要转型。

中国民办教育博物馆64终关注人才培养方案对学生个体的全面发展、可持续发展、职业发展的意义，为学生走入社会、融入社会、适应社会打好、打牢基础。

妇女节策划丨年轻的中国民办大学二代“女掌门”中国民办大学面临着“新老交替”，在二代接班人中，“女掌门”越来越多，也越来越年轻文/张韦韦“民二代”是对中国民办教育二代的称谓，不同于“官二代”和“富二代”，因为和教育沾边，“民二代”的身份更容易被社会接纳和认可，也恰恰因为和教育关联，“民二代”群体显得格外低调、沉稳、内敛。

“29岁上市公司女总裁”“20多岁的大学副校长”让李花声名鹊起。

去年河南“两会”期间，作为新晋政协委员李花受到媒体高度关注，“她自打进了会场大门，身边就没有离开过‘长枪短炮’。

”李花是河南规模最大的教育集团，也是香港上市公司宇华教育集团董事长李光宇之女。

在中国民办教育界，“女承父业”的不在少数，西安翻译学院创办人丁祖诒、黄河科技学院创办人胡大白、西京学院创办人任万钧……这些中国民办大学的开山鼻祖都选择了让女儿接班。

近年来，中国民办大学面临着“新老交替”，在二代接班人中，“女掌门”越来越多且越来越年轻。

“女接班人”正在年轻化85后的李花第一次被公众熟知，是2016年2月28日宇华教育集团在香港上市，她以宇华教育集团董事会副主席兼CEO的身份与父亲李光宇在香港联交所敲钟。

一时间，这位少壮派，且当时市值近百亿元的教育集团的女总裁笼罩在耀眼的光环中。

李光宇选择了提前培养接班人。

早在2010年，刚满23岁的李花被父亲提名担任副董事长。

而从学生到集团旗下大学的副院长，再到集团的总裁、副董事长，李花的进阶用了不到一年的时间。

同在河南的黄河科技学院，现任院长杨雪梅是70后，年长李花许多。

但她从母亲黄河科技学院创办人胡大白手中接过帅印的那一年也只有30岁。

胡大白是中国民办教育界的传奇人物，她身残志坚，把一个30元家底的辅导班创办成数以亿计资产的民办大学。

这在当年是特例，胡大白夫妇因为身体原因提前让女儿接班。

同时期的西安翻译学院创办人丁祖诒直至去世前不久才把学校交给女儿丁晶。

陕西是中国民办教育大省，陕西民办高等教育在全国的影响力得益于规模，更重要是一批知名度极高的创办者，西安翻译学院创办人丁祖诒就是其中一位。

浅析我国民办高等教育发展现状作者：葛莎莎来源：《群文天地》2009年第01期我国民办高等教育从二十世纪80年代开始起步以来，不论是在规模、类型，还是市场适应能力等方面都有了长足的发展，结合以上特征本文就民办高校迅速发展受区域经济，政府政策以及对市场的地位等原因影响从而进行了初步分析，并指出现阶段民办高校发展中存在的相关问题。

一、我国民办高等教育发展的现状建国五十多年来，我国民办高等教育的发展模式已突破完全传统意义上的学校教育。

现代的高等教育模式正向着突破传统学校教育的时间和空间的限制，为人们提供更多、更方便的接受高等教育机会的方向发展。

因此，民办高等教育在新的形势下迅速发展，已经形成了多层次、多类别、多渠道、多形式的民办高等教育体系。

我国民办高等教育现已形成了数量多、规模大、速度快、类型多、生源广、市场适应能力强等特点。

其办学模式按教育产品的系统性和稳定性，可大致分为以下几种：即民办高等学历教育、高等教育学历文凭考试、高等教育。

其中民办高等学历教育包括普通高等教育和高等职业教育，是由学生所在学校颁发国家承认的毕业证书(本、专科)。

高等教育学历文凭考试试点校是指试点的学校组织学生有计划地进行教育和参加自学，学生学习的课程30％由学校自己组织考试，其他70％的课程由有关省市自考办组织命题和考试。

参加这类试点的学校，如果学生通过了学校组织的考试和自考办组织的考试，就可以获得自考大专毕业证书，国家承认其学历。

民办高等自学考试社会助学是个人自学，社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。

它是学校组织学生进行全日制教学，然后让学生参加国家自学考试，在通过所规定的自考科目后，由各省市高等教育自学考试委员会与主考院校颁发本科、专科毕业证书，国家承认学历。

