小班 数学《有趣的排序》

2024年小班数学优秀教案《有趣的排序》含课件一、教学内容本教案依据《幼儿园小班数学活动手册》第三章“比较与排序”设计，详细内容为“有趣的排序”。

通过本章节的学习，幼儿将掌握基本排序概念，提高观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解排序的概念，掌握基本的排序方法。

2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，增强对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解排序的方法，能够运用到实际操作中。

教学重点：掌握基本的排序概念，培养观察、分析、比较的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：排序卡片、磁性教具、PPT课件。

2. 学具：幼儿用排序卡片、磁性玩具、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一系列日常生活中需要排序的图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对排序的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性教具演示排序过程，讲解排序的概念和方法。

如：按大小、颜色、形状等排序。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行幼儿用排序卡片的练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论排序的方法和技巧，鼓励幼儿发表自己的观点。

六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：排序的概念排序方法：按大小、颜色、形状等排序技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，尝试进行排序，并记录下来。

2. 答案：根据观察到的物品进行排序，如：玩具车按大小排序，书本按厚度排序等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找需要排序的事物，激发幼儿对数学的兴趣。

同时，鼓励家长参与幼儿的排序活动，增强亲子互动。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的生活经验和认知水平，以《幼儿园小班数学活动手册》第三章“比较与排序”为基础，选择合适的排序主题，如大小、颜色、形状等。

《有趣的排序》幼儿园数学教案《有趣的排序》幼儿园数学教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《有趣的排序》幼儿园数学教案（通用10篇），欢迎大家分享。

《有趣的排序》幼儿园数学教案篇1活动目标：1、引导幼儿理解排序并非掌握三种基本的排序规律（ab、abb、aabb）。

2、培养幼儿有初步的推理能力，鼓励幼儿创编出不同的规律排序活动准备：1、成品手链三条国王，城堡背景图2、各种不同颜色、大小、形状图形。

3、ab，aab、aabb操作卡各一份、与幼儿人数相符制作材料4、音乐一段活动过程：一、以参加国王舞会引题，激发幼儿兴趣。

导语：从前有一个非常神气的国王，要举行一个甚大的舞会，想邀请所以的仙子们来参加，可是国王有个要求，要求来参加舞会的仙子必需带上自己制作的漂亮手链。

仙子们听到可高兴了，开始制作起手链。

二、以出示图片，引导幼儿观察发现不同的排序规律ab、abb、aabb。

1、引导幼儿认识ab排序教师：红仙子做了两条不同的手链，不知要带哪条想请小朋友帮忙看那一看，选一选。

（出示红仙子、和两条手链比较）a、提问：你觉得哪条更漂亮？为什么？（形状、颜色和排列顺序）并根据幼儿回答出示卡片b、小结：我们把这种有规律的循环叫“排序”。

c、教师：小朋友都认为这种有规律排序的手链更漂亮，红仙子手链是怎样有规律排序的？d、小结：我们把玫红正方形和绿色圆形、玫红正方形和绿色圆形这样有规律的循环叫ab排序。

2、引导幼儿认识aab排序教师：红仙做了一条ab款的手链，看！黄仙子也做了一条。

提问：a、黄仙子的手链是怎样排序的？你能发现它排序的规律吗？（出示手链，引导幼儿观察）b、根据幼儿回答出示卡片（2朵红花一跟吸管，2朵红花一吸管）。

c、小结：我们把2朵红花一跟吸管，2朵红花一吸管规律的循环叫aab排序。

3、引导幼儿认识aabb排序教师：黄仙子做了一条aab款的手链，大家都说兰仙子的手链是最漂亮的。

幼儿园小班数学优秀教案《有趣的排序》一、教学内容本教案选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第四章《比较和排序》，详细内容包括：认识排序的概念，学会使用大小、长短、高低等标准进行排序，培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解排序的概念，知道排序是一种有序组织事物的方法。

2. 培养幼儿运用大小、长短、高低等标准进行排序的能力，提高观察、比较、分析、归纳的能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握排序的方法，能够运用大小、长短、高低等标准进行排序。

难点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高幼儿解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不一的球、长短不一的铅笔、高低不同的玩具等。

2. 学具：每组一套大小、长短、高低不同的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小猴子排序大赛》引起幼儿兴趣，引导幼儿观察故事中涉及的大小、长短、高低等元素。

2. 例题讲解（10分钟）（1）以大小为例，展示大小不一的球，引导幼儿按从小到大的顺序进行排序。

（2）以长短为例，展示长短不一的铅笔，引导幼儿按从短到长的顺序进行排序。

（3）以高低为例，展示高低不同的玩具，引导幼儿按从低到高的顺序进行排序。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发学具，让幼儿按照老师的要求进行排序练习。

（2）分组进行排序比赛，鼓励幼儿相互合作、交流、分享。

六、板书设计1. 板书《有趣的排序》2. 板书内容：（1）排序的概念（2）排序的方法：大小、长短、高低（3）排序练习示例七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长帮助幼儿找到家里的大小、长短、高低不同的物品，进行排序练习。

