当前位置：文档之家 › 医学统计学第13章-调查设计

医学统计学第13章-调查设计

  • 格式：ppt
  • 大小：135.00 KB
  • 文档页数：43

下载文档原格式

  / 43

合集下载

统计学教案习题13实验设计

统计学教案习题13实验设计

第十三章实验设计一、教学大纲要求（一）掌握内容1. 实验设计的基本原则随机化原则、对照的原则（对照的类型,对照的设置）、重复的原则。

2. 实验设计的基本内容和步骤3. 常用的实验设计方法（1）随机化分组方法；（2）完全随机分组设计；（3）配对设计；（4）配伍组设计及随机分组方法。

4．确定样本含量确定样本含量应当具备的条件：α、1-β、δ、σ 。

(二) 熟悉内容1. 常用的估计样本含量的计算方法及估计该试验的检验效能的方法。

（1）两样本均数比较。

（2）配对试验。

（3）样本均数与总体均数的比较。

（4）两样本率的比较。

（5）配对资料进行卡方检验时的样本含量估计。

（6）抽样调查估计总体均数的样本含量。

（7）抽样调查估计总体率的样本含量。

2. 一致性检验：Kappa值的意义及计算。

（三）了解内容1 实验设计的特点和分类。

2.临床设计书的主要内容。

3.Kappa值的抽样误差和假设检验。

二、教学内容精要（一）实验设计的特点和分类实验研究(experimental study)是指研究者根据研究目的（或研究假设），主动加以干预措施，并观察总结其结果，回答假设研究所提出的问题的一种研究方法。