二、我国民办高等教育发展迅速的原因民办高等教育之所以发展很快，有以下几个原因：(1)从对民办高校来说，生源市场很有潜力。

民办高校招生从总体上说仍有较大的空间。

随着国家教育战略的实施，对各级、各类人才的需求量会越来越大，这也给民办高校将带来了广阔的发展空间；(2)各级政府重视和支持民办高等教育。

民办高校创新办学模式的研究与发展当今时代，随着教育的普及和国家经济的快速发展，高等教育已经成为了人们生活中不可缺少的一部分。

而民办高校，作为高等教育的重要组成部分，也在快速发展。

那么，如何创新办学模式，成为了民办高校急需解决的问题。

一、发挥企业优势，探索产学研融合民办高校与企业之间的联系紧密，其优势也在于可以借助企业的资源和经验。

因此，民办高校应该充分发挥企业优势，探索产学研融合的新模式，通过校企合作，加强产学研实践教学，提高学生的实践能力和就业竞争力。

二、发展多样化的教育课程教育课程是民办高校办学的基础和核心，因此也是创新办学模式的关键。

民办高校应该围绕市场需求，开发多样化的教育课程，满足不同学生的学术和职业发展需求。

同时，也要注重提高课程教学的质量和创新性，引导学生积极参与实践，提高课程的实施效果。

三、建立多元化的教学模式传统的教学模式已经不能满足当前教学需求，因此民办高校需要创新教学模式。

建立多元化的教学模式，可以吸引更多的学生，同时也可以提高教学效果。

例如，通过利用信息技术，推广网络课程和在线教育；通过开展研讨会和课程辅导等活动，促进教师和学生之间的交流等。

四、强化师资队伍建设民办高校的教育质量和教学效果，很大程度上取决于师资队伍的素质和能力。

因此，民办高校应该加强师资队伍建设，招聘一批优秀的教师，并提供良好的培训和职业发展机会，提高他们的专业素质和教学能力。

五、加强学生职业素养培养在当前的社会竞争中，职业素养已经成为了一种重要的能力，民办高校也应该注重学生的职业素养。

通过专业的职业规划和指导，帮助学生了解自己的职业兴趣和能力，提高自身的职业素养，为将来的职业发展打下坚实的基础。

六、注重校企合作与社会服务民办高校与企业和社会的联系和合作，是创新办学模式的另一种方式。

通过与企业和社会开展合作项目，为学生提供更多实践机会和就业资源。

同时，也能将学校的资源和优势转化为服务社会的力量和能量。

经过上述分析，我们可以看出，民办高校创新办学模式的研究与发展具有重要的意义和价值。

浅析民办本科院校的教学改革与创新【摘要】本文首先介绍了民办本科院校的教育背景和研究意义，接着探讨了民办本科院校的教学模式，分析了教学改革的必要性，并提出了教学创新的实施策略。

对教师队伍建设和教学质量评估进行了深入讨论。

在对民办本科院校教学改革的效果进行了分析，同时展望了未来的发展方向。

通过本文的探讨，可以看出民办本科院校在教学改革和创新方面已经取得了一定成就，但仍然存在一些挑战和问题。

需要持续关注和加强教学改革，不断提升教学质量，以适应快速变化的社会需求，为培养更多高素质人才做出更大贡献。

【关键词】民办本科院校、教学改革、教学创新、教师队伍、教学质量评估、教育背景、研究意义、教学模式、效果分析、发展方向。

1. 引言1.1 民办本科院校教育背景民办本科院校是指依法经批准设立，按照教育法规定条件和程序，经教育行政部门审批并颁发学位证书的本科高等学校。

民办本科院校的兴起，源于我国高等教育体制改革的需要，是我国高等教育发展的必然产物。

相比于公办本科院校，民办本科院校的办学自主性和灵活性更强，能够更好地满足社会经济发展对人才的需求。

民办本科院校在教育背景上承担着重要的教育使命，既要培养人才满足社会需求，也要提高教育质量和教学水平。

随着社会经济的发展和人才培养需求的不断提高，民办本科院校面临着来自多方面的挑战和压力。

如何在教学改革与创新中不断提升院校的教学质量和竞争力，成为了各民办本科院校亟待解决的重要问题。

民办本科院校的教育背景决定了其在教学改革与创新方面有着独特的优势和特点。

通过不断探索和实践，民办本科院校必将在教学改革与创新领域取得新的突破和成就，为我国高等教育事业的发展做出更大的贡献。

关注民办本科院校的教学改革与创新，具有重要的研究意义和实践价值。

1.2 研究意义民办本科院校的教学改革与创新是当前教育领域的热点问题，对于提高教育质量、培养高素质人才具有重要意义。

本研究旨在深入剖析民办本科院校教学改革与创新的现状与问题，探讨其教学模式、改革必要性、创新策略、教师队伍建设以及教学质量评估的相关内容。