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大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标1. 了解超市的环境和购物流程，知道超市里的商品种类和特点。
2. 学会文明购物，遵守超市的规则，如排队付款、不乱动人家的商品等。
3. 能够与同伴合作购物，学会交流和分享。
4. 培养幼儿的社会实践能力，提高他们的生活经验。
二、教学内容1. 超市的环境和购物流程2. 超市里的商品种类和特点3. 文明购物，遵守超市规则4. 合作购物，交流和分享5. 社会实践能力的培养三、教学准备1. 图片或实物：各种商品、超市环境等。
2. 教学视频或PPT：超市购物流程、商品介绍等。
3. 购物清单：提前准备一份购物清单，包括幼儿常见的商品。
4. 超市模型：可以模拟超市的环境和购物流程。
四、教学过程1. 引入：通过图片或实物，引导幼儿观察和描述超市的环境和商品。
2. 讲解：通过教学视频或PPT，介绍超市的购物流程，如挑选商品、排队付款等。
3. 实践：分组进行超市购物实践活动，每组有一个购物清单，幼儿需要合作完成购物任务。
五、教学反思1. 反思教学目标是否达到，幼儿对超市的环境和购物流程是否有所了解，是否学会了文明购物和合作购物。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 反思教学方法和手段是否有效，是否能够帮助幼儿更好地理解和实践。
4. 反思教学效果是否达到预期，幼儿在实践活动中的表现和收获是否符合教学目标。
5. 根据反思结果，提出改进教学的建议和措施，以提高教学质量和效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，如是否能够独立完成购物任务，是否遵守超市规则等。
2. 通过讨论和分享，了解幼儿对超市环境和购物流程的理解，以及对文明购物和合作购物的认识。
3. 收集幼儿的购物清单，检查他们是否能够正确选择和识别商品。
4. 综合评价幼儿在实践活动中的表现，对他们的社会实践能力和合作能力进行评估。
七、教学拓展1. 邀请超市工作人员来园进行讲解，让幼儿更加深入了解超市的工作和购物流程。
幼儿园大班社会《逛超市》经典教案模板一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购买商品的场所。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力，学会在超市中与他人交流。
4. 培养幼儿的团队精神和合作意识，学会在集体活动中遵守规则。
二、教学内容：1. 超市的布局：商品分类、收银台、购物车等。
2. 超市购物流程：选商品、排队结账、付款等。
3. 商品选择：了解商品的名称、价格、质量等信息，学会比较和选择。
4. 社交礼仪：在超市中与他人交流、礼貌用语、不吵闹等。
5. 理财观念：认识货币、学会计算价格、合理消费等。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和商品。
2. 情景模拟：设置超市购物情景，让幼儿参与其中，体验购物过程。
3. 讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 游戏法：设计相关的游戏活动，让幼儿在游戏中学会选择商品和计算价格。
四、教学准备：1. 超市模型：制作一个简单的超市模型，展示超市的布局和功能。
2. 商品道具：准备一些真实的商品道具，让幼儿进行观察和选择。
3. 货币道具：准备一些货币道具，让幼儿学习计算价格和支付。
4. 教学材料：准备相关的教学材料，如海报、图片、卡片等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在超市购物过程中的表现，评价其观察力、表达力和社交能力。
2. 通过问答和讨论，评价幼儿对超市购物流程和商品选择的了解程度。
3. 观察幼儿在理财观念方面的表现，如是否懂得比较价格、合理消费等。
4. 综合评价幼儿在团队精神和合作意识方面的表现，如是否遵守规则、积极参与等。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过提问或讲述一个关于超市的故事，引起幼儿对超市的兴趣。
2. 参观超市：带领幼儿实地参观超市，观察超市的布局和商品，让幼儿亲身体验购物的过程。
3. 观察商品：让幼儿观察不同的商品，了解商品的名称、价格、质量等信息，并学会比较和选择。
4. 购物体验：设置一个小型的超市购物情景，让幼儿扮演顾客和售货员的角色，进行购物体验。
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标1. 了解超市的环境和布局，知道超市提供的商品种类。
2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，培养独立购物的能力。
4. 培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 超市的概念和环境介绍2. 商品的分类和特点3. 购物礼仪和礼貌用语4. 购物清单的制作和使用5. 结账流程和购物体验分享三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解超市的环境和布局，培养独立购物的能力，学会礼貌用语。
2. 教学难点：让幼儿在实际购物过程中，学会观察、思考和解决问题。