实验研究可根据研究对象的不同分为两类：以动物或标本为研究对象的实验研究（experiment）和以人为研究对象的临床试验（clinical trial）。

（二）实验设计的基本原则1.随机化原则总体中的每一个观察单位都有同等的机会被选入实验组和对照组或进入样本，保证了非处理因素在各组间均衡一致而使样本具有代表性。

2.对照原则正确的设立对照可可控制实验过程中非实验因素的影响和偏倚，从而使处理因素的效应充分的显露出来。

设立对照组的常见方法有：空白对照、安慰剂（placebo）对照、实验对照、标准对照及自身对照。

3.重复的原则保证每一个处理都有足够的重复数（样本量），避免把偶然性或巧合的现象当作必然的规律性现象，并能正确的估计实验误差。

卫生统计学题库

卫生统计学题库

考核分为3部分：1. 平时成绩，主要以到课情况为依据。

一般占总成绩10%左右。

2. 上机SAS软件操作考试。

一般占总成绩的20%～40%。

3. 期末卷面理论考核，占总成绩的50%～70%。

下面的统计学试题供同学们参考：《卫生统计学》考试题库目录第一章绪论第二章定量资料的统计描述第三章正态分布第四章总体均数的估计和假设检验第五章方差分析第六章分类资料的统计描述第七章二项分布与Poisson分布及其应用第八章χ2检验第九章秩和检验第十章回归与相关第十一章常用统计图表第十二章实验设计第十三章调查设计第十四章医学人口统计与疾病统计常用指标第十五章寿命表第十六章随访资料的生存分析附录：单项选择题参考答案第一章绪论一、名词解释1. 参数 (parameter)2. 统计量 (statistic)3. 总体 (population)4. 样本 (sample)5. 同质 (homogeneity)6. 变异 (variation)7. 概率 (probability) 8. 抽样误差 (sampling error)二、单选题1．在实际工作中,同质是指:A.被研究指标的影响因素相同B.研究对象的有关情况一样C.被研究指标的主要影响因素相同D.研究对象的个体差异很小E.以上都对2. 变异是指:A.各观察单位之间的差异B.同质基础上,各观察单位之间的差异C.各观察单位某测定值差异较大D.各观察单位有关情况不同E.以上都对3．统计中所说的总体是指:A.根据研究目的而确定的同质的个体之全部B.根据地区划分的研究对象的全体C.根据时间划分的研究对象的全体D.随意想象的研究对象的全体E.根据人群划分的研究对象的全体4. 统计中所说的样本是指:A.从总体中随意抽取一部分B.有意识地选择总体中的典型部分C.依照研究者的要求选取有意义的一部分D.从总体中随机抽取有代表性的一部分E.以上都不是5．按随机方法抽取的样本特点是:A.能消除系统误差B.能消除随机测量误差C.能消除抽样误差D.能减少样本偏性E.以上都对6．统计学上的系统误差、测量误差、抽样误差在实际工作中:A.均不可避免B.系统误差和测量误差不可避免C.测量误差和抽样误差不可避免D.系统误差和抽样误差不可避免E.只有抽样误差不可避免7．统计工作的基本步骤是：A.设计、调查、审核、整理资料B.收集、审核、整理、分析资料C.设计、搜集、整理、分析资料D.调查、审核、整理、分析资料E.以上都不对8．统计工作的关键步骤是:A.调查或实验设计B.整理分组C.收集资料D.审核资料E.分析资料9．欲研究某种药物对高血压病的疗效,临床观察300名病人的血压情况,确切地说,研究总体是: A.这300名高血压患者 B.这300名高血压患者的血压值C.所有的高血压患者D.所有的高血压患者的血压值E.这种药物10．抽样误差是由:A.计算引起B.测量引起C.抽样引起D.采样结果不准引起E.试剂、仪器未经校正引起11．抽样误差指的是:A.个体值和总体参数值之差B.个体值和样本统计量值之差C.样本统计量值和总体参数值之差D.不同的总体参数之差E.以上都不是12．习惯上,下列属于小概率事件的为:A. P=B. P=0. 10C. P=D. P=E.以上都不是13．治疗效果判定资料属于A. 计量资料B. 计数资料C. 等级资料D. 无序分类资料E. 以上都不是14．概率P的范围:A. -1≤P≤1B. 0C. P≥1D. -1≤P≤0E. 0≤P≤1三、简答题1、统计学的基本步骤有哪些？2、总体与样本的区别与关系？3、抽样误差产生的原因有哪些？可以避免抽样误差吗？4、何为概率及小概率事件？第二章定量资料的统计描述第三章正态分布一、名词解释1. 正态分布 (normal distribution)2. 中位数 (median)3. 四分位数间距 (quartile interval)4. 方差 (variance)5. 正偏态分布 (positively skewed distribution)6. 负偏态分布 (negatively skewed distribution)7. 对数正态分布 (logarithmic normal distribution )8. 医学参考值范围 (medical reference range)二、单选题1.μ确定后,δ越大, 则正态曲线:A.越陡峭B. 形状不变C. 越平缓D.向左移动E.向右移动2. 平均数可用于分析下列哪种资料:A.统计资料B.等级资料C.计数资料D.计量资料E.调查资料3. 常用的平均数指标有:A.样本均数、总体均数、中位数B.算术均数、总体均数、几何均数C.算术均数、几何均数、中位数D.中位数、样本均数、几何均数E.以上都不对4. 描述一组正态或近似正态分布资料的平均水平用：A.算术均数B.几何均数C.中位数D.平均数E.以上均是5. 用/n公式计算均数的方法称为:A.加权法B.简捷法C.目测法D.平均法E.直接法6. 用频数表计算均数时, 若以各组段下限值作为组中值计算均数, 要使所得值等于原均数, 则应:A.减一个组距B.加一个组距C.减半个组距D.加半个组距E.以上均不对7. 对于一组呈负偏态分布的资料,反映其平均水平应用哪个指标:A.几何均数B.中位数C.平均数D.均数E.算术均数8. 用频数表法计算均数时,组中值应为:A.(本组段下限值+本组段上限值)/2B.(本组下限值+下组下限值)/2C.(本组下限值+下组上限值)/2D.本组段的上限值E.本组段的下限值9. 原始数据加上一个不为0的常数后:A. 不变、CV变B. 变或CV变C. 不变、CV不变D. 变、CV不变E. 、CV均改变10. 对于对称分布的资料来说:A.均数比中位数大B.均数比中位数小C.均数等于中位数D.均数与中位数无法确定孰大孰小E.以上说法均不准确11. 血清学滴度资料最常计算_______以表示其平均水平。

