15.4电流的测量教案

人教版九年级物理15.4《电流的测量》教学设计一、设计意图本节课的设计方式采用实践操作、互动探讨的方式，让孩子们在动手实践中掌握电流的测量方法。

活动旨在培养孩子们的观察能力、动手能力以及合作意识，让他们在轻松愉快的氛围中学习物理知识。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握电流的测量方法，能正确使用电流表测量电路中的电流。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发对物理学科的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流表的正确使用方法，以及如何根据电流表的读数判断电路中的电流。

2. 教学重点：电流的测量方法，电流表的接线规则。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路元件（如灯泡、电阻等）、电源、导线等。

2. 学具：电流表、电路元件（如灯泡、电阻等）、导线等。

五、活动过程1. 实践操作：让孩子们分组搭建电路，将电流表接入电路中，观察电流表的指针偏转情况。

2. 互动探讨：提问孩子们电流表的指针偏转原因，引导他们思考如何正确使用电流表。

3. 讲解演示：讲解电流表的使用方法，强调接线规则，让孩子们再次动手操作，验证所学知识。

4. 练习巩固：设置随堂练习，让孩子们独立完成电流的测量，教师巡回指导。

六、活动重难点1. 活动难点：电流表的正确使用方法，根据电流表读数判断电路中的电流。

2. 活动重点：电流的测量方法，电流表的接线规则。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们掌握了电流的测量方法，但在教学过程中，仍有个别孩子对电流表的使用方法掌握不熟练，需要在课后加强个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后尝试搭建不同电路，运用电流表测量电路中的电流，提高动手实践能力。

在教学过程中，我注重让孩子们在实践中学习，培养他们的观察能力、动手能力及合作意识。

通过本节课的学习，孩子们掌握了电流的测量方法，为今后的物理学习奠定了基础。

在课后，我将继续关注孩子们的掌握情况，并根据实际情况进行针对性辅导，以确保每个孩子都能跟上课程进度。

教案：人教版物理九年级全一册15.4 电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第15.4节，主要包括电流的概念、电流的测量工具——电流表的使用方法以及电流的测量实验。

二、教学目标1. 让学生了解电流的概念，知道电流的单位。

2. 学会使用电流表测量电流，并能正确读取电流表的数值。

3. 培养学生动手实验、观察思考、分析问题的能力。

三、教学难点与重点1. 电流的概念及电流的单位。

2. 电流表的使用方法及注意事项。

3. 电流的测量实验及数据分析。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路图、实验器材。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路图，让学生观察并描述电路中的电流方向和电流的大小。

2. 电流的概念：讲解电流的定义，电流是电荷的定向移动，单位是安培（A）。

3. 电流表的使用方法：讲解电流表的正确使用方法，包括接线方式、量程选择、正负接线柱的判断等。

4. 电流的测量实验：指导学生进行电流测量实验，让学生亲自动手操作，观察并记录电流表的读数。

5. 随堂练习：给出几道有关电流测量的问题，让学生当场解答。

6. 例题讲解：通过一个具体的电流测量例题，讲解电流测量的步骤和注意事项。

7. 板书设计：板书电流的概念、电流的单位、电流表的使用方法及电流的测量实验步骤。

8. 作业设计：1. 简述电流的概念和单位。

2. 列出电流表的使用步骤和注意事项。

3. 完成一道电流测量题目。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学效果，检查学生对电流概念、电流表使用方法的理解和掌握程度。