四、教学准备1. 教学材料：超市环境图片、商品图片、购物清单模板、结账演示视频等。
2. 教学场地：教室、模拟超市环境。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解超市的环境和布局，引发幼儿对超市的兴趣。
2. 讲解：介绍商品的分类和特点，讲解购物礼仪和礼貌用语。
3. 实践：分组进行模拟购物，让幼儿体验购物过程，培养独立购物的能力。
4. 总结：让幼儿分享购物体验，总结购物过程中的观察、思考和解决问题的方式。
5. 扩展：邀请超市工作人员进行讲解，让幼儿了解超市工作人员的工作内容，增进对劳动者的尊重。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对超市的环境和布局了解不足，在导入环节需要花费较长时间进行讲解。
在实践环节，部分幼儿对独立购物存在困难，可以考虑在今后的教学中，增加购物环节的指导和辅助，帮助幼儿逐步掌握独立购物的技能。
要注重培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力，让他们在实际购物过程中，学会与工作人员沟通，提高购物体验。
六、教学活动安排1. 教学活动一：认识超市环境（20分钟）观看超市环境图片和视频，引导幼儿了解超市的布局和功能区域。
讨论超市中常见的商品种类和用途。
2. 教学活动二：学习商品分类（20分钟）展示不同类别的商品图片，让幼儿学习商品的分类。
进行小组活动，让幼儿根据图片将商品分类。
3. 教学活动三：制作购物清单（20分钟）教导幼儿如何制作购物清单，并讲解清单的用途。
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）1 活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道在超市中可以购买到各种商品。
2. 技能目标：培养幼儿独立购物的能力，学会使用购物清单和计算价格。
3. 情感目标：培养幼儿与售货员礼貌交流的能力，培养幼儿爱惜商品、遵守规则的良好品质。
二、教学内容：1. 超市的布局：食品区、日用品区、服装区等。
2. 购物清单的制作：列出需要购买的商品名称和数量。
3. 购物过程中的交流：与售货员礼貌交流，询问商品价格和相关信息。
4. 商品的挑选和支付：学会挑选合适的商品，正确支付现金。
5. 购物后的整理：整理购物袋，爱惜商品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，学会独立购物。
2. 教学难点：让幼儿学会使用购物清单，与售货员礼貌交流，正确支付现金。
四、教学准备：1. 物质准备：超市模型、购物清单、商品模型、现金等。
2. 环境准备：创设超市购物场景，准备相应的道具和物品。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观超市模型，引导幼儿观察超市的布局和商品种类。
2. 讲解：教师讲解超市的基本布局和功能，让幼儿了解各个区域的作用。
3. 实践操作：教师指导幼儿制作购物清单，学会挑选商品、询问价格、支付现金。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行购物模拟活动，让幼儿在实际操作中掌握购物技巧。
6. 拓展活动：邀请家长参与，组织亲子逛超市活动，巩固幼儿所学的购物技能。
教学反思：1. 教师要关注幼儿在购物过程中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和动手能力，提高幼儿的社交技能。
3. 针对不同幼儿的特点，因材施教，使每个幼儿都能在购物活动中得到锻炼和成长。
4. 加强与家长的沟通，让家长了解教学内容，积极参与亲子活动，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学活动安排1. 第1周：了解超市的概念和基本布局2. 第2周：学习制作购物清单和选择商品3. 第3周：学习与售货员交流和支付现金4. 第4周：进行购物模拟活动，实践购物技巧5. 第5周：邀请家长参与，组织亲子逛超市活动七、教学评价1. 观察幼儿在购物过程中的表现，包括商品挑选、交流、支付等环节。
大班社会实践活动《逛超市》教案范文（通用5篇）大班社会实践活动《逛超市》范文篇1活动目标1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。
2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。
3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。
活动准备购物篮、代币卷。
活动过程一、导入教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！二、展开1、参观超市。
带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。
2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。
（1）交流超市购物的程序。
提问：我们在超市里应该怎样买东西？怎样挑选商品呢？小结：要想好自己需要什么；先看好物品的价格，觉得价钱合适再买；买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。
（2）鼓励幼儿做文明顾客。
提问：怎样做一个文明顾客呢？小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。