医学研究的统计学设计ppt课件

医学研究的统计学设计ppt课件

气候转暖,自然缓解 药物治疗
②消除和减少实验误差 。
处理组： 处理因素 + 对照组： 比较结果： 处理因素
非处理因素 非处理因素
ppt课件.
处理效应 + 处理效应
非处理效应 非处理效应
15
对照的形式
(一)空白对照 (二)实验对照 (三)标准对照 (四)自身对照 (五) 相互对照
ppt课件.
16
对照的形式
ppt课件.
3
根据观察者是否主动施加干预而分为实验 与调查两类：
• 实验、试验（Experiment，trial）：指由 研究者主动地决定给予部分实验对象某种处 理，给予另部分对象某种对照处理的研究设 计形式，这种处理的分配常常是随机的。
• 调查(Survey)：指对特定对象群体进行调查 ，影响被调查者的因素是客观存在的，研究 者只能被动地观察和如实记录。
ppt课件.
22
均衡的原则
方案二：
甲幼儿园（100人） 服ADI（50人） 不服ADI（50人）
乙幼儿园（100人） 服ADI（50人） 不服ADI（50人）
ppt课件.
23
三、随机的原则
在实验中，许多混杂因素是没办法完 全达到均衡的，而且许多因素事先无法预 知会影响实验结果，也就未能在设计时加 以控制。这些因素在组间的均衡就依赖于 随机化来保障。
ppt课件.
32
分层抽样的优点：
A：抽样误差小于前三种，样本的代表性好 B：便于对不同层采用不同的抽样方法 C：便于对各层独立进行分析
ppt课件.
33
在实际调查研究中常常将两种或几种 抽样方法结合起来使用。
各抽样方法的抽样误差一般是：整群 抽样单纯随机抽样系统抽样分层抽样

医学统计学知到章节答案智慧树2023年湖南中医药大学

医学统计学知到章节答案智慧树2023年湖南中医药大学

医学统计学知到章节测试答案智慧树2023年最新湖南中医药大学第一章测试1.参数是指总体的统计指标。

（）参考答案:对2.概率的取值范围为[-1,1]。

（）参考答案:错3.统计学中资料类型包括（）参考答案:等级资料;计数资料;计量资料4.医学统计学的研究内容包括研究设计和研究分析两个方面。

（）参考答案:对5.样本应该对总体具有代表性。

（）参考答案:对第二章测试1.抽样单位的数目越大，抽样误差越大。

（）参考答案:错2.以下不属于概率抽样的是（）参考答案:雪球抽样3.整群抽样的优点（）参考答案:易于理解，简单易行4.概率抽样主要包括简单随机抽样、分层抽样、系统抽样、整群抽样和便利抽样。

（）参考答案:错5.进行分层抽样时要求（）参考答案:各群内差异越小越好第三章测试1.在正态性检验中，P＞0.05时可认为资料服从正态分布。

（）参考答案:对2.在两样本均数比较的t检验中，无效假设是（）参考答案:两总体均数相等3.在两样本率比较的卡方检验中，无效假设是（）参考答案:两总体率相等4.配对设计资料，若满足正态性和方差齐性。

要对两样本均数的差别作比较，可选择（）参考答案:配对t检验5.用最小二乘法确定直线回归方程的原则是各观测点距直线纵向距离平方和最小。

（）参考答案:对第四章测试1.定量数据即计量资料（）参考答案:对2.定量数据的统计描述包括集中趋势、离散趋势和频数分布特征。

（）参考答案:对3.定量数据的总体均数的估计只有点估计这一种方法。

（）参考答案:错4.定性数据是指计数资料。

（）参考答案:错5.动态数列是以系统按照时间顺序排列起来的统计指标。

（）参考答案:对第五章测试1.单个样本t检验要求样本所代表的总体服从正态分布、（）参考答案:对2.配对t检验要求差值d服从正态分布。

（）参考答案:对3.Wilcoxon符号秩和检验属于非参数检验。

（）参考答案:对4.配对设计可以用于控制研究误差。

（）参考答案:对5.配对t检验中，P＜0.05时说明两处理组差异无统计学意义。

第十三章 临床试验设计概述习题 医学统计学习题

第十三章 临床试验设计概述习题 医学统计学习题

第十三章临床试验设计概述习题
一、选择题：
1、在双盲试验中，始终处于盲态的是()
A.医务人员
B.患者
C.医务人员和患者
D.数据分析人员
E.以上所有人员
2、在研究药物的有效性时，研究者让对照组服入与研究药物外观、性状完全相同的淀粉片，其主要目的是()。