（2）将排序结果拍照，下节课分享。

2. 答案：（1）大小排序：从小到大或从大到小（2）长短排序：从短到长或从长到短（3）高低排序：从低到高或从高到低八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在排序过程中的表现，了解幼儿对排序概念的掌握程度，针对幼儿的不足进行个别辅导。

2024年小班数学教案《有趣排序》一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第三节《有趣的排序》。

详细内容包括：通过观察和操作，让学生掌握排序的基本方法，学会用大小、长短、颜色等特征进行排序，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解排序的概念，掌握基本的排序方法，用大小、长短、颜色等特征进行排序。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，提高学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解排序的概念，运用不同的特征进行排序。

教学重点：掌握基本的排序方法，培养观察能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：排序卡片、磁性教具、PPT课件。

学具：学生用磁性教具、彩色笔、排序卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组大小不一的苹果，引导学生观察，并提问：“你们知道这些苹果有什么特点吗？”通过讨论，引出排序的概念。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解如何用大小、长短、颜色等特征进行排序。

通过磁性教具演示，让学生直观地理解排序方法。

3. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，用磁性教具进行排序练习。

教师巡回指导，及时解答学生疑问。

4. 小组讨论（5分钟）让学生分小组讨论：在日常生活中，还有哪些物品可以用排序的方法进行整理？每组派代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 内容：排序的概念排序方法：大小、长短、颜色日常生活应用七、作业设计（1）大小不一的球（2）颜色不同的笔（3）长度不同的筷子2. 答案：（1）从小到大：红球、蓝球、黄球（2）从长到短：红笔、蓝笔、绿笔（3）从短到长：筷子1、筷子2、筷子3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生对排序的兴趣。

在讲解和练习过程中，学生掌握了排序的方法，并能运用到日常生活中。

课后，教师应关注学生在生活中的应用情况，鼓励学生发现更多排序的例子，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

小班数学优秀教案《有趣的排序》教案名称：有趣的排序教学目标：1. 通过有趣的排序活动，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

2. 帮助学生掌握不同的排序方法，并能运用其解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维和动手能力。

教学重点：1. 学生能够理解和运用不同的排序方法。

2. 学生能够将排序方法运用到实际问题中。

教学难点：1. 学生能够灵活运用不同的排序方法，选择合适的方法解决问题。

2. 培养学生的逻辑思维和动手能力。

教学准备：1. 准备一些有趣的排序活动题目和材料。

2. 准备白板或黑板，以及相应的书写工具。

3. 准备一些小组活动的道具。

教学过程：Step 1 引入1. 教师向学生介绍有趣的排序方法，如冒泡排序、选择排序、插入排序等，并简单解释其运作原理。

2. 让学生举例说明排序方法的应用场景，引出排序在生活中的重要性。

Step 2 探究1. 教师布置一个小组活动，要求学生使用已学的排序方法将一组数字从小到大排列。

2. 学生分成小组，每组根据自己所学的排序方法进行排序，记录下排序的步骤和结果。

3. 每个小组选择一位代表，向全班汇报自己的排序方法和结果。

Step 3 拓展1. 教师通过示例，引导学生分析不同排序方法的特点和适用场景，让学生理解排序方法的优势和劣势。

2. 让学生探讨如何将排序方法运用到实际问题中，如对班级同学进行排座位、对书籍进行整理等。

Step 4 巩固1. 教师出示一些实际问题，要求学生运用所学的排序方法解决问题。

2. 学生分组讨论，碰撞出不同的解题思路，并分享给全班。

Step 5 总结1. 教师总结本节课的内容，强调排序方法在生活中的重要性，并指导学生如何运用所学的方法解决实际问题。

2. 学生进行自我总结，归纳所学的排序方法，并记录在笔记中，以备复习。

Step 6 作业1. 布置作业：要求学生用所学的排序方法将一组随机排列的数字从小到大排列。

2. 要求学生写一份小结，总结所学的排序方法及其应用场景。

小班数学优秀精品教案《有趣排序》含精品课件一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿园数学活动指导手册》中第三章第二节“有趣排序”作为教学内容。

详细内容包括认识排序概念，掌握物体大小、长短、高矮等特征排序方法，并能运用到实际操作中。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握排序概念，学会按照物体大小、长短、高矮等特征进行排序。

2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题能力，提高学生动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学活动兴趣，培养学生合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握排序方法，并能运用到实际操作中。

难点：如何引导学生运用所学排序方法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：精品课件、实物模型、卡片、磁性教具等。

2. 学具：学生每人一份磁性教具、卡片、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用精品课件展示生活中有趣排序现象，如：超市里水果、文具店铅笔等，引导学生观察并思考排序意义。

2. 例题讲解（10分钟）以磁性教具为例，讲解如何按照大小、长短、高矮等特征进行排序。

通过实际操作，让学生直观地理解排序方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生动手操作磁性教具，按照不同特征进行排序。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与分享（5分钟）教师对学生本节课表现进行评价，强调排序重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考。