2. 拓展延伸：让学生思考如何提高电流测量的准确性，探讨电流测量在实际生活中的应用。

本节课通过讲解电流的概念、电流表的使用方法以及电流的测量实验，使学生掌握了电流的基本知识，学会了电流的测量方法。

通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，提高了学生的学习兴趣和动手能力。

作业设计有助于巩固所学知识，课后反思和拓展延伸有助于进一步提高学生的思考和应用能力。

第十五章电流和电路15.4 电流的测量教学目标：1.物理观念：（1）认识电流，知道电流的单位。

（2）会正确使用电流表。

2.科学思维：通过练习使用电流表，学会阅读说明书，培养按说明书进行实验的科学素养。

3.科学探究：通过实验，练习使用电流表，养成阅读说明书，按说明书进行实验的科学素养。

4.科学态度与责任：通过电流表的正确使用和实验探究过程的交流与合作，培养学生科学的态度与协作精神。

连接电路的活动，介绍日常生活中各种电路，激发学生的学习兴趣。

教学重点：电流的强弱和电流表使用。

教学难点：电流表的正确使用。

教学课时：1课时教学用具：多媒体、电流表、电压表、电池2节、灯泡2个、开关1个、导线8根。

教学互动设计：一、创设情景，导入新课当你乘坐小汽车时，会看到驾驶台上很多的仪表，这些仪表可以保证行车的安全。

小汽车驾驶台上仪表可以保证行车的安全。

这些仪表在汽车行驶过程中会不停地变化。

小汽车驾驶台上仪表表示汽车行驶过程中速度、油量、转速等。

小汽车驾驶台上仪表必须有电源下才能工作，仪表可能与电流有关？仪表与电流的什么有关呢？通过我们学习电流及其规律后就会知道了。

二、新课讲授，师生互动我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续流过小灯泡。

同一个小灯泡接在不同的电路中，明暗不同，这是因为流过小灯泡的电流的强弱不同。

（一）电流的强弱电流强弱的物理量是电流，（electric current）通常用字母Ｉ表示，它的单位是安培（ampere），简称安，符号是A。

有些设备的电流很小，这时我们用比安培小的单位毫安（mA）、微安（μA）。

它们同安培的关系是1mA=10-3A , 1μA=10-6A。

小资料常见的电流例如，维持电子手表液晶显示器的工作，只需要几微安的电流。

电流的测量电路中的电流可用电流表测量。

如图所示是学生实验室中一种电流表。

这种电流表一般有两个量程。

电流表单位是A，元件符号是。

例如，当左端标有“—”号的接线柱和中间标有“0.6”的接线柱连入电路时，表的量程为0~0.6A，此时电流的大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取。

人教版九年级物理全一册 15.4：电流的测量教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的发展为核心，注重培养他们的实践操作能力和创新思维。

在此基础上，我设计了这节物理课程——人教版九年级物理全一册15.4：电流的测量。

一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，让孩子们在掌握电流概念的同时，能够熟练地使用电流表进行测量。

活动的目的在于培养孩子们的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

二、教学目标1. 让孩子们掌握电流的概念，了解电流的测量方法。

2. 培养孩子们动手操作电流表的能力，提高他们的实践技能。

3. 培养孩子们观察、分析问题的能力，增强他们的科学思维。

三、教学难点与重点重点：电流的概念，电流表的使用方法。

难点：电流的测量原理，电流表的读数方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电池、导线、开关等。

2. 学具：电流表、电池、导线、开关等。

五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察电流表的构造，引导他们思考电流表的作用。

2. 理论讲解：讲解电流的概念，电流的单位，电流表的原理。

3. 分组实践：孩子们分组进行电流测量实验，掌握电流表的使用方法。

4. 成果分享：每组汇报实验结果，分享测量过程中的心得体会。

5. 问题讨论：引导孩子们分析实验中遇到的问题，探讨解决方案。

六、活动重难点1. 重点：电流的概念，电流表的使用方法。

2. 难点：电流的测量原理，电流表的读数方法。

七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试进行电流测量实验，培养他们的实践能力。

重点和难点解析一、电流的概念和测量方法我意识到电流的概念对于孩子们来说是相对抽象的，因此我必须找到一种方式，让孩子们能够直观地理解电流。

我选择了通过实践情景引入的方式，让孩子们观察电流表的构造，并引导他们思考电流表的作用。

这样，他们可以在实际操作中感受到电流的存在，从而更好地理解电流的概念。

我明确了电流的测量方法是本节课的重点。

15.4电流的测量,教案篇一：15.4电流的测量教学设计15.4电流的测量【教学目标】1．知识与技能：知道用电流表示电流的强弱及电流的单位；能正确使用电流表测量电流；会根据所选量程正确读出电流表的示数。

2．过程和方法：通过观察认识电流表，动手连接电流表，掌握正确使用测量工具的方法。

3．情感态度和价值观：培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。

进一步提高学习物理的兴趣．【教学重点难点】教学重点：正确使用电流表，并能准确读数。

教学难点：正确连接电路，正确使用电流表测量电路中的电流。

【教学过程】一、导入新课教师演示：接通电路，使小灯泡发光。

改变滑动变阻器滑片的位置使灯光亮度发生变化，并提醒同学们观察。

提问：灯的亮度发生了怎么样的变化？这是为什么？灯泡发光说明电路中有电流，小灯泡的亮度不同说明流过的电流强弱不一样。

(引入课题)二、新课教学（一）电流的强弱1.电流的强弱请同学回答下列问题。

(检查学生预习情况)（1）电流强弱用什么表示？用什么字母表示？（2）单位和符号是什么？它是否还有其他的单位？换算关系怎样？2.知识归纳：电流是表示电流强弱的物理量。

通常用字母i表示，它的单位是安培，简称安，符号是a。

除了安培还有毫安（ma）、微安（μa）。

3.单位换算：（1）电流单位换算关系是1a=____ma1ma=____μa练习:0.5a=___________ma,2ma=__________μa700μa=_________ma,5×103ma=__________a4.扩展延伸人对电流感受和反映（教师介绍）8～10ma手有剧痛感（手指关节）；20～25ma手迅速麻痹，呼吸困难；50～80ma呼吸困难，心房开始震颤．；90～100ma呼吸麻痹，三秒钟后心脏开始麻痹，停止跳动。

（二）测量电流——电流表1．认识电流表（结合实物进行讲解）构造：外壳、刻度盘、指针、接线柱2．如何正确使用电流表阅读课本第46页，对照小组内的电流表，得出电流表的使用方法。