A.比较两种片剂的有效性
B.研究淀粉片的治疗作用
C.避免患者心理因素的影响
D.减少选择性偏倚
E.评价试验药物的安全性
二、问答题：
1、临床试验设计的特点是什么？
2、为确定某种治疗消化性溃疡药物的起始用药剂量，将20例新诊断的高血压患者按就诊
的先后顺序依次分入低、中、高三个剂量组，经一段时间治疗后，通过比较三组患者的治疗后消化性溃疡的面积减少率来判断该药物的剂量。

请根据以上描述回答：
(1)在这项研究中，研究的三要素分别是什么？
(2)请从统计学角度对此研究进行评价，并对此研究设计提出改进意见。

医学统计学复习重点

医学统计学复习重点

医学统计学复习重点统计设计：调查设计、实验设计第一章绪论1.基本概念：总体——根据研究目的确定，所有同质观察单位某种观察值的全体。

样本——总体中抽取的一部分具有代表性的个体组成的集合。

参数-—刻画总体特征的统计指标。

一般用希腊字母表示μ、σ、π统计量—-刻画样本特征的统计指标.抽取的样本不同，统计量会变化；一般用拉丁字母或英文字母表示、S、p抽样误差：个体变异所致，抽样研究中样本信息与总体特征间的差异。

抽样误差是不可避免的。

属于随机误差,无方向性,重复抽样可以呈现一定的规律性。

小概率事件P≤0。

052.*统计工作的四个步骤：设计、收集资料、整理资料、分析资料。

(用工作实例解释）第二章调查研究设计第三章实验研究设计1.调查研究(观察性研究）：特点:无人为施加处理因素调查研究的分类：按调查涉及的对象划分:全面调查(普查)、抽样调查、典型调查注意：收集的资料要有可比性＊随机抽样方法(做统计推断有意义)：单纯随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样非随机抽样方法（不能做统计推断,可能有偏差）：偶遇抽样、判断抽样、滚雪球抽样等2.实验研究特点：与调查研究最本质的区别：根据研究目的主动施加干预措施实验设计的三个基本要素：受试对象、处理因素、实验效应实验设计的基本原则：对照原则、随机化原则、重复原则第四章定量资料的统计描述第五章定性资料的统计描述1.定量资料（1）定量资料——*频数分布表、直方图、箱式图—-判断分布类型——（2）描述离散趋势的统计指标:✓极差R=最大值—最小值、✓四分位数间距Q：常用于描述*偏态分布资料的离散趋势、一端或两端无确切值的资料、分布不明确资料✓方差（总体、样本S2）＆标准差(、S）:＊正态或近似正态分布✓变异系数（3）(4）正态分布及其应用：**制定医学参考值范围步骤：判断分布类型-—正态分布-—＊双侧95％参考值范围：±1.96S、单侧95％参考值范围:下限为—1。

64S、上限为+1。

医学统计学-调查设计

对数据进行定期检查和抽查， 及时发现并纠正数据质量问题 。
05 数据分析方法与结果解读
描述性统计分析方法
数据整理和可视化
集中趋势描述
对数据进行清洗、整理，并通过图表等方 式进行可视化展示，以便直观了解数据分 布和特征。
计算均值、中位数等统计量，描述数据的 平均水平或中心位置。
离散程度描述
分布形态描述
调查对象
该医院近期就诊的患者，包括门诊和住院患 者。
调查方法
采用随机抽样方法，对就诊患者进行问卷调 查，同时结合医院内部数据进行分析。
调查内容
包括患者对医院环境、医生态度、治疗效果、 费用等方面的满意度评价。
案例三：某药物临床试验效果评价
调查目的
评价该药物在临床试验中的疗效和安全性，为药物上市申 请提供依据。
问题与答案
问卷中的问题应清晰明确，答案选项 应全面且互斥。对于开放式问题，应 预留足够的空间供被调查者填写。
指导语
对于需要解释或说明的问题，应在问 题下方或旁边添加指导语，帮助被调 查者准确理解问题含义。
编码与排版
问卷应采用易于阅读的字体和排版方式，确 保被调查者能够轻松阅读并填写。同时，应 对问卷进行统一编码，方便后续数据处理和 分析。
根据检验效能和效应大小估算
03
根据所需的检验效能和效应大小，结合总体标准差或已知的研
究数据，进行样本量估算。
抽样误差与置信区间
抽样误差
由于抽样引起的样本统计量与总体参 数之间的差异，包括随机误差和系统 误差。
置信区间
影响因素
样本量、总体标准差、置信水平等因 素会影响置信区间的宽度和估计的精 确性。
将总体分成若干群，然后随机抽取 若干群作为样本，适用于群间差异