六、板书设计1. 板书有趣排序2. 内容：（1）排序概念（2）排序方法：大小、长短、高矮（3）实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里大小、长短、高矮不同物品，进行排序，并记录排序结果。

（2）观察教室里物品，选择一个特征进行排序，并与同学分享。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握排序方法，但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。

有趣的排序小班数学教案有趣的排序小班数学教案4篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的有趣的排序小班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

有趣的排序小班数学教案1教学目标：1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

2、培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：课件活动过程：一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。

小兔做客，引起兴趣。

出示课件：咦，谁来啦?(小兔)。

小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。

(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。

二、探索、发现规律。

1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。

(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。

)老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。

所以显得更漂亮。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡?你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀?(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。

)小结：原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。

所以显得队伍很整齐。

3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。

小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。

小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢?(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。

) 这些颜色怎样排列的?有什么规律?4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮忙。

小班优质数学教案《有趣的排序》教案标题：有趣的排序适用年级：小学三年级教案时长：1小时教学目标：1. 了解排序的概念，并能够运用不同的排序方式对一组数字进行排序；2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力；3. 培养学生团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 板书：排序的定义和方法；2. 卡片：标有数字的卡片，每个数字有多个；3. 班级分组：将学生分成小组，每组3-4人。

教学过程：1. 导入新知（5分钟）引导学生回顾上一节课学习的内容：什么是排序？为什么要排序？请举例说明。

2. 激发学生兴趣（5分钟）出示一组未排序的数字卡片，并与学生进行讨论：请你们想一种有趣的方法，将这些数字排列成有序的。

3. 探究排序（15分钟）在学生的帮助下，教师引导学生探究几种常见的排序方法：冒泡排序、插入排序和选择排序。

1）冒泡排序：从第一个数字开始，比较相邻两个数字的大小，若前一个数字大于后一个数字，则交换它们的位置，重复这个过程直到最后一个数字。

2）插入排序：将第一个数字当作已经有序的序列，从第二个数字开始，将每个数字插入到已排序好的序列中的合适位置。

3）选择排序：从待排序的序列中选择最小（或最大）的数字，将其放在已排序序列的末尾。

通过实例演示这几种排序方法，并让学生参与其中。

4. 分组活动（20分钟）将学生分成小组，每组3-4人。

教师分发一组未排序的数字卡片给每个小组，并告诉他们：请你们根据刚才学到的排序方法，将这些数字排列成有序的。

每个小组有15分钟的时间，教师可以适时给予提示和引导。

最后，每个小组展示他们的排序结果，并对比各组的排序方法。

5. 总结归纳（10分钟）通过小组之间的展示对比，教师与学生一起总结出不同排序方法的优缺点，并讨论哪种排序方法更加高效。

教师向学生介绍更高级的排序方法，如快速排序、归并排序等。

6. 拓展延伸（5分钟）鼓励学生在生活中寻找更多的排序方法的应用场景，并进行讨论。

7. 作业布置（5分钟）让学生回家找一组未排序的数字，运用所学的排序方法将其排列成有序的，并写下自己的思考和体会。

小班数学优秀优质教案《有趣排序》含优质课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣排序》。

详细内容包括认识大小、长短、高矮等基本概念，学会用比较级进行简单描述，通过实践操作，培养孩子们观察力、判断力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让孩子们掌握大小、长短、高矮等基本概念，学会用比较级描述物体特征。

2. 能力目标：培养孩子们观察力、判断力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养孩子们合作、分享良好品质，激发他们对数学学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用比较级描述物体特征，进行简单排序。

2. 教学重点：掌握大小、长短、高矮等基本概念，培养观察力、判断力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、大小不一球、长短不一铅笔、高矮不同玩具等。

2. 学具：每组一套大小、长短、高矮不同物品，记录卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示大小、长短、高矮不同物品，让孩子们观察并说出它们特点。

过程细节：引导孩子们用比较级描述物品特征，如“这个球比那个球大”，“这根铅笔比那根铅笔长”等。

2. 例题讲解：a. 大小排序：展示大小不同球，让孩子们按从小到大顺序排列。

过程细节：引导孩子们观察、比较，用比较级描述，然后进行排序。

b. 长短排序：展示长短不一铅笔，让孩子们按从短到长顺序排列。

过程细节：与大小排序类似，引导孩子们观察、比较，用比较级描述，然后进行排序。

c. 高矮排序：展示高矮不同玩具，让孩子们按从矮到高顺序排列。

过程细节：同样引导孩子们观察、比较，用比较级描述，然后进行排序。

3. 随堂练习：让孩子们分组进行大小、长短、高矮排序练习，并记录排序结果。

过程细节：鼓励孩子们互相交流、合作，共同完成排序任务。

六、板书设计1. 大小排序：按从小到大顺序排列球。

2. 长短排序：按从短到长顺序排列铅笔。

3. 高矮排序：按从矮到高顺序排列玩具。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察家里物品，选择大小、长短、高矮不同物品进行排序，并记录排序结果。