二年级千位数加减法教学文案

《整百、整千数加减法》（教案）2023-2024学年数学二年级下册人教版一、教学内容本节课主要学习整百、整千数的加减法运算。

学生需要掌握整百、整千数的概念，学会计算整百、整千数的加减法，并能运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能目标：理解整百、整千数的概念，掌握整百、整千数加减法的计算方法，能正确进行计算。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和独立思考能力。

三、教学难点1. 理解整百、整千数的概念。

2. 正确进行整百、整千数加减法的计算。

四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的整百、整千数实例，引导学生发现整百、整千数的特征。

2. 新课：讲解整百、整千数的概念，介绍整百、整千数加减法的计算方法。

3. 演示：教师通过PPT演示整百、整千数加减法的计算过程，学生跟随操作。

4. 练习：学生分组进行整百、整千数加减法的计算练习，教师巡回指导。

5. 小结：总结整百、整千数加减法的计算方法，强调注意事项。

6. 应用：布置课后练习，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计1. 《整百、整千数加减法》2. 整百、整千数的概念3. 整百、整千数加减法的计算方法4. 注意事项七、作业设计1. 基础题：计算整百、整千数的加减法。

2. 提高题：解决实际问题，应用整百、整千数加减法。

3. 拓展题：探索整百、整千数在其他数学领域的应用。

八、课后反思1. 教学效果：学生对整百、整千数的概念和加减法计算方法掌握较好，能正确进行计算。

2. 教学方法：通过PPT展示、演示、练习等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。

3. 改进措施：针对部分学生计算不准确的问题，加强练习和指导，提高计算准确性。

总结：本节课通过生动的实例、详细的讲解和丰富的练习，帮助学生掌握了整百、整千数的概念和加减法计算方法，提高了学生的数学素养。

新人教版二年级数学下整百、整千数加减法公开课5篇第一篇：新人教版二年级数学下整百、整千数加减法公开课授课教师：关岭自治县新铺镇新铺中心学校高艳《整百、整千数加减法》教案教学内容：人教版《义务教育教科书》二年级数学下册第95页例11、例12。

教学目标：知识与就能：通过实际生活中买电器的情景，探索口算整百、整千数加减的方法。

过程与方法：能正激发学生的口算能力，培养学生的综合应用能力。

情感态度与价值观：培养学生交流、探究的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。

教学重难点：重点：掌握整百、整千加减法的计算方法。

难点：掌握口算方法，并口述其算理。

教学准备：课件教学过程：一、复习导入。

猜一猜我是谁？我的千位上是3，百位上是6，十位和个位上是0，请问我是谁？（3600）我的千位上是1，百位上是2，十位和个位上是0，请问我是谁？（1200）我的百位上是6，十位上是5，个位上是0，请问我是谁？（650）我的十位上是8，个位上是0，请问我是谁？（80）让学生在老师的提示下，完成上面各题。

----出示课题：整百、整千数的加减法。

[设计意图] 用游戏的方式激发学生的学习兴趣，让学生初步感知整百、整千数加减法。

二、交流、探究。

1、创设情境.例11：王爷爷家新修楼房，想买一台电视机和电冰箱，电视机1000元，电冰箱2000元。

2、小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？并解答吗？学生提出：（1）电视机和电冰箱一共要多少元？1000+2000=3000（元）怎样计算：1000＋2000等于多少呢?学生交流、同桌交流算法，（几种可能性如下：）并回答：方法： 1个千加2个千是3个千,3个千是3000.② 从1＋2=3 想出：1000+2000=3000.③ 从100+200=300 想出：1000+2000=3000.答：电视机和电冰箱一共要3000元。

（2）电视机比电冰箱便宜多少元？电冰箱比电视机贵多少元？（两种解答一样）2000-1000=1000（元）方法：① 2个千减1个千是1个千，就是1000.② 2-1=1，所以2000-1000=1000 ③ 想加法算减法：想1000+1000=2000 所以，2000-1000=1000答：电视机比电冰箱便宜1000元。

二年级下册数学学案整百、整千数加减法人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级下册数学的第56页，内容是整百、整千数加减法。

我们将通过例题和练习来掌握整百、整千数的加减法运算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握整百、整千数的加减法运算方法，并能够熟练运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点：掌握整百、整千数的加减法运算方法。

难点：能够将整百、整千数的加减法运算方法应用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：假设我要去超市买牛奶，牛奶的价格是每瓶360元，我要买4瓶，我要带多少钱呢？2. 例题讲解：例题1：小明有250元，他又得到了300元，请问小明现在有多少元？解：250 + 300 = 550解释：同样是整百数，我们只需要把两个数的个位数相加，然后把结果加上原来的百位数即可。

例题2：妈妈买了3件衣服，每件衣服的价格是240元，请问妈妈一共花了多少钱？解：240 3 = 720解释：这里是整百数乘以整百数，我们只需要把两个数的个位数相乘，然后把结果乘以原来的百位数即可。