医学统计学总复习(刘桂芬主编-研究生使用) (1)

① 绘制散点图，初步判断是否呈直线趋势； ② 计算 a、b。(如果基本呈直线趋势) ③ 对 b 作假设检验：方法：a. F 检验
b. t 检验 c. 用 r 检验来代替。 ④ 作结论：如 P≤0.05, 说明方程成立，列出回归方程；如 P>0.05, 说明方程不成立，不列回归方程。 5. 直线相关的概念 6. 直线相关的主要用途：用于分析两变量是否有相关关系及其方 向
观察人数
期内死亡人数
- 14 -
x～
nx
Dx
0～
25
10
1～
22
20
2～
10
9
3～
11
7
4～
10
1
5～
8
4
6～
4
0
7～
4
1
8～
3
0
9～
3
0
10～
2
0
11～
1
0
第三部分 期末成绩评定
一、成绩评定方法 总评（100%）＝平时作业 10%＋基础理论知识考试（笔试）60%＋操作 技能考试（上机）30% 二、考试题型 （一）基础理论知识考试（笔试）（考试时间：100 分钟） 1、最佳选择题（单选）（30%，30 小题，每题 1 分） 2、辨析题（30%，10 小题，每题 3 分） 3、简答题（10%，2 小题，每题 5 分） 4、分析应用题（30%，5-6 题）
第十六章 生存分析
1.生存资料的特点 2.生存分析的几个基本概念（生存时间、死亡概率与生存概率、生存 率、中位生存期） 3.生存分析的用途 4.生存率计算方法：（1）K-M 法：例数少，且为未分组；（2）寿命表 法：例数多，且为频数表资料（注意：生存概率与生存率的结果） 5.生存率曲线比较：（1）log-rank test：两组或多组；（2）Gehan Score test：两组 6.Cox 模型（不要求） 第二十二章 医学论文统计结果报告

《医学统计学》习题解答(最佳选择题和简答题)

《医学统计学》习题解答（最佳选择题和简答题）孙振球主编.医学统计学习题解答. 第2版. 北京：人民卫生出版社2005目录第二章计量资料的统计描述 (2)第三章总体均数的估计与假设检验 (3)第四章多个样本均数比较的方差分析 (6)第五章计数资料的统计描述 (7)第六章二项分布与Poisson分布 (9)第七章χ2检验 (11)第八章秩和检验 (13)第九章回归与相关 (14)第十章统计表与统计图 (17)第十一章多因素试验资料的方差分析 (19)第十二章重复测量设计资料的方差分析 (19)第十五章多元线性回归分析 (20)第十六章logistic回归分析 (22)第十七章生存分析 (23)第二十五章医学科学研究设计概述 (26)第二十六章观察性研究设计 (26)第二十七章实验研究设计 (28)第二十七章临床试验研究设计 (29)第二章 计量资料的统计描述（注：题号上有“方框” 的简答题为基本概念，下同）第三章总体均数的估计与假设检验简答题：第四章多个样本均数比较的方差分析简答题：第五章计数资料的统计描述简答题：第六章二项分布与Poisson分布简答题：第七章χ2检验简答题：1. 说明χ2检验的用途2. 两个样本率比较的u检验与χ2检验有何异同？3. 对于四格表资料，如何正确选用检验方法？4. 说明行×列表资料χ2检验应注意的事项？5. 说明R×C表的分类及其检验方法的选择。

第八章秩和检验简答题：5. 两独立样本比较的Wilcoxon秩和检验，当n1>10或n2-n1>10时用u检验，这时检验是属于参数检验还是非参数检验，为什么？6. 随机区组设计多个样本比较的Friedman M 检验，备择假设H1如何写？为什么？第九章回归与相关简答题：第十章统计表与统计图简答题：5. 统计表与统计图有何联系和区别？6. 茎叶图与频数分布图相比有何区别，有何优点？第十一章多因素试验资料的方差分析一、简答题1. 简述析因试验与正交试验的联系与区别。