（3）请幼儿自由购物。
（4）引导孩子到收银台结账。
3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。
（1）展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。
提问：你买的是什么？多少钱？自己买到了喜欢的东西，高兴吗？（2）引导幼儿回忆买东西的过程。
4、进行品德、安全等教育。
提问：（1）你是怎样做文明顾客的？（2）如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办？（3）如果和家长走散了怎么办？三、结束1、对幼儿的表现进行总结。
2、在区域活动中布置小超市。
大班社会实践活动《逛超市》教案范文篇2活动目标：1.观察超市各种商品的陈列与摆放。
2.体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。
3.简单了解超市里工作人员的不同分工。
活动准备：1. 向家长说明本次活动的意义，请家长配合利用周末或晚饭后散步时间去逛超市，大致了解不同区域内5元以内的商品。
2. 在家长的配合下为孩子准备5元钱和购物袋。
活动过程：一、谈话，明确本次活动目的要求。
1.结合幼儿原有经验组织谈话，明确本次活动目的要求：观察并自主选择商品，独立购物。
最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自社会实践活动教材第四章《生活中的你我他》，详细内容为逛超市。
通过让学生亲自参与超市购物活动，了解商品种类、价格、购物流程等，培养其生活自理能力和消费观念。
二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本布局和购物流程，提高生活自理能力。
2. 培养学生正确的消费观念，学会合理选择商品。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确理解价格、质量、需求之间的关系，进行合理消费。
教学重点：掌握超市布局、购物流程，学会与同伴合作完成购物任务。
四、教具与学具准备教具：超市平面图、购物清单、计算器、购物篮等。
学具：学生自备购物袋、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市平面图，引导学生了解超市的基本布局，讨论购物流程。
2. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明需要购买牛奶、面包和水果，请帮助他完成购物任务。
讲解如何根据清单寻找商品、比较价格、选择合适商品等。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，完成购物任务。
学生分享购物过程中的心得体会，讨论遇到的问题及解决方法。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 超市布局：入口、出口、收银台、货架等。
2. 购物流程：寻找商品、比较价格、选择商品、结账付款。
3. 合理消费：价格、质量、需求。
七、作业设计1. 作业题目：设计一份家庭购物清单，包括至少10种商品。
商品名称数量单价（元）总价（元）牛奶 2瓶 10 20面包 1袋 5 5苹果 3斤 8 24鸡蛋 1盒 12 12八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中学生积极参与，课堂氛围良好。
但在角色扮演环节，部分学生购物流程不熟悉，需要加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生进行实地考察，了解超市的运营模式、商品分类等，提高其社会认知能力。
同时，开展家庭购物实践活动，让学生在实际操作中提高生活自理能力。
2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会实践活动指南》中的“生活中的科学”章节，详细内容为“逛超市”。
通过本次活动，学生将了解超市的基本结构和功能，认识常见商品及其分类，学习货币的使用和简单的计算，培养在实际场景中的社交能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构，如收银区、货品区、促销区等，并了解各区域的功能。
2. 使学生能够识别并分类常见的超市商品，如食品、日用品、文具等。
3. 培养学生使用货币进行交易的能力，并能完成简单的计算。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和计算，超市商品分类。
教学重点：超市的基本结构，商品识别，货币交易。
四、教具与学具准备教具：超市结构图，各种商品图片，货币模型，购物清单。
学具：学生用购物清单，货币卡片，画笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示超市结构图，引导学生观察并说出超市的各个区域名称及其功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示商品图片，引导学生进行分类，并讲解如何使用货币进行交易。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据购物清单进行角色扮演，模拟购物场景，练习使用货币进行交易。
教师邀请学生分享购物经验，讨论在超市购物的注意事项，引导学生关注环保和消费观念。