3. 随堂练习：练习1：小华有150元，他又得到了200元，请问小华现在有多少元？练习2：爸爸买了4件衣服，每件衣服的价格是180元，请问爸爸一共花了多少钱？4. 练习讲解：讲解1：150 + 200 = 350讲解2：180 4 = 720六、板书设计整百、整千数的加减法运算方法：加法：把两个数的个位数相加，然后把结果加上原来的百位数（或千位数）减法：把两个数的个位数相减，然后把结果减去原来的百位数（或千位数）七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有120元，他又得到了180元，请问小明现在有多少元？（2）妈妈买了5件衣服，每件衣服的价格是150元，请问妈妈一共花了多少钱？2. 答案：（1）120 + 180 = 300（2）150 5 = 750八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对于整百、整千数的加减法运算方法掌握得比较好，但是在实际应用中还需要加强。

小学二年级数学教案：《整百、整千数加减法》小学二年级数学下册教案教学目标：1. 理解整百、整千数的概念。

2. 能够进行整百、整千数的加法和减法运算。

3. 培养学生的数字感知能力和思维逻辑能力。

4. 培养学生的合作意识和团队意识。

教学准备：1. 教材：小学二年级数学下册教材。

2. 教具：白板、黑板、彩色粘纸、计算器。

教学内容和步骤：Step 1：导入新知识使用彩色粘纸贴在白板上，上面分别写上数百和数千。

让学生观察数百和数千的特点，引导学生找出规律，理解整百、整千数的概念。

Step 2：整百、整千的加法运算（1）教师出示示例题目：“320 + 100 = ?”，让学生观察数的特点，引导学生进行计算，并解释加法运算规则。

（2）学生进行练习题，教师巡视指导。

Step 3：整百、整千的减法运算（1）教师出示示例题目：“900 - 100 = ?”，让学生观察数的特点，引导学生进行计算，并解释减法运算规则。

（2）学生进行练习题，教师巡视指导。

Step 4：巩固练习教师出示一些综合运算题目，要求学生结合整百、整千数的特点进行计算，并提醒学生在计算时注意进位和退位的方法。

Step 5：课堂总结教师向学生总结本节课所学内容，并鼓励学生积极参与课堂活动，提高计算能力。

Step 6：课后作业布置适量的练习题作为课后作业，巩固所学内容。

教学延伸：可以使用实际的物品进行教学，如用小球、糖果或者辅助计算器等，让学生进行体验和实际操作。

同时，可以引导学生发散思维，设计一些扩展题目，培养学生的解决问题的能力。

《整百整千数的加减法》（教案）2023-2024学年数学二年级下册-人教版一、教学内容本节课主要学习整百整千数的加减法，包括整百整千数加减法的计算方法、进位与借位的处理，以及在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握整百整千数加减法的计算方法，能够准确地进行计算。

2. 培养学生运用整百整千数加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

三、教学难点1. 进位与借位的处理。

2. 整百整千数加减法在实际问题中的应用。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、计算器、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些整百整千数的加减法题目，引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：讲解整百整千数加减法的计算方法，通过例题演示，让学生了解进位与借位的处理方法。

3. 练习：让学生分组进行练习，相互讨论，巩固所学知识。

4. 小结：总结整百整千数加减法的计算方法，强调注意事项。

5. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用整百整千数加减法进行解答，培养学生的实际应用能力。

6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

六、板书设计1. 《整百整千数的加减法》2. 整百整千数加减法的计算方法3. 进位与借位的处理4. 实际问题中的应用七、作业设计1. 练习整百整千数加减法的计算题。

2. 解决实际问题，运用整百整千数加减法进行计算。

八、课后反思1. 教学内容是否讲解清楚，学生是否掌握整百整千数加减法的计算方法。

2. 教学过程中，学生是否积极参与，是否存在理解困难。

3. 教学方法是否合适，是否需要调整教学策略。

4. 作业设计是否合理，是否能够巩固所学知识。

本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了整百整千数加减法的计算方法，并能够解决实际问题。

在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学质量。

作业设计注重巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案4篇Teaching plan of mathematics "addition and subtraction of wh ole hundred and thousand" in the second volume of grade two二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案4篇前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案2、篇章2：二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案3、篇章3：二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案4、篇章4：二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案篇章1:二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案教学目标：1、通过学生熟悉的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千数加减法的方法，经历口算的过程。

2、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。

使学生能正确熟练地进行口算，提高口算能力。

3、培养学生仔细审题，认真口算的良好习惯. 教学重点：掌握整百、整千数的进（退）位加减法的口算方法。

教学难点：正确进行整百、整千数的进（退）位加减法口算。

教学准备：课件教学过程：一、课前复习：1、填空：（1）80里面有（）个十。

（2）700里面有（）个百。

（3）3000里面有（）个千。

3000里面有（）个百。

（4）3756=（）+（）+（）+（）2、数的组成：（1）4个千和2个百组成的数是（）。

整百、整千数加减法教学内容：整百、整千数加减法（P95—P97）教学目标：1、知识与技能：使学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数的加减法口算。