医学统计学部分试题及答案

第一章绪论1.下列关于概率的说法，错误的是A。

通常用P表示B. 大小在0%与100％之间C。

某事件发生的频率即概率D. 在实际工作中，概率是难以获得的E。

某事件发生的概率很小,在单次研究或观察中时,称为小概率事件［参考答案］ C. 某事件发生的频率即概率2.下列有关个人基本信息的指标中,属于有序分类变量的是A。

学历B. 民族C. 血型D. 职业E. 身高［参考答案] A。

学历3.下列有关个人基本信息的指标，其中属于定量变量的是A. 性别B. 民族C。

职业D. 血型E。

身高[参考答案］ E。

身高4.下列关于总体和样本的说法,不正确的是A。

个体间的同质性是构成总体的必备条件B。

总体是根据研究目的所确定的观察单位的集合C. 总体通常有无限总体和有限总体之分D. 一般而言，参数难以测定，仅能根据样本估计E. 从总体中抽取的样本一定能代表该总体[参考答案] E。

从总体中抽取的样本一定能代表该总体5。

在有关2007年成都市居民糖尿病患病率的调查研究中，总体是A。

所有糖尿病患者B。

所有成都市居民C. 2007年所有成都市居民D. 2007年成都市居民中的糖尿病患者E。

2007年成都市居民中的非糖尿病患者[参考答案] C. 2007年所有成都市居民6。

简述小概率事件原理.答:当某事件发生的概率很小,习惯上认为小于或等于0。

05时，统计学上称该事件为小概率事件，其含义是该事件发生的可能性很小，进而认为它在一次抽样中不可能发生，这就是所谓小概率事件原理，它是进行统计推断的重要基础.7.举例说明参数和统计量的概念答：某项研究通常想知道关于总体的某些数值特征，这些数值特征称为参数，如整个城市的高血压患病率。

根据样本算得的某些数值特征称为统计量,如根据几百人的抽样调查数据所算得的样本人群高血压患病率。

统计量是研究人员能够知道的,而参数是他们想知道的。

一般情况下，这些参数是难以测定的，仅能根据样本估计。

显然,只有当样本代表了总体时，根据样本统计量估计的总体参数才是合理的8.举例说明总体和样本的概念答：研究人员通常需要了解和研究某一类个体，这个类就是总体。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