六、板书设计1. 超市结构图：标注各区域名称及其功能。
2. 商品分类：展示各类商品图片，注明分类依据。
3. 货币交易：示例交易过程，展示货币模型。
七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，记录购买的商品名称、价格和数量。
2. 答案：购物清单示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 设计更多关于货币计算的练习，加强学生在此方面的能力。
2. 邀请家长参与，开展家庭购物活动，让学生在实际场景中运用所学知识。
3. 结合环保主题，教育学生在购物时关注商品的生产过程和包装方式，培养绿色消费意识。
重点和难点解析：1. 货币的使用和计算2. 超市商品分类3. 实践情景引入4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、货币的使用和计算1. 教师可利用货币模型，展示不同面值的货币，并引导学生进行换算练习，如1元等于10角，1角等于10分等。
幼儿园教案逛超市教案设计及反思一、教案设计教案名称：逛超市适用年级：大班教学目标：1. 了解超市的环境和购物流程。
2. 学会自己选择商品，比较不同商品的价格和质量。
3. 培养幼儿的消费意识和理财观念。
教学准备：1. 超市场景图2. 商品图片3. 购物清单4. 购物车教学内容：1. 介绍超市：教师向幼儿介绍超市的环境和购物流程，让幼儿了解超市的布局和商品种类。
2. 认识商品：教师展示商品图片，让幼儿观察并说出商品的名称，了解商品的价格和质量。
3. 购物实践：教师给每个幼儿发放购物清单和购物车，让幼儿根据清单自主选择商品，并进行付款。
4. 消费教育：教师引导幼儿比较不同商品的价格和质量，教育幼儿合理消费，不浪费。
二、教学活动活动名称：逛超市活动目标：1. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的社交能力和独立性。
活动准备：1. 超市场景图2. 商品图片3. 购物清单4. 购物车活动过程：1. 教师带领幼儿观察超市场景图，让幼儿说出超市的环境和商品种类。
2. 教师展示商品图片，让幼儿观察并说出商品的名称，了解商品的价格和质量。
3. 教师给每个幼儿发放购物清单和购物车，让幼儿根据清单自主选择商品，并进行付款。
4. 教师引导幼儿比较不同商品的价格和质量，教育幼儿合理消费，不浪费。
三、教学反思在本次教学中，幼儿对超市的环境和购物流程有了更深入的了解，能够独立完成购物任务。
但在商品比较方面，部分幼儿还缺乏一定的判断能力，需要在今后的教学中加强引导。
四、教学评价通过本次教学，幼儿能够掌握逛超市的基本流程，学会自主选择商品，并能够比较不同商品的价格和质量。
但在购物过程中，部分幼儿还需要加强社交能力和独立性的培养。
五、教学建议1. 在教学中，教师应注重培养幼儿的观察能力和语言表达能力，让幼儿能够熟练地描述商品的特点。
2. 教师应加强对幼儿的消费教育，让幼儿明白合理消费的重要性，不浪费。
3. 在购物实践环节，教师可适当增加商品种类和价格，让幼儿有更多的选择和比较机会。
幼儿园逛超市的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会实践活动《逛超市》
2013年4月24日下午我园大班的小朋友实行了一次社会实践活动———“逛超市”。
在老师的带领下孩子们走进了生活的课堂。
本次活动在各位老师的共同努力下，取得了圆满的成功！
活动前，教师提前为幼儿讲解逛超市的礼仪与注意事项，并写出详细的活动实施方案，我们把幼儿的安全放在首位。
提前勘察场地，和超市工作人员实行沟通，取得了超市工作人员的大力支持。
在人员配备上，除小托班外，其他班级每班抽出一名教师，配合大班教师组织幼儿，保证幼儿的安全！
到了超市，教师先集体组织幼儿参观超市各个区域，在参观活动中小朋友们兴致勃勃，有序地参观了食品区、副食品区、饮料区、生活用品区、洗化区、文体区等，对超市物品摆放的区域划分，商品分类有了初步理解，孩子们通过观察发现货架上的标签，在老师的讲解下了解了货架上标签的用途。
之后，教师把幼儿分为三组，在教师的引导下自由选购商品。
孩子们兴趣高昂，不时的相互交流。
有的孩子说：‘我们只有十元，一定要买些便宜的商品啊！’。
有的孩子说：‘这件商品怎么这么贵啊？’有的孩子说；‘我要买只笔送给妈妈！’还有的孩子说：‘我已经花了五元五角了，只剩下四元五角了。
’通过孩子们的谈话，我们能真切的感受到，这次活动对孩子的意义重大。
孩子在购物的过程中，要思考，要选择，要讨论。
这不正是社会活动所要求的吗？让孩子学会生活！在孩子们与超市工作人员交流的时候，又锻炼了孩子的语言表达水平，与人交往水平，还感受到了超市给我们的生活带来的便利，同时学会了一些逛超市的生活经验，增强了社会力。
孩子们得到教师和超市工作人的协助会说谢谢，在付账的时候会双手把钱送到收银员阿姨手中，购物结束后，孩子们亲手把从幼儿园带来的气球送给超市的工作人员，并对他们说谢谢，你们辛苦了！快乐的结束下午的行程。
回到幼儿园后，孩子们还在意犹未尽的讨论逛超市时的快乐感受。
教师对本次活动实行了总结。
并实行了课后延伸活动，让孩子们回家后，和爸爸妈妈，爷爷奶奶分享自己的快乐！本次活动的成功，离不开各位老师的团结协作。
通过活动也感受到了教师的团队意识。
虽然活动取得了成功，但也有些不足是我们要改进的：1、教师没有要求幼儿穿园服。
2、教师在准备气球时，绳子太长，不便于操作。
只有持续的总结，才会持续的进步。
我们会认真总结，争取把下次活动做得更好！。