进一步提高口算能力。

2、过程与方法；让学生经历探索口算的过程，使学生会用口算解决实际问题，体验数学与生活的密切联系。

3、情感态度价值观：培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。

教学重点：口算整百、整千数的加减法的算理。

教学难点：掌握口算方法，并口述其算理。

教学过程：一、复习导入，揭示课题1.猜一猜这些卡片上的数字是几?说说它的组成。

1258 3600 608 40042.口算。

40＋50＝ 90－60＝ 90＋10＝ 80－50＝ 20＋70＝60＋30＝ 10＋90＝ 100－70＝ 60－20＝3.填一填。

（1）80里面有（）个十；150里面有（）个十。

（2）500里面有（）个百；1300里面有（）个百。

（3）4000里面有（）个千；10000里面有（）个千。

（4）2000里面有（）个千，2000里面有（）个百。

二、引导探究，学习新知1、学习例9 爷爷准备买一台电视机和一台电冰箱。

（电视机1000元，冰箱2000元）（1）从图中你获得了哪些数学信息？（2）你们看到这两个信息，想提出什么数学问题呢？生：（1）电视机和冰箱一共要多少元钱？（2）电冰箱比电视机贵多少元钱？。

2.试着算一算（1）想想（1）该如何解决？说说你是如何算的。

（2）生汇报，师板书。

生：（1）从1+2=3想出1000+2000=3000；生：（2）1个千加2个千等于3个千，3个千是3000；师板书：1000+2000=3000（元）学生口答3.算一算（1）第（2）问要用什么方法计算呢？你是怎么算的？（2）生汇报，师板书。

生：2个千减去1个千是1个千，也就是1000师：还有别的算法吗？(2-1=1 2000-1000=1000(元)；想加算减法)师板书：2000-1000=1000(元）学生口答4.教学例10。

二年级数学下册教案《第7单元 3整百、整千数加减法》-人教版一、教学目标•熟练掌握整百、整千数的加减法运算方法。

•能够灵活运用加减法解决相关问题。

•培养学生的逻辑思维和计算能力。

二、教学重点•整百、整千数的加减法运算方法。

三、教学难点•运用加减法解决实际问题。

四、教学准备•课件：包含整百、整千数加减法的相关示例及练习题。

•教具：计算器、教学板书。

•讲义：教师备课讲义及学生复习资料。

五、教学过程1. 导入•利用实际生活中的例子引入整百、整千数的加减法概念，引导学生思考如何计算这些数的和差。

2. 讲解•通过简单的示例解释整百、整千数的加减法运算规律，让学生理解整数相加相减的特点。

3. 练习•让学生进行多个练习题，巩固整百、整千数的加减法运算方法，注重学生动手操作和互动讨论。

4. 拓展•提出一些较为复杂的问题或思考题，激发学生的思维，引导他们灵活运用所学知识解决问题。

5. 总结•对本节课的重点进行总结归纳，让学生加深对整百、整千数加减法的理解，强化记忆。

六、课堂作业•布置相关的练习题作为课后作业，加深对整百、整千数加减法的掌握。

七、板书设计•整百、整千数加减法规则•例题：4300+500=？ 7800-300=？八、教学反思•总结本节课的教学效果，思考教学中遇到的问题并寻找解决方法，为下节课的教学提供借鉴。

九、教学延伸•引导学生在生活中寻找更多相关的整百、整千数的加减法实例，培养他们独立解决问题的能力。

十、课外拓展•鼓励学生参加数学启蒙比赛或课外辅导班，提高他们的数学能力。

十一、教学反馈•倾听学生对本节课的反馈意见，及时纠正教学中的不足，完善教学质量。

以上是《第7单元 3整百、整千数加减法》的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握整百、整千数的加减法运算方法，提高他们的数学能力。

2023-2024学年二年级下学期数学整十、整百、整千数的加减法（教案）教学目标1. 让学生掌握整十、整百、整千数的加减法运算规则。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力。

4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学内容1. 整十、整百、整千数的加减法运算规则。

2. 应用整十、整百、整千数的加减法解决实际问题。

3. 通过练习，提高学生的计算速度和准确性。

教学重点与难点1. 教学重点：整十、整百、整千数的加减法运算规则，以及在实际问题中的应用。

2. 教学难点：整十、整百、整千数的加减法运算过程中，注意进位和借位的处理。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、练习题、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 引入：通过PPT展示一些整十、整百、整千数的加减法题目，引导学生观察并总结规律。

2. 讲解：详细讲解整十、整百、整千数的加减法运算规则，以及进位和借位的处理方法。

3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论、交流，加深对整十、整百、整千数的加减法的理解。

4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用整十、整百、整千数的加减法进行解决。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调整十、整百、整千数的加减法运算规则和注意事项。

6. 作业布置：布置一些整十、整百、整千数的加减法题目，要求学生在课后完成。

板书设计1. 板书整十、整百、整千数的加减法2. 板书内容：- 整十、整百、整千数的加减法运算规则- 进位和借位的处理方法- 实际问题应用示例作业设计1. 基础练习：完成练习册中整十、整百、整千数的加减法题目。

2. 提高练习：解决一些实际问题，运用整十、整百、整千数的加减法进行计算。

课后反思本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了整十、整百、整千数的加减法运算规则。

在教学过程中，注重学生的参与和交流，提高学生的计算能力和数学思维能力。