“连续调查的抽样设计研究”项目中，将苏州大学新校 区的学生划分为本科生、研究生2层，每层均采用单纯 随机抽样抽取二十分之一的学生调查其身体健康状况， 具体操作如下： 1.分层 因本科生与研究生在年龄、学习、体育锻炼、生 活等方面差别较大，这些因素都与健康状况有关，故 将学历层次作为分层的特征； 2.抽本科生 在15000名本科生中采用单纯随机抽样抽取学生750 人，具体操作同单纯随机抽样。 3.抽研究生 在5200名研究生中采用单纯随机抽样抽取学生260人， 具体操作同单纯随机抽样。
四、确定样本大小
• 抽样调查中确定样本大小时，应考虑所调 查指标的变异度、参数估计的精度及可信 度等影响因素，按有关统计学公式估计， 详细内容参见第十八章。
缺点：当总体例数较多时，对观察单位一一
编号不易操作。
操作：
07年随机抽取苏州大学新校区的部分本科生与 硕士研究生，调查分析他们的身体健康状况、学习 成绩、考试作弊、生活消费、婚前性行为等指标。 苏州大学新校区共有硕士研究生5200名，采用单纯 随机抽样从中抽取800名调查其婚前性行为。采用常 调查的抽样设计研究”的项目中，将苏州大学新 校区的学生以班为群，采用整群抽样从中随机抽取38个 班，对这38个班的全体学生进行考试作弊情况的调查。 具体操作如下： 1.编号 苏州大学新校区共有448个班，进行统一编号： 1，2，…，448； 2.随机抽号 采用随机数字表法，从448个编号中随机抽取38个编 号，操作同单纯随机抽样。 3.确定样本 这38个编号所对应的38个班构成调查样本。对抽 中的38个班的全体学生进行考试作弊情况的调查。
2. 选定调查指标
①指标要具体 ②指标要精选 ③指标要客观，尽量不用或少用主观指标。 ④指标的精确性要高 ⑤指标的特异度高（误诊率低）、灵敏度高（漏诊 率低。
• • ••
• • • •
二、确定调查对象和观察单位
1.确定调查对象 根据调查目的确定调查对象，即明确调查总体的同质范 围。在例2-3的调查项目中，总体的同质范围（也即调 查对象）是2005年安徽省18~70岁的全体农民。农村上 学的学生，近年以外出打工为主的民工不列入此次调查 的总体范围。 2.确定观察单位
调查总体或样本由观察单位组成。观察单位也称个体， 可以是一个人、一个病例、一个家庭、一个群体
• 例13-3的调查项目采用五阶段随机抽样。 观察单位明确如下： • ①县为一级观察单位； • ②乡为二级观察单位； • ③村为三级观察单位； • ④农户为四级观察单位； • ⑤农民为最基本的观察单位。
三、选择调查方法与技术
三、整群抽样(cluster sampling)
方法：将总体按照某种与研究指标无关特征划分为k 个“群”组，每个群包括若干个观察单位，然 后再随机抽取k个群，将抽取的k个群中的全部 观察单位组成样本。 优点：便于组织、节省经费，容易控制调查质量。 缺点：当样本含量一定时，抽样误差一般大于单纯随 机抽样。
（一）选择合适的调查方法
一般来说，若目的在于了解总体特征，可采用现况 调查方法；目的在于研究事物之间相互关系和探讨 病因可采用病例对照研究或队列研究方法；调查总 体不大时可采用全面调查、一阶段单纯随机抽样调 查和系统抽样调查；调查总体较大时可采用整群抽 样调查或多阶段抽样调查；总体观察单位间变异程 度很大时可采用分层抽样调查。
四、分层抽样(stratified sampling)
方法： 先按对观察指标影响较大的某几项特征，将总 体分为若干类别（即层）再从每一层内随机抽 取一定数量的观察单位，合起来组成样本。 优点：（1）抽样误差小于前三种方法。
（2）便于对不同的层采用不同的抽样方法。
（3）便于对各层独立进行分析 缺点：操作麻烦。层内差异较大、层间差异较小时， 抽样误差增大
3.队列研究
队列研究(cohort study)是选定暴露及未暴露于某个 （或某些）因素的两组人群，追踪其各自的结局，并 比较两组人群发病的差异，从而判定暴露因子与发病 有无因果关联及关联大小的一种观察性研究方法。
4.回顾性队列研究
回顾性地收集人群既往暴露于危险因子的情况及程 度，再随访不同暴露人群的疾病发生情况。是将病 例对照研究与队列研究相结合的一种研究方法。
五、多阶段抽样(multistage sampling)
将整个抽样过程分为若干个阶段，每一个阶段分别抽出 一个级别的单位，最终组成样本，称为多阶段抽样。 在以上的项目中，采用分层三阶段随机抽样方法调查 学生的月生活消费，抽样步骤如下： 1.分层 将苏州大学新校区的全体学生划分为本科生、 研究生2层； 2.第一阶段 分别在本科生、研究生层内采用单纯随机 抽样各抽取4个学院（一级观察单位，或称大群）； 3.第二阶段 分别在各层各抽中学院采用单纯随机抽样 共抽取80个班（二级观察单位——小群）； 4.第三阶段 分别在各层各抽中学院各抽中班采用系统 抽样共抽取2000名学生（三级观察单位），调查他们的 月生活消费。
二、系统抽样(systematic sampling)
方法：先将总体的观察单位按某一顺序号分成ｎ个部分， 再从第一部分随机抽取第ｋ号观察单位，依次用 相等间隔，从每一部分各抽取一个观察单位组成 样本。 优点：(1)理解，简便易行； (2)得到按比例分配的样本； (3)得到的观察单位在总体中分布均匀，其抽样 误差一般小于单纯随机抽样。 缺点： (1)有周期趋势或单调增（减）趋势的总体，容易 产生明显的系统误差； (2)按单纯随机抽样的方法估计抽样误差，是近似 值。
（二） 敏感性问题的随机应答技术
敏感问题的随机应答技术需要设置一随机化装置，下 面以二项选择敏感问题Simmons随机应答技术为例介 绍随机化装置如下：
对敏感问题A（如：同性恋倾向），1号小球上写 有:“你具有特性A吗?” 对无关非敏感问题B（如：上过大学），2号小球上写 有:“你具有特性B吗?” 将若干数量的2种小球按数量比例混合放入袋中。其中， 要回答敏感问题的1号小球所占比例为P 。具有无关非敏 感问题B的个体所占的比例R已知或通过专门调查获得。 没有旁人在场时,每个被调查的对象有放回地从袋中随机 抽出一个小球并按小球上的提问回答“是”或“否”。
【问题13-1】 1.例13-1中采用的是什么研究方法? 2.例13-1中采用的研究方法有何特点? 3.例13-1中采用的是何种调查方法?
第一节 调查研究的特点和类型
一、调查研究的特点
（1）不能人为施加干预措施 （2）不能随机分组 （3）很难控制干扰因素 （4）研究结果若有差别，即使排除了抽样 误差，也不能轻易得出因果关系。
明确调查目的和指标
确定调查对象和观察单位 调查准备阶段
选择调查方法与技术 确定样本大小 编制调查表 问卷的信度和效度评价 调查实施阶段 调查人员培训方案 确定资料的收集方式 问卷的接受与核查计划 调查总结阶段
调查资料的计算机录入计划
资料的分组及统计分析计划
一、明确调查目的和指标
1.明确调查目的
①了解参数（总体的指标），用以说明总体特征 ②比较事物，用以优化方案或探索影响因素 ③研究变量之间的关系，用于预测或控制
（二）根据时间划分
1.横断面（又称“现况”）调查 （cross-sectional survey）
调查总体某时点断面上的情况，通常是针对一个 人群的描述性调查，目的是估计该人群一组变量 的代表性水平，了解该人群的现状。
2.病例对照研究
病例对照研究(case-control study)是以患所研究疾 病的病例和未患该病的合适对象为对照，分别调查 其既往暴露于某个（或某些）危险因子的情况及程 度，以判断暴露危险因子与某病有无关联及其关联 程度大小的一种观察研究方法。
二、调查研究的类型
（一）根据调查的抽样比例划分（调查范围）
1.全面调查
对研究课题所规定的“总体”一个不漏地进行调查 。 适用范围是：（1）发病率较高，病程不太短的疾病； （2）具有灵敏度和特异度均高的检测或诊断手段， 且检测方法便于操作、易于接受，具备普遍实施的 条件。
2.抽样调查
从总体中抽取一定数量的观察单位组成样本，然后用 样本资料的信息对总体进行研究。 （1）概率抽样调查 即在抽样过程中必须保证总体中的每个观察单位都 有已知的概率被抽到样本中来，然后根据样本信息 来推断总体特征。 （2）非概率抽样调查 即当总体不明、为特殊调查目的或无法进行概率抽 样时，常常采用典型调查、方便抽样、雪球抽样、 配额抽样等方法获取样本，此时每个个体被抽中的 概率是未知的或无法计算的。
抽样误差：
整群抽样≥单纯随机抽样 ≥系统抽样≥分层抽样
第三节
调查设计的基本内容和步骤
【例13-3】 安徽省疾病预防与控制中心、安徽医科 大学卫生管理学院，于2005年联合开展了安徽省农 民心血管疾病相关行为因素的调查研究。本研究采 用5阶段随机抽样调查，寻找出了安徽省农民心血 管疾病的相关行为影响因素，研究结果发表在《中 国农村卫生事业管理》杂志2006年第三期。 【问题13-3】 1.例13-3的研究项目中，调查设计应包括哪几个 基本步骤? 2.调查设计有哪些基本内容?
• 【例13-1】 苏州大学卫生统计学教研室于2006~2008 年主持了国家自然科学基金项目“敏感问题的调查设 计研究”（项目编号：3057162）。该项目于2007年 每月随机抽取1周，抽中周每日9点至次日3点，调查 上海市区随机抽取的10个男同性恋活动场所的全部 （各对象该周内只调查一次）同性恋者的年龄，学历， 职业，经济状况，户籍地，性行为的方式、频繁程度、 安全套使用率，每月更换性对象的人数，性病、艾滋 病知识的知晓程度，是否从事同性性服务及收费情况 等，并对调查对象免费检测艾滋病病毒。
病例组：暴露频率p1＝a/(a+c)， 比数＝p1 / (1－p1 ) ＝ a/c 对照组：暴露频率p0= b/(b+d)， 比数=p0/(1-p0 ) =b/d a b ad 二者之比称“比数比” ：OR c d bc